人教版七年級上冊第二單元第一課大洲和大洋說課稿2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級上冊地理《大洲和大洋》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課我們將學習《大洲和大洋》，通過認識世界上的七大洲和四大洋，讓學生了解地球的基本地理格局，培養他們的地理素養。教學內容與教材緊密相連，旨在幫助學生掌握七大洲和四大洋的名稱、位置及特點。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：提升學生的地理信息素養、空間思維能力和綜合分析能力。通過識別和記憶大洲和大洋的分布，學生將培養對地理信息的敏感度和記憶力，鍛煉空間定位和空間推理能力；同時，通過分析各大洲和大洋的地理特征，學生能夠發展綜合分析問題的能力，形成對地球空間分布的全面理解。這些素養的培養有助于學生形成科學的地理觀念，為未來的學習奠定基礎。學情分析本節課面對的學生為七年級學生，他們正處于初中階段的學習起點，具有以下特點：

1.知識層面：學生對地理學科有了初步的認識，掌握了基本的地理知識框架，但對具體的地理事物和現象的了解還較為淺顯，需要通過本節課的學習，進一步深化對大洲和大洋的認識。

2.能力層面：學生的觀察能力、記憶能力以及簡單的分析能力正在逐步形成，但綜合分析問題的能力尚待提高。通過本節課的學習，可以鍛煉他們運用所學知識解決問題的能力。

3.素質層面：學生的好奇心和學習興趣較為濃厚，但學習習慣和學習態度需要進一步培養。通過生動有趣的教學方式，可以激發學生的學習熱情，培養他們良好的學習習慣。

4.行為習慣：學生在課堂上的注意力尚待提高，容易受到外界因素的干擾。在教學過程中，需要采取多種教學手段，引導學生積極參與，提高他們的注意力。

5.課程學習影響：學生對地理學科的興趣和認識將影響他們對本節課的學習態度和學習效果。通過激發興趣、培養學習習慣，有助于學生更好地掌握本節課的知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的講解，引導學生了解大洲和大洋的基本知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，探討各大洲和大洋的特點及相互關系。

3.情境教學法：通過設置情境，讓學生在實際情境中感受地理知識的應用。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示各大洲和大洋的圖像及分布圖，增強視覺效果。

2.教學軟件應用：使用地理教學軟件，讓學生互動操作，加深對地理知識的理解。

3.網絡資源：引導學生使用網絡資源，進行拓展閱讀，豐富學習內容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布預習資料，包括大洲和大洋的分布圖、相關視頻資料，明確要求學生預習時關注各大洲和大洋的位置和特征。

-設計預習問題：設計問題如“哪些大洲跨越了赤道？”和“哪個大洋是世界上最深的？”等，引導學生思考和探究。

-監控預習進度：通過微信群的打卡功能，監控學生的預習進度和效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，自主閱讀資料，初步了解大洲和大洋的基本信息。

-思考預習問題：針對預習問題，學生獨立思考并記錄下自己的答案和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案通過微信群提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高學習積極性。

-信息技術手段：利用微信群等工具，方便快捷地共享資源和監控預習進度。

-作用與目的：為學生課堂學習打下基礎，培養學生的自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示地球儀，引導學生觀察并討論大洲和大洋的分布，激發興趣。

-講解知識點：詳細講解七大洲和四大洋的位置、面積、特征等，結合地圖和實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生探討各大洲和大洋的自然環境差異。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：學生參與小組討論，通過合作學習加深對大洲和大洋的認識。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解知識點，幫助學生建立系統的地理知識體系。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習和應用知識。

-合作學習法：培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解大洲和大洋的知識點，掌握地理技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置相關的地圖填圖和簡答題作業，鞏固學生對大洲和大洋的記憶。

-提供拓展資源：提供相關網站和視頻，鼓勵學生了解各大洲和大洋的更多信息。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋，指導學生的后續學習。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固對大洲和大洋的記憶和理解。

-拓展學習：利用提供的拓展資源，進一步了解各大洲和大洋的詳細信息。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主探究，拓展知識面。

-反思總結法：引導學生進行自我評價和反思，提高學習效率。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足，促進自我提升。知識點梳理1.地球的形狀與結構

