二年級數學《8的乘法口訣》說課稿13一、創設情境1、小朋友，今天老師給你們帶來一個新朋友，你想看看它是誰嗎?(課件出示數字娃娃8)看著這可愛的數字娃娃8，你會想到什么呢?(螃蟹有8條腿，八仙桌，一串冰糖葫蘆上有8個果子，八仙過海,8只蝴蝶，8朵花，8片葉子，8個圓片……)2、你想了解有關8的什么知識?(引導學生說出8的乘法口訣)(板書課題：8的乘法口訣)二、探索交流1、猜想我們班的小朋友1-7的乘法口訣學得很好，那么你來猜猜8的乘法口訣有幾句呢?2、試編口訣請小朋友拿出你帶來的有關8的物品，四人小組合作，一起編寫8的乘法口訣。你能編幾句就編幾句，把你編的口訣寫在練習紙上。看誰的本領大!編好的小朋友，可以在小組內交流交流。3、匯報(1)、誰愿意第一個來介紹你編的乘法口訣?你想編哪一句口訣?你是怎樣想的?(我編“一八得八”，一只螃蟹有八條腿，寫成算式是1×8=8，一八得八表示1個8是8。)(我編“三八二十四”，我一排擺8根小棒，擺3排，就是擺了3個8，算式是3×8=24，三八二十四表示3個8是24。)(2)、小朋友表現真不錯，能夠自己編乘法口訣，老師真佩服你們!(如果編出“xx七十二”，你真了不起，9的'乘法口訣你都會編了!)4、排序(1)、那么你能按照一定的順序把這些口訣排列起來嗎?(指名一個學生上來排一排。)(2)、那你能說說為什么這樣排列嗎?(3)、你們真愛動腦筋，我們一起把8的乘法口訣讀一讀。5、交流(1)、仔細觀察，同桌討論一下，你發現了什么小秘密?(對的，也就是每相鄰兩句口訣相差8，三八二十四和四八三十二相差幾呢?4個8比3個8多幾?比5個8少幾?)(2)、你認為8的乘法口訣哪幾句容易記住?哪幾句難記一些?你有什么好辦法把它記住?用你自己的方法記一記口訣。(3)、請小朋友一起把口訣背一遍。(4)、對口令游戲。(師生互對，同桌互對。)師說得數，生說口訣。(5)、哪位小朋友會背8的乘法口訣了，誰愿意為大家展示一下?大家歡迎!三、鞏固反思小朋友今天的表現確實非常好，為了獎勵大家，老師和你們一起去小小動物園玩一玩，好嗎?你們瞧，這么多小動物都來歡迎我們了。(課件展示)你們想先到哪個小動物家去游玩?看來大家的愿望不一樣。這樣吧，我們先去小貓家，好嗎?1、小貓家小貓給我們出了一組題目，想考考小朋友，你們會嗎?提示：一組一組地做，做完后想一想，你有什么發現?每一組的得數為什么是一樣的?3×8+8=5×8+8=6×8+8=4×8=6×8=7×8=8×4=8×6=8×7=3×8+8=你是怎樣算的?你說得很好，還有哪個小朋友能用不同的方法很快地算出來?對呀，3×8+8就是4個8是多少,也就是32。2、小貓家玩過了，現在你們想去誰家呀?好，就去青蛙家吧。青蛙給我們的練習是什么呢?請你算一算，并說說是用哪一句乘法口訣?3、你們的表現真棒，接下來，我們就去小狗家吧，好不好?小狗家里有好多水果，你們想吃嗎?想吃還沒這么容易，你要算出它們背后躲著什么數字，算對了，你就可以吃到這個水果了。4、從小狗家出來，我們去小鴨家玩玩吧。小鴨子又給我們出了什么題目呢?四、小結看來，充滿趣味、智慧的小小動物園確實吸引了大家，小朋友的表現真令老師感到高興，不僅能夠編出8的乘法口訣，而且還解決了許多數學問題。其實，在我們生活中也處處存在著數學問題呢!比如剛才小朋友說到一只螃蟹有8條腿，那么3只螃蟹共有多少條腿呢?你能自己舉一些生活中也用8的乘法口訣來解決的例子嗎?下面老師給你們每人一個機會，四人小組內一人編題，其余三人回答，并請組長把算式記