兩千多年前，他生活在楚國。兩千多年后，他生活在中學生的課本里，中學生的作文里。到底是什么樣的人物？竟然能在考場上一統中學生作文？我們今天誓要探出奧秘！屈原列傳司馬遷何處招魂？香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應識九歌心。作者簡介前145年或前135年～不可考），字子長，生于龍門（西漢夏陽、即今陜西省韓城市，另說今山西省河津市），西漢史學家、文學家、思想家。司馬談之子，元封三年任太史令，后因替李陵辯解，得罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，發憤繼續完成所著史籍。人稱其書《太史公書》,后稱《史記》,對后代史學有深遠的影響?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝太初年間共三千余年的史事，全書一百三十篇，包括十二本紀（記帝王《項羽本紀》）、三十世家（述諸侯《陳涉世家》）、七十列傳（敘人臣《屈原列傳》）、十表（各個歷史時期的簡單大事記）、八書（記載典章制度，天文地理）。是我國二十四史中的第一部紀傳體通史，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷?！薄妒酚洝放c《資治通鑒》并稱“史學雙壁”作品簡介(1)古代史書體例①編年體：以年代為線索編排有關歷史事件的史書，如《春秋》《左傳》《資治通鑒》。②國別體：以國家為單位分別記敘的歷史，如《國語》《戰國策》。③紀傳體：通過記敘人物活動反映歷史，如《史記》；我國著名的二十四史都是紀傳體史書。④紀事本末體：以事件為主線將有關專題材料集中在一起。首創于南宋袁樞，如袁樞的《通鑒紀事本末》。知識鏈接⑤通史：連貫地記敘各個時代的史實的史書，如《史記》。⑥斷代史：記錄某一時期或某一朝代的歷史的史書，如《漢書》。(2)古代官職①左徒：戰國時楚國的官職，主要職責是規諫君主、舉薦人才。②大夫：西周以后先秦諸侯國中，在國君之下設卿、大夫、士三級。秦漢以后，有諫議大夫、光祿大夫等官職。③令尹：春秋戰國時期楚國所設，為最高官職，執掌軍政大權。④三閭大夫：戰國時楚國特設的官職，是主持宗廟祭祀，兼管貴族屈、景、昭三大氏子弟教育的閑差事。(3)表示官職升降的詞語①絀：同“黜”，貶退、罷免或降職。如“屈平既絀”。②遷：晉升或調動官職。通常“右遷”指升官，“左遷”指貶官。單獨用時，常偏指左遷，即貶謫、放逐。如“頃襄王怒而遷之”。③放：驅逐、流放。由京官改任地方官。如“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放”。④去：離官去職。如“同死生，輕去就”。

屈原（約公元前340年---公元前278年）戰國時期楚國愛國詩人、政治家。羋姓，屈氏，名平，字原。約公元前340年出生于楚國丹陽（今湖北秭歸），楚武王熊通之子屈瑕的后代。

屈原是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人，中國浪漫主義文學的奠基人，被譽為“中華詩祖”、“辭賦之祖”。屈原的出現，標志著中國詩歌進入了一個由集體歌唱到個人獨創的新時代。他被后人稱為“詩魂"。他創作了《離騷》、《天問》、《九歌》、《招魂》、《九章》等不朽詩篇。其中，《離騷》是屈原的代表作，也是中國古代文學史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。《楚辭》與《詩經》并稱為“風、騷”“風、騷”是中國詩歌史上現實主義和浪漫主義兩大優良傳統的源頭。

屈原介紹(1)屬草稿(

)(2)慘怛(

)(3)帝嚳(

)(4)讒諂(

)(5)靡不畢見(

)(6)濁穢(

)(7)蟬蛻(

)(8)滋垢(

)(9)濯淖(

)(

)(10)皭然泥而不滓(

)(

)(

)(11)既絀(

)(12)眷顧(

)(13)被發(

)(14)其糟(

)(15)啜其醨(

)(

)(16)溫蠖(

)zhǔdákùchánmǐhuìtuìɡòuzhuónàojiàonièzǐchùjuànpībūchuòlíhuò讀準字音10課時11.疏通全文的字、詞、句、意2.整理屈原經歷1-2、4-11⑤辭令：___________ ⑥圖議：_________⑦接遇：_____ ⑧應對：_____活動一(第1段)屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞①強志②，明③于治亂，嫻④于辭令⑤。入則與王圖議⑥國事，以出號令；出則接遇⑦賓客，應對⑧諸侯。王甚任之。屈原“見任”與“見疏”1-2①聞：_____

②志：___③明：_____ ④嫻：___________學識記明曉熟練，熟悉應對的言辭謀劃計議接待應酬⑤奪：_____⑥讒：_____________⑦伐：____________(第2段)上官大夫與之同列①，爭寵而心害②其能。懷王使屈原造為憲令③，屈平屬④草稿未定，上官大夫見而欲奪⑤之，屈平不與。因讒⑥之曰：“王使屈平為令，眾莫不知。每一令出，平伐⑦其功，曰以為‘非我莫能為’也?！蓖跖枨?。①列：___________