-地球的形狀：地球是一個不完美的橢圓體，兩極稍扁，赤道略鼓。

-地球的結構：地球由地殼、地幔、地核組成，地殼是最外層，地核是最內層。

2.大洲的概念與分類

-大洲的概念：大陸和它附近的島嶼合稱為大洲。

-大洲的分類：全球共有七大洲，分別為亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲和大洋洲。

3.大洲的位置與特征

-亞洲：位于東半球，是世界上面積最大的大洲，擁有豐富的自然資源和多樣的文化。

-非洲：位于東半球和西半球，是世界上第二大洲，擁有豐富的礦產資源。

-北美洲：位于西半球，擁有豐富的自然資源和發達的經濟。

-南美洲：位于西半球，有豐富的自然資源，是世界上生物多樣性最豐富的地區之一。

-南極洲：位于南半球，是地球上最南的一個大洲，氣候極端寒冷，擁有大量的冰川。

-歐洲：位于東半球，是面積較小的大洲，但人口密度高，經濟發達。

-大洋洲：位于南半球和西半球，由澳大利亞、新西蘭和太平洋島國組成，是一個地跨兩大洲的大洲。

4.大洋的概念與分類

-大洋的概念：廣闊的海洋被稱為大洋。

-大洋的分類：全球共有四大洋，分別為太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

5.大洋的位置與特征

-太平洋：位于亞洲和美洲之間，是世界上最大的大洋，擁有豐富的海洋生物和礦產資源。

-大西洋：位于歐洲、非洲和美洲之間，是世界上第二大洋，是連接東西半球的重要海洋通道。

-印度洋：位于亞洲、非洲和澳大利亞之間，是世界上第三大洋，擁有豐富的石油和天然氣資源。

-北冰洋：位于北極地區，是地球上最北的一個大洋，氣候極端寒冷，對全球氣候有重要影響。

6.大洲與大洋的相互關系

-大洲與大洋相互依存，大洲的地形、氣候等特征受到大洋的影響，同時大洋的海洋生物和洋流等也受到大洲的影響。

7.地理信息系統（GIS）的應用

-GIS的概念：地理信息系統是一種集成了計算機硬件、軟件和地理數據的系統，用于管理、分析和展示地理信息。

-GIS的應用：GIS在地圖制作、資源管理、城市規劃、災害預警等領域有廣泛應用。板書設計①大洲和大洋的基本概念

-大洲的定義：大陸及其附近的島嶼合稱為大洲。

-大洋的定義：廣闊的海洋稱為大洋。

②七大洲的名稱

-亞洲

-非洲

-北美洲

-南美洲

-南極洲

-歐洲

-大洋洲

③四大洋的名稱

-太平洋

-大西洋

-印度洋

-北冰洋

④大洲和大洋的位置與特征

-亞洲：位于東半球，面積最大。

-非洲：位于東半球和西半球，第二大洲。

-北美洲：位于西半球，資源豐富。

-南美洲：位于西半球，生物多樣性豐富。

-南極洲：位于南半球，氣候極端寒冷。

-歐洲：位于東半球，人口密度高。

-大洋洲：地跨南半球和西半球，包括澳大利亞等。

-太平洋：位于亞洲和美洲之間，最大大洋。

-大西洋：位于歐洲、非洲和美洲之間，第二大洋。

-印度洋：位于亞洲、非洲和澳大利亞之間，第三大洋。

-北冰洋：位于北極地區，影響全球氣候。

⑤大洲與大洋的相互關系

-地形、氣候等大洲特征受大洋影響。

-海洋生物、洋流等大洋特征受大洲影響。教學反思這節課《大洲和大洋》已經落下帷幕，我感到非常欣慰，但也有些許不足之處需要反思和改進。

首先，我覺得學生們對于七大洲和四大洋的基本概念掌握得不錯。通過課前的自主預習和課中的講解，學生們能夠清晰地記住每個大洲和大洋的名稱，這是我很高興看到的。同時，通過小組討論的方式，學生們也能夠積極參與，探討大洲和大洋的特征和相互關系，這種互動讓我感受到了他們的學習熱情。

然而，我也注意到在教學過程中存在一些問題。首先，我在講解大洲和大洋的特征時，可能過于注重理論知識的傳授，而沒有足夠地結合實際案例。這可能導致學生們對于抽象的概念理解不夠深入。未來，我計劃在講解時加入更多具體的例子，比如介紹各大洲的代表性地理特征和著名景點，以及大洋中的有趣現象，這樣可以幫助學生們更好地理解和記憶。

其次，我覺得課堂時間分配上有些不夠合理。在小組討論環節，由于學生們過于熱情，討論時間較長，導致后面的課程內容有些倉促。我意識到在今后的教學中，我需要更加精確地控制時間，確保每個環節都能夠得到充分而不過度的展開。

另外，我也反思了自己的教學方法。雖然我使用了多媒體工具和地圖來輔助教學，但我發現有些學生對于這些工具的使用還不夠熟練，可能會分散他們的注意力。因此，我計劃在未來的課程中，更加注