PAGEPAGE5第7課李清照詞兩首閱讀下面的文字，完成1～3題。人工智能是20世紀以來最為深刻、最有影響的技術革命。阿爾法狗戰勝圍棋冠軍李世石和排名世界第一的世界圍棋冠軍柯潔，象征著計算機技術已進入人工智能的新信息技術時代，其特征是大數據、大計算、大決策三位一體。人工智能的才智正在接近人類。2010年左右，大數據時代宣告到來，超級運算技術的廣泛應用，新式算法的橫空出世，人工智能領域的________發展讓人應接無暇，甚至有些始料不及。雖然當前的人工智能還不具備自我升級、自主創建的實力，但它給人類的生產和生活帶來了巨大的沖擊和挑戰。將來社會的發展不行能無視人工智能的作用和功能，這意味著，新一輪的創新運動必被強勢________，人們可能面對新的沖擊和挑戰________。人工智能對國家治理是把雙刃劍。人工智能的早期發展，須要國家在治理上供應寬松的環境和強力的支持，而當技術蓄勢待發并漸漸成熟且打算在人類社會應用時，治理主體的缺失、治理實力的強弱就可能導致生產秩序混亂、權責不清、道德憂慮等。如何建立人工智能時代精準治理的原則，既是一個重大的理論課題，也是一個迫切的現實難題。在當下，人類必需時刻提示自己：對于人工智能，()。有備無患，________，總是對的。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是(C)A．跳越式激發不知所措防微杜漸B．跳越式刺激莫衷一是防微杜漸C．跨越式激發不知所措防患未然D．跨越式刺激莫衷一是防患未然解析：①跳越式：以跳著越過的方式奔向目標。跨越式：以越過地區或時期的界限的方式達到目標。文中形容人工智能的發展，應選用“跨越式”。②激發：刺激使奮勉。刺激：推動事物，使起主動的改變。依據語境可知，應選用“激發”。③不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發急。莫衷一是：不能得出一樣的結論。依據語境可知，應選用“不知所措”。④防患未然：在事故或災難尚未發生時實行預防措施。防微杜漸：在錯誤或壞事萌芽的時候剛好制止，不讓它發展。依據語境可知，應選用“防患未然”。2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是(A)A．當技術漸漸成熟并蓄勢待發且打算在人類社會應用時，治理主體的缺失、治理實力的低弱就可能導致生產秩序混亂、權責不清、道德憂慮等后果。B．當技術漸漸成熟并蓄勢待發且打算在人類社會應用時，治理主體的缺失、治理實力的強弱就可能導致生產秩序混亂、權責不清、道德憂慮等后果。C．當技術蓄勢待發并漸漸成熟且打算在人類社會應用時，治理主體的缺失、治理實力的低弱就可能導致生產秩序混亂、權責不清、道德憂慮等。D．當技術蓄勢待發并漸漸成熟且打算在人類社會應用時，治理主體的缺失、治理實力的強弱就可能導致生產秩序混亂、權責不清、道德憂慮等后果。解析：畫線句有三處錯誤：一是“蓄勢待發”與“漸漸成熟”邏輯錯誤，應是先“漸漸成熟”再“蓄勢待發”；二是“強弱”與“導致……”兩面對一面，不合邏輯，應把“強弱”改為“低弱”；三是“導致……”后缺少賓語“結果”。綜合分析，A項修改最恰當。3．下列填入文中括號內的語句，連接最恰當的一項是(D)A．不要低估它的風險與威逼，也不要高估它的實力和發展B．不要低估它的風險和發展，也不要高估它的實力與威逼C．不要低估它的實力和威逼，也不要高估它的風險與發展D．不要低估它的實力和發展，也不要高估它的風險與威逼解析：結合語段內容及選項內容來看，此處填寫的句子是對人工智能發展的兩方面的相識——實力不行限量，風險整體可控。