第1頁（共1頁）燃料與二氧化碳同步訓練一．選擇題（共5小題）1．“綠色發展”“低碳生活”等理念逐漸深入人心。下列做法不符合該理念的是（）A．分類回收生活垃圾 B．減少使用化石燃料，開發新能源 C．燃燒塑料垃圾 D．鼓勵乘坐公交車或者騎自行車2．物質的性質決定其用途。下列物質的用途與性質對應關系錯誤的是（）A．氧氣能用于醫療急救——氧氣能供給呼吸 B．稀有氣體作保護氣——稀有氣體的化學性質極其穩定 C．金剛石能切割玻璃——金剛石具有特殊的光學性質 D．紅磷可用于制作煙幕彈——紅磷燃燒能產生白煙3．某興趣小組用如圖所示裝置探究CO2的性質，下列說法錯誤的是（）A．1號和3號紙花不變色，2號和4號紙花變色 B．下端燃著的木條先熄滅，上端燃著的木條后熄滅 C．對比3號和4號的現象可知，CO2與水發生化學反應 D．只能通過4號比2號先變紅，說明CO2密度比空氣大4．實驗小組用傳感器研究等體積的水和澄清石灰水吸收CO2的效果，實驗裝置及結果如圖所示。下列說法正確的是（）A．曲線①表示石灰水吸收CO2的效果 B．對比曲線①和②可知水能吸收CO2 C．CO2濃度降低只發生了物理變化 D．對比曲線①和②可以說明，石灰水比水吸收CO2的速率更大5．物質性質決定物質用途，下列說法正確的是（）A．金剛石硬度大——用作鉆石 B．氧氣有可燃性——用于燃料 C．氮氣化學性質活潑——用于燈泡填充氣 D．活性炭具有吸附性——用作冰箱除味劑二．填空題（共5小題）6．請用所學的知識回答下列問題：（1）今年5月17日，海馬汽車發布氫燃料電池汽車7X﹣H首臺功能樣車。請簡要說明氫能的優點：。（2）用量筒量取液體，讀數時有哪些注意事項：。7．小明同學在學習化學時，很注意對知識進行對比歸納，關于下列化學物質：①空氣、②五氧化二磷、③氖氣、④海水、⑤二氧化碳、⑥二氧化硫、⑦氮氣。請你參與他的比較，把符合以下要求的物質的序號填寫在橫線上。（1）不支持燃燒且能參與植物光合作用的是。（2）有刺激性氣味且會對空氣造成污染的氣體是。（3）通常狀況下，屬于白色固體物質的是。（4）用于制造電光源（如：霓虹燈等）的是。（5）上述物質中屬于混合物的是。（6）空氣中含量最多的氣體是。8．中華文化蘊含了豐富的化學知識。（1）加碘食鹽中的“碘”指的是（選填“原子”“元素”或“單質”）。（2）2023年5月30日，我國神舟十六號載人飛船成功發射，三位航天員順利進入空間站。運載火箭使用的燃料中有液氫，氫氣作燃料的優點是（答出一條即可）。（3）“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”中“淘、漉”相當于化學實驗中的操作，實驗室里進行該操作用到的玻璃儀器有燒杯、和玻璃棒。（4）如圖，提起壓在容器中的活塞，容器中的水發生汽化。該變化過程屬于（填“物理變化”或“化學變化”）。下列最能表示水汽化后在相同空間粒子分布是（填標號）。9．專家指出，碳中和必須做好“加減法”，一手減少二氧化碳等氣體排放，一手發展碳捕捉和封存技術等，實現排放和吸收的平衡。Ⅰ.“碳”減排。（1）節能減排是我國的基本國策。生活中你為“碳減排”做的貢獻是（寫一條）。（2）下列燃料在O2中燃燒時，不會產生CO2的是（填序號）。A.液化氣（主要是C3H8和C4H10）B.乙醇（C2H6O）C.肼（N2H4）Ⅱ.“碳”捕捉。科學家在捕捉室中利用氫氧化鈉溶液“捕捉”空氣中的CO2，將得到的溶液排入盛有石灰乳的反應室，再將所得產物在分離室進行分離，分離得到的固體在煅燒室中高溫煅燒釋放CO2，再將CO2存儲。（3）捕捉室中加入NaOH溶液采用噴淋方式，其優點是。（4）存儲的二氧化碳可以進行綜合利用，列舉CO2的一種用途。Ⅲ.“碳”封存。（5）海洋封存：利用龐大的水體使海洋成為封存Ⅲ的容器，用化學方程式解釋這種方法的原理。