②害：_____③憲令：_________④屬：_____朝列，班列嫉妒國家法令撰寫強取作動詞，讒毀自夸，炫耀2.結合前面“知識鋪墊”中的“人物知識”，思考：屈原為何會受楚懷王信任？又為何會遭疏遠？答案(1)受楚懷王信任的原因：①楚之同姓：屈原的祖先屈瑕是楚武王的兒子，受封于屈，因此以屈為氏，是楚國王族中的一支。②才能出眾：屈原博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。無論是內政還是外交，屈原都處理得井井有條，堪為楚王的肱股之臣。(2)屈原遭疏遠的直接原因是上官大夫“讒之”，根源卻在于上官大夫“爭寵而心害其能”。而最隱晦的原因卻是楚懷王害怕屈原功高震主?；顒佣耙娊I”與“見遷”4-9(第4段)屈平既絀①，其后秦欲伐齊，齊與楚從②親?；萃趸贾肆顝垉x詳③去秦，厚幣④委⑤質⑥事楚，曰：“秦甚憎齊，齊與楚從親，楚誠能絕齊，秦愿獻商於之地六百里。”楚懷王貪而信張儀，遂絕齊，①絀：_______________________

②從：_________________________③詳：________________④厚幣：___________⑤委：______⑥質：_________________同“黜”，指被罷免官職同“縱”，合縱，聯合抗秦同“佯”，假裝豐厚的禮物呈獻同“贄”，見面禮使使如⑦秦受地。張儀詐之曰：“儀與王約六里，不聞六百里?！背古ィ瑲w告懷王。懷王怒，大興師伐秦。秦發兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬，虜楚將屈匄，遂取楚之漢中地。懷王乃悉⑧發國中兵，以深入擊秦，戰于藍田。魏聞之，襲楚至鄧。楚兵懼，自秦歸。而齊竟怒不救楚，楚大困。⑦如：____⑧悉：__________到盡，全部(第5段)明年①，秦割漢中地與楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得張儀而甘心②焉。”張儀聞，乃曰：“以一儀而當③漢中地，臣請往如楚?！比绯忠颌芎駧庞檬垄菡叱冀?，而設詭辯⑥于懷王之寵姬鄭袖。懷王竟聽鄭袖，復釋去張儀。是時屈平既疏，不復在位，使于齊，顧反⑦，諫懷王曰：“何不殺張儀？”懷王悔，追張儀，不及。①明年：_______

②甘心：_______________③當：_____________④因：_____⑤用事：_____⑥設詭辯：_______⑦顧反：_____第二年快意，心里舒服相抵，抵得上趁機當權說假話回來(第6段)其后諸侯共擊楚，大破之，殺其將唐眜。(第7段)時秦昭王與楚婚，欲與懷王會。懷王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之國，不可信。不如毋行?！睉淹踔勺英僮犹m勸王行：“奈何絕秦歡②？”懷王卒③行。入武關，秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地。懷王怒，不聽④。亡走趙，趙不內⑤。復之秦，竟死于秦而歸葬。①稚子：_______

②歡：_____③卒：___________④聽：___________⑤內：_______________小兒子友好終于，最終聽從，接受同“納”，接納(第8段)長子頃襄王立，以其弟子蘭為令尹。楚人既咎①子蘭以勸懷王入秦而不反也。屈平既嫉②之，雖放流，眷顧楚國，系心③懷王，不忘欲反，冀幸④君之一悟，俗之一改也。其存⑤君興國而欲反覆⑥之，一篇之中三致志⑦焉。然終無可奈何，故不可以反。卒以此見懷王之終不悟也?！倬蹋篲__________

②嫉：___③系心：_____________④冀幸：_____⑤存：_________________⑥反覆：_____⑦致志：_________怪罪，責怪恨系掛心，掛念希望思念。一說，保全回歸表達意愿(第9段)令尹子蘭聞之，大怒，卒使上官大夫短①屈原于頃襄王，頃襄王怒而遷②之。①短：______②遷：______詆毀放逐4.在屈原被黜以后，作者重點記敘了楚國日漸衰弱的歷史事實，敘述了楚懷王上當受騙的經歷。請簡要概括楚懷王和楚國經歷的三次受騙事件，并說明結果如何。答案①楚懷王受騙于張儀而絕齊，兵敗于丹、淅，從藍田退兵，楚陷入困境。②楚懷王受騙于鄭袖，放走張儀；諸侯攻打并大敗楚，唐眜被殺。③楚懷王受騙于秦昭王和子蘭，赴秦后被扣留，最終死在秦國。活動三屈原死前與漁夫的辯論、屈原的死亡(第10段)屈原至于江濱，被發行吟澤畔，顏色①憔悴②，形容③枯槁④。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放。”漁父曰：“夫圣人者，①顏色：___________②憔悴：_______________③形容：_______________________________④枯槁：___________臉色，面容憂愁困頓的樣子外貌，模樣。形，身形。容，面容干枯，消瘦不凝滯⑤于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波⑥？眾人皆醉，何不

