賈悅鎮(zhèn)小學美術(shù)集體備課教案時間：2017年9月1日四年級上冊第一單元課題祖國在我心中課型新授主備教師趙寧使用教師四年級全體教師教學目標激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構(gòu)思設(shè)計，并用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務(wù)。3.能從多角度或部分形象來對主題進行表現(xiàn)。教學重難點1.嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。2.學習整體設(shè)計的方法，了解均衡、變化的審美原理教具準備教學過程二次備課（個性化修改）第一課時課型：繪畫教學內(nèi)容：祖國在我心中（活動一）——升國旗教學目標：1.激發(fā)學生熱愛祖國的思想感2.圍繞升國旗主題認真地構(gòu)思，并運用學到的技法和方法完成繪畫創(chuàng)作。3.能從多角度或部分形象來對主題進行表現(xiàn)。重點難點：嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。教學準備：繪畫工具，課件，升國旗教學過程：一、課件引入1.通過多媒體播放升旗儀式情景，將學生引入一個充滿神圣感、自豪感的氛圍中。2.導(dǎo)入：升國旗（繪畫）二、了解常識和學生一起交流課收集的關(guān)于國旗、國微、國歌的知識，讓學生更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應(yīng)具有的常識。三、欣賞探討畫法1.引導(dǎo)學生一起欣賞升國旗的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達的心情2.接下來談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨特的想法。3.引導(dǎo)學生討論：畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。4、指導(dǎo)學習繪畫方法步驟：構(gòu)思---—打輪廓—涂色教師重點講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、背面等不同的表現(xiàn)方法，以及敬禮一些動作的畫法，畫面總體色調(diào)的把握等四、繪畫創(chuàng)作學生回憶繪畫表現(xiàn)升國旗時的情景，師巡視輔導(dǎo)。五、作業(yè)展評小結(jié)展示學生繪畫作業(yè)師生共同賞評，師針對有問題的作業(yè)進行指導(dǎo)。小結(jié)本節(jié)課學習情況。本文源于_小精靈兒童資訊站板書設(shè)計祖國在我心中五星紅旗國歌象征和標志教后反思:四年級上冊第二單元課題時間告訴我課型新授主備教師趙寧使用教師四年級全體教師教學目標1.了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作時鐘、手表。2.聯(lián)系生活實際，回憶想像相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。3.體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。教學重難點利用生活中廢舊材料進行鐘面的設(shè)計教具準備各總鐘的資料、剪刀、膠水、各種裝飾材料。教學過程二次備課（個性化修改）活動一：一、觀賞鐘1．觀看迪士尼影片《time》的幻燈片，欣賞感受各種風格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風格的鐘表給人的獨特感受。2．學生拿出從自己家?guī)淼溺姳恚c同學們一起看一看，說一說，比一比．二、了解鐘通過觀察自己帶的鐘表．引導(dǎo)學生認識鐘的外形結(jié)構(gòu)。三、設(shè)計鐘1．師生討論，考慮鐘表設(shè)計方法及要求，設(shè)計體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個鐘表外形的設(shè)計及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計等方面考慮。2．欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。3．通過展示各種設(shè)計不夠完美的鐘表．使學生鞏固鐘表設(shè)計的特點與方法，避免學生制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過復(fù)雜看不清指針、指針太過相似、時間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。4．自學紙手表的折法，師生共同探討指正。四、創(chuàng)造鐘2—3位同學為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計添畫完整。與同學一起玩一玩時間游戲。五、評析鐘開展“我的紅星送給誰”的評價游戲．并在游戲的過程中相互看看同學們設(shè)計的鐘表外形，相互提提改進意見，說一說你喜歡的設(shè)計，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個紅星。最后，比比誰的紅星最多。六、知識遷移1．古代的人們是用什么方法記錄時間的?2．欣賞歷史上最早的計時器(日晷、沙漏等)。通過圖片欣賞，讓學生了解鐘的歷史文化。3．課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時間的知識。活動二：一、游戲?qū)恕皥髸r”小游戲：a．講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學生七臺根據(jù)播音員的報時撥動指針，設(shè)置時間，(觀看課件．