第五單元（教學實錄）三年級語文上冊同步備課系列（統編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：《第五單元三年級語文上冊同步備課系列（統編版）》

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2022年11月10日

4.教學時數：1課時

本節課主要圍繞第五單元教學內容進行，包括《秋天的雨》、《聽聽，秋的聲音》、《古詩二首》等課文。通過學習本單元，讓學生感受秋天的美好，培養觀察力和想象力，提高閱讀理解和表達能力。二、核心素養目標

1.語言建構與運用：通過本節課的學習，學生能夠準確理解課文內容，積累和運用與秋天相關的詞匯和句式，提高語言表達能力。

2.思維發展與提升：培養學生通過觀察、比較、分析等方法，理解課文中的情感和意境，激發想象力，提升創造性思維。

3.文化傳承與理解：引導學生感受中國傳統文化的魅力，通過學習古詩，了解古代詩人的情感表達方式，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創造：培養學生對自然美的感悟和欣賞能力，通過描繪秋天的景象，提高學生的審美水平和藝術創造力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的漢字讀寫能力和簡單的句子構造，對秋天的基本特征有了一定的認識，能夠描述秋天的天氣和景物變化。

2.學習興趣方面，學生對自然現象充滿好奇，對詩歌和故事有較高的興趣；能力上，學生具備初步的閱讀理解能力和表達能力，善于通過繪畫表達自己的想象；學習風格上，學生偏好互動和體驗式學習，喜歡小組討論和實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對古詩的理解可能存在障礙，因為古詩的語言和表達方式與現代漢語有所不同；在表達自己的感受和想法時，可能會因為詞匯量有限和句式運用不熟練而感到困難；同時，對于抽象概念的理解和創造性思維的激發也可能需要教師的引導和幫助。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：準備了與秋天相關的視頻剪輯，圖片素材，以及音頻資料，用于課堂導入，激發學生興趣，輔助學生對課文內容的理解和感受。

2.閱讀材料：選編了與課文主題相輔相成的閱讀材料，進一步拓展學生對秋天的認識和感受，增強閱讀理解能力。

3.在線工具：利用在線教育平臺，為學生提供互動式學習體驗，如在線字典查詢、課文朗讀聽力練習等，幫助學生自主學習，提升學習效率。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放秋天的視頻剪輯，展示秋天的美景，如金黃的落葉、豐收的果實等，同時播放輕松愉快的音樂，讓學生在視覺和聽覺上感受到秋天的氣息。接著，教師提出問題：“你們對秋天有什么印象？”引導學生分享他們對秋天的認識和感受，從而自然引入本節課的學習內容。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

a.教師帶領學生朗讀《秋天的雨》等課文，讓學生在朗讀中感知語言的美，理解課文內容。

b.對重點詞語和句型進行講解，引導學生通過上下文理解詞語的含義和用法。

c.分析課文中的修辭手法和表達方式，如比喻、擬人等，讓學生感受文學的魅力。

d.針對古詩《聽聽，秋的聲音》進行解讀，幫助學生理解詩人的情感和意境。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

a.小組討論：將學生分成小組，讓他們根據課文內容，討論秋天的特點和美好的事物，每組選代表進行分享。

b.繪畫表達：讓學生用彩筆或水粉畫秋天景物，通過繪畫表達自己對秋天的理解和情感。

c.角色扮演：挑選幾名學生扮演課文中的角色，進行簡單的情景劇表演，增強學生對課文的理解和體驗。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

a.仿寫練習：教師給出一個秋天的場景，讓學生模仿課文中的句式和修辭手法，進行仿寫練習。

b.互動問答：教師提出與課文相關的問題，鼓勵學生積極參與回答，檢驗學生對課文內容的掌握情況。

c.課后作業布置：為學生布置一道關于秋天的寫作作業，要求學生在課后觀察秋天的變化，用文字記錄下來，下節課分享。六、教學反思

這節課通過多種教學手段，讓學生充分感受到了秋天的美好。從學生的反饋來看，他們對秋天的認識和理解有了更深的體會，特別是在繪畫和角色扮演活動中，學生的參與度和創造力讓我感到驚喜。但在古詩教學部分，我發現部分學生對古文的感知和理解還有一定的難度，這提示我在今后的教學中需要更加注重對古文的基礎知識教學，以及引導學生通過多種方式來感受和理解古詩的意境。此外，課后作業的布置也讓我意識到，需要更加關注學生的個體差異，給予不同層次的學生更多的指導和幫助。七、作業布置與反饋

