中小學實驗骨干教師培訓總結中小學實驗骨干教師培訓總結「篇一」20xx年xx月xx日至xx月xx日，來自全市中小學一百多名一線骨干教師在xx實驗小學進行為期一天半的研修學習。學習期間，研修學員認真學習，積極參與研討交流，圓滿地完成了研修任務。為了充分反映此次研修學習，生活有關情況，現(xiàn)將研修班研修學習總結，通過交流、教學觀摩等形式，在本校開展形式多樣的校本研修活動，促進本校教學質(zhì)量的進一步提高。聆聽了xx市xx區(qū)教師進修學校副校長xx老師，內(nèi)蒙古自治區(qū)的xx老師和xx市xx區(qū)兩位小學一線教師的精彩講座，專家們以鮮活的案例和精湛的理論闡述及手把手的操作指導，使研修教師獲得了在思想上的洗禮，觀念上的升華，技能上的提高，困惑上的突破。讓我們這個“武夷山骨干培訓群”的大家庭倍感溫馨，現(xiàn)就研修情況做如下總結：一、班級組成與管理。參加本次研修的教師，研修班實行教師分組和組長負責下的班級管理，共十六個小組根據(jù)各教師的學科分布，以學生工作，教學策略，學習方法，教育技術，習慣養(yǎng)成，家校工作，考試與評價，其他方面八個方面為主，每組由組長負責對小組成員的案例、學習任務、互動交流、成果展示等工作。為使研修學習具有規(guī)范性、有序性、實效性、靈活性和安全性。采用每課簽到，病事假逐級請假上報批準，全體學員在整個培訓過程中能夠自覺做到嚴格遵守研修要求，惜時守紀、不遲到、不早退、不曠課，認真聽課、勤做筆記，根據(jù)完成學習任務要求的數(shù)量和質(zhì)量進行量化考核評價。二、學習態(tài)度和成果。本次研修班的教師均為工作在一線中青年骨干教師，在平時教學工作中課多，教學任務重，但對進修學習，更新教育理念，接受教學新方法、新技術的掌握都要有著強烈愿望。所以，參加培訓的所有學員都非常珍惜本次學習機會，專心聆聽專家的講解，主動地積極參加與專家的互動交流、與學員之間的探討。盡管主講老師一再說明會將講座內(nèi)容發(fā)布到網(wǎng)上可以隨時隨地下載，但學員們還是認真做好聽課筆記，進行錄音、錄像和拍照，盡可能多的領會專家的新理念、新觀點，學會現(xiàn)代信息技術的操作和應用。拍攝了大量的視頻和照片，便把各種資料在網(wǎng)絡上及時發(fā)布，供大家分享，學員們的求知精神值得稱贊。三、培訓目標。結合中小學教師個人專業(yè)發(fā)展需要和教學活動中信息技術的課程支持需求開展培訓，提高教師專業(yè)技術水平，培養(yǎng)教育技術應用能力，改進教學方法，提升實驗教學能力，促進專業(yè)化發(fā)展，切實提高教學策略能力，以達到教學效果最優(yōu)化之目的。學習教育教學理論，力爭理解和掌握一定的教育技術與學科策略教學融合的方法，提高信息技術在學科教學中的應用能力，注重實踐操作學會常用的技術技能。提高自身信息化專業(yè)素養(yǎng)，促進信息技術與學科策略教學深度融合。四、培訓內(nèi)容。研修課程包含：內(nèi)蒙古自治區(qū)的xx老師《小策略ABc》、課堂提問采用飛紙飛機的方案，教學案例《捂本的孩子》、廈門市思明區(qū)教師進修學校副校長xx老師《微課題的研究》、廈門市思明區(qū)兩位小學一線教師的《聽寫風波》等。研修課程設置合理、內(nèi)容豐富，研修內(nèi)容凸顯創(chuàng)新性、前瞻性、時代性、實用性、交流互動性、可行性、多樣性的特點，課堂上總能不時響起笑聲掌聲歡呼聲，精彩不斷。五、研修反思，不斷進取。1、要聯(lián)系實際，因地制宜。在學習的過程中，我們初步感受到“教學策略”改變的不是師生角色，而是切實可行的理念與方法。我們關注、引進和學習“教學策略ABc”，無非是為了更高效地推進我國的教育教學。因此，作為一線教師的我們必須充分考慮和密切結合實際情況，從思想、技術和學科課程等諸多層面開展多樣式的“微課”、“微課題研究”。2、樹立個性教育、差異教育的新理念。首先、教育理念與新一輪課程改革的精神相一致，滿足了學生差異化、個性化發(fā)展的需要。教師職業(yè)素養(yǎng)要求“迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)更新技能”。因此，教師首先要在態(tài)度上接納，要在思想上跟進。其次，教師要擺正自己的作用和地位。“教學策略研究”將教師從傳統(tǒng)課堂中的知識傳授者變成了學習的促進者和指導者，這意味著教師不再是知識交互和應用的中心，而應當成為學生便捷地獲取資源、利用資源、處理信息、應用知識到真實情境中的“腳手架”。