書法是我們中華民族文化中一顆璀璨的明珠，閃爍著燦爛的光芒。今老師的報告，讓我對書法又有了新的認識。書法是以漢字為基礎，用毛筆所寫從它的性質、美學特征，獨特的表現手法方面去探索理解，它體現了萬事萬物“對立統一”這個基本規律，又反應出人的主體精神、氣質和修養。靳永教授所說：“書法是植根于中國傳統文化的深厚土壤中的。”這次我也體會正寫好書法光是研究技法是遠遠不夠的，要去了解挖掘其相應的文化內涵。中??行書，細心研究它們的發展規律，變化規則。漢字書寫的結構應注意：橫平豎直、主筆突出、自然原則、變化原則則，即“永”字八法。掌握了原則，我認為學習書法還要勤奮，貴在堅持練習，捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，一定的時間之后績，不要想著立竿見影和一步登天。學習書法還要勤于思考，最好能找個老師種藝術，而要進入藝術之門，最好是能有一個引導者。如果能找到一個名家大的老師，那么對于學習書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經常歷代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結構、形體、筆畫、用力、面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要 ,需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。今后我會在平時的工作和學習中，注意養成良好的習慣，在需要寫字的時候，認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，讓我的鋼筆字越來越好。作為一名年輕的語文教師，7月6日至13日，我有幸被派遣參加了由西寧市教育自全市五十多所中小學的老師，聆聽了來自于中國書法協會、青海省院的諸位名師講座，他們就書法與寫字、教學等方面的專業知識進行。八天的培訓時光，對于書法學習者來說猶如白駒過隙般短暫，但我卻。此次培訓不僅使我對書法專業知識有了較系統了解和新的認識，而者對書法傳承的重要性所在。在培訓中，指導老師的耐心講解，讓我對書法藝術有了嶄新的認識。過去一直認為，書法就是寫字，字寫得好，就是書法學得好。我對于書法的愛好，平時也就是憑興 ,照貓畫虎。而現在才知道那是狹隘的認識，是單一、片面的認識，。 ,書法藝術的形式美是通過有規律的組合線條作用于紙上而形成的。不是簡簡單單地能寫好字就是學好了書法，是需要用“心”去學，花時間去學的藝術。要想在書法上有些成績，首先得會觀察，觀察將直接影響到寫字的準確度，只有全身心的“進入”字帖才的觀察。觀察做到了，要會讀貼，讀貼要讀到字的筆法、字筆畫的特點，讀出筆畫的律動和節奏。讀貼讀準了，就可以臨帖了，當然，這里的臨帖不仿作，仿到一定程度之后，便可進行加進自己的風格進行創作。書法不是一朝一夕就能練就的，需要長時間的堅持不懈，需要花費大是參加此次培訓的老師普遍所達成的共識。所以，作為教師，特別是語文教師持練字，掌握這一專業技能，不僅僅是一次對專業知識的學習，更重要的是傳任，那就是傳承祖國書法傳統文化的責任。中國文化博大精深和源遠流長。而華民族的傳統藝術，又是中國上下五千年來的優秀文化，它與中國文化相表里族精神成一體，有著深厚的文化內涵，是世界藝術之林的奇葩。而目前隨著電腦、手機的日益普及,傳統的書寫方式面臨著電子商品的空前挑戰水平的群體化下降已經成為一個不爭的事實。但是新技術的沖擊并非導致人們降的根本原因。在崇尚快節奏和新鮮感的現代文化中，人們開始越來越忽略古藏的豐富藝術價值,也逐漸鈍化了對漢字獨特美感的審視能力,對傳統漢字文化底的珍視和敬畏。力,三年級開始,過渡到硬筆軟筆兼學。三至六年級的語文課程中,每周安排一課時普通高中設置書法選修課程。今年年初新頒布的20xx版的課程標準中對“識字寫字”部分做了一些調整，明確要求加強寫字教學，第一學段規定“能按筆順規則用硬筆寫字的優美。”對中小學生而言，書法課可以陶冶情操、提升文化修養，對于國家而言，書法國民素質的要求，更有著將傳統文化發揚光大、滋養子孫的現實意義。所以，為書法教育從娃娃抓起。學生的書法教育是和老師分不開的，要想“書法進課堂 ,在學校里開設書法班，面臨的最大問題就是師資不足，市教育局充分利用社會資源，聯合青海省書法協會開辦了西寧市首屆書法教師培訓班。我想這也許就是開辦此培訓班的根源所在。。在培訓的最后兩天，一位和我同年參加工作的年輕老師聽說我在培訓書法，息的時間到培訓班旁聽，表示明年果還有培訓一定報名參加。最近幾年，我所在的西區教育局每年對新聘教師進行基本功過關測試，在測試中毛筆字過關率是比較低的希望，市教育局能為我們年輕的、愛好書法的教師多舉辦幾次這樣的書法培訓。總之，此次書法培訓學習不僅提高了我們年輕教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝的涵養素質，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心中，要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓快達到培訓的目標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。