學生設(shè)置時間)b．請學生上臺，模擬電臺播音員進行報時游戲，撥動大鐘表指針。其他學生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指針。二、方法探索A．表現(xiàn)同一人物在不同時間里的不同活動。1．師生互動：教師撥動大鐘表指針，并報一天中的不同時刻，學生們在座位上(可在座位旁)做動作表演這個時間自己在于什么。2．觀看課件，教師依次提出問題，學生討論：a．這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯(lián)系?b．你能將這三幅畫按順序排一排嗎?為什么這樣排?(按時間順序)3．觀看幻燈：找錯誤，(不是同一主人公。兩幅畫的內(nèi)容太接近。)并說說理由。B．表現(xiàn)在相同時間里不同人物的不同活動。1．相同的時間里，不同的人都忙著做些什么呢?2．游戲表演：請一名學生上臺撥動大鐘表報時，三名同學為一組，上臺分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)．表演在這個時間各自在做什么。3．討論：了解有“時差”的現(xiàn)象——世界各地時間不一樣。4．觀看課件：說說這些繪畫作品的特點，與前面的作畫方式有什么不同?三、創(chuàng)作訓練1．課件出示作畫要求。2．學生任選一種作畫形式獨立創(chuàng)作。3．教師巡同輔導(dǎo)。四、展示交流將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學互相介紹自己的畫，并進行簡短的評價。五、拓展延伸1．聽名人珍惜時間的故事，談?wù)劯惺堋?．課后自己制定一個作息時間表，學會珍惜時間，合理利用時間。六、參考資料：板書設(shè)計時間告訴我古代現(xiàn)代記錄時間的工具---時鐘教后反思:四年級上冊第三單元課題周末日記課型新授主備教師趙寧使用教師四年級全體教師教學目標1、知識與技能：了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物的動態(tài)的表現(xiàn)要點，并有意識地運用這一美術(shù)語言記錄和表現(xiàn)周末的生活。2、過程與方法：通過用不同的繪畫方法來表現(xiàn)自己在周末的所見所聞，進一步熟悉對人物的概括表現(xiàn)與運動姿態(tài)以及各部分的關(guān)節(jié)變化的表現(xiàn)。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。教學重難點1、將自己周末的一段經(jīng)歷用繪畫的方法表現(xiàn)出來。2、人物的動態(tài)及人物動態(tài)的組合。教具準備自己周末活動的照片、人物各種活動圖片、人物結(jié)構(gòu)模型、白紙、鉛筆、彩色筆、橡皮等。教學過程二次備課（個性化修改）一、教學引入1、同學們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么?2、平時，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你最喜歡做些什么?學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活動：如郊游、學騎車、體育鍛煉、學特長等等。交流欣賞自己帶來的在周末里的照片。教師小結(jié)：同學們都喜歡度周末，因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時間，好好休息，輕松娛樂或?qū)W習鍛煉……周末是我們學習工作的充電站，合理安排、開展豐富而有意義的活動有利于我們健康成長。這節(jié)課，我們就來用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時光，好嗎?二、嘗試探索首先我們來進行一個游戲：1．教師在黑板上畫一個靜止狀態(tài)的簡筆畫人物。2．問題：怎樣畫才能使靜止的人物動起來?(教師在黑板上畫一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等)師生評價、討論、總結(jié)。1、統(tǒng)計每組表現(xiàn)的人物動態(tài)的數(shù)量，對學生的參與、表現(xiàn)予以評價、肯定。2、發(fā)現(xiàn)學生嘗試作業(yè)中的問題，如彎腰、下蹲等動態(tài)的表現(xiàn)。3、師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，結(jié)合教師示范，講解人物動態(tài)表現(xiàn)的合理性。如跑的動態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開，雙腿邁開，雙腿邁開的弧度越大則速度越快……小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。掌握了人物動態(tài)變化的要點，能幫助我們更生動地表現(xiàn)生活中的人或事物。三、學生作業(yè)出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。《放風箏》《學騎車》《林間》《修鞋》1、分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。2、畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。3、相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!欣賞了畫家及同學們的作品，如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來，一定非常有意義!在同學們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?