Page2第4節越來越寬的信息之路學問與技能1．常識性了解：衛星通信、光纖通信、網絡通信．2．通過教學使學生了解：為什么要用微波通信？如何實現微波通信？了解微波性質接近于光波，大致沿直線傳播，不能沿地球表面繞射的特性，了解微波傳播過程中的一些缺陷以及這些缺陷如何通過衛星通信來彌補．3．了解光纖通信的原理和優點．4．了解網絡通信的發展過程和優點，駕馭發電子郵件的方法．過程與方法通過師生共同溝通來探討現代信息的改變，用大量的多媒體圖片、影視畫面使學生駕馭和了解衛星通信、光纖通信、網絡通信的特點和粗略的原理．情感、看法與價值觀通過學習現代通信學問，了解科技為人類帶來的便利，提高學生學習科學的愛好，使學生養成關注科學發展前沿的習慣，樹立正確的科學觀，培育振興中華、用科學服務于人類的使命感和責任感．衛星通信、光纖通信、網絡通信的優點和原理．激光筆、手電筒、光纖玩具燈、帶小孔的塑料瓶、不透光的紙、水、多媒體課件．老師活動學生活動設計意圖新課引入講解并描述：隨著時代的發展、科技的進步，人類獲得的信息量越來越大，越來越多，越來越快．這就說明信息之路越來越寬，越來越快．播放視頻資料：0.5min故事和0.5min相同內容的電影提出問題：上面聽到和看到的0.5min的故事，哪個給你的信息量大？講解并描述：信息理論表明，作為載體的無線電波，頻率越高，相同時間內輸送信息量就越大．觀看．比較后回答：看到的故事．創設情境，直觀地把信息量的大小表示出來.新課教學一、微波通信請學生閱讀教材并分小組探討回答下列兩個問題：①微波的波長、頻率在什么范圍？②微波通信有什么優點？有什么缺點？為什么？③什么須要建立微波中繼站，它起到什么作用？④能在月球上建中繼站嗎？講解并描述：這就是微波通信的缺點，不過人類現在放射了衛星，用同步衛星做微波通信的中繼站，解決了微波通信的缺陷．二、衛星通信講解并描述：衛星通信系統由通信衛星、地面站和傳輸系統組成，通信衛星就像一個無人值班的空中微波中繼站，它從一個地面站接收放射來的電信號，經過放大變頻后，再發送回另一個或幾個地面站．播放視頻資料：通信衛星．三、光纖通信演示：①把窗簾拉上，拿著一只打開的手電筒，光線四射，照亮整個房間．②將激光筆打開，一束細細的亮亮的光射出．提出問題：這兩束光有什么不同？播放視頻資料：激光閱讀、思索、回答問題：①波長在10m～1mm之間，頻率在30兆赫茲～3×105兆赫茲之間②優點：一條微波線路可以同時開通幾千、幾萬路電話：缺點；是每隔50krn要設一個微波中繼站．③因為微波大致沿直線傳播，不能沿地球表面繞射．微波大致沿直線傳播，中繼站可以把上一站傳來的微波信號經過處理后，再放射到下一站去，這就像接力賽跑一樣，一站傳一站，經過許多中繼站可以把信息傳遞到遠方．④不能，因為太遠了．時間延遲，信號衰減．觀看．視察試驗現象．對比后回答．培育學生自主學習的習慣和實力．引入下一內容．體會科學技術的發展，擴展學生的學問面．通過試驗讓學生直觀地看到激光的特點

老師活動學生活動設計意圖講解并描述：激光頻率單一，方向高度集中，解決了一般光線難攜帶信息的缺陷，通信所用激光的特別通道叫光導纖維，它實現了光的通信．演示試驗：①光沿水流傳播②光沿著光纖玩具燈的玻璃絲傳播介紹光纖傳播的原理及其優點：光在光導纖維中傳輸損耗小，可長距離傳輸，光纖通信的通信容量極大，不怕雷擊，不受電磁干擾，通信質量高，保密性好．四、網絡通信指導學生閱讀課本，總結網絡通信的優點．觀看自主學習小結作業小結本課內容完成“動手動腦學物理”中1、2題鞏固所學學問.一、微波通信信息理論表明：作為載體的無線電波，頻率越高，相同時間內輸送信息的量就越大．優缺點：二、衛星通信實質：用通信衛星做微波通信的中繼站三、光纖通信容量極大，不怕雷擊，不受電磁干擾，通信質量高，保密性好．四、網絡通信光纖通信的相關學問光纖由纖芯、包層和涂層組成，內芯一般為幾十微米或幾微米，比一根頭發絲還細；中間層稱為包層，由于纖芯和包層的折射率不同，從而實現了光信號在纖芯內的全反射也就是光信號的傳輸；涂層的作用就是增加光纖的韌性從而愛護光纖．光纖通信是利用光波作載波，以光纖作為傳輸媒質將信息從一處傳至另一處的通信方式.1966年英籍華人高錕博士發表了一篇劃時代性的論文，他提出利用帶有外層外材料的石英玻璃光學纖維，能作為通信媒質．從今，開創了光纖通信領域的探討工作．如今光纖通信已是最重要的通信方式之一．光纖通信是利用光波在光導纖維中傳輸信息的通信方式．由于激光具有高方向性、高相干性、高音色性等顯著優點，光纖通信中的光波主要是激光，所以又叫做激光一光纖通信．光纖通信的原理是：在發送端首先要把傳送的信息(如話音)變成電信號，然后調制激光器發出的激光束上，使光的強度隨電信號的幅度(頻率)改變而改變，并通過光纖發送出來；在接收端，檢測器收到光信號后把它變換成電信號，經解調后復原原信息．光纖通信是現代通