20xx年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規范漢字書寫骨干教師培 ,我們聆聽了北大書法博士姜棟、湖北美院書法教研室主任孟慶星和來自本省的劉祥海、鄺建設四位教授的精彩講座，使我對書法有了更深入的了解，此次培頗深，受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。姜棟老師首先從傳世經典《蘭亭序》入手，以王羲之書法為核心，遍屋建瓴，在浩如煙海的前朝書法中去偽存真，讓人眼界大開，在許多專業性的了自己獨到的見解;劉祥海老師根據參訓學員大多來自中小學一線教師的現實噓;來自青島的鄺建設老師是中國硬筆書協會員，他的課從實用出發概括了硬本執筆姿勢、基本運筆方式、重點筆畫的書寫等，還給大家推薦了《靈飛經》》和王獻之的《洛神賦》(玉版十三行)等適合鋼筆臨習的經典書目;源出日照的則獨辟蹊徑，從國民素質教育講到中國書法的審美體驗，從陳振濂先生的“蒲醍醐灌頂，令人茅塞頓開。在李娜老師精心組織下，學員學習的熱情高漲，效果顯著。通過培訓，大家認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉陶冶情操;既反映個人的意志，又體現民族精神，是中華民族靈魂的具體體現對于培養人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣，個性能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習心領悟美，用手創造美的過程。學員們用特別的熱情在這個特別炎熱的夏天里掀起了一股學習書法的熱潮，即有學員還即興賦詩一首表達參訓的感受，詩文朗朗上口頗為雅致，達到了培訓高潮。我想，教師為人師表應具備豐富的知識，更應具有高尚的道德、情操與人格魅京、秦檜和文天祥的對比就是一個很好的例證。靜心聆聽專家們的講座，無不受到他們人格魅力的感染。書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓的知識，我會在接下來的書法學習中先從臨帖入手，多練字、多讀書、多研究，終身學習，不斷提升自己，爭做一名全面的優秀的書法教師。這次培訓，收獲很大，不僅提高了參訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化人的涵養素質，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。讓多道理，更新了理念，我會盡我所能按照市語委要求把我學到的東西在學校推努力為書法教育和傳承做出自己的貢獻。20xx年8月4日，學校推薦我參加了黔西南州組織的教師書法培訓，當時比了多學些知識，多豐富自己，還是寧愿犧牲自己的休息時間，也要強迫自己一下。目前培訓已經結束，我感覺特別受益，對自己的書寫，以及學生的書寫都有很大益處！書法教學讓我體會到“教育不是禁錮，而是熱愛、理解和引導，這是極其偉大要緊的事，也是一種極其艱難困苦的事。”通過學習，我不僅使自己的書寫水平得到了相應提高，還是自己的書寫教學得教學內容：文房四寶、姿勢（寫字姿勢、執筆姿勢）、筆畫技法、獨體字結構（1）整齊平正、布白均勻是基本規律。（2）獨體字結構規律：布局均勻（勻）、主筆突出（主）、因字立形（形）（衡）。（3）合體字結構規律：要處理好各個組成部分之間的比例、長短、系，伸讓、主次關系；左右結構突出伸讓有序，上下結構突出重心對正，包圍相稱。整體達到均勻、緊湊。（4）連續各異、格調統一是書法藝術較高層次的要求。書法教學方法：（1）減輕學生寫字負擔，少留家庭作業，并重視平時作業書寫質量。（2）培養興趣為主。提高觀察能力。三年級重點抓好書寫姿勢、執筆姿勢和基本筆畫。（3）開展寫字活動：辦展覽、樹榜樣、舉辦師生書法賽、現場漢字法賽。（4）利用好字帖，臨摹字帖是最有效的方法。（選帖）讀帖、摹帖、臨帖、比較。（5）及時評價鼓勵：寫字過程中的當場表揚（坐姿、握筆、書寫）本上的符號表揚。優秀的書寫作業展覽或傳閱。定期評選班級、學校書法小能手。文化是民族之魂，藝術源于道德、展現仁愛，書法藝術是中華五千年次培訓，去除了內心的浮躁之氣，也明白了書法教學的意義所在，更養與心靈的沉淀。此次培訓得到區領導、局領導和校領導的重視與支統文化進校園、書法教育進課堂、經典誦讀進教材”的初衷，加強學、提升書法書寫、經典誦讀的能力。“寫好字、讀好書、做好人”能夠興趣，這也是“三進”活動的指導思想。痛惜學習時間短暫，不能通曉國學精髓，僅學得冰山一角。但此次培訓開啟了書法的大門，在以后的時間里更深刻的理解書法，學習書法，應用書法。半月反復的習練書法，不僅陶冶了我們的情操、增強了我們的耐性，還學會了虛己態度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個人成長道個標桿。相信通過這次培訓，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道前的不足，能夠在進步的道路上逐步前行。