Unit5Lovemothernature!第7課時ReadingforWriting說課稿2024-2025學年仁愛科普版英語七年級上冊[標簽標題]課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容為仁愛科普版英語七年級上冊Unit5Lovemothernature!第7課時ReadingforWriting。本節課主要圍繞“保護自然”這一主題，通過閱讀文本，學習如何撰寫關于保護環境的文章，包括文章結構、論點表述和論據支撐。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的學習建立在學生已掌握的英語基礎語法、詞匯和閱讀理解能力之上。通過本節課的學習，學生將能夠運用所學知識撰寫關于保護自然的文章，同時鞏固和拓展相關詞匯和句型，提高寫作能力。教材中涉及到的保護自然的方法和措施，與學生在生活中對環境保護的認知和經驗相聯系，有助于激發學生的學習興趣和參與度。二、核心素養目標1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，學生能夠理解并運用關于保護自然的詞匯和句型，提高英語表達和寫作能力。

2.文化意識：學生能夠認識到保護自然的重要性，理解不同文化背景下的環境保護觀念，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：通過分析文本中的論點和論據，學生能夠培養批判性思維，學會獨立思考和創造性表達。

4.學習能力：學生能夠自主探索和學習新的寫作策略，提高自我監控和調整學習過程的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握關于保護環境的詞匯和句型。

2.理解并運用文章結構進行寫作。

難點：

1.如何組織文章結構，明確論點并有效支撐。

2.運用恰當的語法和詞匯表達個人觀點。

解決辦法：

1.采用詞匯卡片和情境對話，幫助學生記憶并運用新詞匯和句型。

2.通過分析范文，引導學生理解文章結構，包括引入、論點、論據和結論部分。

3.設計模擬寫作任務，讓學生在指導下實踐文章結構，逐步掌握寫作技巧。

4.針對語法和詞匯的難點，提供額外的練習和反饋，幫助學生鞏固所學知識。

5.鼓勵學生互相評閱和討論，以增強對文章結構的理解和自我糾錯能力。四、教學資源1.課本：仁愛科普版英語七年級上冊

2.硬件資源：多媒體投影儀、計算機

3.軟件資源：PowerPoint演示文稿

4.課程平臺：學校在線學習系統

5.信息化資源：英語學習軟件、在線詞典

6.教學手段：實物展示、情境模擬、小組討論、寫作練習五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示自然風光和破壞環境的圖片，引導學生觀察并討論。

-提問：“你們認為我們應該如何保護自然？”

-引出本節課的主題：“ReadingforWriting-LoveMotherNature”。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PowerPoint展示課文內容，介紹文章結構和寫作技巧。

-分析課文中的關鍵詞匯和句型，讓學生跟讀并模仿。

-通過實例演示如何撰寫引入、論點、論據和結論，并解釋每個部分的作用。

-分組討論，讓學生提出自己的論點，并給出論據支持。

-提供范文，讓學生模仿并練習寫作。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發練習題，要求學生根據所學撰寫一篇關于保護環境的短文。

-學生在課堂上完成練習，教師巡回指導，提供個別輔導。

-學生互相交換文章，進行同伴評價，提出改進意見。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節課的重點，強調文章結構和寫作技巧。

-回顧學生提出的論點和論據，討論其合理性和有效性。

-鼓勵學生分享在練習中的體會和收獲。

5.作業布置（5分鐘）

-布置課后作業：撰寫一篇完整的關于保護環境的文章，要求結構清晰，論據充分。

-提醒學生使用在線詞典和英語學習軟件復習詞匯和句型。

-強調作業提交的截止日期，并告知評價標準。六、學生學習效果-學生能夠熟練掌握并運用與保護環境相關的詞匯和句型，如"pollution"、"preserve"、"recycle"等，以及相關的語法結構，如"should+動詞原形"表示建議。

-學生能夠理解并分析文章的結構，包括引入、論點、論據和結論，能夠識別并使用合適的寫作技巧來表達自己的觀點。

-學生在寫作練習中能夠構建清晰的文章框架，提出合理的論點，并通過具體的論據進行支撐，展現出較高的邏輯思維能力和語言組織能力。

-學生通過課堂討論和同伴評價，提高了批判性思維能力，能夠有效地評價和改進自己的文章，以及他人的文章。

-學生增強了對環境保護重要性的認識，能夠在日常生活中更加關注環境保護問題，展現出積極的社會責任感。

-學生通過本節課的學習，提高了自主學習能力，能夠利用信息化資源如在線詞典和英語學習軟件進行自我學習和復習。

-學生在完成課后作業時，能夠獨立撰寫一篇完整的關于保護環境的文章，文章結構合理，語言流暢，表達清晰。

-學生在課堂互動和寫作練習中展現出了良好的合作精神，能夠與同伴有效溝通，共同完成任務。

-學生在教師的反饋和指導下，能夠識別并糾正自己的錯誤，不斷改進寫作技巧，提高了英語寫作的整體水平。

-學生在本節課結束后，能夠自信地運用所學知識和技能，參與有關環境保護的討論，并在實際生活中踐行環保行為。七、板書設計1.文章結構

①引入：介紹文章主題，吸引讀者注意

②論點：明確表達作者的觀點

③論據：提供支持論點的理由和證據

④結論：總結文章內容，強調論點的重要性

2.關鍵詞匯

①pollution（污染）

②preserve（保護）

③recycle（回收利用）

④environment（環境）

⑤conservation（保護