⑦其糟而啜⑧其醨⑨？何故懷瑾握瑜⑩，而自令見放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠?，新浴者必振衣。⑤凝滯：___________⑥隨其流而揚其波：___________________⑦

：___⑧啜：____⑨醨：______⑩懷瑾握瑜：___________________________________________________?彈冠：_________________拘泥，執著隨從世俗，與之同流吃喝薄酒

比喻保持高潔美好的節操志向。瑾、瑜，都是美玉彈去帽子上的灰塵人又誰能以身之察察?，受物之汶汶?者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以晧晧之白?，而蒙世俗之溫蠖?乎？”乃作《懷沙》之賦?！谑菓咽?，遂自投汨羅以死。?察察：___________?汶汶：___________?晧晧之白：____________________________________________________?溫蠖：______潔凈的樣子渾濁的樣子比喻品德的高尚純潔。晧，同“皓”。晧晧，皎潔的樣子塵垢活動四屈原死后(第11段)屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辭①而以賦見稱；然皆祖②屈原之從容辭令③，終莫敢直諫。其后楚日以削，數十年，竟為秦所滅?！俎o：_________________

②祖：___________③從容辭令：______________文辭，這里指文學效法，繼承文辭委婉得體屈原自沉后，作者從幾個方面敘述了屈原對后世的影響？這樣寫有何作用？答案

(1)兩個方面：文學上，屈原的楚辭詩體后繼有人；政治上，屈原死后，楚為秦所滅。(2)作用：通過對比，寫出了屈原無可比擬的崇高偉大，以及不可估量的巨大影響力；突出了屈原對楚國的重要性。1.對于“列傳”二字，張守杰在《史記正義》中解釋為：“其人行跡可序列，故云列傳。”這是司馬遷首創的人物傳記體例，后世多沿用之。請跳讀課文，屈原的命運有哪些人有關？用5個字總結屈原人生際遇，并盡量用原文概括屈原所做之事。梳理屈子所為人生際遇所做之事任①疏②絀進諫懷王，請殺張儀，勿會秦王；眷顧楚國，系心懷王，一篇之中三致志遷③死從容辭令，影響后世圖議國事，以出號令；接遇賓客，應對諸侯寫作《離騷》行吟澤畔，自投汨羅2.除了自殺殉國，屈原有沒有路可以走？章及課外資料中找到答案。梳理屈子所為活動五辨漁父之言(第10段)屈原至于江濱，被發行吟澤畔，顏色①憔悴②，形容③枯槁④。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放?！睗O父曰：“夫圣人者，①顏色：___________②憔悴：_______________③形容：_______________________________④枯槁：___________臉色，面容憂愁困頓的樣子外貌，模樣。形，身形。容，面容干枯，消瘦不凝滯⑤于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波⑥？眾人皆醉，何不

⑦其糟而啜⑧其醨⑨？何故懷瑾握瑜⑩，而自令見放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠?，新浴者必振衣。⑤凝滯：___________⑥隨其流而揚其波：___________________⑦

：___⑧啜：____⑨醨：______⑩懷瑾握瑜：___________________________________________________?彈冠：_________________拘泥，執著隨從世俗，與之同流吃喝薄酒