（6）地質封存：將二氧化碳氣體壓縮成液態或固態，然后壓入地下玄武巖中。從微觀角度解釋二氧化碳氣體能被壓縮成液態或固態的原因是。Ⅳ.“碳”轉化。（7）一定條件下，可將二氧化碳和氫氣在催化劑表面轉化為清潔的液體燃料甲醇（化學式為CH3OH）和水，此反應中H2與CO2的質量比，一定條件下，該反應在有、無分子篩膜時甲醇的產率隨溫度的變化如圖所示。由圖可知，為提高甲醇的產率，合成甲醇應選擇的最佳條件為。10．化學已經融入了人們生活中的點點滴滴。（1）氧氣加壓降溫可得到淡藍色雪花狀固體，此過程屬于（填“物理”或“化學”）變化。（2）三大化石燃料包括：煤、、天然氣，其中天然氣燃燒的化學反應方程式為。（3）食鹽主要成分是氯化鈉，其化學性質由保持（用化學用語）。三．實驗題（共1小題）11．實驗室常用如圖裝置來制取氣體。（1）寫出編號為①的儀器名稱；（2）實驗室制取二氧化碳時，應選用的發生裝置是（選填序號）；若用C裝置收集二氧化碳，氣體應從（填“a”或“b”）端導入。四．解答題（共2小題）12．“共享單車”是指在公共場合所提供的共享服務的自行車，由于符合“低碳出行”的理念，頗受年輕人的喜愛。（1）“低碳出行”中“低碳”指的是較低的氣體排放；（2）采用鈦合金車架的“共享單車”質量輕便，承重強度高。鈦原子的結構示意圖如圖所示，其中X＝；（3）采用實體輪胎的共享單車可有效防止爆胎。而普通自行車夏天容易爆胎，請用分子的觀點解釋“夏天易爆胎”的原因：；（4）掃描二維碼可以租“共享單車”，二維碼的制作材料一般是用PVC不干膠貼紙。PVC【化學式為（C2H3Cl）n】中碳元素和氫元素的質量比為。13．某學習小組的同學在整理歸納反應規律時發現，有的化學反應發生時伴隨明顯的現象，而有些反應沒有明顯的現象，他們對二氧化碳的性質進行了以下探究。（1）圖甲B中發生反應的化學方程式為；C中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，由此可推斷出二氧化碳的性質是。（2）圖乙是將充滿CO2氣體的試管倒扣在NaOH溶液中，觀察到試管內液面升高，得出結論：NaOH溶液與CO2發生了反應。但有同學指出不能得出這一結論，其原因是。

參考答案與試題解析一．選擇題（共5小題）1．“綠色發展”“低碳生活”等理念逐漸深入人心。下列做法不符合該理念的是（）A．分類回收生活垃圾 B．減少使用化石燃料，開發新能源 C．燃燒塑料垃圾 D．鼓勵乘坐公交車或者騎自行車【分析】根據符合低碳生活理念的措施進行分析。【解答】解：A.垃圾分類回收，既能夠提高資源的使用率，也能夠避免環境污染，故A正確；B.化石燃料大量使用會造成溫室效應和空氣污染，減少使用化石燃料，開發新能源，有利于保護環境，故B正確；C.焚燒廢棄塑料會產生大量的有害氣體與煙塵，加重空氣的污染，故C不正確；D.鼓勵乘坐公交車或者騎自行車，能減少機動車尾氣的排放量，減少空氣污染，故D正確。故選：C。【點評】本題主要考查二氧化碳對環境的影響等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。2．物質的性質決定其用途。下列物質的用途與性質對應關系錯誤的是（）A．氧氣能用于醫療急救——氧氣能供給呼吸 B．稀有氣體作保護氣——稀有氣體的化學性質極其穩定 C．金剛石能切割玻璃——金剛石具有特殊的光學性質 D．紅磷可用于制作煙幕彈——紅磷燃燒能產生白煙【分析】物質的性質決定物質的用途，根據常見物質的性質與用途，進行分析解答。【解答】解：A、氧氣能供給呼吸，可用于醫療急救，故選項說法正確，不符合題意；B、稀有氣體的化學性質極其穩定，可作保護氣，故選項說法正確，不符合題意；C、金剛石具有硬度大的性質，能切割玻璃，故選項說法錯誤，符合題意；D、紅磷燃燒能產生白煙，可用于制作煙幕彈，故選項說法正確，不符合題意；故選：C。