第三，教師要能夠正確把握自己的能力要求，從管理能力、組織能力、設計能力、實踐能力等幾個方面加強個人修煉。目前，我國已經(jīng)有很多開放的網(wǎng)絡課程平臺，我們一線教師不妨在這些開放的網(wǎng)絡平臺上進行學習、體驗，從理論上進行更新，實踐上進行摸索、探討，不斷提高微課程的制作和使用能力。3.發(fā)揮團隊協(xié)作力量，加強數(shù)字化媒體素材的開發(fā)用于各種課程學習，融合有豐富文本、圖片、3D動畫和視頻等在內(nèi)的媒體素材的數(shù)字化互動教材，是實現(xiàn)“教學策略的最優(yōu)化”的必要前提和基本條件。也能夠更大程度地引發(fā)學生的學習興趣，同時也會大大減少教師課前的備課工作量和課堂工作強度，最終促使師生雙方都積極參與到“翻轉課堂”中來，提升教學效益。因此，我們要有意識的積累自己平時所開發(fā)的各種教育、教學策略。總之，本次研修培訓，我們團隊的凝聚力充分得到體現(xiàn)。整個培訓學習活動，雖然時間短，但是安排合理、緊湊。大家互幫互學，學員既學習了先進教學理念，又學習了廈門市思明區(qū)校本教材的開發(fā)的成功經(jīng)驗，這次研修讓我們明白信息技術與課程整合，教學策略、教學反思的重要性。或許單單這一次培訓交流還不足以讓老師們個個都能熟練運用最新的信息技術配合教學，但是這次培訓為老師們打開了一扇窗，讓老師們感受到時代最前沿的教育手段，引發(fā)了大家更多的思考。但愿有越來越多的老師能夠與時俱進，融入到“微”時代，讓更多的學生受益，讓教育發(fā)展越來越高效。最后，衷心感謝xx市教育局，武夷山市教師進修學校的精心組織，專家的認真授課。希望全體學員將研修中的所學能夠結合自己的實際教學活動，進行創(chuàng)造性的嘗試探索，為當?shù)亟虒W的發(fā)展做出更大貢獻，未來的路任重而道遠，讓我們團結協(xié)作，繼續(xù)努力，為我國的教育事業(yè)盡一份力。中小學實驗骨干教師培訓總結「篇二」學習使人充實思考使人深邃--江西省中小學省級骨干教師培訓總結報告-教師工作總結學習使人充實思考使人深邃--江西省中小學省級骨干教師培訓總結報告yangeyanwuxxsx02017還記得石榴花開的五月，我來到了江西省教育學院參加江西省骨干教師培訓。培訓期間，我接受了專家教授最新思想理論的洗禮，通過學習讓我深深地感到，要想做一個稱職的教師,一個優(yōu)秀的教師，一個研究型的教師，只有熱愛學習，才能與時俱進，成為一個名副其實的骨干教師！為了更好的接受新知，圓滿完成培訓任務，我也很努力，在學院學習時，白天聽專家教授講座，晚上整理筆記，寫博客；在培訓的研修期間，我把學習到的理論與工作實踐相結合，堅持并做好課題研究，認真撰寫博客。學習使人充實，思考使人深邃。下面是我向教育學院學校領導、教授和專家老師，就這次培訓學習和研修期間的教育思想、教學研究方面的情況，分學習和研修兩個階段總結報告如下：一、匯報學習成果堅定教研信心在江西省教育學院學習期間，我深切地感受到了濃濃的人文情懷與純樸厚重的學術氛圍。教育學院的領導、教授、專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神沖擊著我的心靈，新理念"沖浪"讓我懂得了做一個研究型教師的重要性。回到學校我就培訓期間學習的情況向?qū)W校領導和老師作了一次匯報。從三個方面進行了論述，一是更新教育觀念，培養(yǎng)合格人才，二是走進專家課堂，聆聽教授教誨，三是交流學術思想，碰撞真理火花。培訓時，我認真聆聽李淑華教授的《現(xiàn)代教學新理念》和呂英老師的《新課程標準理念下的數(shù)學課堂》，還學習了梁群老師的《如何把握教材》，劉小兵老師的《怎樣上好小學數(shù)學課》，徐向陽教授的《小學數(shù)學新課程教學設計》，周仲武老師的《新課程背景下小學數(shù)學課堂教學的新變化》，以及肖鑒鏘老師的《小學數(shù)學教師應努力提高自身的素養(yǎng)》，最后我還悉心聽取了賴大仁副院長的《做個好老師》的講座，走進專家講壇，聆聽教授專家的教誨，從他們的身上，我感受到的是嚴謹治學的思想，他們執(zhí)著于事業(yè)、孜孜不倦的教師人格是我應該學習的一種精神！通過學習，堅定了研究的信心。培訓是提高自己專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務水平一個良好的開端，想要真正"更上一層樓"，必須持之以恒，堅定信心，不斷努力學習和實踐，"有志者，事竟成"。