一年級道德與法治上冊第一單元我是小學生啦老師，您好說課稿未來版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖二、核心素養目標1.培養學生尊重師長、禮貌待人的良好習慣，提升人際交往能力。

2.幫助學生認識小學生活的特點，增強規則意識，適應校園生活。

3.激發學生熱愛學習、熱愛生活的情感，培養積極向上的心態。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在幼兒園階段已經接觸過基本的禮貌用語和簡單的社交規則。

-學生對學校環境和基本的學習要求有初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對學習有濃厚的興趣。

-學生具備基本的聽、說、讀、寫能力，但注意力集中時間較短。

-學生喜歡通過游戲、故事等互動性強的方式學習，對直觀、形象的教學內容更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能對小學的學習和生活節奏感到不適應，需要逐漸適應新的環境。

-部分學生可能在與人交往中表現出羞澀、內向，需要引導他們克服困難，積極參與社交活動。

-學生可能在掌握課堂規則、學習習慣方面遇到挑戰，需要教師和家長共同努力，逐步培養良好的學習習慣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生配備《一年級道德與法治上冊》教材。

2.輔助材料：準備與課程相關的圖片、動畫視頻，以及用于角色扮演的道具。

3.教室布置：設置模擬課堂情景的座位安排，以及用于展示教學內容的電子屏幕。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布《我是小學生啦》單元預習資料，包括單元導學視頻和預習問題。

-設計預習問題：如“你能用禮貌用語介紹自己嗎？”“為什么我們要尊敬老師？”

-監控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題回答，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀教材相關內容。

-思考預習問題：學生思考問題并記錄答案。

-提交預習成果：學生將筆記和問題答案提交至微信群。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：培養學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個小故事，引出本節課主題“老師，您好”。

-講解知識點：講解禮貌用語和尊敬老師的重要性。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬師生互動場景。

-解答疑問：對學生的疑問進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何禮貌地向老師問好。

-參與課堂活動：學生參與角色扮演，實踐禮貌用語。

-提問與討論：學生提出問題，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：通過實踐掌握禮貌用語，培養尊敬師長的意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：設計小練習，讓學生在家中練習禮貌用語。

-提供拓展資源：推薦關于禮貌和尊敬師長的書籍和視頻。

-反饋作業情況：批改作業，給予反饋。

學生活動：

-完成作業：學生完成練習，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生觀看視頻，閱讀推薦書籍。

-反思總結：學生總結學習收獲，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固知識點，拓展知識視野，提升自我反思能力。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現在以下幾個方面：

1.掌握禮貌用語：通過本節課的學習，學生能夠熟練使用“老師，您好”、“請”、“謝謝”等禮貌用語，不僅在課堂上，也在日常生活中能夠自覺運用，展現出良好的文明素養。

2.尊重師長意識增強：學生在課堂上通過角色扮演、討論等方式，深刻理解了尊重師長的重要性，課后在與老師、家長的互動中，能夠主動表現出尊重和禮貌的態度。

3.自主學習能力提升：學生在課前預習和課后拓展學習中，逐漸養成了自主學習的習慣，能夠獨立完成預習任務，主動查找資料，對所學內容有了更深入的理解。

4.團隊合作能力增強：在課堂活動中，學生通過小組討論和合作完成任務，學會了傾聽他人意見，表達自己觀點，提高了團隊合作能力和溝通技巧。

5.問題解決能力提高：學生在學習過程中，能夠針對預習問題和課堂討論中的疑問，主動思考解決方案，通過提問和討論，找到了解決問題的方法。

6.知識運用能力加強：學生在課后作業和拓展學習中，能夠將所學知識運用到實際生活中，如在家中與父母交流時使用禮貌用語，在學校與同學相處時展現尊重和友好的態度。

7.學習態度轉變：學生對道德與法治課程產生了濃厚的興趣，學習態度由被動接受轉變為主動探索，學習積極性明顯提高。

8.自我反思能力增強：學生在課后反思總結中，能夠對自己的學習過程和成果進行客觀評價，提出改進建議，促進了自我提升。

9.知識掌握情況：學生在單元測試中，對“我是小學生啦”單元的知識點掌握情況良好，能夠準確回答與禮貌、尊重師長相關的問題。

10.情感態度價值觀培養：學生在學習過程中，逐漸形成了正確的價值觀，認識到禮貌和尊重是與人相處的基本原則，對形成良好的人際關系和社會適應能力起到了積極作用。

總體來看，通過本節課的學習，學生在知識、技能、情感態度價值觀等方面都取得了顯著的效果，不僅提高了道德與法治素養，也為未來的學習生活打下了堅實的基礎。七、板書設計①禮貌用語重點知識點：

-“老師，您好”：作為問候老師的基本禮貌用語。

-“請”：在請求幫助或指示時使用。

-“謝謝”：在接受幫助或禮物時表達感激之情。

②尊重師長重點知識點：

-尊重老師的勞動：認識到老師工作的辛苦，珍惜學習機會。

-正確稱呼老師：使用“老師”作為對教師的尊稱。

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