同學之間相互交流自己的感受。作業(yè)要求：用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。四、作業(yè)評價1、自評。2、學生之間相互評價。3．課后拓展：鼓勵學生課后用簡潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。第二課時一、嘗試導(dǎo)入1、分組，讓學生在草稿紙上畫出同一人物三個不同的角度（正面、側(cè)面、背面）。2、師點評學生的嘗試作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題。小結(jié)：1、人物的發(fā)型保持不變。2、人物的著裝保持不變。3、人物的動態(tài)可以有所變化。3、板書課題：周末日記二、認識組畫師：這個男孩就是三毛，現(xiàn)在我們來欣賞一組三毛的連環(huán)畫。1、畫中沒有文字，要求學生為每幅圖配上一句話。目的：認識圖文結(jié)合。2、出示一組（四張）打亂順序的連環(huán)畫，要求學生重新排序。目的：認識事物的發(fā)展是有起因、經(jīng)過和結(jié)果的。3、欣賞三種不同的連環(huán)畫版畫。目的：認識組畫的版面形式。三、感悟文字提供兩段文字進行比較。第一段：1、星期六，媽媽帶我去買衣服。2、買哪一條裙子呢？3、我覺的不喜歡。4、后來我挑了一件自己喜歡的。媽媽帶著我高高興興的回家了。第二段：1、星期六，媽媽開車帶我去買衣服。2、服務(wù)員阿姨遞給我一條裙子。3、我在鏡子前試了一下，覺得不喜歡。4、后來我就自己挑了一件格子長裙，我終于買到了自己喜歡的衣服。提問一：哪段文字的操作性更強？提問二：哪段文字更有意義？提問三：圈出文字中能再現(xiàn)畫面的詞語。四、方法探索，繪畫指導(dǎo)1、繪畫步驟1）構(gòu)思：可先想畫面再出現(xiàn)文字，也可以先有文字再想畫面。2）確定排版。3)畫主角。4）畫場景。2、引導(dǎo)認識組畫不同畫面的變化處理。1）故事可以在場景上有變化，2）可以在時間上有變化。3）可以變化周圍的人物。3、出示同一個故事，哪一個更精彩？1）從文字上進行比較。2）從文字放置的位置進行比較。3）背景的變化。4）構(gòu)圖。五、創(chuàng)作表現(xiàn)1、作業(yè)要求：用畫筆記錄下故事發(fā)生的過程，要有起因、經(jīng)過、結(jié)果。2、學生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3、遇到有代表性的問題進行及時點評引導(dǎo)。六、評價拓展1、故事的主角是誰？你能找到嗎？2、畫面是怎樣排版的？3、語言文字是否簡潔？4、有無起因、經(jīng)過、結(jié)果？板書設(shè)計周末日記人物正面?zhèn)让姹趁娼毯蠓此?四年級上冊第四單元課題紙品樂陶陶課型新授主備教師趙寧使用教師四年級全體教師教學目標1、知識與技能目標：掌握紙繩、紙團粘貼畫制作的基本步驟和方法，能制作出一幅裝飾畫。2、過程與方法目標：了解單個物體組拼成圖案的形式美法則，及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。培養(yǎng)學生的動手能力，造型能力及綜合素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價值觀目標：開拓學生的藝術(shù)視野，豐富學生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生細致耐心的學習習慣及合作意識。教學重難點教學重點：用不同的方法搓紙繩，團紙團，并創(chuàng)作出簡單的裝飾畫。教學難點：搓紙繩的方法及畫面構(gòu)圖的設(shè)計。教具準備課件、示范作品、各種皺紋紙、卡紙、剪刀、膠水、膠棒。教學過程二次備課（個性化修改）一、欣賞導(dǎo)入，了解特點1、師：同學們，今天老師帶來一幅立體感強，色彩豐富，造型生動的畫，想請同學們看一看（教師展示作品，學生欣賞）。問：同學們，漂亮嗎？猜一猜它是用什么材料做成的？（皺紋紙）2、師：這幅畫有哪些特點呢？小結(jié)：簡潔大方，顏色鮮艷，裝飾性強3、揭示課題：紙品樂陶陶(出示課件)二、媒體演示，明確步驟1、課件出示紙品裝飾畫，學生欣賞。思考：這些作品有什么特點？（這些作品都是用皺紋紙揉成紙團或者搓成紙條做的貼畫）2、師：同學們看到這些用紙做的畫，你們想不想試著做一副像這樣的裝飾畫呢？（想）3、師：想要完成一副紙品裝飾畫，那現(xiàn)在就要認真地聽老師講解制作步驟（PPT）。裝飾畫制作步驟：（1）構(gòu)圖（內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明，圖案要飽滿居中。）（2）搓紙條，揉紙團（紙條要粗細均勻，不易松散。紙條剪短，用力均勻搓成條。紙團要大小一致，紙張大小一致，用力均勻揉成團。）（3）涂膠、粘貼（用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。涂膠薄而且要均勻，也可用雙面膠貼。）三、活學活用，自主創(chuàng)作1、師：看到同學們學會了老師剛才教的制作步驟，都想試一試，現(xiàn)在開始小組比賽看哪組做得又快又好？2、師：請同學們做的時候注意一個問題：那就是顏色搭配--------顏色淺的皺紋紙用深色的底色搭配，反之淺色底色搭配深色皺紋紙。3、小組合作，完成作業(yè)。4、學生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。四、互相評價，拓展延伸板書設(shè)計范畫第三課紙品樂陶陶步驟：1、構(gòu)圖2、搓紙繩，揉紙團3、涂膠、粘貼學生的優(yōu)秀作品教后反思:四年級上冊第五單元課題草叢中課型新授主備教師趙寧使用教師四年級全體教師教學目標１、認真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，對草進行具體細致的描繪。