結合后句的“有備無患”可知，所填句子的內容在語意上應先談優勢再談挑戰。故選D。(一)閱讀下面這首宋詞，完成4～5題。行香子李清照天與秋光，轉轉情傷，探金英知近重陽。薄衣初試，綠蟻新嘗。漸一番風，一番雨，一番涼。黃昏院落，凄凄惶惶，酒醒時往事愁腸。那堪永夜，明月空床。聞砧聲搗，蛩聲細，漏聲長。4．下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是(D)A．上片前三句寫秋天秋光遍地，看到菊花知道重陽節快到了。B．“薄衣初試，綠蟻新嘗”承前，說因為時近重陽，要添衣御寒；因為情傷，須要用酒來澆愁。C．下片前三句寫黃昏院落，冷冷清清，凄凄慘慘，詞人酒醒之后，種種往事又涌上心頭。D．由搗衣之聲、微小的蛩鳴聲和滴漏聲組成了宛轉美麗的交響樂曲，以樂景襯哀情，表現了詞人對親人及往事的無比懷念。解析：D項，搗衣之聲、微小的蛩鳴聲和滴漏聲組成的是哀怨、凄涼的交響樂曲，并不是樂景。5．請賞析本詞的語言特色。答：①疊字：運用“轉轉”“凄凄惶惶”六個疊字，把詞人悲涼的心境表達得更為深切，增加了詞的音律美。②排比：前后結句均用排比，“一番風，一番雨，一番涼”“砧聲搗，蛩聲細，漏聲長”，聲聲凄切，句句血淚。解析：本題題目較大，但要從小處入手分析。一是上片的“轉轉”、下片的“凄凄惶惶”是疊詞，加深某種程度，增加詞的音律美。二是“一番風，一番雨，一番涼”“砧聲搗，蛩聲細，漏聲長”是排比，有表達詞人源源不斷的愁情的作用。(二)閱讀下面這首宋詞，完成6～7題。梅花引·荊溪阻雪蔣捷①白鷗問我泊孤舟，是身留，是心留？心若留時，何事鎖眉頭？風拍小簾燈暈舞②，對閑影，冷清清，憶舊游。舊游舊游今在否？花外樓，柳下舟。夢也夢也，夢不到，寒水空流。漠漠黃云，濕透木棉裘③。都道無人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。注：①蔣捷是南宋詞人，本詞作于南宋滅亡之后。②燈暈舞：昏暗的燈光搖擺不定。③木棉裘：以木棉為絮的冬衣。6．下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是(B)A．本詞首句“白鷗問我泊孤舟”運用了擬人的修辭手法，借白鷗的口，說出了詞人孤舟夜泊的境況。B．“心若留時，何事鎖眉頭？”巧用反問，回應了前句提出的問題，詞人泊船是因為心里情愿留下。C．“花外樓，柳下舟”句是虛寫，寫詞人回憶從前和故友同游的情景，且“柳下舟”與“泊孤舟”遙相呼應。D．“漠漠黃云，濕透木棉裘”渲染了詞人此刻所處的環境之惡劣：天色昏黃，雪花紛飛，冰冷刺骨。解析：B項，“詞人泊船是因為心里情愿留下”理解有誤，詞人泊船是因為受到大雪阻擋，是“身留”，而非“心留”。7．本詞中，詞人的“愁”包含了哪些詳細內容？請簡要分析。答：①詞人受阻于風雪，被迫泊船荊溪，身體羈留，但內心卻不情愿的無奈之情。②詞人在寒冷的雪夜，形單影只，冷冷清清，只有燈影相伴的孤寂孤獨之情。③詞人欲夢中重溫與友人故國同游的美妙場景，卻入夢不成的悲涼愁苦之情。④詞人思及國破家亡，想到自己顛沛流離且行程不順的境況，心懷悲憤之情。解析：本題考查的是思想內容。從詞中內容看，詞人因風雪受阻，內心不想留又不得不留，這是一愁。第三句中詞人的視野由舟外轉移到舟內，身與孤燈相伴，這是二愁。下片中回憶與友人結伴出游的美妙場景，更突顯出現實中的悲涼愁苦，這是三愁。(三)閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。