2025年河北省中等職業學校對口升學文化考試語文注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語言文字運用（17分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。夜風習習，霓虹閃亮，小城里流光溢彩，游人如織。神采奕奕的老人，含情脈脈的情侶，談笑風聲的青年，牙牙學語的孩童……定州古城仿佛從千年的光陰里蘇醒過來，如待嫁的新娘般含著幾分嬌羞。跟隨著人流，心中莫名地澎湃，仿佛呼吸的空氣都醞釀了千年。每一塊磚瓦，每一根廊柱，每一棵草木，每一寸土地，每一盞閃亮的燈火，都在傾訴著小城無盡的風流。1.文中加點詞語的注音，不正確的一項是（）A.霓虹（níhónɡ） B.澎湃（pénɡbài） C.醞釀（yùnniànɡ） D.廊柱（lánɡzhù）2.文中畫橫線詞語的字形，不正確的一項是（）A.流光溢彩 B.談笑風聲 C.嬌羞 D.傾訴3.下列選項與文中畫波浪線句子所使用修辭，相同的一項是（）A.古槐嶙峋的軀干已經殘破，如一件破舊的蓑衣。B.他當了十幾年兵，身上一根汗毛也沒掉。C.氣勢恢宏的南城門俯視著城門下奔流不息的護城河。D.中國畫家愛畫風雨歸舟，愛畫“斜風細雨不須歸”的詩境。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。這蘆葦蕩，每個季節都別具特色。春天里，蘆葦就像嫩綠的莊稼，一叢叢、一簇簇長了起來；夏天來了，________，一陣風吹來，（）一波波綠浪；秋天里，蘆葦逐漸成熟，葦葉被季節（）金黃的顏色，微風起處，蘆花飛雪，天地之間白茫茫一片；冬天來臨，人們開始收割蘆葦，成熟的蘆葦將制作成葦席、葦簾、蘆葦產品等。4.下列填入文中橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）A.湖水煙波浩渺，蘆葦長得更茂盛B.湖水更為煙波浩渺，蘆葦長得更為茂盛C.長得茂盛的是蘆葦，湖水煙波浩渺D.長得茂盛的是蘆葦，湖水更為煙波浩渺5.在文中括號內依次填入詞語，最恰當的一項是（）A.涌起染成 B.涌起鋪成 C.堆起染成 D.堆起鋪成6.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A.成熟的蘆葦將被創制成葦席、葦簾和蘆葦產品等。B.成熟的蘆葦將創制成葦席、葦簾等蘆葦產品。C.成熟的蘆葦將制作成葦席、葦簾和蘆葦產品等。D.成熟的蘆葦將被制作成葦席、葦簾等蘆葦產品。（三）語言文字運用Ⅲ（本題共1小題，5分）7.閱讀下面的文字，完成小題。2006年，初中畢業的裴先峰來到技工學校學習焊接技術。“焊接工作對手的穩定力要求非常高。”裴先峰說。那時候，他每天晚上回到宿舍，就用單手握住盛滿水的礦泉水瓶，用來模擬焊把，練習手腕的穩定性。從技工學校畢業后，裴先峰成為一名電焊工。入職后不久，他便隨工程隊參與四合一加熱爐壁板的組對工作。為了使焊道更完美，裴先峰每天天不亮便背著焊機的把線進行作業，晚上則研究書籍，查漏補缺。在實踐中，裴先峰將焊接從普通的技術升華為高超的技能。閃耀的焊花，映照出這位年輕工匠對職業的熱愛與赤忱。2011年，在工作中快速成長的裴先峰登上了國際舞臺，在第四十一屆世界技能大賽上摘得焊接項目銀牌，實現了這一賽事中國代表隊獎牌零的突破。技工學校擬邀請裴先峰返校舉辦講座，作為主持人，請你撰寫歡迎詞中裴先峰的個人介紹部分。要求：結合材料，內容完整，表達清楚，不超過100字。