２、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。３、欣賞大師的作品，學會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。４、培養(yǎng)學生細心觀察生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學生熱愛自然，并參與保護自然。教學重難點教學重點：不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及相互穿插遮擋關(guān)系。教學難點：富有創(chuàng)意的表現(xiàn)草叢里的各種關(guān)系，豐富畫面。教具準備教學過程二次備課（個性化修改）教學過程：一、整體感知，激發(fā)興趣1、草是我們大家非常熟悉的植物，隨處可見，不知道大家平時是否留心觀察了，現(xiàn)在請大家拿出自己采摘的小草，和小組同學一起看一看、聞一聞、摸一摸，說說大家采摘的野草，各有什么特征？2、學生交流自己所看到的草的形狀、顏色，聞到小草的氣味，以及摸到的小草的感覺等，老師對于學生的回答給與積極的評價。3、根據(jù)調(diào)查，小草現(xiàn)在大概有130多萬種，種類非常繁多，現(xiàn)在，老師帶領(lǐng)大家去欣賞更豐富、更美麗的小草：PPT課件展示各種單株草圖片，重點介紹幾種有代表性的草，如車前草（又叫豬耳朵草，因為葉子的形狀像豬耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百態(tài)。4、說一說：欣賞了各種各樣的小草后，你又有了什么新的認識？二、分析單株草，逐步發(fā)現(xiàn)1、小草看似平凡，卻有著自己獨特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片葉子，都是一個美麗的圖形，你想不想畫一畫呢？2、指派一名同學到黑板前畫，其他同學在草稿上畫，要求：只畫出兩三片葉子，要畫得要迅速、簡單。3、引導(dǎo)觀察：（1）誰來簡單評一評這位同學畫的草？（2）誰畫的小草與這位同學畫的草有不同之處呢？并說說哪些地方不同？4、師根據(jù)學生回答，適當引導(dǎo)：不同的草，它的葉子都有自己獨特的形狀；就是一棵草的葉子，也會出現(xiàn)方向、寬窄、長短、大小等多種不同的變化。5、老師出示一片寬而長的帶狀葉，當學生的面使葉面大幅度彎曲，并進行質(zhì)疑：請你仔細觀察，你現(xiàn)在看到的葉子有什么變化？（葉尖垂向下方了，好像在向大家敬禮）6、這個時候的葉子怎么畫？誰來試試。（可以找?guī)酌瑢W上前畫）7、提問：誰畫得好？畫得不好的問題在哪兒？（當葉片彎曲時，我們畫的葉片也會發(fā)生轉(zhuǎn)折，有時候可以看到葉子的一個面或者兩個面。）三、觀察草叢，深入探究1、過渡語：在美麗的大自然中，許許多多這樣形態(tài)萬千的小草聚集在一起，充滿著勃勃生機，裝扮著我們的生活，美化著我們的城市。我們一起深入奇妙的《草叢中》（PPT課件展示神秘的草叢）2、交流感受：與一棵草相比，美麗的草叢給你留下什么印象？3、草叢更神奇，更復(fù)雜，除了各種小草，許多小昆蟲、小動物也把草叢當成了自己的樂園。草叢更讓我們看到了團結(jié)的力量！4、質(zhì)疑：剛才畫的這棵單株草太孤單了，怎樣讓它也體會到集體的溫暖呢？（畫出一片草叢）4、小組討論：你覺得應(yīng)該怎樣去添畫一片草叢呢？5、師生交流，根據(jù)同學的回答，師稍加引導(dǎo)，和幾名學生共同添畫草叢：（1）從剛才畫的那棵小草后邊空隙處添畫各種不同的草；（2）添畫時，被遮擋部分要省略不畫；（3）注意小草每片葉子的長短、大小、寬窄、彎曲轉(zhuǎn)折等變化；6、教師小結(jié)：有了千姿百態(tài)、縱橫交錯的變化，草叢才會更加美麗了！三、欣賞名畫，啟迪想象１、名畫欣賞：古今中外，美麗的草叢也吸引了不少著名的畫家。我們一起來欣賞法國著名大師——亨利．盧梭的作品“被花豹襲擊的黑人”。（１）大師的畫給你什么印象？（學生回答，師及時鼓勵）（２）你最喜歡畫中哪一部分？為什么？（引導(dǎo)欣賞：大師的畫，展示了幻想中的原始森林，滿布著奇花異草，色彩鮮艷，花草相互穿插、遮擋，非常茂密；還有袖珍的黑人和花豹，掩映在高大的灌木叢林中，花豹和人物極其夸張，很富有創(chuàng)造力，似乎在向我們講述著一個充滿了幻想的神秘故事！）（3）質(zhì)疑：畫家給了你什么啟發(fā)？2、向大家介紹畫家亨利盧梭：他熱愛繪畫，特別擅長畫神秘而充滿幻想的熱帶叢林，雖然沒有受過專業(yè)繪畫訓練，卻對繪畫非常執(zhí)著，這點值得我們每一位同學學習。3、欣賞更多形式的繪畫作品（PPT課件展示豐富的畫面，并提示一些擬人、夸張的技法，插播叢林中的聲音效果，創(chuàng)造想象環(huán)境）4、我相信在剛才的欣賞過程中，同學們的腦海里一定閃現(xiàn)了許多精彩的故事，也一定能講出許多神秘而有趣的故事！但現(xiàn)在不要大家講，先請同學們先把自己的想象畫下來，根據(jù)自己的畫再進行故事創(chuàng)編，一定會更精彩！5、學生創(chuàng)作：現(xiàn)在，請大家伴隨優(yōu)美的叢林音樂，或獨立創(chuàng)作，或者兩三個人合作，放飛想象的翅膀，運用線描方式大膽表現(xiàn)復(fù)雜而神秘的草叢，并大膽想象添畫故事！四、多元評價，綜合體現(xiàn)1、分小組評選出一幅最優(yōu)秀作品，共同創(chuàng)編畫中故事；2、介紹自己的畫，并講一講草叢里的故事，集體評價。3、教師抓住教學重、難點，針對性的作總體評價。4、滲透環(huán)保教育：小草，沒有花香，沒有樹高，卻以頑強的姿態(tài)，為綠化環(huán)境、凈化空氣貢獻出了自己力量。（欣賞PPT課件中：欣賞綠化草坪、草坪護堤等圖片）板書設(shè)計草叢中單棵草幾棵草添加改畫教后反思:四年級上冊第六單元課題花兒朵朵課型新授主備教師趙寧使用教師四年級全體教師教學目標（一）認知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