學校、領導給了我們學習的機會，我們不能敝帚自珍，要將我們學到的知識化翼，作為一名教師更要不斷學習，充實自己的同時教會更多的學生。一個人的不了什么，但一群人的進步將改變一個時代，作為人類靈魂工程師，盡我所能知識改變更多的人。書法培訓雖然結束了，但是書法經典的學習才剛剛開始，我們會繼續盡所能的讓書法在校園里生根發芽！總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓水平，也對傳承民族的文化藝術，修練人的涵養素質，對今后在學校進一步開活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心中，要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和要求去完成作業，盡快達到培訓的目標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。為期一周的書法培訓學習結束了，在培訓中，通過書法老師的言傳身更深入的了解，此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。使我深深地感受是一次對專業知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法責任。作為參加培訓的教師，深知培訓意義和此次書法學習的重要性。在培訓中，聆聽了朱宏、吳寶玉書法名師講座，以及李偉東老師的書法與寫字教學方面專業知識精辟的講解與指導。使我對書法專業知識有了較系統了解和新的認識。學到了書法專業知識，而且從中也悟出了很多道理。中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反映個又體現民族精神，是中華民族靈魂的具體體現。書法藝術，不僅在國內深受人們的喜愛，同時在國際藝壇上也享有盛譽。尤其在東南亞、日本、新加坡等地愛藝術成為溝通我國和各國人民友誼的橋梁。眾所周知，書法是我國獨特的傳統藝術，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。會喜歡她，正是因為她能示人以美，可以說，他是無聲的音樂，靜態的舞蹈。對美的感受和聯想，它是審美與實用的結合體。學習書法不只是提高寫字的水平，還能提高人的藝術修養和人的良好心里素質。如練習書法可以陶冶情操。練字也像音陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。如學習王羲之秀美挺拔的字體，格變得開朗活潑；學習顏真卿端正的字體，就好像聆聽一首抒情小調，可以使冶情操。式美是通過有規律的組合線條作用于紙上而形成的，這次學習，學員受流動線條的美，也感受到寫好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅的收獲。我國的漢字起源悠久，書畫同源。他的造型，原于自然，是對自然形象的高度空間的視覺形象。漢字結構的藝術性是對立統一的。他不但具有主觀觀的形象美。所以，學習書法，要有良好的想象能力，要與自然造物出主觀與客觀、具象與抽象相結合的藝術漢字來。練習書法對于培養人的道德素質、身心素質、智能素質及良造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美求美，用心領悟美，用手創造美的過程。人皆能書，獨其人之賢者傳逐遠??愛其書者善取其人也。”如民族英雄岳飛的傳，而賣國賊、殘害忠良的秦檜的書法卻無人知曉。所以，學習書法不僅能修是修心養性的好活動。通過學習和訓練來提高審美鑒賞能力。鑒賞水平是人綜合知識水平的體現，也知識積累程度的體現。在很大程度上，人的鑒賞水平越高，書寫進步的程度就方面，鑒賞水平的高度，是隨著人書寫程度的進步和知識的積累而提高的。因和書寫水平是相互制約、相互促進共同發展的。所以今后應在書法知識積累、來提高書寫技能和文化素養，從而達到提高自己鑒賞水平和書法修養。練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一習書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的注意人品的修養，要不務虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學習作風。民族氣節和精神文明的表現。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力術的高峰。總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平，練人的涵養素質，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心中，要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和要求去完成作業，盡快達到培訓的目標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。