【點評】本題難度不大，物質的性質決定物質的用途，了解常見化學物質的性質和用途是正確解答此類題的關鍵。3．某興趣小組用如圖所示裝置探究CO2的性質，下列說法錯誤的是（）A．1號和3號紙花不變色，2號和4號紙花變色 B．下端燃著的木條先熄滅，上端燃著的木條后熄滅 C．對比3號和4號的現象可知，CO2與水發生化學反應 D．只能通過4號比2號先變紅，說明CO2密度比空氣大【分析】根據二氧化碳和水反應、密度比空氣大，不可燃也不助燃分析。【解答】解：A、二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅，而二氧化碳不能使紫色石蕊變色，則可觀察到1號和3號紙花不變色，2號和4號紙花變色，該選項說法正確；B、二氧化碳密度比空氣大，不可燃也不助燃，則可觀察到下端燃著的木條先熄滅，上端燃著的木條后熄滅，該選項說法正確；C、對比1號和2號，或3號和4號，則可知二氧化碳能和水發生化學反應，該選項說法正確；D、4號比2號先變紅，能說明CO2密度比空氣大，但下端燃著的木條先熄滅，也能說明二氧化碳密度比空氣大，該選項說法錯誤。故選：D。【點評】此題主要考查常見物質的性質，主要利用物質的性質來分析和解決有關問題，結合各方面的條件得出正確結論。4．實驗小組用傳感器研究等體積的水和澄清石灰水吸收CO2的效果，實驗裝置及結果如圖所示。下列說法正確的是（）A．曲線①表示石灰水吸收CO2的效果 B．對比曲線①和②可知水能吸收CO2 C．CO2濃度降低只發生了物理變化 D．對比曲線①和②可以說明，石灰水比水吸收CO2的速率更大【分析】二氧化碳能夠溶于水，能和水反應生成碳酸，能和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水。【解答】解：A.對比曲線①和②，CO2的濃度都減小，相同時間內曲線②減小幅度更大，由此可判斷曲線②是表示石灰水吸收CO2，該選項不正確。B.曲線①和曲線②都呈下降趨勢，曲線①下降速率較慢，可以知道水能吸收CO2，不需要與②進行對比就可以判斷，該選項不正確。C.CO2濃度降低的過程中包含CO2溶于水的過程，這是物理變化；也有CO2與水反應生成碳酸以及與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水的過程，這是化學變化，該選項不正確。D.對比曲線①和②，相同體積的情況下石灰水使CO2的濃度降低的更多，所以石灰水比水的吸收CO2的速率更大，該選項正確。故選：D。【點評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。5．物質性質決定物質用途，下列說法正確的是（）A．金剛石硬度大——用作鉆石 B．氧氣有可燃性——用于燃料 C．氮氣化學性質活潑——用于燈泡填充氣 D．活性炭具有吸附性——用作冰箱除味劑【分析】A.根據金剛石的性質和用途進行分析判斷；B.根據氧氣有助燃性，沒有可燃性進行分析判斷；C.根據氮氣的化學性質不活潑進行分析判斷；D.根據活性炭具有吸附性進行分析判斷。【解答】解：A.金剛石的硬度大，可用來切割玻璃，故A錯誤；B.氧氣有助燃性，沒有可燃性，故B錯誤；C.氮氣的化學性質不活潑，可用于燈泡填充氣，故C錯誤；D.活性炭具有吸附性，可用作冰箱除味劑，故D正確。故選：D。【點評】本題難度不大，物質的性質決定物質的用途，掌握常見化學物質的性質和用途是正確解答此類題的關鍵。二．填空題（共5小題）6．請用所學的知識回答下列問題：（1）今年5月17日，海馬汽車發布氫燃料電池汽車7X﹣H首臺功能樣車。請簡要說明氫能的優點：氫氣的熱值高，燃燒產物是水，對環境沒有污染。（2）用量筒量取液體，讀數時有哪些注意事項：放在水平桌面上，視線要與量筒內凹液面的最低處相平。