（三）能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。教學重難點重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.

難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。教具準備（一）教師：

1、各種花的圖片

2、花的作品若干.（二）學生：

1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.教學過程二次備課（個性化修改）談話導(dǎo)入

師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……

師：你喜歡花嗎？為什么？

生：很喜歡。因為花很美……

師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

（三）觀察、欣賞、感受

1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？3、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

（四）自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？（2）思考、探索①實例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）②問：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。（五）學生創(chuàng)作①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。②教師巡回輔導(dǎo)解決學生作業(yè)過程中的問題。（六）展示和小結(jié)1、展示學生作業(yè)。2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？（七）延伸——環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……結(jié)束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

六、教學效果學生互相合作設(shè)計制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見。

七、教學反思（一）成功之處：

本課注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，在教學中應(yīng)時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學生的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現(xiàn)。

在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環(huán)節(jié)，并快樂學習。

（二）失敗之處有些基礎(chǔ)薄弱的學生沒有很好地參與進來，教師應(yīng)該鼓勵其學生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實世界的標準決定其合理性。板書設(shè)計花兒朵朵教后反思:四年級上冊第七單元課題窗口課型新授主備教師趙寧使用教師四年級全體教師教學目標技能領(lǐng)域:利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。

認識領(lǐng)域:懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。

創(chuàng)造領(lǐng)域:多方位、多角度的表現(xiàn)窗口，培養(yǎng)學生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。

情感領(lǐng)域:善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。教學重難點[教學重點]

啟發(fā)學生運用發(fā)散思維，多角度去認識與表現(xiàn)窗口。

[教學難點

]

發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。教具準備多媒體電腦，自制教學軟件，范畫用紙

線性表現(xiàn)工具、水彩筆。教學過程二次備課（個性化修改）一，導(dǎo)入

新課:

今天教師帶學生游覽我市美麗的風光。(播放課件)我們就來學習《窗口》這一課。

教學設(shè)計:教師運用課件，直接把生活中富有影響的景觀轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的畫面欣賞，不僅引起學生的好奇心，而且可以感知窗口的形狀，色彩，線條等，引發(fā)審美的直接感受，激發(fā)學生的學習興趣。

二、新授

1.看窗

老師:通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。

學生:討論回答。a.方形、方圓結(jié)合等。

b.窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時板書)。

教學設(shè)計:窗口是由窗戶而提供的，和窗戶密不可分。窗戶的形狀，結(jié)構(gòu)具有一定的特征，它影響窗口的形狀變化，有的窗口還具有強烈個性、民族性、地域性。讓學生感知窗戶(口)的特征。

2·憶窗

老師:請同學想想，剛才通過窗口a.看到了什么季節(jié)、時間的景物?b.還有描述哪些季節(jié)、時間的窗口?c.哪些物體上還有窗口?

學生:討論回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車、飛機、輪船等。

教學設(shè)計:通過對課件對窗口觀察，啟發(fā)學生思考:在自己日常生活記憶申所能感知的窗口，引導(dǎo)學生想象和形象思維，為學生有意識進行創(chuàng)造提供契機。

3，評窗

老師:a.展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。

b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。

c.展示我國雅羅申標《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。

學生討論回答:a.這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點?

b.您喜歡哪一幅，為什么?

教學設(shè)計:這些窗口或自由靈活，相互供資、推求得景;或造型獨物，色彩斑讕、五彩緩紛;或表達人們追求生活，向往自由美好愿望。有目的進行欣賞、評論，是學生之間相互啟發(fā)、相互激勵，進行聯(lián)想和創(chuàng)造性思維的過程，是學生主動探索問題的過程，是老師的講述、啟發(fā)的重要補充，便于學生開拓思路，激發(fā)靈感、深化作品立意。

4·畫窗

老師:通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。

b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時板書)

學生討論回答:a.自己想表現(xiàn)的窗口。

b.如有近、申、遠景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學生回答時，教師示范)

教學設(shè)計:學生在憶窗、評窗過程中獲取的對窗口的經(jīng)驗，學生再次的討論，讓教師進行歸納，是啟發(fā)學生逐步確立自己構(gòu)思或構(gòu)圖的過程。對近、申、遠的探討，教師的示范則是學生獲取造型、構(gòu)圖知識，是解決問題的過程，便學生的創(chuàng)作構(gòu)想變成畫面更容易。

三、作業(yè)

要求

1·以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的"窗□》作品。

2·畫面飽滿，注意近、申、遠景的表現(xiàn)。

3教師巡回輔導(dǎo)時，對學生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠景有層次畫面的處理上。