比喻保持高潔美好的節操志向。瑾、瑜，都是美玉彈去帽子上的灰塵人又誰能以身之察察?，受物之汶汶?者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以晧晧之白?，而蒙世俗之溫蠖?乎？”乃作《懷沙》之賦?！谑菓咽?，遂自投汨羅以死。?察察：___________?汶汶：___________?晧晧之白：____________________________________________________?溫蠖：______潔凈的樣子渾濁的樣子比喻品德的高尚純潔。晧，同“皓”。晧晧，皎潔的樣子塵垢(第12段)太史公曰：“余讀《離騷》《天問》《招魂》《哀郢》，悲其志。適①長沙，觀屈原所自沉淵，未嘗不垂涕②，想見其為人。及見賈生吊③之，又怪④屈原以彼其材，游諸侯，何國不容，而自令若是！讀《服鳥賦》，同⑤死生，輕去就⑥，又爽然自失⑦矣。”①適：_________②垂涕：___________③吊：_____④怪：____________⑤同：_______________⑥去就：____________________⑦爽然自失：_____________到某地去落淚，哭泣憑吊以……為怪將……同等看待離官去職或在朝任職茫然若有所失死活漁夫建議：能與世推移賈誼建議：以彼其材，游諸侯莊子建議：同死生，輕去就課文中記敘屈原與漁父的兩次對話各有什么作用？從中可以看出二人的思想有何差異？這包含了作者怎樣的感情？答案(1)作用：第一次對話揭示了屈原的悲劇是由時代造成的，“舉世混濁”“眾人皆醉”，“清”者、“醒”者必然慘遭厄運。第二次對話突出了屈原高潔的品格和堅定的操守，表現了他矢志不渝、以死明志的品質。(2)差異：通過屈原與漁父的對話，可以看出二人代表著兩種不同的人生哲學、兩種不同的品格操守、兩種不同的價值取向。一種是矢志不渝、以死明志，一種是隨波逐流、明哲保身。(3)感情：從對話中可看出作者對屈原人格的贊揚和景仰，以及同情、惋惜之情，也表現出他對黑暗勢力的強烈憤慨。從文中來看，屈原至死不離楚國，司馬遷對此表示同情和肯定；但文末的點評卻說屈原完全可以“以彼其材，游諸侯”，如此“何國不容”，屈原又何必“自令若是”。你怎樣看待司馬遷這種矛盾的說法？答案司馬遷的這一矛盾說法反映了寫史和評史的不同出發點。①寫史是從人物的客觀實際出發，屈原所處時代的歷史條件以及他在楚國的地位決定了他不可能離開楚國，司馬遷肯定這一點，是尊重客觀事實。②評史則是從作者所處時代的思想高度出發，司馬遷從漢初“大一統”的觀點看待戰國歷史，便覺得屈原事秦事楚都無所謂，重要的是讓賢才發揮作用。37課時1梳理屈原人物形象活動六(第3段)屈平疾①王聽之不聰②也，讒諂③之蔽明④也，邪曲⑤之害公也，方正⑥之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》?！半x騷”者，猶離憂⑦也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則反本，故勞苦倦極⑧，品《離騷》之議①疾：_____②聰：_____③讒諂：________________________④蔽明：_________⑤邪曲：_______________⑥方正：_____________⑦離憂：___________________________⑧極：_____痛心明察說人壞話、奉承獻媚的小人蒙蔽眼光品行不正的小人端方正直的人遭遇憂患。離，同“罹”，遭受疲困未嘗不呼天也；疾痛慘怛⑨，未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間⑩之，可謂窮矣。信?而見?疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也?！秶L》好色而不淫?，《小雅》怨誹而不亂。若《離騷》者，可謂兼之矣。上稱?帝嚳，下道齊桓，中述湯、武，以刺世事。明?道德之廣崇?，治亂之條貫?，靡不畢?見。⑨慘怛：___________⑩間：_____?信：_________?見：___?淫：_____________?稱：___________?明：_____?廣崇：_________?條貫：_____?畢：_____憂傷，悲痛離間誠實不欺被過度，無節制稱述，稱說闡明廣大崇高條理全部其文約?，其辭微?，其志潔，其行廉

。其稱文小而其指

極大，舉類邇

而見義遠。其志潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥

之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲

世之滋

垢，皭

然泥而不滓

者也。推

此志也，雖與日月爭光可也。?約：_____?微：_________

廉：___________

指：_______________

類：_____

邇：___濯淖污泥：_____獲：_________滋：___皭：___________滓：_____推：___________簡約含蓄隱晦正直，方正同“旨”，意旨事物近污濁辱，被辱黑清白，潔凈污染推贊，推許課文在敘述屈原遭嫉蒙讒、被楚懷王疏遠后，又用大段文字贊揚了屈原的偉大作品《離騷》，介紹了《離騷》的創作緣由、命名、思想內容和風格特點。請用表格總結?！峨x騷》題目含義猶離憂也創作緣由憂愁幽思而作《離騷》蓋自怨生也內容上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯、武，以刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫風格特點《國風》好色而不淫，《小雅》怨誹而不亂；其文約，其辭微；其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠活動七聽君臣之論(第8段)長子頃襄王立，以其弟子蘭為令尹。楚人既咎①子蘭以勸懷王入秦而不反也。屈平既嫉②之，雖放流，眷顧楚國，系心③懷王，不忘欲反，冀幸④君之一悟，俗之一改也。其存⑤君興國而欲反覆⑥之，一篇之中三致志⑦焉。然終無可奈何，故不可以反。卒以此見懷王之終不悟也。①咎：___________

