《青山不老》部編版六年級語文上冊故事背景與作者簡介課文內容與結構分析詞語辨析及字詞注釋CATALOGUE目錄01故事背景與作者簡介PART背景資料晉西北地區位于山西高原的西北邊緣，自然環境十分惡劣，與毛烏素沙地正面相迎，與內蒙古、陜北風沙區相毗鄰，導致整體生態環境處于極度脆弱狀態。長期以來，由于濫采濫挖、濫墾濫牧等人為因素，加上惡劣的自然、氣候條件，晉西北地區的土地沙化、荒漠化現象十分嚴重，成為了北方著名的風沙源頭。作者生平梁衡，山西霍州人。1946年出生，畢業于中國人民大學。著名的新聞理論家、散文家和科普作家。文學成就作品曾獲全國青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎。主要作品散文集《夏感與秋思》《名山大川感思錄》《人杰鬼雄》等。作者生平及主要作品創作背景介紹這篇課文的創作背景源于作者梁衡多年前在晉北神池縣采訪時遇到的一位叫高富的農民的真實故事。這位農民組織了七個平均年齡65歲的人，成立了一支老年植樹隊，防風治沙，共打起36座壩，綠化了8條溝，為集體創造了驚人的財富。這個故事深深觸動了梁衡，使他決定將其寫成散文作品。02課文內容與結構分析PART運用比喻的修辭手法，把窗外滿山的楊柳在風的吹拂下起伏的綠蔭比作海上的波浪，描寫了漫山遍野綠意盎然、林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，展現了—幅改造山林、美化家園的喜人畫卷。開頭部分：引入背景，點明主題介紹故事發生的背景，描繪青山綠水的美好景象。引出故事的主人公，為后文的發展做鋪墊。第一段｛段落劃分及大意概括段意｛主體部分：展開故事情節，刻畫人物形象詳細描述主人公在青山中的生活，以及他如何與自然環境和諧相處。揭示主人公面臨的挑戰和困難，以及他如何勇敢地應對。段落劃分及大意概括第二段至第五段段意寫出了黃土和綠樹是互依互存、不可分割的。這正體現了老人與青山是息息相關、不可分離的。這片青山養育了老人，而老人用自己的努力，創造了這片綠色的奇跡，作為對青山的回報。刻畫主人公的形象，展現他的堅韌、智慧和樂觀精神。結尾部分：總結全文，點明主旨概括主人公的奮斗歷程和取得的成就。點明故事的主旨，即人類應該與自然和諧相處，保護環境。段落劃分及大意概括最后一段段意這段話描述了在看完樹之后，“我們”與老人在村口道別的情景。“另一種東西”表面指的是老農創造的這片綠洲，事實上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷，老人用自己的勤勞、善良創造了這片綠洲，用有限的生命創造了無限的價值。03詞語辨析及字詞注釋PART“風景”與“景色”“風景”是指自然或人文景觀，包括山水、建筑、人物等；“景色”則是指景物和色彩，是風景的組成部分。“青山”與“綠水”“青山”指的是綠色的山，強調山的綠色和生機；“綠水”則是指清澈的水，強調水的清澈和流動性。“不老”與“長壽”“不老”是形容人的精神狀態永遠年輕，不會隨著時間而衰老；“長壽”則是指生命長久，年齡高。詞語辨析[參天]:(樹木等)高聳在天空中。[肆虐]:文中指西伯利亞大風經常刮起，給當地造成很大的破壞和損失。[盤踞]:原文中用來形容干旱、霜凍、沙塵暴等自然災害如同霸占地方的勢力一樣，長期、頑固地存在于晉西北這個地方。[當地縣志記載(zǎi):“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎(qíng)之高二三丈而墜。”]:這句話引用了當地縣志的話，目的是體現出環境的惡劣，可是老人仍然堅持不懈!突出老人的無私奉獻精神。[風雨同舟]:舟：船。在風雨中同乘一船。比喻共同經歷患難，共渡難關。[三番五次]:三、五：概數，指次數多。番：回，遍，次。形容屢次，多次。字詞注釋[歸宿]:人或事物最終的著落。文中指青山是老人生命的終結地。[勁挺]:堅強有力地挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹、柳樹挺立著，生命力非常旺盛。[淤泥]:河流、湖沼、水庫、池塘中沉積的泥沙，所含有機物多，常呈灰黑色。文中指樹下堆積的泥土。[蕩漾]:(水波)一起—伏地動。文中指老人的院子里到處充滿著綠色，到處被植被所圍繞。[我不禁鼻子一酸——也許老人進去后就再也出不來了。]:這句話運用了破折號，解釋了“我”鼻子一酸的原因。表達了對老人無私奉獻精神的敬佩和對其可能遭遇的困境的擔憂。字詞注釋字詞注釋指永久存在，永不衰退。在文中比喻人的精神或事業長久不衰。不老指清澈的水流或湖泊，常被用于形容自然環境的優美。綠