4鼓勵學生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗和間接體驗，有目的，創(chuàng)造的想象。

五、欣賞講評作業(yè)

請學生自己選擇本組二、三幅作業(yè)

展示，共同賞評。

a.先請作者說說自己的想法。

b.再請學生評優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。板書設(shè)計窗口教后反思:四年級上冊第八單元課題色彩對印課型新授主備教師趙寧使用教師四年級全體教師教學目標1、尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱形在生活各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會其特點。2、在學習中活動中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學生的動手能力。3、培養(yǎng)學生認真、細致、耐心的工作習慣，發(fā)展學生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。教學重難點教學重點：掌握相關(guān)的方法和技能，提高學生的動手能力。教學難點：發(fā)展學生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。教具準備繪畫鉛筆、白紙或水粉紙、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色板、小桶等教學過程二次備課（個性化修改）欣賞探究導(dǎo)入：春天來了，大自然萬物復(fù)蘇，散發(fā)著勃勃生機，同學們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。（欣賞春天的景色）大自然不但美麗，還蘊含著許多的秘密，通過觀察圖片你發(fā)現(xiàn)了什么特點？教師出示畫家或教師、學生對印作品給學生欣賞）3、提問：這些畫是怎樣“畫”出來的？這些畫的奇妙之處在哪？（生：這些畫主要是用對印、折印的方法制作出來的。奇妙之處：對稱、抽象、機理）設(shè)計意圖：讓學生感受大自然中包含了很多美的法則，了解“對稱”是美術(shù)中一種美的元素，激發(fā)其學習和探究的興實際操作1、教師引導(dǎo)學生看書自學，讓學生印出自己喜歡的另一半？讓學生根據(jù)理解，進行第一次對印畫練習。注意用色的多少，可以小組合作完成。2、展示評價第一次作業(yè)。設(shè)計意圖：讓學生進行初步的體會嘗試，能夠發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作過程中的問題，同時讓學生動腦思考解決的方法反饋指導(dǎo)1．出示有代表性的作業(yè)，請小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領(lǐng)：(1)將畫紙對折后展開。(2)在折線的一側(cè)點、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點涂的顏色不可繁雜、細碎，3～4種即可。(3)將未點涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。(4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補，重復(fù)折印局部，直到滿意。(5)還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。2．欣賞各種對稱圖案，拓展學生思維，啟發(fā)想像。根據(jù)不同的對稱現(xiàn)象，對印畫在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準備印什么?自主表現(xiàn)教師提出創(chuàng)作要求。可以把畫送給你的親人朋友，給他們祝福，還可以表達你對生活的贊美。那就用你們的情，你們對大自然的熱愛之情來創(chuàng)作這幅畫吧。學生再次嘗試，教師指導(dǎo)。并播放輕音樂，為學生提供優(yōu)雅地環(huán)境。設(shè)計意圖：讓學生再一次進行練習，并且要求學生用“情”作畫，體現(xiàn)本課的魂—真情。（五）欣賞感悟1、學生作業(yè)展評。2、相互評價，并談?wù)勛约旱淖髌芳霸趯W習活動中的感受和體會。設(shè)計意圖：點出主題，把感情升華。（六）拓展延伸這節(jié)課我們學習了對稱美，知道了人類在創(chuàng)造美的過程中，真誠地向大自然學習，看看我們身邊的事物，你能找出哪些美來，和同學們分享一下。板書設(shè)計色彩對印對折圖形制作步驟教后反思:四年級上冊第九單元課題可愛的班集體課型新授主備教師趙寧使用教師四年級全體教師教學目標認知：1．知道自己生活在集體中。2．懂得應(yīng)該愛班集體。情感：喜歡過集體生活。教學重難點以讀解意，以畫悟情。教具準備1．課文插圖的投影片。2．“讀一讀”欄目內(nèi)容的錄像。3．班集體活動的照片，班集體的獎品、獎狀，專欄。教學過程二次備課（個性化修改）一、想一想（“想一想”欄目內(nèi)容）。1．