2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7I'mnotafraid第3課時(shí)說(shuō)課稿湘少版一、課程基本信息

1.課程名稱：六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7I'mnotafraid第3課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞Unit7的主題“I'mnotafraid”展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握描述勇敢和不勇敢的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)的勇敢品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用本單元所學(xué)的詞匯和句型描述自己和他人的情感狀態(tài)，能夠在真實(shí)語(yǔ)境中表達(dá)自己不怕困難和恐懼的情感。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同情境下的勇敢行為，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，理解勇敢在不同文化背景下的表現(xiàn)和意義。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，通過(guò)討論和分享，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)角色扮演和小組互動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)交流用語(yǔ)，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常對(duì)話。在情感表達(dá)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的情感詞匯，如happy,sad等，并且能夠用簡(jiǎn)單的句子描述自己的感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是在參與互動(dòng)和游戲活動(dòng)時(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力各不相同，有的學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，有的則在書(shū)寫和閱讀方面表現(xiàn)更好。學(xué)生們喜歡通過(guò)歌曲、游戲和角色扮演等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)，這些方法能夠幫助他們更好地理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在理解和使用描述情感的詞匯和句型上遇到困難，尤其是在將這些詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中時(shí)。此外，對(duì)于一些抽象的情感概念，如fear（恐懼）和bravery（勇敢），學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和具體例子來(lái)加深理解。同時(shí)，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)在單詞記憶和句子結(jié)構(gòu)上感到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-教科書(shū)：湘少版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備：投影儀、電腦、音響

-教學(xué)PPT：本課時(shí)的教學(xué)PPT

-角色扮演道具：頭飾、卡片

-互動(dòng)游戲材料：小卡片、計(jì)時(shí)器

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：學(xué)校指定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或網(wǎng)站

-教學(xué)輔助工具：黑板、粉筆、教鞭五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布本課時(shí)的預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音、單詞卡片和簡(jiǎn)短的相關(guān)視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)注意理解勇敢和不勇敢的表達(dá)方式。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)描述一個(gè)你感到害怕的情境嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在語(yǔ)境中使用本課時(shí)的詞匯和句型。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主聽(tīng)錄音、看視頻，學(xué)習(xí)新單詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考老師提出的問(wèn)題，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案拍照通過(guò)微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新知識(shí)，減少課堂學(xué)習(xí)難度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)勇敢者的故事來(lái)引出本課時(shí)主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述勇敢情感的表達(dá)方式，如“I'mnotafraidof...”等句型。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的勇敢行為。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)勇敢的情感。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)提問(wèn)，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解勇敢情感的表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，提高溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握描述勇敢情感的語(yǔ)言表達(dá)方式。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與勇敢主題相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己勇敢經(jīng)歷的小作文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英文繪本和視頻資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯

-形容詞：afraid（害怕的），brave（勇敢的），scared（害怕的）

-動(dòng)詞：be（是），have（有），feel（感覺(jué)）

-副詞：not（不），very（非常）

-介詞：of（對(duì)...的），in（在...里），on（在...上）

-連詞：and（和），or（或者）

2.句型

-描述情感：I'mnotafraidof...（我不害怕...）

-描述他人：He/Sheisbrave.（他/她很勇敢。）

-否定句：I'mnotscared.（我不害怕。）

-選擇疑問(wèn)句：Areyouafraidorbrave?（你是害怕還是勇敢？）

3.語(yǔ)法

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用來(lái)描述習(xí)慣、狀態(tài)或普遍真理。例如：I'mnotafraidofsnakes.

-否定句構(gòu)成：在be動(dòng)詞后加not構(gòu)成否定句。例如：I'mnotscaredofthedark.

-選擇疑問(wèn)句構(gòu)成：用or連接兩個(gè)選項(xiàng)，構(gòu)成選擇疑問(wèn)句。例如：Areyouafraidorbrave?

4.課文理解

-課文主題：Unit7的主題是“I'mnotafraid”，通過(guò)故事和對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)害怕和勇敢的情感。

-課文內(nèi)容：課文包括一個(gè)故事，講述了主人公在不同情境下如何表達(dá)自己不害怕的情感，以及與朋友們的對(duì)話，討論勇敢和不勇敢的話題。

5.交際應(yīng)用

-日常對(duì)話：學(xué)生能夠用本課時(shí)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如討論自己害怕的事物，或者描述他人的勇敢行為。

-角色扮演：學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演活動(dòng)，模擬實(shí)際情境中表達(dá)勇敢和不勇敢的情感。

6.文化背景

-對(duì)勇敢的理解：不同的文化對(duì)勇敢有不同的理解和表現(xiàn)，通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解一些西方文化中對(duì)勇敢的看法。

-情感表達(dá)：在西方文化中，公開(kāi)表達(dá)自己的情感是比較常見(jiàn)的，這與中國(guó)文化中含蓄表達(dá)情感的方式有所不同。

7.語(yǔ)言技能

-聽(tīng)力理解：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解故事內(nèi)容，以及與勇敢和不勇敢相關(guān)的對(duì)話。

-口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己害怕的事物，以及表達(dá)自己勇敢的情感。

-寫作技能：學(xué)生能夠?qū)懸黄P(guān)于自己勇敢經(jīng)歷的短文，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

8.學(xué)習(xí)策略

-預(yù)習(xí)策略：通過(guò)預(yù)習(xí)課文和單詞，學(xué)生能夠提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：在課堂上，學(xué)生通過(guò)參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

-自主學(xué)習(xí)：課后，學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①形容詞和副詞的使用：afraid,brave,scared,not,very

②句型的結(jié)構(gòu)：I'mnotafraidof...,He/Sheisbrave.,I'mnotscared.,Areyouafraidorbrave?

③語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，否定句的構(gòu)成，選擇疑問(wèn)句的構(gòu)成

2.重點(diǎn)詞匯

①描述情感的形容詞：afraid,brave,scared

②常用副詞：not,very

③關(guān)鍵介詞和連詞：of,and,or

3.重點(diǎn)句型

①表達(dá)自己不害怕的情感：I'mnotafraidof...

②描述他人勇敢的情感：He/Sheisbrave.

③否定句表達(dá)：I'mnotscared.

④選擇疑問(wèn)句表達(dá)：Areyouafraidorbrave?八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容相結(jié)合，通過(guò)討論他們自己害怕的事物和勇敢的經(jīng)歷，使課程更加貼近學(xué)生的實(shí)際，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如視頻和音頻，來(lái)豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為內(nèi)向，參與較少，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法充分練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力發(fā)展。

3.課后學(xué)習(xí)跟進(jìn)不足：盡管布置了課后作業(yè)，但缺乏有效的跟進(jìn)機(jī)制，無(wú)法確保所有學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)并達(dá)到預(yù)期效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽和游戲，來(lái)鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。同時(shí)，我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我會(huì)引入更多的評(píng)價(jià)方