②嫉：___③系心：_____________④冀幸：_____⑤存：_________________⑥反覆：_____⑦致志：_________怪罪，責怪恨系掛心，掛念希望思念。一說，保全回歸表達意愿人君無⑧愚、智、賢、不肖，莫不欲求忠以自為⑨，舉賢以自佐⑩；/然亡國破家相隨屬?，而圣君治國?累世而不見者，其?所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也。懷王以不知忠臣之分?，故內惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。此不知人之禍也?！酂o：_____⑨自為：_________⑩自佐：_________?相隨屬：_________?治國：_______________?其：_________________?分：___________無論幫助自己輔佐自己接連出現安定太平的國家副詞，大概、或許職分，資質結合上面的表格和課文內容，分析屈原在政治和文學上的才能主要表現在哪些方面，課文塑造了屈原怎樣的形象。答案(1)①政治才能：博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。內政上，與王圖議國事，以出號令；外交上，接遇賓客，應對諸侯。看穿張儀的陰謀，勸懷王殺張儀；恨子蘭勸懷王入秦而不返。②文學才能：主要著作有《離騷》《懷沙》《天問》《招魂》《哀郢》。《離騷》是屈原的代表作，是我國古代最長的一首浪漫抒情詩，抒發了屈原的崇高理想和熾熱感情。(2)形象：屈原才能卓越，清高自守，矢志不渝，心憂祖國，堅持自己的政治主張和人生信念，是一個殉道者的形象。如果你是后世的文人大夫，你在什么時候最容易理解屈原？46屈原列傳司馬遷何處招魂？香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應識九歌心。課時2活動八品味敘事藝術，學習寫作手法一般認為，《屈原列傳》一文與《史記》中的其他傳記在敘事內容上有很大不同。一般傳記重點講述傳主的事跡，而本文是為屈原作傳，但作者卻用大量筆墨描寫當時楚國的情況，其用意是什么？答案①凸顯屈原對于楚國的價值和意義。作者將屈原的命運置于社會歷史的大背景下進行展現，通過敘述一系列重大的歷史事件，表現了人物的個人遭遇與國家的命運息息相關，表現了屈原這樣的優秀人物在歷史的滾滾車輪下的無力感，寄寓著濃重的悲劇意味。②襯托屈原的人物形象。楚國內外交困的局面是楚懷王的昏聵貪婪及靳尚、鄭袖、子蘭等人的諂媚奸邪造成的。他們與屈原構成對比，從側面烘托出屈原的才能、智慧與愛國精神。③為下文的議論張本。張儀受秦王重用，憑借三寸不爛之舌，勝過百萬雄兵，這也凸顯出屈原這樣的忠臣賢者對國家的重要價值，也為下文的議論張本。傳記通常的表達方式是客觀記述，而有人稱此文是“史太公之變調”，即史傳中的“變體”。請結合課文內容，簡要分析其表達方式上的藝術特點。答案(1)夾敘夾議，一唱三嘆。本文在敘述的基礎上，有三處較為集中的議論：第一處是評價《離騷》，目的是贊美屈原的志向“與日月爭光可也”；第二處是強調屈原的忠誠，分析楚懷王客死他鄉的原因；第三處是屈原與漁父的對話，既是屈原自述其志，又是太史公借轉述以表達贊美和禮敬，寓評于敘。這三處在記敘基礎上的議論，一唱三嘆，回環往復，帶有明顯的詠嘆筆調，使感情的抒發淋漓盡致。(2)濃厚的抒情色彩。司馬遷在屈原身上寄托了自己的身世之嘆：屈原由于正道直行而被疏遠、流放，自沉汨羅江；司馬遷由于敢于直言而被處以宮刑。司馬遷以最真摯的情感歌頌了屈原的崇高人格，以最大的怨憤揭露了統治者的昏庸不察；敘中有情，傾向鮮明，議中有情，直抒胸臆。作品還運用了對比、排比、比喻等修辭手法，增強了語言的表達效果?；顒泳盘骄坎煌x擇，致敬同樣堅守屈原遭受奸佞小人的陷害，不愿茍活，最終投江而死；司馬遷遭受宮刑，卻“隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭”，最終著成《史記》。一個毅然赴死，一個忍辱而生。你怎樣看待這兩人的生死抉擇？答案

(示例一)屈原選擇了死亡，司馬遷則選擇了奮斗。面對兩次遭流放的打擊，屈原選擇了一條決不妥協之路，終于無路可走，只有以死明志，殺身成仁。對于他的反抗，我們只能表示嘆服與欽敬。而司馬遷選擇了另一條道路。遭受宮刑之后，他或許想到了死，但他覺得那樣默默無聞地死去是毫無價值的。他想到未成之作，就有了活下去的動力和勇氣，最終忍辱負重，完成了父親留下的修史重任。他雖忍辱茍活，卻活出了自己的價值。(示例二)屈原之死，是以死明志，而司馬遷，未死志亦明。究其原因，兩人志向不同，應對苦難的方式也不同。屈原志在輔國安民，政治理想是他的精神支柱，當政治生命結束的時候，他自己的生命也就結束了。而司馬遷志在“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，在于完成《史記》，在于史有所傳。所以面對苦難，他最大的任務就是活下來，寫下去。屈原的死是一種壯烈，而司馬遷若選擇死，則是一種屈服，徒增他的屈辱與軟弱。(示例三)生死抉擇依賴于信念和勇氣，心中有念則求生會更強烈，反之，生無可念則求速死。當然，無論生與死，都需要很大的勇氣。三閭大夫的沉江，是他作為政治家面對失敗時唯一的堅持。屈原認為，他如果隨波逐流，就是羞辱楚國，羞辱他的“晧晧之白”，所以他寧肯選擇死亡。司馬遷不過是替李陵說了句公道話，就受到漢武帝的嚴懲，但他選擇了含垢忍辱，其原因也是他心中有所念——完成他本人及其父親的夢想。正是背負著父親的重托，他選擇了生，以生踐志。作業：那么多愛國詩人，為什么只有屈原影響最大？請表述你的理解。300字左右。附表文言基礎知識1.通假字例句解析①“離騷”者，猶離憂也