【分析】（1）根據氫氣燃燒只生成水，沒有污染進行分析；（2）根據量筒的使用方法進行分析。【解答】解：（1）氫氣燃燒只生成水，沒有污染，且熱值高。（2）用量筒量取液體讀數時，量筒要放在水平桌面上，視線要與量筒內凹液面的最低處相平。故答案為：（1）氫氣的熱值高，燃燒產物是水，對環境沒有污染。（2）放在水平桌面上，視線要與量筒內凹液面的最低處相平。【點評】本題主要考查氫氣的用途和氫能的優缺點等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。7．小明同學在學習化學時，很注意對知識進行對比歸納，關于下列化學物質：①空氣、②五氧化二磷、③氖氣、④海水、⑤二氧化碳、⑥二氧化硫、⑦氮氣。請你參與他的比較，把符合以下要求的物質的序號填寫在橫線上。（1）不支持燃燒且能參與植物光合作用的是⑤。（2）有刺激性氣味且會對空氣造成污染的氣體是⑥。（3）通常狀況下，屬于白色固體物質的是②。（4）用于制造電光源（如：霓虹燈等）的是③。（5）上述物質中屬于混合物的是①④。（6）空氣中含量最多的氣體是⑦。【分析】（1）不支持燃燒且能參與植物光合作用的是二氧化碳。（2）有刺激性氣味且會對空氣造成污染的氣體是二氧化硫。（3）通常狀況下，屬于白色固體物質的是五氧化二磷。（4）用于制造電光源（如：霓虹燈等）的是氖氣。（5）混合物是由兩種或兩種以上的物質組成的。（6）空氣中含量最多的氣體是氮氣。【解答】解：（1）植物光合作用需要二氧化碳作為原料，同時二氧化碳不支持燃燒；故答案為：⑤。（2）在這些物質中，二氧化硫是有刺激性氣味的氣體，并且二氧化硫排放到空氣中會造成酸雨等污染；故答案為：⑥。（3）五氧化二磷在常溫常壓下是一種白色固體，化學性質穩定；故答案為：②。（4）氖氣屬于稀有氣體，稀有氣體在通電時能發出不同顏色的光，可用于制造電光源，如霓虹燈；故答案為：③。（5）混合物是由兩種或多種物質混合而成的物質；空氣是由氮氣、氧氣、二氧化碳等多種氣體組成的混合物；海水中含有水、氯化鈉等多種物質，也是混合物；故答案為：①④。（6）空氣中氮氣的體積分數約為78%，是空氣中含量最多的氣體；故答案為：⑦。【點評】本題難度簡單，通過一系列與空氣及其成分相關的問題，考察了學生對物質的性質、用途以及物質分類的理解和應用能力，在解答時，學生需要準確記憶空氣的成分及各成分的體積分數、性質及用途，并理解它們在實際生活中的應用，同時，學生還需要掌握混合物和純凈物的概念及區別。8．中華文化蘊含了豐富的化學知識。（1）加碘食鹽中的“碘”指的是元素（選填“原子”“元素”或“單質”）。（2）2023年5月30日，我國神舟十六號載人飛船成功發射，三位航天員順利進入空間站。運載火箭使用的燃料中有液氫，氫氣作燃料的優點是燃燒產物無污染（或制取資源豐富、熱值高等，合理即可）（答出一條即可）。（3）“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”中“淘、漉”相當于化學實驗中的過濾操作，實驗室里進行該操作用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒。（4）如圖，提起壓在容器中的活塞，容器中的水發生汽化。該變化過程屬于物理變化（填“物理變化”或“化學變化”）。下列最能表示水汽化后在相同空間粒子分布是C（填標號）。【分析】（1）根據物質組成的描述方法分析；（2）根據氫能源的優點分析；（3）根據過濾的概念和操作分析；（4）根據物質變化類型的判斷方法和微觀實質分析。