現(xiàn)在，同學們已經(jīng)是二年級的小學生了，在班集體中已經(jīng)生活、學習了一年多，你們能說一說，在班集體里學習、游戲與平日在家里有什么不一樣嗎？2．小結(jié)：在家里，只是一個人學習，有不會的題也沒有人商量，想做游戲也沒有那么多人陪著玩，多沒勁兒呀！在集體中，老師帶領(lǐng)大家一起學習，一起游戲，大家共同生活，多有趣。板書：班集體二、學文明理。1．課文第一幅圖的內(nèi)容。（1）李新從老家轉(zhuǎn)學到二（1）班，他不會說普通話，學習基礎(chǔ)又差，和老師同學又不認識。這時，他會想些什么？啪別人笑他不會說普通話，看不起他，不理睬他……）（2）李新懷著這種心情來到了二（1）班，沒過多久，他就喜歡上這個班集體了，你們知道這是為什么嗎？你們看二（1）班的同學是怎樣做的？這時，李新是什么心情？小結(jié)：李新來到二（1）班，全班同學向他投來友好的目光，熱烈歡迎他的到來，李新心里真高興。板書：友好2．課文第二幅圖的內(nèi)容。（1）過了幾天，同學們發(fā)現(xiàn)李新不會說普通話，學習基礎(chǔ)又差，同學們會怎么做呢？（2）出示圖2，教師描述。同學們熱情地幫助他，有的給他講算術(shù)題，有的教他說普通話……你們看李新學得多認真呀！（3）老師夸李新學習進步了，這時李新會想些什么？小結(jié)：在同學們熱情幫助下，李新不但學會了普通話，而且成績也提高了，李新感到自己的進步離不開集體的幫助，便更加熱愛這個班集體了。板書：幫助3．課文第三幅圖的內(nèi)容。（1）可是，過了幾天，李新心里可難過了，因為他不小心摔傷了腿，不能到學校和同學們一起學習了。如果你是李新的同學，你會怎么做呢？你想對他說些什么呢？（生發(fā)言：去看望他，告訴他落下了功課別著急，我來幫你補；安慰他，讓他好好養(yǎng)傷；幫忙照顧他……）（2）二（1）班的同學和我們一樣，時刻關(guān)心著李新，你們看：（出示圖3）剛一放學，他們就來看望他、安慰他。同學們想一想：李新生活在這樣～個班集體中會感到怎么樣？小結(jié)：李新雖然摔傷了腿不能上學，讓他高興的是同學們那么關(guān)心他，來看望他，使他感到生活在這樣的班集體中真溫暖。板書設(shè)計可愛的班集體教后反思:四年級上冊第十單元課題乘風破浪課型新授主備教師趙寧使用教師四年級全體教師教學目標讓學生以“船”為主題，把自己的想法和愿望，借由線條、形狀、色彩呈現(xiàn)出來。教學重難點靈活運用不同的幾何圖形任意組合，做出自己喜歡的船。靈活運用不同的幾何圖形任意組合，做出船的大致外形。教具準備課件船舶模型或者圖片、材料教學過程二次備課（個性化修改）一、欣賞激趣。1．引導(dǎo)學生觀察做木船的過程。2．揭示課題。課件演示：做木船二、感知材料。1．學生根據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。2．教師小結(jié)：長的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來堆砌船艙等。3．啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦?4．根據(jù)學生的回答，老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長方形木片，分別裁切兩個或四個角就行了。課件演示工具的使用方法及其注意事項。三、嘗試體驗。1．小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。2．在制作中思考以下問題：(1)船體制作成什么形才符合力學要求?(2)怎樣使船體更美觀，更有特色?(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?四、講授釋疑。1．展示學生的作品，教師引導(dǎo)觀察。2．通過作業(yè)評析了解組拼船體的方法：(1)下面大上面小，逐步向上搭建。(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。(3)組拼時注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。3．老師再次出示做好的木船范品與學生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問題和細節(jié)處理問題。課件出示范品，分別展示組拼時的三類方法。五、拓展思路。1．學生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構(gòu)想。課件演示各類船的圖片六、學生制作。學生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創(chuàng)意。滲透：安全意識、環(huán)保意識。課件展示作業(yè)要求，學生作業(yè)時課件循環(huán)播放各種船的圖片。七、游戲激趣。1．展示：將學生做的船放入水中漂浮、玩耍。板書設(shè)計乘風破浪船教后反思:四年級上冊第十一單元課題城市美容師課型新授主備教師趙寧使用教師四年級全體教師教學目標知識與技能目標：通過觀察了解環(huán)衛(wèi)工人的著裝、使用的工具等職業(yè)性質(zhì)。