②其稱文小而其指極大

③皭然泥而不滓者也

④屈平既絀

⑤齊與楚從親

同“罹”，遭受同“旨”，意旨同“涅”，染黑同“黜”，指被罷免官職同“縱”，合縱，聯合抗秦例句解析⑥乃令張儀詳去秦

⑦厚幣委質事楚

⑧使于齊，顧反

⑨亡走趙，趙不內

同“佯”，假裝同“贄”，見面禮同“返”，返回同“納”，接納2.古今異義詞

詞語例句解析①明年明年，秦割漢中地與楚以和古義：_______今義：今年的下一年②顏色顏色憔悴古義：___________今義：由物體發射、反射或透過的光波通過視覺所產生的印象③形容形容枯槁古義：___________今義：對事物的形象或性質加以描述第二年臉色，面容外貌，模樣

詞語例句解析④從容然皆祖屈原之從容辭令古義：__________今義：不慌不忙，鎮靜，沉著；(時間或經濟)寬裕⑤詭辯而設詭辯于懷王之寵姬鄭袖古義：______今義：無理狡辯委婉得體假話3.一詞多義詞語例句解析(1)志①博聞強志

②推此志也，雖與日月爭光可也

③一篇之中三致志焉

(2)聞①博聞強志

②順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰

③聞寡人之耳者

④其聞道也固先乎吾

動詞，記名詞，志向名詞，意愿名詞，學識動詞，聽到動詞，使……聽到動詞，知道、懂得詞語例句解析(3)與①入則與王圖議國事

②屈平不與

③齊與楚從親

④與嬴而不助五國也

(4)舉①舉類邇而見義遠

②舉賢以自佐

③舉世混濁而我獨清

介詞，跟動詞，給連詞，和動詞，親附、親近動詞，列舉動詞，提拔、推舉副詞，皆、全詞語例句解析(5)屬①屈平屬草稿未定

②然亡國破家相隨屬

③屬予作文以記之

④名屬教坊第一部

⑤吾屬今為之虜矣

⑥神情與蘇、黃不屬

(6)疏①王怒而疏屈平

②以金籠進上，細疏其能

③諫太宗十思疏

動詞，撰寫動詞，連接動詞，請托、囑托動詞，歸屬、隸屬名詞，類、輩動詞，類似動詞，疏遠動詞，分條陳述名詞，呈給皇帝的奏章詞語例句解析(7)害①爭寵而心害其能

②邪曲之害公也

(8)以①竭忠盡智以事其君

②卒以此見懷王之終不悟也

③懷王以不知忠臣之分，故內惑于鄭袖

④其后楚日以削

動詞，嫉妒動詞，損害連詞，表目的，相當于“來”介詞，依、由介詞，因為連詞，表修飾4.詞類活用活用類型例句解析(1)動詞的活用①屈平疾王聽之不聰也

②讒諂之蔽明也

③其存君興國而欲反覆之

(2)形容詞的活用①邪曲之害公也

②方正之不容也

③明道德之廣崇

動詞作名詞，聽覺動詞作名詞，說人壞話、奉承獻媚的小人動詞的使動用法，使……振興形容詞作名詞，品行不正的小人形容詞作名詞，端方正直的人形容詞作動詞，闡明活用類型例句解析(2)形容詞的活用④蟬蛻于濁穢⑤莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐

⑥卒使上官大夫短屈原于頃襄王

形容詞作名詞，忠，忠誠之士；賢，賢良之人形容詞作動詞，詆毀形容詞作名詞，污穢的境地活用類型例句解析(3)名詞的活用①蟬蛻于濁穢

②厚幣委質事楚

③時秦昭王與楚婚

④秦，虎狼之國

⑤故內惑于鄭袖，外欺于張儀

⑥其后楚日以削

名詞作狀語，像蟬脫殼那樣名詞作動詞，拿著豐厚的禮物名詞作動詞，通婚名詞作狀語，像虎狼一樣名詞作狀語，內，在內；外，在外名詞作狀語，一天天地5.特殊句式句式例句解析(1)判斷句①“離騷”者，猶離憂也