最近，市教育局組織了教師書法培訓，在這緊張的五天學習中，我深書法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓談一下感受： ,而且還需要更多的文學知識才能更好的引導學生學習書法，學習書法不但可以培養學生的生活常規，而且可以使學生了解我國的經典文學，讓學生時童汝嘉老師，他所編寫的《誦經典學書法》也更好的把中合，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學生的審美能力，增進他們對字的熱愛，加深了對傳統文化的理解，增進了學生的學識修養。二、通過聽童汝嘉老師的示范課，我感覺到練字的過程首先時又是了解我國的經典文學的過程，而做好一件事情是不容易的，要堅持不懈 ,沒有隨隨便便就成功的。其次，培養孩子的耐性和注意力，從開始時的十分鐘、二十分鐘到現在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者，臨摹的過程，也鍛煉孩子的觀察能必須仔細觀察，才能發現這個字的結構特點，才能發現自己的字和字帖的字的樣改進。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗成功，在學習中形成良性循環。到贊揚，孩子的學習勁頭就大，學習成績也會不錯，也會激勵他更加刻苦練字!我相信練字與學習是一種相互促進的關系，會形成良性循環。三、在聽余峰和劉建明老師的講座，讓我認識了書法的發展及怎樣進書方法。在楷書教學中教師必須從學生的習慣、執筆、坐姿等嚴格要求。字的練結合，摸索規律。臨帖是學習書法的不二法則。斷斷續續臨了幾十遍，受益帖時，先讀帖，掌握帖的神采特點，運筆特點，臨帖時不求數量，注重質量。勤學苦練，便會逐步寫出一手自己滿意的字來。總之，我感到通過這次學習，做為一名書法教師必須對學生嚴格要求，提高教學組織，加大自身修養，基于這種認識，確定楷書為我的主攻方向。在主攻楷書的同時，加強了對草書和隸書的臨帖和練習，結果大大增強了藝術感染力，使書法教師統文化更好的傳播給學生。,我連續三次參加了黃陂區小學骨干教師培訓班。通過學習使我開闊了眼界，增長了見識。中國書法這門古老而奇特的藝術，是世界藝術苑囿的一朵奇葩，藝術家創造是中華民族優秀的文化遺產中不可或缺的一個組成部分，是中華民族精神的`象征。在當今高速發展的社會，毛筆基本退出了日常書寫工具的行列，書法也基本與實用書寫脫離而成為一門必須專門學習的藝術。長期以來，由于書法教育一直未能適應時代的要求，缺乏應有的重視和開展，乃至一般人不僅對書法藝術知之甚少，而且書寫也存。軟筆書法在一般小學名存實亡，對于硬筆書法相對比較重視。但一般只是臨門指導還是有限的。作為一名教師這不得不引起我們的重視。培訓班上幾位老師的講解和示范深入淺出，循循善誘。王景老師的硬筆書寫， ,到筆畫的角度，細致入微；從學生作品展示，到老師課堂實錄，全面夯實。吳高平老師的軟筆規范字的教學盡顯個人風采，徐謙老師的碑帖臨寫見解獨道，徐法娓娓道來。總之，通過學習不僅使自己對硬筆、軟筆書法有了新的、紙、硯的知識豐富了、特別是對碑帖的認識加深了。幾次的學習使我受益匪淺，學到了很多筆墨知識，也使我得到了一些啟示。練一手好字，能讓自己受益終身。常言道，字如其人，一個人的子的好壞從一定程度上可以的性格和修養。把子寫得整潔規范，可以給他人留下好的印象。一個人連一個,他的辦事成功率可想而知。練習書法可以修身養性，改變一個人毛躁、急功近利的毛病,養成細心、耐心和毅力的良好品質，陶冶我們的情操。練習書法，首先必須喜歡和熱愛書法，以高度的學習激情投的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅持到底，才會有收 ,有自己的風格和特點，就會更好。當然我們學習的目的是應用于書法教學，要水平進行科學合理的教學，把自己學到的知識和經驗毫無保留地傳授給學生，寫技能得到提高發展、培育更多的書法人才。為期6天的書法培訓學習結束了，在培訓中，通過書法老師的言傳身更深入的了解，此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓的培訓意義和此次書法學習的重要性。此次培訓，得到了市教育局領導的高度重視，目標明確。培訓中，在 ,學員學習的熱情高漲，效果顯著。通過培訓，認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠流長。中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反映個人的意志，又體現民族精神，是中華民族靈魂的具體體現。練習書法對于培養人的道德素質、身心素質、智能素質及良造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美求美，用心領悟美，用手創造美的過程。好的書法能表現出作者人生，生命的體驗。好的作品我們會感受到它無拘無束 ,無障礙，隨心所欲。初學一個帖，點畫和點畫之間一下很難擺順，這需要我們去找規律 一個字，切忌把每個部分孤立起來，要做到協調，整體協調能力是很重要的，門，道理在里面。