課前默寫(xiě)：1.二倍體是指由受精卵發(fā)育而來(lái)的體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體。2.多倍體是指由受精卵發(fā)育而來(lái)的體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體。多倍體的植株特點(diǎn)：莖稈粗壯；葉片、果實(shí)和種子比較大；營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高；但發(fā)育遲緩，結(jié)實(shí)率。3.人工誘導(dǎo)多倍體是用秋水仙素（也可低溫處理）來(lái)處理萌發(fā)的種子或幼苗。作用的時(shí)期：有絲分裂前期4.染色體組∶細(xì)胞中在形態(tài)和功能上各不相同，攜帶著控制生物生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳、變異的全部遺傳信息的一組非同源染色體。第21講

染色體變異及育種（第1課時(shí)）2025屆第一輪復(fù)習(xí)第7單元·生物的變異、育種與進(jìn)化一、染色體變異的類型及分析。二、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化（實(shí)驗(yàn)）。三、變異在遺傳育種中的應(yīng)用。課本：必修二P87-91，P93“染色體異常遺傳病”目錄CONTENTS

【新舊教材對(duì)比】

增：染色體變異概念。

改：①二倍體概念；②染色體組的概念。

淡化：?jiǎn)伪扼w育種改為小字內(nèi)容。新聞視頻導(dǎo)入染色體結(jié)構(gòu)變異？感冒藥？一、染色體結(jié)構(gòu)變異

貓叫綜合征：5號(hào)染色體短臂缺失，新生兒哭聲似貓叫，其智力遲鈍、外眼角往下傾斜、眼距寬等貓叫綜合征患者染色體組成正常個(gè)體染色體組成書(shū)P90:簡(jiǎn)述染色體結(jié)構(gòu)變異類型？體細(xì)胞或生殖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目或結(jié)構(gòu)的變化染色體變異？顯然，只發(fā)生在

生物，屬于_____水平的變異，可在顯微鏡下觀察。真核細(xì)胞

書(shū)P90:簡(jiǎn)述染色體結(jié)構(gòu)變異類型？一、染色體結(jié)構(gòu)變異染色體某一片段缺失，引起片段上所帶基因也隨之丟失1.缺失：abcdefabcdef丟失bb結(jié)果：導(dǎo)致基因數(shù)目減少聯(lián)會(huì)時(shí)期實(shí)例：貓叫綜合征、果蠅缺刻翅的形成【易錯(cuò)點(diǎn)撥】①染色體片段的缺失會(huì)導(dǎo)致基因數(shù)目減少，屬于染色體（結(jié)構(gòu)）變異②基因中堿基對(duì)的缺失不會(huì)引起基因數(shù)目的減少，屬于基因突變一、染色體結(jié)構(gòu)變異染色體增加了某個(gè)相同片段。2.重復(fù)：abcdef重復(fù)bbbabcdefb重復(fù)的染色體在聯(lián)會(huì)時(shí)如何表現(xiàn)？聯(lián)會(huì)時(shí)期實(shí)例：果蠅棒狀眼的形成一、染色體結(jié)構(gòu)變異染色體的某一片段的正常排列順序發(fā)生了180o的顛倒。3.倒位：

abcdefbcdeabcdef果蠅卷翅的形成結(jié)果：染色體上基因的排序發(fā)生改變顛倒倒位的染色體在聯(lián)會(huì)時(shí)如何表現(xiàn)？聯(lián)會(huì)時(shí)期人9號(hào)染色體倒位→習(xí)慣性流產(chǎn)實(shí)例：正常翅卷

翅一、染色體結(jié)構(gòu)變異4.易位：abcdefghijk

染色體某一片段移接到另一條非同源染色體上引起的變異“關(guān)鍵詞”非同源染色體結(jié)果：染色體上基因的排序發(fā)生改變實(shí)例：人22號(hào)和14號(hào)染色體易位→慢性粒細(xì)胞白血病果蠅花斑眼的形成思考：右圖所示可產(chǎn)生幾種配子？6種問(wèn)題：倒位的染色體在聯(lián)會(huì)時(shí)如何表現(xiàn)？染色體結(jié)構(gòu)上的缺失、重復(fù)、易位和倒位染色體上基因數(shù)量、排列順序的改變生物性狀的改變（變異）多數(shù)不利，甚至致死染色體結(jié)構(gòu)變異會(huì)造成怎樣的結(jié)果呢？辨析1：交叉互換與易位項(xiàng)目交叉互換易

位圖解

區(qū)別位置類型交換對(duì)象觀察發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生于非同源染色體之間屬于基因重組屬于染色體結(jié)構(gòu)變異交換