②秦，虎狼之國

③此不知人之禍也

(2)被動句①信而見疑，忠而被謗

②為天下笑

③方正之不容也

“……者，……也”表判斷無標志詞，譯為“秦國是像虎狼一樣的國家”“……也”表判斷“見”“被”表被動“為”表被動無標志詞，“容”譯為“為

……所容”句式例句解析(2)被動句④不凝滯于物

⑤是以見放

(3)賓語前置句莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐

(4)狀語后置句①卒使上官大夫短屈原于頃襄王“于”表被動“見”表被動否定句中，代詞作賓語，前置，分別是“為自”和“佐自”標志詞“于”，正常語序為“于頃襄王短屈原”句式例句解析(4)狀語后置句②被發行吟澤畔

③明于治亂，嫻于辭令

(5)定語后置句人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎

(6)固定

句式①奈何絕秦歡

②又安能以晧晧之白，而蒙世俗之溫蠖乎

無標志詞，省略了“于”，正常語序為“于澤畔被發行吟”標志詞“于”，正常語序為“于治亂明，于辭令嫻”標志詞“之”，“察察”“汶汶”分別是“身”和“物”的定語

“奈何……”，譯為“怎么可以……”“安……乎”，譯為“哪能……呢”練透一、課內基礎練1.下列對句中加顏色的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是A.“博聞強志”與“其聞道也固先乎吾”(《師說》)兩句中的“聞”字詞

義不同。B.“屈平不與”與“與嬴而不助五國也”(《六國論》)兩句中的“與”字

詞義不同。C.“雖與日月爭光可也”與“故余雖愚，卒獲有所聞”(《送東陽馬生

序》)兩句中的“雖”字詞義相同。D.“舉世混濁而我獨清”與“舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額

一切異狀遍試之”(《促織》)兩句中的“舉”詞義相同。123456789√10111213123456A項名詞，學識/知道，懂得。B項動詞，給/動詞，親附、親近。C項錯誤。連詞，表假設，即使/雖然。D項均為“皆、全”。789101112132.下列句子中，加顏色詞語的古今意義相同的一項是A.然皆祖屈原之從容辭令B.而圣君治國累世而不見者C.而設詭辯于懷王之寵姬鄭袖D.眷顧楚國123456789√10111213D項古今義均為“關心，照顧”。A項古義：委婉得體。今義：不慌不忙，鎮靜，沉著；(時間、經濟)寬裕。B項古義：安定太平的國家。今義：治理國家政務，使強盛安定。C項古義：假話。今義：無理狡辯。123456789101112133.下列各組句子中，句式類型不同的一組是123456789A.信而見疑為天下笑B.方正之不容也故內惑于鄭袖C.身客死于秦不凝滯于物D.竟為秦所滅是以見放√10111213A項都是被動句：第一句標志詞是“見”；第二句意思是“被天下人恥笑”。B項都是被動句：第一句“不容”意思是“不為(昏君讒臣)所容”；第二句標志詞是“于”。C項第一句是狀語后置句，“于秦客死”；第二句是被動句，標志詞是“于”。D項都是被動句：第一句標志詞是“為……所”；第二句標志詞是“見”。123456789101112134.下列對課文相關文化常識的解說，不正確的一項是A.左徒，官名，戰國時楚國設置。對內參與議論國事，發布號令，對外接

待賓客。B.《離騷》是我國古典文學中最長的一首政治抒情詩，表現了詩人為實現祖國

富強的崇高目標所進行的熱烈追求和不屈斗爭。C.《史記》是我國第一部編年體通史，記載了從傳說中的黃帝時期到漢武帝時

期近三千年的歷史。魯迅贊譽《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。D.賦是一種兼具詩歌和散文性質的特殊文體，最早出現于諸子散文中。以屈原

為代表的“騷賦”是由楚辭衍化而來的，并繼承了《詩經》諷刺的傳統。123456789√10111213123456“《史記》是我國第一部編年體通史”錯，《史記》是我國第一部紀傳體通史。789101112135.翻譯下列語句。(1)博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________(2)“王使屈平為令，眾莫不知。每一令出，平伐其功，曰以為‘非我莫能為’也。”王怒而疏屈平。譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________123456789(屈原)知識廣博，長于記憶，明曉國家治亂(的道理)，擅長外交辭令。(重點字詞：聞、志、治)“大王讓屈原制定法令，大家沒有誰不知道的。每一項法令發出，屈原就炫耀自己的功勞，認為‘除了我就沒有誰能做’。”楚懷王很生氣，因而疏遠了屈原。(重點字詞：莫、伐、以為)10111213(3)如楚，又因厚幣用事者臣靳尚，而設詭辯于懷王之寵姬鄭袖。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________123456789