二、潛心研修教學深邃教育思想人才的培養(yǎng)依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。作為一名骨干教師，我知道自己的責任，培養(yǎng)和選拔一專多能、富于開拓與創(chuàng)造力的骨干教師作領頭雁的目的就是--讓骨干教師去影響、帶動教師群體，達到相互促進、相互提高的目的，從而去主動適應素質(zhì)教育的要求。常言道：師者，給學生一杯水，自己必須有一桶水。研修使教師的素質(zhì)得到提高。通過這次培訓，我的教學觀念進一步更新，教學方式進一步改進，駕馭課堂的教學藝術水平也得到了可喜的進步。我積極參加教改實踐活動，勇于創(chuàng)新,積極開展《小學數(shù)學低年級活動題教學策略研究》的課題研究。全身心地學習、合作、探討、研究、實踐，并不斷總結，使課題實驗得到順利的推進，同時也取得了一點成績。研修，深邃了我的教育思想。通過培訓，教育思想有了提高。教育思想從哲學的高度看，就是真正把兒童看成學習的主體、認識的主體、選擇的主體和創(chuàng)造的主體。重建以人為中心的發(fā)展價值體系，重視人的和諧發(fā)展，將人的整體發(fā)展水平提升到一個新的境界，我們要全面地看待兒童的成長，注重促進孩子作為一個人，作為一個現(xiàn)代社會的公民所應有的基本發(fā)展，重視孩子在復雜多變的現(xiàn)代社會中能夠有效地生活的品質(zhì)與特性的培養(yǎng)。虛心向教育前輩學習。平時我喜歡看馬卡連柯、贊科夫、陶行知等教育家的書籍，希望能汲取教育教學經(jīng)驗幫助自己今后的工作。教育學家蘇霍姆斯基說："如果老師不想法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力震動的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習興趣，學習就會成為學生的沉重負擔。"在職研修階段我遵循教學規(guī)律，認真鉆研教材，注重激發(fā)學生學習興趣，重視創(chuàng)新，執(zhí)教了《角的初步認識》，成功主辦了個人公開教學一次。并獨立設計了一個優(yōu)秀教學案例《角的初步認識》。研修期間，我反復觀看專家教授的講座光盤，溫習他們的教導，尋找自身的差距，將自己的感悟、教學研究、見聞、優(yōu)秀課例等發(fā)表在江西省小學數(shù)學骨干教師的博客里。江西省小學數(shù)學骨干教師的博客具有強大的"交流"功能。在撰寫博客過程中，發(fā)現(xiàn)問題，努力思考，解決問題；在與博友的交流中，求同，存異，碰撞，提高！在交流思想的教師博客這個舞臺，我辛勤耕耘，積極撰寫博文，虛心向同行學習，和同行們碰撞著教育的火花。總計教學敘事與反思日志共64篇，遠遠超過規(guī)定要求的30篇，打印了其中的38篇。我一向重視教學研究，近年來對我校的低年級數(shù)學活動題課堂教學的調(diào)查和初步研究，結合數(shù)學教學實踐設計了一個教學研究方案。一個重視未來、強調(diào)發(fā)展、立足變革的時代到來了,這樣的時代要求人以積極主動的態(tài)度并且有能力參與周圍世界的變革，為社會創(chuàng)造財富和為自己創(chuàng)造幸福，同時自覺地有意識地實現(xiàn)自身的發(fā)展，需要能在多樣、變幻的社會風浪中把握自己命運，保持自己追求的人。作為一名骨干教師必須做到三帶頭：即帶頭學習：學習現(xiàn)代教育理論，學習文化科學知識，學習現(xiàn)代教育技術。學習是發(fā)展的原動力，學無止境，一是向書本學習；向他人學習。帶頭研究：研究教育發(fā)展大趨勢，研究教育教學方法，研究教育教學問題。帶頭實踐：切實轉變教育教學思想，改變教育教學方法，引領校本教研，在新課程改革和素質(zhì)教育實踐中起示范帶頭作用。總而言之，感謝江西省教育學院對我的教導！通過這三個多月來的學習和研修，我最大的收獲是提高了對教育的思想認識，學到了許多專業(yè)知識與技能。我也清醒地認識到自己的不足與差距，更產(chǎn)生了強烈的危機感和緊迫感。在日后教學中我將更加努力，做一個名副其實的省級骨干教師！2010年10月中小學實驗骨干教師培訓總結「篇三」我非常榮幸參加了貴州師范學院組織的“國培計劃”——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學數(shù)學骨干教師培訓活動，也非常感謝學校領導給我這次學習的機會。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜，始終以骨干教師的標準對照自己，嚴格要求自己，積極參加骨干班的每一次活動。