基因交換

基因等位非等位顯微鏡下不可以觀察到顯微鏡下可以觀察到【易錯(cuò)】：易位”≠“交叉互換”染色體結(jié)構(gòu)變異基因突變區(qū)別原因光學(xué)顯微鏡觀察結(jié)果聯(lián)系細(xì)胞水平,可直接觀察DNA片段的變化（大范圍）DNA個(gè)別堿基對(duì)的變化不產(chǎn)生新基因,只改變基因的數(shù)量和順序產(chǎn)生新基因，不改變基因的數(shù)量統(tǒng)稱為“突變”，進(jìn)化的原材料分子水平,不可直接觀察辨析2：染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變二、染色體數(shù)量變異→個(gè)別染色體數(shù)目的增加或減少例1：21三體綜合征問(wèn)題：21-三體綜合征的形成原因是什么？2n+1三體2n-1單體2n-2缺體響譽(yù)世界的智障“天才”音樂(lè)指揮家舟舟■姓名／胡一舟■出生／1978年4月1日21-三體綜合征的成因:減Ⅰ異常減Ⅱ異常21-三體綜合征的成因:3條21號(hào)染色體精子卵細(xì)胞1條21號(hào)染色體2條21號(hào)染色體受精卵+→+1條21號(hào)染色體2條21號(hào)染色體3條21號(hào)染色體母方減Ⅰ或減Ⅱ異常父方減Ⅰ或減Ⅱ異常→思考：一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生育一個(gè)患有紅綠色盲的男孩，

請(qǐng)分析男孩患病原因。XBXb×XBYXbXbY二、染色體數(shù)量變異→個(gè)別染色體數(shù)目的增加或減少例2：Turner綜合征(先天性卵巢發(fā)育不全綜合征)44條＋XO（45條）原因:父方在MⅠ時(shí)X和Y未分離，形成不含性染色體的精子。或母方在MⅠ時(shí)X和X未分離，或MⅡ時(shí)兩條X單體分離后進(jìn)入同一個(gè)配子中，形成不含性染色體的異常卵細(xì)胞。二.染色體數(shù)量變異——染色體組【課本結(jié)論性語(yǔ)句】

細(xì)胞中的一組_______染色體，在____________各不相同，攜帶著_________________________________的一組染色體。非同源控制生物生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息特征：請(qǐng)用圖形表示雄性果蠅的染色體組：

一個(gè)染色體組一個(gè)染色體組四個(gè)染色體組實(shí)質(zhì)：形態(tài)和功能上非同源染色體的集合染色體組概念：記作：2NNN4N你如何理解“一個(gè)染色體組”？1.本質(zhì)上:一組非同源染色體，無(wú)同源染色體，無(wú)等位基因2.形態(tài)上:所含的染色體形態(tài)、大小各不相同3.功能上:染色體組中染色體的功能各不相同；一個(gè)染色體組攜帶著該生物生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異的一整套基因。模擬染色體組：二.染色體數(shù)量變異二.染色體數(shù)量變異——染色體組4組(3條/組)1組(4條)3組(2條)3組(3條/組)2.根據(jù)基因型判斷：控制同一性狀的基因個(gè)數(shù)2組(3條/組)1組(4條)4組(1條)2組(2條)4組(2條)同一種字母（包括大小寫(xiě)）2組(2條)2組(4條/組)1.根據(jù)染色體形態(tài)判斷：不同形態(tài)的非同源染色

體為一個(gè)染色體組染色體組數(shù)的判斷方法“三倍體”≠“三體”三、構(gòu)建二倍體、多倍體概念二倍體：由

發(fā)育而成的，體細(xì)胞中含有

個(gè)染色體組的個(gè)體。

三倍體：由

發(fā)育而成的，體細(xì)胞中含有

個(gè)染色體組的個(gè)體。

多倍體：受精卵兩受精卵三受精卵三個(gè)及以上三個(gè)關(guān)鍵詞（閱讀課本P87倒數(shù)第1段和P88）易錯(cuò)提示“單倍體”≠“單體”

由

發(fā)育而成的，體細(xì)胞中含有

個(gè)染色體組的個(gè)體。

山藥（4N=40）香蕉(三倍體）馬鈴薯是四倍體普通小麥?zhǔn)橇扼w野生狀態(tài)下的草莓染色體數(shù)目加倍后的草莓多倍體的形成原因：以染色體組整倍性增加秋水仙素/低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗抑制紡錘體的形成無(wú)紡錘絲牽拉，染色體不能移向細(xì)胞兩極，細(xì)胞不能一分為二。2個(gè)染色體組4個(gè)染色體組著絲粒分裂不是紡錘絲的牽拉導(dǎo)致的二倍體四倍體易錯(cuò)：秋水仙素只抑制紡錘體形

成，不影響著絲粒的分裂；2N4N種子為3個(gè)染色體組秋水仙素處理2N2N♀♂3N2N第一年第二年

種植

種植

傳粉（第1次）傳粉（第2次）3N果皮、種皮和瓜瓤為4N三倍體植株減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，無(wú)法正常產(chǎn)生配子實(shí)例:三倍體無(wú)子西瓜的培育P91自然長(zhǎng)成

不是真正的受精，真正目的是刺激子房發(fā)育成果實(shí)，由于沒(méi)有真正的受精，所以果實(shí)中沒(méi)有種子用秋水仙素處理幼苗后，分生組織分裂產(chǎn)生的莖、葉、花染色體數(shù)目加倍，而未經(jīng)處理部分(如根部細(xì)胞)的染色體數(shù)不變。