二、現代文閱讀（共23分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我國海工裝備擁有獨特的“雙海優勢”我國為什么能在短短幾十年，逐漸崛起為一個海工裝備制造強國？除了我國整體工業制造強大、產業鏈完整等因素外，還有一個就是我國的地理環境優越。世界海工裝備強國的崛起之路有個規律，就是它們都有一個自己專屬的油氣開發海域，如美國有墨西哥灣，挪威有北海。相反，那些沒有自己專屬油氣富集海域的國家，如日本、韓國等，在海工裝備上就很難達到美國、挪威的水準，缺乏核心技術。這牽涉到海工裝備制造的一個關鍵因素——用戶引領。就是說，用戶是海工裝備技術創新的發起端。幾乎所有的技術創新驅動，都來自用戶引領，而技術創新是推動海工裝備不斷發展的關鍵。美國與挪威分別依托墨西哥灣和北海的油氣開采，不斷在裝備技術上推陳出新，成為國際海工技術的佼佼者。而日本、韓國等國家，因為沒有自己的大型油氣田，只能接別人訂單做代工，雖然在制造工藝上做得很精湛，但無法發展出自己的核心技術。我國有綿長的海岸線，渤海、黃海、東海、南海四大海域蘊藏著豐富的油氣資源。僅南海已探明的油氣儲量，就約占全國油氣總量的30%。目前我國擁有的大型海上油氣田，主要分布于渤海和南海。這些富含油氣資源的海，就是我國海工裝備不斷升級換代的“孵化器”。相比很多國家，我國有“雙海優勢”。中海油研究總院工程研究設計院結構總師李達說：“目前我國最先進的海工裝備和技術，絕大多數是在南海開發和使用的，也有部分是在渤海。”這說明了渤海和南海對于我國海工裝備制造的意義：渤海是搖籃，主攻淺水技術；南海是舞臺，主攻深水技術。渤海對我國海工裝備制造的起步來說，至關重要。海工裝備屬于高科技產業，存在很多技術壁壘。作為后來者，我國面臨著外國技術封鎖的嚴峻形勢。渤海平均水深很淺，約20米，完全屬于我國管轄，油氣田不存在任何爭議。這就可以讓我們在一個低起點上，一邊研發技術，一邊開采油氣。開采油氣掙的錢，又可以反哺技術研發。很快，我國埋頭搞自主開發有了成果。其中1989年在渤海油田投入使用的“渤海友誼號”具有標志意義：它是我國自主設計建造的第一艘浮式生產儲油船。它的主持建設者叫曾恒一，后成為中國工程院院士。曾院士在渤海參與了眾多淺水技術的研發與創新，后來轉戰南海，長期專攻深水技術。南海75%的油氣資源都分布在深水或超深水區域。深水和超深水開采的難度、風險和成本，比淺水要大得多，對裝備的要求也高得多。海工裝備制造如果沒有淺水的長期積累，是無法一步跨越到深水的。正是渤海幫助海工裝備完成了原始積累，海工裝備才可以轉戰南海，一步步邁入“超深水時代”，在南海這個更為廣闊的舞臺上進行全面升級，比如“海洋石油119”深海浮式儲油裝置、“深海一號”能源站，都是在南海孵化出來的明星級裝備。（選自《中國國家地理》，有刪改）8.下列對我國逐漸崛起成為海工裝備制造強國原因的分析，不恰當的一項是（）A.我國整體工業制造強大。 B.我國工業制造產業鏈完整。C.我國有自己專屬的油氣開發海域。 D.我國有綿長的海岸線。9.下列對我國海工裝備制造發展的表述，不正確的一項是（）A.目前我國最先進海工裝備和技術，絕大多數是在南海開發和使用的，也有部分是在渤海。B.面對外國技術封鎖的嚴峻形勢，我國海工裝備制造選擇走自主開發的道路。C.我國海工裝備制造采用研發技術與開采油氣同步走的方式發展，前者為后者提供科研基金。D.從渤海到南海，我國自主孵化的海工裝備實現了從淺水技術到深水技術的全面升級。10.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.海工裝備制造的一個關鍵因素——用戶引領，當以擁有自己專屬的油氣開發海域為前提。