蘇幕遮·草梅堯臣①露堤平，煙墅杳。亂碧萋萋，雨后江天曉。獨有庾郎②年最少。窣地春袍③，嫩色宜相照。接長亭，迷遠道。堪怨王孫，不記歸期早。落盡梨花春又了。滿地殘陽，翠色和煙老。注：①梅堯臣：二十余歲以門蔭入仕，但應試進士不第。②庾郎：庾信，他才情橫溢，少年得志，“年十五，侍梁東宮講讀”。③春袍：初入仕途的低級官員穿的青色章服。8．下列對這首詞的理解和賞析，不恰當的一項是(D)A．開頭四句描寫春草嫩綠無邊、春意蓬勃，襯托出下文少年的春風得意之態。B．“窣地春袍”描寫宦游少年身著拂地的青色章服，不言“青袍”而言“春袍”，更讓人聯想到少年的風華正茂、前程美妙。C．“堪怨王孫”是誰存怨呢？詞人沒有言明，既可能是王孫自怨，也可能是運用擬人手法，寓草在怨。D．“翠色和煙老”寫詞人想象自己回來故里，在草色與炊煙中漸漸老去，明寫草色，暗寓人生遭際，情郁于中。解析：“翠色和煙老”意思為“那翠綠的春草在暮靄中也好像變得蒼老”，暗寓傷春之意，而這也正好是詞人嗟老、倦游心情的深刻寫照。9．這首詞表達了詞人哪些情感？請簡要分析。答：①愛春、傷春之情。上片描寫春草鮮嫩無邊，春意蓬勃，深含愛憐；下片寫春草易衰、春光易逝，表達傷春之情(或對春天逝去的無可奈何)。②倦游思歸之情。上片寫少年初入仕途的英姿勃發；下片寫春光將逝，怨歸遲，表達了對仕途的悲觀之情和思歸之意。解析：本題考查的是情感。從詞中看，開篇四句寫春草的芊綿可愛，“獨有庾郎年最少”一句由物及人，由景入意，用遍地春草襯托出一個春游少年庾信的春風得意之態。下片中“堪怨王孫，不記歸期早”，用自怨自艾的語調表達了劇烈的歸思之情。而“落盡梨花春又了”一句點出了歸思的緣由，以自然界春色的匆忙歸去，示意了自己仕途上的春天消逝的現實。結尾兩句渲染了殘春的遲暮景象，傷春之情濃烈。結合以上內容，歸納概括即可。10．下面這段文字存在兩處語病，請找出來并加以改正。李清照是宋朝一位才華橫溢的女詞人，不僅在世界文壇上，被認為是最有影響的女文學家之一，也在中國享有盛譽。1967年，為紀念李清照對世界文化的貢獻，國際天文學聯合會用她的名字命名了一座水星上新發覺的環形山，成為我國唯一享有這一殊榮的女文人。①“不僅在世界文壇上，被認為是最有影響的女文學家之一，也在中國享有盛譽”應改為“不僅在中國享有盛譽，在世界文壇上，也被認為是最有影響的女文學家之一”。②“一座水星上新發覺的環形山”應改為“水星上一座新發覺的環形山”。11．“菊花”“梧桐”“雨”是李清照詩詞中常用的意象，請將這三個詞語擴展成一段話。要求：語句通順，語意連貫，至少運用一種修辭手法，不少于60個字。答：一朵難受的菊花，一株垂淚的梧桐，李清照，在烏江河畔，在群雁來回的地方，一個比黃花更瘦的女子，在滴雨時分獨自孤獨。紅燭搖影，搖出一片黃暈；梧桐低泣，滴滴滴到天明；微風輕拂，飄落一朵菊花。12．仿照下面示例，按要求寫一段文字。示例：假如是在古代，我可能是一個趕考的人，我可能會遇見一個輕衣羅衫的女子，她家就在驛館的旁邊，曾倚門，回首嗅一枝青梅，我會把詩題在墻壁上，或者寫在宣紙上。假如是在古代，你可能是一個正在做什么的人呢？是漂泊江湖的游子，還是被貶謫流放的官員？是寄情山水的隱士，還是執手相看淚眼的離人？請你從其次段中選擇一種角色，恰當化用古詩文(可回憶教材中學過的詩詞文章)，寫一段文字，不必完全仿按例句的句式。假如是在古代，我可能是一個游子，我可能在仰看那枯藤老樹上的昏鴉，也可能正投宿在小橋流水邊的人家。當然，我也可能正牽著瘦馬行走在西風古道上。我有足夠