實數課題6.3實數（2）授課類型新授課標依據能求實數的相反數與絕對值;在解決實際問題中，能用計算器進行近似計算，并會按問題的要求對結果取近似值。教學目標知識與技能會求實數的相反數與絕對值，會對實數進行簡單的運算.過程與方法通過復習有理數的相反數、絕對值、運算律、運算性質，引出實數的相反數、絕對值、運算律、運算性質，并通過例題和練習題加以鞏固，適當加深對它們的認識。情感態度與價值觀通過建立有理數的一些概念和運算在實數范圍里也成立的意識，讓學生了解在這種數的擴充中所體現的一致性，讓學生充分感受數的不斷發展；利用類比思想得到有理數的運算律及運算法則在實數范圍內仍然成立。教學重點難點教學重點會求實數的相反數和絕對值；會進行實數的加減法運算；會進行實數的近似計算。教學難點認識和理解有理數的一些概念和運算在實數中仍適用的這種擴充。教學媒體選擇分析表知識點學習目標媒體類型教學作用使用方式所得結論占用時間媒體來源引入知識目標圖片BB拓展知識2分鐘自制講解過程與方法圖片EF建立表象5分鐘觀看過程與方法圖片FC幫助理解8分鐘理解情感態度價值觀圖片JE升華感情2分鐘自制①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創設情境，引發動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現過程，形成表象；F.演繹原理，啟發思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結J.其他教學過程設計師生活動設計意圖一、復習引入有理數關于相反數、絕對值的意義以及運算律？1、相反數：有理數的相反數是。2、絕對值：當≥0時，，當≤0時，。3、運算律：交換律、結合律、分配律。二、探究新知問題1：你能解答下列問題嗎?（1）的相反數是，的相反數是，0的相反數是；（2）＝，＝，＝．結合有理數相反數和絕對值的意義，你能說說實數關于相反數和絕對值的意義嗎?(出示問題，抽學生回答，并引導學生總結歸納出實數關于相反數和絕對值的意義，教師點評、補充并板書。)數a的相反數是a.一個正實數的絕對值是它本身；一個負實數的絕對值是它的相反數；0的絕對值是0．三．例題解析例1、1）分別寫出的相反數；（2）指出是什么數的相反數；（3）求的絕對值和相反數；（4）已知一個數的絕對值是，求這個數。例2、計算下列各式的值：（1）；（2）（抽學生板演，其他學生獨立完成，然后找學生評價，得出正確結果，最后教師規范書寫。例3、計算：（1）（精確到）（2）（結果保留3個有效數字）四、運用新知課本p56練習2、4題（學生先獨立完成，后抽學生展示，教師點評。）四、課堂小結通過本節課的學習,你有什么收獲?什么是實數的相反數和絕對值？舉例說明．五、作業教科書第56頁練習第3題，第56頁第3、4、5題通過復習讓學生類比求有理數的