人教版九年級下冊歷史與社會第八單元第二課《日益嚴峻的資源問題》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課的教學內容為人教版九年級下冊歷史與社會第八單元第二課《日益嚴峻的資源問題》。本節課主要圍繞資源問題的嚴峻性展開，內容包括：

1.我國資源的基本特點：資源總量大，人均占有量少。

2.我國資源利用中存在的問題：資源浪費、環境污染等。

3.資源問題的危害：影響經濟發展、威脅生態平衡、降低人民生活質量。

4.應對資源問題的措施：加強資源節約和環境保護，提高資源利用效率，推動綠色發展等。核心素養目標1.培養學生關注資源問題的意識，提高其對社會熱點問題的敏感度和責任感。

2.增強學生的數據分析和信息處理能力，能夠從多角度分析資源問題。

3.培養學生的批判性思維，使其能夠對資源利用中的不合理現象提出質疑和改進建議。

4.引導學生樹立綠色發展的觀念，自覺踐行節約資源和保護環境的行動。教學難點與重點1.教學重點

①我國資源的基本特點，包括總量大和人均占有量少的概念和具體數據。

②資源問題的具體表現，如資源浪費、環境污染等實例的分析和討論。

2.教學難點

①幫助學生理解資源問題的復雜性和深遠影響，如資源短缺對經濟發展和人民生活質量的長期影響。

②引導學生掌握分析資源問題的方法，包括數據對比、案例研究等，以及如何提出切實可行的解決措施。

③培養學生將理論知識轉化為實際行動的能力，如如何在日常生活中實踐資源節約和環境保護。教學方法與手段1.教學方法

①采用講授法，系統介紹資源問題的基本概念和背景知識，確保學生掌握課程框架。

②運用討論法，組織學生就資源浪費和環境保護等話題展開小組討論，促進學生思考和交流。

③實施案例分析法，通過具體案例讓學生了解資源問題的實際影響和解決措施。

2.教學手段

①使用多媒體設備展示資源分布圖和統計圖表，直觀呈現資源現狀。

②利用教學軟件模擬資源利用和環境保護的互動場景，增強學生的體驗感和參與度。

③通過網絡資源提供相關資料鏈接，拓展學生的知識視野，支持自主學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過展示一組關于資源浪費和環境污染的圖片，讓學生直觀感受到資源問題的嚴重性，引發學生對本節課主題的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節課學習的我國資源總量和人均資源占有量的基本概念，為學習本節課打下基礎。

2.新課呈現（約40分鐘）

講解新知：詳細介紹我國資源問題的基本特點，包括總量大和人均占有量少的具體數據，以及由此產生的資源緊張和分配不均問題。

舉例說明：通過分析一些具體的資源浪費和環境污染案例，幫助學生理解資源問題的具體表現和危害。

互動探究：將學生分成小組，討論如何從身邊的生活中發現資源問題，并提出相應的解決措施。教師巡回指導，引導學生深入思考。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生結合教材內容，完成一份關于資源問題的調查報告，要求報告中包括資源問題的現狀、原因和解決措施。

教師指導：在學生完成調查報告的過程中，教師提供必要的指導和幫助，確保學生能夠準確理解和掌握課程內容。

4.課堂總結（約10分鐘）

5.作業布置（約5分鐘）

布置一道關于資源問題的思考題，要求學生結合本節課所學，思考如何在自己的生活中減少資源浪費，提高資源利用效率。同時，提醒學生預習下一節課的內容，為后續學習做好準備。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《中國的資源利用與環境保護》

-《全球資源危機與可持續發展》

-《資源節約型社會建設理論與實踐》

-《環境保護法》相關章節

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-研究我國不同地區的資源分布特點，分析其對社會經濟發展的影響。

-調查本地區的資源利用狀況，評估其可持續性，并提出改進建議。

-探究資源浪費的原因和后果，思考如何在日常生活中實現資源的合理利用。

-分析國內外在資源節約和環境保護方面的成功案例，總結其經驗教訓。

-閱讀相關的新聞報道和科學研究，了解全球資源問題的最新動態和發展趨勢。

-參與社區資源節約和環境保護活動，將理論知識應用于實踐，提升自身的社會責任感。

-設計一個小型的資源節約計劃，如校園水資源管理、垃圾分類回收等，并嘗試在班級或學校內推廣實施。

-利用網絡資源，如在線圖書館、學術論壇等，查找關于資源問題的學術文章和研究報告，加深對資源問題的理解。

-編寫一篇關于資源問題的研究報告，要求結合實際情況，提出具有可操作性的解決措施。教學反思與改進今天的課堂結束后，我感到有一些地方做得不錯，但也有一些需要改進的地方。首先，我覺得學生在討論環節表現得非常積極，他們能夠結合自己的生活經驗來討論資源問題，這一點讓我很欣慰。學生們似乎對這個問題有了更深的認識。

然而，我也注意到在講解新知的過程中，有些學生對于資源分配不均的問題理解起來有些困難。我可能需要更多的實例來解釋這個問題，讓學生能夠更直觀地理解資源問題的復雜性。

1.設計反思活動

-下節課開始時，我會安排一個小測驗，以評估學生對本節課內容的理解和掌握程度。

-我會邀請學生分享他們對本節課的看法，包括他們覺得哪些部分最有幫助，哪些部分可能需要更多的解釋。

-我會觀察學生在課堂上的參與度，特別是那些在討論環節較為沉默的學生，看看是否有可能通過不同的教學策略來提高他們的參與度。

2.制定改進措施

-為了幫助學生更好地理解資源分配不均的問題，我計劃收集更多的數據和案例，通過圖表和案例研究來直觀展示資源分配的不均衡性。

-我會嘗試引入更多的互動活動，比如角色扮演或者小組辯論，讓學生在活動中深入探討資源問題。

-我會考慮調整課堂節奏，確保每個學生都有足夠的時間來消化新知識和參與討論。

-對于那些在理解上遇到困難的學生，我計劃在課后提供額外的輔導，確保他們能夠跟上課程的進度。

-我會定期回顧和更新我的教學材料，確保它們與最新的資源問題研究保持一致，并且能夠引起學生的興趣。板書設計1.我國資源的基本特點

①資源總量大

②人均占有量少

③資源分布不均衡

2.資源問題的具體表現

①資源浪費

②環境污染

③生態破壞

3.資源問題的危害

①影響經濟發展

②威脅生態平衡

③降低人民生活質量

4.應對資源問題的措施

①加強資源節約

②提高資源利用效率

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