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課題快樂(lè)讀書(shū)吧課型授課日期2024

1、根據(jù)需要，用書(shū)面語(yǔ)言具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)

和想法。

學(xué)科素養(yǎng)2、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取智慧，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命

文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信。

1.了解中國(guó)耳熟能詳?shù)拿耖g故事，并能講述故事內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)2.理解民間故事中蘊(yùn)含的美好情感。

3.激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

學(xué)校要開(kāi)展講故事大賽，你有什么辦法將故事情節(jié)講得更吸引大家？

情境創(chuàng)設(shè)

實(shí)踐活動(dòng)講故事大賽

幻燈片

教學(xué)準(zhǔn)備

課時(shí)安排1課時(shí)

第一課時(shí)

1.了解中國(guó)耳熟能詳?shù)拿耖g故事，并能講述故事內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)2.理解民間故事中蘊(yùn)含的美好情感。

3.激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情

重點(diǎn)：通過(guò)閱讀或聽(tīng)別人講述民間故事，體會(huì)蘊(yùn)含在故事中的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：通過(guò)讀或聽(tīng)民間故事，激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

二次備課

同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)爺爺奶奶、爸爸媽媽講的民間故事

嗎？你都聽(tīng)過(guò)哪些民間故事？把你知道的民間故事的

名字告訴大家吧。

生自由發(fā)言，師出示民間故事的名字：

我國(guó)的民間故事有很多，老師給你們列出幾個(gè)：

《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》《天仙配》等。

師：今天，就讓我們看看快樂(lè)讀書(shū)吧口出現(xiàn)了哪些民

間故事吧。

教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)活動(dòng)二：了解民間故事《田螺姑娘》

1.同學(xué)們，誰(shuí)知道《田螺姑娘》的故事？請(qǐng)給大家講

一講。

生講故事，師提出問(wèn)題

2.同學(xué)們認(rèn)真想一想，真會(huì)有田螺姑娘嗎？這反映了

古代人民的什么愿望？

生自由發(fā)言，師總結(jié)：

現(xiàn)實(shí)中是不會(huì)有田螺姑娘的。從這個(gè)故事中，我們能

感受到古代勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往和追求。

3.這個(gè)故事選自《中國(guó)民間故事》這本書(shū)。我希望大

家有時(shí)間讀一讀這本書(shū)，這部書(shū)中有動(dòng)人的情節(jié)、精

彩的人物，還蘊(yùn)含美好的情感。

4.同學(xué)們，你們喜歡民間故事嗎？為什么

生自由回答，暢所欲言

5.大家還知道哪個(gè)民間故事？故事中包含了主人公怎

樣的愿望或情感？

在學(xué)生講完故事后，師適當(dāng)做出評(píng)價(jià)。

民間故事不僅中國(guó)有，外國(guó)也有。老師給大家推薦一

些：

阿拉伯故事集《一千零一夜》

歐洲的《列那狐的故事》

非洲的《非洲民間故事》

學(xué)習(xí)活動(dòng)三：

中外民間故事有很多，請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)搜自己喜歡的民

間故事，記下來(lái)，講給同學(xué)們聽(tīng)。

（動(dòng)人的情節(jié)

※美好生活的向往和追求

板書(shū)設(shè)計(jì)

1美好的情感

作業(yè)設(shè)計(jì)給家長(zhǎng)講一講《田螺姑娘》的故事。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

1.能用具體情景表現(xiàn)成語(yǔ)的意思。

2.背誦關(guān)于惜時(shí)的名句。

教學(xué)目標(biāo)

1.能用具體情景表現(xiàn)成語(yǔ)的意思。

教學(xué)重難點(diǎn)

2.背誦關(guān)于惜時(shí)的名句。

一、回顧舊課，導(dǎo)入新課

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何提

高閱讀速度的方法和概括句子的主要意思。你能試著

概括下面句子的主要意思嗎？（出示課件15）

1986版的《西游記》中佛祖的扮演者到泰國(guó)旅游，

買(mǎi)了一件佛像紀(jì)念品，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)上面是自己的頭像C

預(yù)設(shè)：1986版的《西游記》影響巨大。

二、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”第二部分

1.（出示課件16）教師組織學(xué)生看例句。

教學(xué)過(guò)程

左右為難左也不好，右也不是。形容無(wú)論怎樣

做都有難處。

大家說(shuō)秦王不過(guò)想把和氏璧騙到手罷了，不能上

他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻。

教師引導(dǎo)：這句話是語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了趙王的矛

盾心理。

（出示課件17）

奮不顧身奮勇向前，不考慮個(gè)人安危。

楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，

他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時(shí)，他的腹部又中

了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩

槍，擊斃了兩個(gè)日本鬼子。

教師引導(dǎo)：“還擊”“射擊”“起身”“連發(fā)”是動(dòng)