【解答】解：（1）加碘食鹽中的“碘”指的是組成元素；（2）由于氫氣燃燒只生成水，可用水作原料制取，氫氣作燃料的優點是無污染、資源豐富、熱值高等；（3）“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”中“淘”、“漉”是將固體和液體分離，相當于化學實驗操作中的過濾；實驗室里進行該操作用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒；（4）由圖示可知，此過程中只是物質的狀態發生變化，而沒有新物質生成，所以發生的屬于物理變化；水汽化后分子種類不變，但在相同空間粒子數目減少，故選：C。故答案為：（1）元素；（2）燃燒產物無污染（或制取資源豐富、熱值高等，合理即可）；（3）過濾；漏斗；（4）物理變化；C。【點評】本題涉及范圍廣泛，但屬于基本化學知識的簡單應用。9．專家指出，碳中和必須做好“加減法”，一手減少二氧化碳等氣體排放，一手發展碳捕捉和封存技術等，實現排放和吸收的平衡。Ⅰ.“碳”減排。（1）節能減排是我國的基本國策。生活中你為“碳減排”做的貢獻是隨手關燈（寫一條）。（2）下列燃料在O2中燃燒時，不會產生CO2的是C（填序號）。A.液化氣（主要是C3H8和C4H10）B.乙醇（C2H6O）C.肼（N2H4）Ⅱ.“碳”捕捉。科學家在捕捉室中利用氫氧化鈉溶液“捕捉”空氣中的CO2，將得到的溶液排入盛有石灰乳的反應室，再將所得產物在分離室進行分離，分離得到的固體在煅燒室中高溫煅燒釋放CO2，再將CO2存儲。（3）捕捉室中加入NaOH溶液采用噴淋方式，其優點是增大反應物接觸面積，使吸收更快、更充分。（4）存儲的二氧化碳可以進行綜合利用，列舉CO2的一種用途滅火。Ⅲ.“碳”封存。（5）海洋封存：利用龐大的水體使海洋成為封存Ⅲ的容器，用化學方程式解釋這種方法的原理CO2+H2O＝H2CO3。（6）地質封存：將二氧化碳氣體壓縮成液態或固態，然后壓入地下玄武巖中。從微觀角度解釋二氧化碳氣體能被壓縮成液態或固態的原因是分子之間存在間隔，受壓后，分子之間的間隔變小。Ⅳ.“碳”轉化。（7）一定條件下，可將二氧化碳和氫氣在催化劑表面轉化為清潔的液體燃料甲醇（化學式為CH3OH）和水，此反應中H2與CO2的質量比3：22，一定條件下，該反應在有、無分子篩膜時甲醇的產率隨溫度的變化如圖所示。由圖可知，為提高甲醇的產率，合成甲醇應選擇的最佳條件為溫度為210℃，有分子篩膜。【分析】（1）根據碳減排就是減少二氧化碳排放來分析解答；（2）根據反應前后元素種類不變來分析解答；（3）根據增大反應物的接觸面積，能加快反應速率來分析解答；（4）根據二氧化碳的性質來分析解答；（5）根據二氧化碳能與水反應生成碳酸來分析解答；（6）根據分子間有間隔來分析解答；（7）根據物質的相對分子質量之比等于質量之比來分析解答；根據甲醇的產率最高來分析解答。【解答】解：（1）碳減排主要就是指通過各種手段減少人類生產和生活中的二氧化碳排放，生活中你為“碳減排”做的貢獻是隨手關燈；（2）含碳物質在空氣中充分燃燒會產生二氧化碳，液化氣（主要是C3H8和C4H10）和乙醇（C2H6O）在空氣中燃燒會產生二氧化碳，而肼（N2H4）中不含碳元素，燃燒不會產生二氧化碳，故選：C。（3）采用噴淋方式可以增大反應物的接觸面積，加快反應速率，故捕捉室中加入NaOH溶液采用噴淋方式，其優點是增大反應物接觸面積，使吸收更快、更充分；（4）二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大，則可用來滅火，故存儲的二氧化碳可以進行綜合利用，CO2的一種用途是滅火；（5）二氧化碳能與水反應生成碳酸，反應的化學方程式為CO2+H2O＝H2CO3；（6）分子間有間隔，受壓后，分子之間的間隔變小，故二氧化碳氣體能被壓縮成液態或固態的原因是分子之間存在間隔，受壓后，分子之間的間隔變小；（7）一定條件下，可將二氧化碳和氫氣在催化劑表面轉化為清潔的液體燃料甲醇（化學式為CH3OH）和水，化學方程式為CO2+3H2CH3OH+H2O，則H2與CO2的質量比為（3×2×1）：（12+2×16）＝3：22，在溫度為210℃，有分子篩膜的時候，甲醇的產率最高，故合成甲醇應選擇的最佳條件為溫度為210℃，有分子篩膜。