美術活動小班教案美術活動小班教案1活動目標：1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。3、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。4、培養幼兒初步的創造能力。活動準備：1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。2、每人一雙雨靴，一件雨衣。3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。活動過程：一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。1、師：這是什么?師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結：對，2、前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?(幼齊答：是)請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢?師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎?師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的?3、師小結：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好?二、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。三、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎?(好)教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。四、幼兒大膽作畫，教師指導。(1)師：教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。(2)幼兒進行創作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。五、展示交流。(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。(2)師：你喜歡哪張作品，為什么?教學反思：繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的內容，所以本節活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現不同的雨作為重點，而且我把激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。1、藝術可以表現生活也可以表達情感，在教學開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經驗，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。2、結合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。教學啟示：1、孩子們天性愛玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽視。今后在學習這一內容的過程中可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用一種游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。2、教師在豐富雨的種類時還不夠深入，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音模仿一下不同的雨聲?沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——藝術大師羅丹的那句話：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。”我希望通過這樣的課，能讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發現美、表達美、創造美!美術活動小班教案2活動目標：1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達自己的消法。3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。4、感受色彩對比。活動準備：1、背景音樂2、白紙若干張，顏料、紙團、分類盒等。活動過程：1、《濟公》律動。(1)提問：濟公的樣子?手里拿著破扇子。(2)出示白紙扇面。指導語：今天我們一起來給濟公換上一把新的扇子吧!2、認識制作材料，推測制作方法。認識材料：出示報紙和范例。指導語：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的?這把扇子已經穿上了花衣服，請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?教師總結：用報紙揉成團，蘸顏色印上去。3、幼兒操作，教師巡回指導。提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對于能力較弱的幼兒，教師應該適當給予幫助。4、折扇子家長幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。反思：總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。美術活動小班教案3活動設計背景我們小班的年齡大多數是在4到5之間，在這個時期幼兒的處于一個涂鴉期，喜歡到處亂畫，抓住幼兒這個特點，給幼兒自由圖畫的空間，讓幼兒大膽作畫。活動目標1：通過涂色，感知色彩，體驗美術活動的樂趣。2：培養幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經驗。3：認識不同的水果，了解各種水果的營養價值。4：培養幼兒初步的創造能力。5：在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。教學重點、難點正確的圖畫方法活動準備蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片，印好等待涂色的水果圖片，蠟筆或者水彩筆活動過程一、導入1、從幼兒穿的衣服導入到水果寶寶穿的衣服二、展示各種水果圖片，請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。1、讓幼兒先認識這些水果，不同水的水果有不同的顏色2、在觀察水果顏色的同時，請幼兒也找到相同顏色的蠟筆三、動手作畫1、老師先示范正確的圖畫方法，請幼兒觀察2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫3、給每個幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色4、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色四、欣賞及評價1、讓幼兒把作好的畫放在展臺上，與其他幼兒一起欣賞2、教師對幼兒的作品給予評價，并給予鼓勵教學反思上了這節課下來，發現小朋友的思維不是很活躍，還有很多小朋友看著圖片說不出水果的名字，這就是缺乏生活經驗，在分辨顏色的時候，還有小朋友不能正確的說出是什么顏色。但是就整個課堂氣氛來說還是非常活躍的，小朋友表現還是很好的。在教學方面我注意到以下幾個方面：1、在給幼兒看圖片的時候最好有實物，實物教學沒有做到2、在幼兒自己作畫的時候老師可加指導，幫助他們正確的握筆3、大多數幼兒的想象力有局限性4、還有少數幼兒膽怯，不敢上臺給小朋友表述5、條件有限，還有很多小朋友連蠟筆都沒有美術活動小班教案4教學目標1、通過欣賞作品，體驗色彩中的情緒感受。2、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的樂趣。3、體驗想象創造各種圖像的快樂。4、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。設計意圖每個色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據小班的年齡特點和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上，而顏色生活中隨處可見，為此我設計了《快樂的顏色》。教學準備1.感受生活中的色彩。2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。3、音樂磁帶、錄音機。活動重點難點：活動重點：讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。活動難點：參與到玩色活動中，體驗嘗試樂趣。教學過程一、回憶自己的快樂。引導幼兒感受色彩的情緒。1、看幼兒用書，教師引導幼兒：每個色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高興，有的傷心，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎?2、展示各種顏色的顏料：讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎?畫一幅快樂的畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。3、小朋友們，你們快樂嗎?為什么會快樂?我們把最快的的心情畫出來。二、引出幼兒感受色彩的情緒。書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?三、畫一幅畫快樂的顏色。(1)提問：你想讓小畫筆畫出什么?(2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。(4)操作中，教師與幼兒談談畫了什么，幫助表現或記錄一定的內容。如：太陽，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。四、展示作品并討論。哪幅畫最快樂?它用了哪些顏色?它講了一個什么故事?活動延伸：游戲：色彩娃娃抱一抱。教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產生另外一種色彩：紅色和綠色擁抱變成了棕色;藍色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。活動反思《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發展小肌肉群的力量。活動中我以游戲“找蠟筆”為切入點，引發孩子們的興趣。在認識了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點，讓活動順利進行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。美術活動小班教案5活動目標：1.認識小綿羊，愿意幫助小綿羊。2.能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”的樂趣。3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。活動準備：1.教師教學資源《可愛的小綿羊》(視頻)。2.膠水、紙、小綿羊輪廓圖。活動過程：1.播放視頻，引導幼兒認識小綿羊(1)引導幼兒觀察小綿羊，簡單了解小綿羊的基本外形特征。(2)和幼兒一起重點觀察羊毛的形狀特點，知道綿羊要換“新衣服”過冬了2.在教師指導下，幼兒撕、貼“羊毛”，體驗其中的樂趣。(1)師幼共同探索制作羊毛。師：你們看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進一步引導幼兒想象多種制作羊毛的方法)，并請能力強的幼兒來撕一個“羊毛”，再說一說是怎樣撕的?(2)教師示范做“羊毛”一一撕紙條。同時提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協調地撕紙。(3)幼兒操作，教師巡回指導并提