在學習書法，要學會從不同的書法形式后面找到古人都遵循種法則，雖然在外在形式上的表現，歷代不同，各人相異，但其內在的規律法的。學習書法，很重要的就是從點畫用筆以及行筆上去找古今一脈相承規律。臨帖地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要善于找參照，大膽落筆，隨時調整，鍛煉出前筆有缺憾，后面的點畫能補救的本領，字形態要控制好，也在于善于找參照。臨帖的時候自己的主觀不要被帖套住，隨時想到整體的關系，更加注意。書法的臨帖，需要鉆研和靜心學習。我會在接下來的書法學習中不斷提高自己。練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一習書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的注意人品的修養，要不務虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學習作風。民族氣節和精神文明的表現。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力術的高峰。總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平，練人的涵養素質，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓的的目標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。為期5天的書法班培訓學習結束了，在培訓中，通過書法老師的言傳了更深入的了解，開闊了眼界,增長了見識,提高了對書法藝術的認識。讓我體書法藝術的博大精深和源遠流長。此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺培訓的教師，深知此次培訓的重要意義和書法學習的重要性。本次學習有5天的課程，前兩天為硬筆書法學習課程，后三天為毛筆書法訓練兩天中，首先，縣教研室王營老師和書法報社編輯對本次培訓做了動員講話和培訓內容介紹。課程開始后由湖北荊州書法家黃文泉老師為我們詳細介紹了硬筆書法學習的一些知識 ,包括書寫、運筆的姿勢和書寫時的感覺，黃老師特別強調輕松寫字，認為要做到手上輕松容易，心中輕松并不容易，黃老師講解的非常精彩，分析了硬筆字結構、筆畫、章法，糾正了我以前的一些錯誤認識，改變了入筆、運筆、收筆方式，找到了書寫的正確感覺和狀態，特別是硬筆書法課結束時，黃老師引用王國維人生三境界來詮釋書法的學習，使我感覺到書法的博大精深，更為我以后的書法學習指明了方向。后三天是毛筆書法的學習，畢云揚老師為我們介紹了楷書、隸書、篆展歷程，每一時期的碑帖特點，臨寫要點等，把書法的發展脈絡梳理的非常清文房四寶的鑒別作了解釋，我們又對智永《千字文》進行了系統的學習，包括畫，以及每種筆畫對應特點特別突出的文字，都進行了臨習。而后又對書法章了訓練，最后每位學員都進行了書法創作，取得很大進步。幾天的學習使我受益頗深，學到了很多筆墨知識，使我得到了很多啟發。練一以讓自己受益終生。字的好壞從一定程度上可以反映個人的性格和修養，把字范，可以給其他人留下好的印象，反之，就會給別人留下壞的印象。練習書法性。學習書法可以改變一個人毛躁、急功近利的壞毛病，養成耐心、細心和毅品質。練習書法還可以陶冶情操，練習書法要求具備良好的心理狀態和高度的學習熱情，日復一日的堅持下去。如何練習書法呢？練習書法，要喜歡和熱愛書法，以高度的學習激情投入到練習中去。練習書法，要懂得創新，不能一味模仿，要有自己的風格習書法，還要有一顆堅持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅持到底，才會有收獲。總之，此次書法培訓學習提高了我的書法水平，在今后一段時間中，我要盡量擠出時間，靜下心來認真練習、思考，積極行動，爭取盡快地消化和吸收培訓的知識，達標和要求，盡快把學到的知識應用于教學，把知識傳授給學生，根據學生的年寫水平進行科學合理的教學。我要把本次學習的經驗和知識毫無保留的傳授給生的書寫技能得到提高發展，爭取培育更多的書法人才，努力為書法的傳承做獻。幾天的培訓，并且收獲頗多。這次培訓對于我們鄉村教師來說，無疑是一次很會。作為美術教師，能參加這樣的書法培訓對我來說是多么好的學習機會。這次培訓中，我學到了不少東西。這次培訓還使我意識到了書法對于教師的重要性，教師的默化地影響學生的字體。本次培訓通過聽老師的講座，我深深認識到做為一位書法老師，不但要有扎實的基本功，而且還需要更多的文學知識才能更好的引導學生學習書法，學習書法不但可以生活常規，而且可以使學生了解我國的經典文學，讓學生從小學會做人，學會了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學生的審美能力，增進他們對祖國語言 ,加深了對傳統文化的理解，增進了學生的學識修養。通過聽老師的示范課，我感覺到練字的過程首先培養提高孩子的學習品質，同我國的經典文學的過程，而做好一件事情是不容易