故答案為：（1）隨手關燈；（2）C；（3）增大反應物接觸面積，使吸收更快、更充分；（4）滅火；（5）CO2+H2O＝H2CO3；（6）子之間存在間隔，受壓后，分子之間的間隔變小；（7）3：22；溫度為210℃，有分子篩膜。【點評】題考查的是基礎知識，完成此題，可以依據已有知識結合題干的信息進行解答。10．化學已經融入了人們生活中的點點滴滴。（1）氧氣加壓降溫可得到淡藍色雪花狀固體，此過程屬于物理（填“物理”或“化學”）變化。（2）三大化石燃料包括：煤、石油、天然氣，其中天然氣燃燒的化學反應方程式為CH4+2O2CO2+2H2O。（3）食鹽主要成分是氯化鈉，其化學性質由Na+、Cl﹣保持（用化學用語）。【分析】（1）根據物質變化類型的判斷方法分析；（2）根據化石燃料的種類和分類，以及甲烷燃燒生成二氧化碳和水分析；（3）根據物質的結構與性質關系分析。【解答】解：（1）氧氣加壓降溫可得到淡藍色雪花狀固體，此過程中只是物質的狀態發生變化，沒有新物質生成，屬于物理變化；（2）化石燃料包括煤、石油和天然氣，天然氣主要成分是甲烷，甲烷燃燒生成二氧化碳和水，該反應的化學方程式為CH4+2O2CO2+2H2O；（3）物質的結構決定其性質，食鹽主要成分是氯化鈉，其化學性質由構成粒子，即Na+、Cl﹣保持。故答案為：（1）物理；（2）石油；CH4；CH4+2O2CO2+2H2O；（3）Na+、Cl﹣。【點評】本題考查的是化學與能源的知識，化學方程式的書寫、物理變化和化學變化以及物質的結構與性質關系的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行。三．實驗題（共1小題）11．實驗室常用如圖裝置來制取氣體。（1）寫出編號為①的儀器名稱酒精燈；（2）實驗室制取二氧化碳時，應選用的發生裝置是B（選填序號）；若用C裝置收集二氧化碳，氣體應從a（填“a”或“b”）端導入。【分析】（1）熟記儀器的名稱；（2）根據實驗室制取二氧化碳所需藥品的狀態與反應的條件確定發生裝置；根據二氧化碳的密度來分析。【解答】解：（1）編號為①的儀器名稱是酒精燈；故答案為：酒精燈；（2）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，該反應屬于固液常溫型，因此，發生裝置選擇B；二氧化碳的密度比空氣大，若用C裝置收集二氧化碳，氣體應從a端導入；故答案為：B；a。【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫和檢查裝置的氣密性等，綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。本考點是中考的重要考點之一，主要出現在實驗題中。四．解答題（共2小題）12．“共享單車”是指在公共場合所提供的共享服務的自行車，由于符合“低碳出行”的理念，頗受年輕人的喜愛。（1）“低碳出行”中“低碳”指的是二氧化碳較低的氣體排放；（2）采用鈦合金車架的“共享單車”質量輕便，承重強度高。鈦原子的結構示意圖如圖所示，其中X＝10；（3）采用實體輪胎的共享單車可有效防止爆胎。而普通自行車夏天容易爆胎，請用分子的觀點解釋“夏天易爆胎”的原因：分子間有間隔，受熱后分子間間隔變大；（4）掃描二維碼可以租“共享單車”，二維碼的制作材料一般是用PVC不干膠貼紙。PVC【化學式為（C2H3Cl）n】中碳元素和氫元素的質量比為8：1。【分析】（1）根據“低碳”指的是較低的二氧化碳氣體排放解答；（2）根據在原子結構示意圖中，質子數等于電子數解答；（3）根據分子的性質進