作描寫(xiě)，“右手腕忽然受了傷”“腹部又中一彈，鮮血

直流”寫(xiě)出了楊靖宇受傷的情況。

（出示課件18）教師：誰(shuí)來(lái)試試把“喋喋不休”

的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)？

喋喋不休

喋喋，形容說(shuō)話多。休，停止。嘮嘮叨叨，說(shuō)個(gè)

沒(méi)完沒(méi)了。

預(yù)設(shè)：媽媽一看我看電視就在那里說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，

一會(huì)兒說(shuō)：“你作業(yè)做完了嗎？”一會(huì)兒說(shuō)：“錯(cuò)改正

了嗎？”一會(huì)兒又說(shuō)：“哎，你這個(gè)孩子，光知道看電

視，不認(rèn)真讀書(shū)……”

（出示課件19）教師：誰(shuí)來(lái)試試把“悠然自得”

的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)？

悠然自得

悠然，閑適的樣子。自得，內(nèi)心殍意舒適。形容

悠閑而舒適。

預(yù)設(shè)：忙完秋收秋種后，終于可以閑下來(lái)了。農(nóng)

民們?nèi)逡蝗海琁制在院子的大樹(shù)下，端著剛泡好的茶,

吃著剛煮好的花生，嘮起了家長(zhǎng)里短。望著滿院小山

似的玉米堆，大家別提多開(kāi)心了。

（出示課件20）教師組織學(xué)生把“暴跳如雷”的

意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。

暴跳如雷

暴，暴烈，急躁。形容又急又怒，大發(fā)脾氣的樣

子。

預(yù)設(shè)：聽(tīng)說(shuō)兒子上課時(shí)睡大覺(jué)不聽(tīng)講，他氣得一

跳三尺高，雙眼瞪成了銅鈴，口里喘著粗氣，一拳頭

下去，把桌子的一角打裂了。

2.教師總結(jié)：同學(xué)們描述得真好c這說(shuō)明大家都

理解了這些成語(yǔ)的含義。我們讀課文的時(shí)候，也可以

用這種方法，一邊讀，一邊想，重現(xiàn)重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解

詞語(yǔ)的意思。這樣也能加快閱讀速度。

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生快速理解

詞語(yǔ)的意思，提高閱讀速度。）

三、學(xué)習(xí)“日積月累”

1.（出示課件21）教師引導(dǎo)：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一

組名言,自讀“日積月累”的句子,注意讀準(zhǔn)“重”“轉(zhuǎn)”

的讀音。

學(xué)生自讀句子，教師相機(jī)提示，這組句子與“珍

惜時(shí)間”有關(guān)。

（出示課件22）教師指導(dǎo)重點(diǎn)詞涪的解釋，幫助

寸陰：陰，

學(xué)生理解句意。

日影。寸陰，日

教師提出要求：請(qǐng)大家嘗試用自己的話說(shuō)一說(shuō)名

影移動(dòng)一寸的時(shí)

句的意思。

間。指極短的時(shí)

學(xué)生交流句子意思。

間。

預(yù)設(shè)1：第一個(gè)句子出自【晉】葛洪的《抱樸子》，

盛年：壯年。

意思是“不要飽食終日無(wú)所用心，不要忽視一分一秒

英等閑：等

的工夫”。（出示課件23）

閑，無(wú)端、平白

預(yù)設(shè)2：第二個(gè)句子出自【晉】陶淵明《雜詩(shī)》，

地。英等閑，指

意思是“人的青壯年時(shí)期倏忽即過(guò)，再也不會(huì)重來(lái)，

的是不要無(wú)端

就像一天中不會(huì)有兩個(gè)早晨,應(yīng)該趁年富力強(qiáng)及時(shí)努

（浪費(fèi)時(shí)間）。

力，歲月流逝，它是不會(huì)停下來(lái)等待任何一個(gè)人的”。

（出示課件24）

預(yù)設(shè)3：第三個(gè)句子出自【宋】岳飛的《滿江紅》，

意思是“人生年少時(shí)，不要把大把青春等閑虛度，等

到年紀(jì)大了，才后悔年輕時(shí)沒(méi)有抓緊時(shí)間做有意義的

事，（出示課件25）

預(yù)設(shè)4：第四個(gè)句子出自毛澤東的《滿江紅?和郭

沫若同志》，意思是“人世間的多少事都是匆匆而過(guò)，

日月星辰不斷運(yùn)轉(zhuǎn)，光陰催人老。相對(duì)于人類短暫的

生命而言