作業布置：

親愛的同學們，今天我們學習了關于秋天的美麗課文，為了讓大家更好地鞏固所學知識，我為大家布置以下作業：

1.課后熟讀《秋天的雨》、《聽聽，秋的聲音》和《古詩二首》，特別是古詩部分，要注意理解詩句的含義和詩人的情感。

2.選擇你最喜歡的一篇課文，用自己的話簡要概括課文內容，字數不限，但要求表達清晰。

3.結合我們今天學習的秋天主題，發揮你的想象力，用彩筆或水粉畫一幅秋天的畫，可以是秋天的景色，也可以是秋天的故事。

4.仿照課文中的句式和修辭手法，寫一段關于秋天的文字，可以是描述秋天的景色，也可以是表達你對秋天的感情。

作業反饋：

在批改大家的作業時，我發現以下幾點：

1.大部分同學都能認真完成作業，朗讀課文的聲音很投入，對課文內容的理解也比較深刻。

2.在概括課文內容方面，有的同學能夠用簡潔明了的語言表達，但也有一些同學寫得較為簡單，沒有抓住課文的核心內容。對于這部分同學，我建議他們在下次寫作時，先梳理一下課文的主要情節，再進行概括。

3.在繪畫方面，同學們充分發揮了自己的想象力，畫出了一幅幅生動的秋天畫面。但有些同學在畫面的布局和色彩搭配上還有待提高，我建議他們在畫畫時，可以先構思一下整體布局，再進行細節描繪。

4.在仿寫方面，同學們的創意讓我很驚喜，有的同學甚至加入了自己的情感和故事。但也有一些同學在句式和修辭手法的運用上還不夠熟練，我建議他們在寫作時，可以多參考課文中的句式和修辭，多加練習。

針對以上反饋，我會在課堂上給予同學們更多的指導和幫助，希望大家能夠在下一次的作業中有所進步。同時，也請大家繼續努力，讓我們一起在學習的道路上不斷前進。八、九結語

同學們，這節課我們一起走進了秋天的世界，感受了秋天的美麗和豐收。通過學習這幾篇課文，我們不僅了解了秋天的特點，還學會了如何用語言和畫筆表達對秋天的情感?？吹酱蠹曳e極參與，認真完成作業，我非常高興。學習不僅僅是為了完成任務，更是為了讓我們更好地理解和感受生活的美好。希望大家能夠將這種熱愛學習、熱愛生活的態度保持下去，不僅在語文學習上，也要在其他學科和生活中不斷探索、不斷進步。讓我們一起期待下一個單元的學習，繼續在知識的海洋中遨游，共同成長。加油，孩子們！九、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集秋天的風景圖片，如落葉、成熟的果實、秋日田野等，用于導入新課，激發學生對秋天主題的興趣。

-視頻剪輯：剪輯秋天的自然風光視頻，展示秋天的變化和美麗，輔助學生對課文內容的理解。

-音頻資料：收錄秋天的自然聲音，如落葉沙沙聲、鳥鳴聲等，讓學生在聽覺上感受秋天的氛圍。

閱讀材料：

-課文拓展：選擇與課文主題相關的拓展閱讀材料，如《秋天的童話》、《秋天的詩》等，讓學生在課后自主閱讀，加深對秋天主題的理解和感受。

-古詩選讀：挑選一些與秋天相關的古詩，如《山行》、《楓橋夜泊》等，供學生課后閱讀，提高他們的文學素養。

實踐工具：

-觀察記錄本：為學生提供觀察記錄本，鼓勵他們在課后記錄秋天的變化，如樹葉的顏色變化、天氣變化等，培養學生的觀察力和記錄能力。

-創作畫紙：提供畫紙和彩筆，讓學生在美術課上創作秋天主題的畫作，通過藝術形式表達對秋天的感受。

教學資源具體應用：

-在課堂導入環節，使用圖片和視頻素材，讓學生直觀感受秋天的景象，為學習課文打下感性的基礎。

-在課文學習過程中，利用音頻資料，如秋天的風聲、雨聲，幫助學生更好地沉浸在課文描述的場景中。

-閱讀材料作為課后作業的一部分，讓學生在課后自主閱讀，增強對秋