過程與方法目標：使學生掌握記憶畫，特別是能抓住人物的動態(tài)及著裝特點進行描繪。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生尊重勞動者，熱愛衛(wèi)生，保護環(huán)境的美德。教學重難點重點：畫出環(huán)衛(wèi)工人的職業(yè)特征，及在勞動時的記憶畫。難點：學生能抓住人物的動態(tài)來進行刻畫教具準備教學過程二次備課（個性化修改）一、情境導(dǎo)入1、每天天還沒亮，我們還在睡夢中的時候；每當刮風下雨，我們在溫暖家中，每當燈火通明，我們漫步街頭欣賞美景的時候，有這樣的一群身影卻在忙碌！他們是？2、“城市美容師”，她們每天穿梭在在城市的各個角落，用自己辛勤的勞動換得城市的干凈和整潔。二、觀察分析，方法指導(dǎo)1、請兩名學生上臺模仿環(huán)衛(wèi)工人掃地和擦桌子，觀察分析：環(huán)衛(wèi)工人日常工作時的姿勢是怎樣的？小結(jié)：邁著小步，前傾彎腰，手持工具或掃地或擦洗或撿拾垃圾。2、嘗試畫出工作中的環(huán)衛(wèi)工人，適當畫出手握工具的樣子。矯正學生作品中錯誤的地方。3、方法指導(dǎo)：老師示范畫法。三、討論交流討論內(nèi)容：1、環(huán)衛(wèi)工人的著裝特點？（橘黃色的環(huán)衛(wèi)工作服、帽子等。）2、環(huán)衛(wèi)工人常用的勞動工具？（掃帚、拖車、火鉗等。）3、環(huán)衛(wèi)工人常出現(xiàn)的地方：（大街小巷、生活小區(qū)、馬路邊、垃圾處理站等。）四、嘗試表現(xiàn)1、作業(yè)要求：學習活動一，通過觀察了解，畫一幅環(huán)衛(wèi)工人做衛(wèi)生的記憶畫。可適當添加環(huán)境背景，抓住人物的動態(tài)、著裝特點進行刻畫。2、學生表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。五、展示評析：環(huán)衛(wèi)工人的特征是否明顯，勞動時的動態(tài)是否正確，背景添畫是否合理。板書設(shè)計城市美容師教后反思:四年級上冊第十二單元課題一模不一樣課型新授主備教師趙寧使用教師四年級全體教師教學目標1、理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。2、按平面構(gòu)成的要求設(shè)計一種構(gòu)成練習。3、體會平面構(gòu)成的形式美、秩序美。4、設(shè)計出具有個性的基本形和構(gòu)成形式。教學重難點1、教學重點：主要掌握基本形和構(gòu)成形式的設(shè)計。2、教學難點：如何啟發(fā)學生運用創(chuàng)造性思維，進行平面構(gòu)成的設(shè)計教具準備教學過程二次備課（個性化修改）一、組織教學，按常規(guī)進行。二、前提測評回顧單獨紋樣、二方連續(xù)中的點、線、面極其特征，了解學生狀況。三、導(dǎo)入新課根據(jù)唐詩“大漠孤煙直，長河落日圓。”讓學生展開想象，抽幾位學生上黑板，用點、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結(jié)：這種用點、線、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成。四、認定目標板書《一模不一樣》極其簡要提綱。指出在這節(jié)課上，要學習掌握平面構(gòu)成的幾種主要構(gòu)成形式，并進行設(shè)計練習。五、導(dǎo)學達標1、平面構(gòu)成的概念、用途與學習意義。師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實例，進而說明平面構(gòu)成的概念、用途與學習意義。2、基本要素;點、線、面引導(dǎo)學生說出日常生活中有點、線、面特征的例子，結(jié)合圖例進一步明了點、線、面的特征。3、基本形說明運用點、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類極其構(gòu)成方式。(圖示)4、構(gòu)成方式基本形按不同的方法排列，便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成，可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩類，本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。(骨格圖與各式范畫四例及生物體結(jié)構(gòu)圖)規(guī)律性排列式重復(fù)漸變發(fā)射非規(guī)律性排列式特異對比六、作業(yè)要求設(shè)計一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。(出示4條要求)七、學生練習，教師輔導(dǎo)。八、達標測評和小結(jié)概括本課內(nèi)容，強調(diào)基本形與構(gòu)成方式的設(shè)計，挑選一部分作品作展示，邀請兩名學生互評，然后教師講評。板書設(shè)計一模不一樣教后反思:四年級上冊第十三單元課題跟奶奶學手藝課型新授主備教師趙寧使用教師四年級全體教師教學目標1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。3、鍛煉語言組織和口頭表達能力。教學重難點教學重點：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。教學難點：鍛煉語言組織河口頭表達能力。教具準備教學過程二次備課（個性化修改）一、故事引入1、同學們，你們喜歡聽故事嗎?老師準備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方?1、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。二、故事交流1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎?2、先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。三、討論、演示分工合作過程1、(從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學來跟老師合作示范。2、先分工再進行組合。(學生討論怎么分工)3、師生示范剪刻步驟。①隨意剪出外形。②剪或刻出人物的細節(jié)、花紋。在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細竹和花紋的處理?花紋有什么特點?中國民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。③組合粘貼。準備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎?④添加道具。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補充、完善的?——添加背景、道具等。四、欣賞剪紙故事作品1、討論評議完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學說一說，評一評。2、評述作品。請幾位同學說說剛剛評議的內(nèi)容。五、合作完成剪紙學生制作，教師巡回指導(dǎo)。六、欣賞評價1、你喜歡哪個故事，為什么?2、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲?故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人。板書設(shè)計跟奶奶學手藝教后反思:四年級上冊第十四單元課題蝴蝶落我家課型新授主備教師趙寧使用教師四年級全體教師教學目標1、通過欣賞，了解生活中有許多美麗并且會飛的“花”，激發(fā)學生對生活美的事物的熱愛。2、通過研究、制作，了解蝴蝶的特點、色彩，學會制作方法。3、培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的能力。教學重難點學會用各種方法來制作蝴蝶，掌握蝴蝶的特點。教具準備教學過程二次備課（個性化修改）第一課時一、談話導(dǎo)入：1、你喜歡花么？為什么？（由此引出花是美麗的）2、在我們的生活中還有許多美麗并且會飛的花，以小組為單位討論后回答，教師參與引導(dǎo)學生。（有的是動