B.目前我國油氣開發集中在渤海和南海，主要是因為黃海和東海油氣儲藏量不高。C.如果沒有淺水技術，我國海工裝備深水技術的自主研發就會十分困難。D.南海孵化出來的明星級裝備，將為我國開發黃海和東海油氣提供技術支撐。11.世界海工裝備強國崛起需要具備哪些條件，請結合材料簡要分析。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。綠樹枝徐魯①秋空爽朗的午后，我們來到離莫斯科約有兩百公里、位于圖拉州的雅斯納亞·波良納莊園。②這是列夫·托爾斯泰的故鄉，是他出生、成長、生活、思考和寫作的地方。這里有他耕耘的田野、散步的樹林，有他的書房、客廳、餐廳和起居室，還有他喜歡的谷倉。這里，也是他生命和靈魂的最后安息地。③莊園四周的田野上，長著很多低矮的老蘋果樹。有的蘋果樹還是托爾斯泰當年親手種植的。樹上結滿了紅蘋果，熟透的蘋果落在樹下的草地上，成了伯勞、知更鳥、白嘴鴉和椋鳥們的午餐和晚餐。④遼闊的田野上空，飄浮、舒卷著大團大團的云朵。潔白的云朵組成一座座緩緩移動的棉花垛。高大的白樺樹安靜地站在田野邊緣和遠處的土路邊。⑤老年的托爾斯泰喜歡穿著寬松的白棉布袍子，拄一根手杖，在這樣的云朵下徒步，風雨無阻。走累了，他就倚靠在一棵粗大的橡樹或椴樹上歇息一下，然后回到莊園里，坐在安靜的谷倉邊讀書和寫作。⑥走在深秋時節的田野上，我不時觀察腳下，心里暗暗期待著，能不能幸運地發現插在地上的一根“綠樹枝”呢？⑦托爾斯泰剛滿五歲時，他的哥哥尼古拉給他講了一個“秘密”，說是如果誰發現了這個“秘密”，那可不得了，所有的人都能得到幸福，不再生病，不鬧別扭，誰和誰也不生氣，所有的人都將彼此相愛，世界上再也沒有貧窮、疾病和仇恨了。⑧哥哥還告訴他，這個“秘密”，寫在一根“綠樹枝”上，就埋在莊園附近的田野里，要不就是埋在附近某個地方的溝沿上，誰找到了它，誰就能給所有人帶來幸福。⑨“綠樹枝”的故事，讓幼小的托爾斯泰心馳神往。他從小就相信，世界上真有這么一根綠樹枝，埋在自己家莊園的某個地方。為此，在整個童年時代，他多次悄悄去田野上、溝沿邊尋找。⑩尋找這根神奇的綠樹枝，不僅是托爾斯泰童年時代最愛做的游戲，也成為他一生的使命和夢想。人們說，這位偉大的文學家和人道主義者，畢生都在尋找那根能給世界帶來幸福、健康、友愛與和平，能讓世人擺脫貧窮、疾病與仇恨的“綠樹枝”。?托爾斯泰后來這樣寫道：我那時就確信有這么一根綠樹枝。它上面寫著應該消滅一切人間丑惡，應該給人們以善良。到現在，我還堅信，這個真理是存在的，它將被人們發現，而且將帶給人們它所答應賜予他們的一切。?托爾斯泰長大后，當然明白了世界上不可能真有這么一根童話般的綠樹枝。像一個農民一樣，他在廣袤的田野上扶犁耕耘，當然不再是為了翻找那根綠樹枝。不過他始終相信，世界上應該有自由、平等和博愛的真理，善良、幸福、人道與和平應屬于所有人，包括那些貧窮和饑餓的人。?盤桓在托爾斯泰耕耘過的土地上，我想到多次畫過托爾斯泰的畫家列賓，想到了列賓的那幅托爾斯泰扶著犁耙在陽光下的田野上耕耘的油畫。?列賓畫布上的田野，不就是此刻我站立的這片田野嗎？我想到，最偉大的作家和藝術家，不都是那些尋找綠樹枝的人嗎？美好的故事就是光明。最美好的書，也應該給人們帶來幸福、夢想和光明，能夠指引人們找到快樂和幸福，給人們送去實現夢想的信心和力量。?熱愛文學，相信文學，并且愿意付出自己的一生，去尋找那根能讓人們擺脫貧窮、疾病與仇恨，能讓所有人過上好日子的綠樹枝——這，就是文學的力量，也應是所有作家矢志追尋的理想。（節選自徐魯《林中空地的光》）12.