體細(xì)胞中的染色體數(shù)配子中的染色體數(shù)體細(xì)胞中的染色體組數(shù)配子中的染色體組數(shù)屬于幾倍體生物豌豆72普通小麥423小黑麥28八倍體比較項(xiàng)目生物種類141

二倍體

六倍體2156846【練一練】多倍體植株的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：莖稈粗壯；葉片、果實(shí)、種子都比較大；

糖類和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量都增加。

缺點(diǎn)：生長(zhǎng)發(fā)育慢，結(jié)實(shí)率低。P88【深度】染色體變異個(gè)體產(chǎn)生配子的分析方法缺失AO→配子A：O=1:1缺失Aa→配子A：a=1:1單體AO→配子A：O=1:1三體（AAa）213減數(shù)分裂123213312AAaAAaaAA配子A:a:AA:Aa=2:1:1:2【深度】染色體變異個(gè)體產(chǎn)生配子的分析方法四倍體（AAaa）2134減數(shù)分裂123413241423AAaaAaAaAaAa配子AA:Aa:aa=1:4:1四、構(gòu)建單倍體概念（閱讀課本P88）發(fā)育起點(diǎn)配子受精卵無(wú)論有幾個(gè)染色體組單倍體細(xì)胞中染色體組數(shù)兩個(gè)二倍體三個(gè)或三個(gè)以上多倍體思考：如何判斷是否是單倍體？關(guān)鍵看發(fā)育起點(diǎn)！！由配子直接發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，不管含有幾個(gè)染色體組，都只能稱單倍體。32條染色體32條染色體16條染色體受精卵發(fā)育而來(lái)，是二倍（2n=32）卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，是單倍體(n=16)單倍體：體細(xì)胞中的染色體數(shù)目與本物種配子染色體數(shù)目相同的個(gè)體判斷一個(gè)個(gè)體是單倍體還是幾倍體，關(guān)鍵看什么？單倍體植株特點(diǎn)：植株長(zhǎng)得弱小一般高度不育發(fā)育起點(diǎn)！！思考：(必修2P88)體細(xì)胞含四個(gè)染色體組的生物不一定為四倍體，原因？確認(rèn)是四倍體還是單倍體，必須先看發(fā)育起點(diǎn)。若由配子發(fā)育而來(lái)，則為單倍體；若由受精卵發(fā)育而來(lái)，則為四倍體。四、構(gòu)建單倍體概念（閱讀課本P88）【易錯(cuò)易混】1.“可遺傳”與“可育”。2.“最簡(jiǎn)便”與“最快速”最簡(jiǎn)便著重于技術(shù)含量應(yīng)為易操作，如雜交育種，雖然年限長(zhǎng)，但農(nóng)民自己可簡(jiǎn)單操作。但最快速則未必簡(jiǎn)便，如單倍體育種可明顯縮短育種年限，但其技術(shù)含量卻較高。3.“單倍體育種”與“花藥離體培養(yǎng)”單倍體育種包括花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理等過(guò)程；花藥離體培養(yǎng)只是單倍體育種的一個(gè)操作步驟。可遺傳≠可育。三倍體無(wú)子西瓜、騾子、二倍體的單倍體等均表現(xiàn)為“不育”，但它們均屬于可遺傳變異。五、探究實(shí)驗(yàn)：低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化（P89）1.原理：低溫抑制紡錘體的形成，以致影響細(xì)胞有絲分裂中染色體被拉向兩極，細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，于是染色體數(shù)目發(fā)生變化根冠分生區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)成熟區(qū)(根毛區(qū))根尖、莖尖等分生區(qū)(1)高等植物的分生組織有絲分裂較旺盛。(2)高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程分為分裂間期和分裂期（前、中、后、末）。可在高倍顯微鏡下根據(jù)各個(gè)時(shí)期內(nèi)染色體的變化情況。(3)染色體易被堿性染料染成深色。醋酸洋紅\龍膽紫\改良苯酚品紅染液2.選材：洋蔥或蒜（均為二倍體，體細(xì)胞中染色體數(shù)目為16）五、探究實(shí)驗(yàn)：低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化（P89）2.步驟：五、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化（P89）（1）根尖培養(yǎng)（2）低溫誘導(dǎo)：（3）固定細(xì)胞：卡諾氏液（固定細(xì)胞形態(tài)），然后用95%酒精沖洗2次（4）制作裝片（包括解離→漂洗→染色→制片）（與有絲分裂同）。(95%酒精+15%鹽酸):使組織細(xì)胞分離。解離：漂洗：

染色：

制片：

(清水或蒸餾水):目的是洗去鹽酸，防止解離過(guò)度;利于染色體著色。(改良苯酚品紅,或龍膽紫、醋酸洋紅):使染色體著色。（5）觀察（先低→后高）生根后，冷藏室，誘導(dǎo)培養(yǎng)48-72h還記得高倍鏡使用的“四字訣”嗎？4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：注意:此處應(yīng)設(shè)常溫、4℃、0℃三種溫度，以作為對(duì)照，否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)密。