十天的時間非常有限，但這次培訓活動給我的收獲是無限的。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有高級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的說課、評課，也有學院的互動討論，更有導師的指導、引領。通過理論上的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，還有自己的教學設計的展示。因此，這十天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的十天，也是促進我教學上不斷成長的十天。帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想和精髓，理論的精華。聽了李建年教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。也讓我深深體會到了如何更好地去觀課議課，安仕文校長的講座也給了我很多感悟，其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要，教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。在為期十天的這短暫的培訓期間，培訓形式卻豐富多樣，聆聽講座、互動評課、交流說課、外出觀摩等等，每一次的培訓都帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼、觀念的革新。如今，培訓即將結束，在感嘆時間過的太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次活動都過的充實，聆聽智者的教誨，參加伙伴們的探究……收獲頗豐！也讓我反思到了自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。因此，在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人，我會積極主動地承擔各種教學任務，注意發(fā)揮帶頭作用，熱心幫助其他青年教師，使他們能和我一起更快、更好地發(fā)揮自己的能力。積極參加各級各類的教研活動，虛心向同行學習、請教。認真學習新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，提高自己的業(yè)務水平，努力使自己無愧于“教學骨干”這一稱號。總之，短短十天的骨干教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要鉆研的路很難，要學習的路還很長，但我的教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即將結束，但終身學習還在繼續(xù)，這次的培訓就像是冬天里一抹濃濃的綠意，帶來無限希望！中小學實驗骨干教師培訓總結「篇四」今年有幸參加了廣西省農(nóng)村中小學骨干教師遠程教育的培訓，首先得感謝學校領導給了我這次培訓學習的機會。在這三個多月的培訓學習中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家，教授的專題報告，感受很深，使我對初中新課改有了更深的認識，也意識到新課程改革的重要性極其必要性。在培訓中，我進一步認識到了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。所以說此次培訓收獲頗豐，受益匪淺。回顧過去感觸頗多：1.我在教育行業(yè)上也工作了快十四年了，以前從來沒有感覺到什么壓力，而現(xiàn)在看了那么多專家的講座，才發(fā)現(xiàn)自己不是不該有壓力而是自己掉隊了，落伍了。有的時候，還在用幾十年的老黃歷來看現(xiàn)在的問題，吃老本的年代早就淘汰了。干到老學到老啊！2.這次教育培訓，給我最大的震撼是感覺自己知識的不足，雖然自己學數(shù)學的，教育教學經(jīng)驗也算豐富，但這次培訓從理論到實踐，通過講解和講座確確實實提高了我的數(shù)學素質(zhì)，通過學習使我更重視了數(shù)學教學教法。以前我一直認為對于初中數(shù)學對于我來說不是什么難事，上課的時候隨便講幾題就可以上好一節(jié)課了，但是通過培訓使我才認識到自己的這種想法有多膚淺，如何上好一節(jié)課，又如何靈活多