到了楚國后，(張儀)又趁機送厚禮給楚國當權的臣子靳尚，并在懷王的寵妃鄭袖面前說假話。(重點字詞：如、因、用事者)10111213二、名篇名句默寫6.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《屈原列傳》中，司馬遷連用了“__________，__________”兩個被動句，寫出了屈原誠信待人卻被猜疑、忠心耿耿卻被誹謗的現實，為下文寫屈原心生怨氣并作《離騷》做了鋪墊。(2)《屈原列傳》中，運用對偶修辭，說明《國風》與《小雅》各自特點的兩句是“_____________________，_____________________”。123456789信而見疑忠而被謗(《國風》)好色而不淫(《小雅》)怨誹而不亂10111213(3)《屈原列傳》中，“______________，____________”兩句形象生動地說明了《離騷》在闡明道理與治理國家方面的獨到之處。123456789明道德之廣崇治亂之條貫10111213三、課外拓展練(一)閱讀下面的文言文，完成文后題目。自屈原沉汨羅后百有余年，漢有賈生，為長沙王太傅，過湘水，投書以吊屈原。賈生名誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞于郡中。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立聞河南守吳公治平為天下第一故與李斯同邑而常學事焉乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。12345678910111213是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對。諸生于是乃以為能，不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興已二十余年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚?，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。12345678910111213四歲余，賈生征見。孝文帝方坐宣室，因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋?，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。居數年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。賈生之死時年三十三矣。(節選自《史記·屈原賈生列傳》)123456789101112131234567897.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將下面相應位置的答案畫“√”。10111213孝文皇帝初

A立

B聞河南守吳公治平

C為天下第一

D故與李斯同邑

E而常學事焉

F乃征

G為廷尉?！獭獭?23456789“孝文皇帝初立”，是主謂結構，其后要斷開，即B處；“吳公治平”是主語，“為”是位于，“天下第一”是賓語，這個句子作“聞”的賓語，故“天下第一”后D處要斷開；“故與李斯同邑而常學事焉”中，“焉”是句末語氣詞；“乃征為廷尉”，是“乃征(吳公)為廷尉”的省略句，是“乃”引導的表示結果的分句，要與前文表示原因的分句斷開，即在F處斷開。101112138.下列對文中加顏色的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是A.屬，撰寫，與“屈平屬草稿未定”(《屈原列傳》)中的“屬”意思相同。B.秀才，古代科舉考試中的一級。賈誼剛考中秀才就聞名天下。C.正朔，原指一年的第一天。此處指帝王頒行新歷法。D.拜，朝廷授予某人官職的術語。使用“拜”字表示隆重、重視。123456789√“賈誼剛考中秀才就聞名天下”說法有誤。此時還沒有科舉考試，此處只是當時選拔人才的方式之一。101112139.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是A.吳廷尉聽聞賈誼才華出眾，遂將他招置門下，后來又將賈誼推薦給漢

文帝。B.賈誼年紀輕輕就能在朝廷上憑答對征服其他博士，且受到破格提拔。C.東陽侯、馮敬等人常詆毀賈誼，導致賈誼被天子疏遠，出為長沙王

太傅。D.擔任長沙王太傅四年多后，賈誼求見漢文帝，并跟漢文帝大談鬼神

之事。123456789√10111213123456“賈誼求見漢文帝”錯?；实壅髡僭弧罢鳌保俑髡僭弧氨佟??！百Z生征見”中的“征”是被動用法，說明賈誼是被漢文帝召見，并非主動求見。7891011121310.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發之。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________123456789

各項法令更改、確定的內容，以及諸侯都必須到封地去上任，這些都是賈誼的主張。“更”，更改；“就”，到……去；“發”，發起、主張。10111213(2)久不見賈生，自以為過之，今不及也。譯文：_________________________________________________________123456789

我好長時間沒見賈誼了，自認為能超過他，現在看來還是不如他。省略句，句首省略主語“我”；“過”，超過。1011121311.司馬遷為什么把屈原和賈誼兩個不同時代的人放在一起寫列傳？123456789答案①都在長沙生活過；②賈誼寫過一篇辭賦祭吊屈原；③都極有才華卻遭人讒言而被疏遠。10111213123456789由原文“自屈原沉汨羅后百有余年，漢有賈生，為長沙王太傅”“乃以賈生為長沙王太傅”可知，屈原和賈誼都在長沙生活過，作者因為兩者的地緣關系而將其放在一起。由原文“漢有賈生……過湘水，投書以吊屈原”可知，賈誼寫過一篇辭賦祭吊屈原，對屈原的人生遭際表示過深深的同情，將二者合傳順理成章。賈誼和屈原在精神境界、政治遭遇、才干學識上都有相似之處；賈誼才學令朝臣和文帝均嘆服，“諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發之”，與屈原曾草擬憲令的經歷相似；而他們同樣遭到權貴小人的嫉妒而被君王疏遠，“絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生……于是天子后亦疏之，不用其議”；賈