下列對文章的理解和賞析，不正確的一項是（）A.本文是一篇游記，記述了作者在列夫·托爾斯泰的故鄉——雅斯納亞·波良納莊園參觀的所見所思所感。B.本文第④段描寫莊園四周田野的景色，采用比喻、比擬等修辭手法，形象生動地寫出了環境的靜謐和肅穆。C.本文第?段引用托爾斯泰的話，不僅證明綠樹枝在人間是確切存在的，還表現出托爾斯泰追求真理的堅定信念。D.本文以記敘為主，綜合使用描寫、議論等多種表達方式，飽含著作者對托爾斯泰敬仰和追慕之情。13.請簡要分析第⑥段在本文中的作用。14.賞析文中畫橫線的句子。15.結合本文內容，談談文章標題“綠樹枝”的含義。三、古代詩文閱讀（20分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，11分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”“赤！爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”“點！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣。”曰：“夫子何哂由也？”曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。”“唯求則非邦也與？”“安見方六七十如五六十而非邦也者？”“唯赤則非邦也與？”“宗廟會同非諸侯而何赤也為之小孰能為之大？”16.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.宗廟會同/非諸侯而何赤也/為之小/孰能為之大B.宗廟會同/非諸侯而何/赤也為之小/孰能為之大C.宗廟會同非諸侯/而何/赤也為之小/孰能為之大D.宗廟會同非諸侯/而何赤也/為之小/孰能為之大17.下列對各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.以吾一日長乎爾以：因為B.可使有勇，且知方也方：道理C.如其禮樂，以俟君子俟：等待D.吾與點也與：參加18.下列對文中加點詞和相關內容的解說，不正確的一項是（）A.子，指孔子，儒家學派的創始人，是我國古代杰出的思想家、教育家。B.師旅，文中指別國入侵的軍隊，今義一般指軍隊的編制單位。C.莫春，早春，農歷三月，古人以三至五月為春天；“莫”通“暮”。D.冠者，指成年人，古代男子一般在二十歲時行冠禮，表示成年。19.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.“子路率爾而對曰”，可見子路的性格粗魯，文中夫子對他持批評態度。B.冉有和公西華都表示自己的能力有不足之處，反映出他們謙遜的態度。C.曾皙邊鼓瑟邊聆聽，這一舉動反映出了當時師生對話的和諧氛圍。D.本文生動地再現了孔子和學生們一起暢談理想，各抒志向的情形。20.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面詩歌，完成下面小題。雪中家伯愚谷先生枉過燕支山賦呈二首[注]陳沆（一）積雪滿林屋，沒我階上苔。三日閉門坐，悄然對寒梅。誰知先生杖，為我山中來。（二）七十猶好學，無人知此心。虛懷發高論，獨許吾知音。夫子下山去，梅花香滿林。[注]愚谷先生，指清代詩人陳沆的伯父陳光緒。燕支山，山名。21.對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.詩題中“枉過”“賦呈”之語表達了詩人對造訪之客的敬重和尊崇。B.第一首詩