第8課世界市場與商業貿易說課稿--2024-2025學年高二上學期統編版（2019）選擇性必修2一、設計思路

本節課以統編版選擇性必修2《經濟與社會》第8課“世界市場與商業貿易”為教學內容，旨在幫助學生理解世界市場形成的過程、商業貿易的基本概念及其對經濟發展的影響。設計思路如下：

1.通過導入環節，引導學生回顧已學知識，激發學習興趣，明確本節課的學習目標。

2.采用案例分析法，講解世界市場的形成過程，使學生深入了解世界市場的發展歷程。

3.結合實際案例，講解商業貿易的基本類型和作用，幫助學生掌握商業貿易的基本知識。

4.通過課堂討論和小組合作，引導學生探討商業貿易對經濟發展的影響，培養學生的分析問題和解決問題的能力。

5.總結本節課的主要內容，布置相關作業，鞏固所學知識。二、核心素養目標分析

本節課核心素養目標主要包括：

1.政治認同：培養學生對國家參與國際市場、推動商業貿易發展的認同感，增強國家意識。

2.科學精神：培養學生運用經濟理論分析世界市場與商業貿易現象的能力，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.法治意識：通過學習商業貿易規則，提高學生對法律法規的認識，培養遵守法律法規的意識。

4.公共參與：培養學生主動參與經濟活動的意識，提高其參與社會公共事務的能力和責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點

①世界市場的形成與發展過程，讓學生理解世界市場是如何從區域市場走向全球市場的。

②商業貿易的基本類型和作用，包括國際貿易與國內貿易的區別、商業貿易對經濟增長的影響。

2.教學難點

①世界市場形成的內在動力和外在條件，分析不同歷史時期推動世界市場發展的關鍵因素。

②商業貿易中的規則與慣例，如國際貿易規則、商業合同簽訂等，讓學生理解并掌握這些規則在實際貿易中的應用。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機

2.軟件資源：教學PPT、互動教學軟件

3.課程平臺：學校在線學習平臺

4.信息化資源：經濟數據統計圖表、國際貿易案例資料

5.教學手段：小組討論、案例分析、課堂提問五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過展示世界地圖，詢問學生哪些國家是世界上主要的貿易大國，引發學生對世界市場與商業貿易的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上節課學習的關于市場經濟的基本概念，為引入本節課的主題做好鋪墊。

2.新課呈現（約40分鐘）

講解新知：詳細講解世界市場的形成過程，包括歷史背景、發展動力、重要事件等；接著講解商業貿易的基本類型，如商品貿易、服務貿易等，以及它們對經濟發展的重要作用。

舉例說明：通過分析具體的國際貿易案例，如中國的出口導向型經濟發展模式，幫助學生理解世界市場與商業貿易的關系。

互動探究：將學生分組，討論不同類型的商業貿易如何影響一個國家的經濟發展，以及如何應對全球化帶來的挑戰。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生根據所學內容，嘗試分析某一特定國家或地區的商業貿易情況，并撰寫簡要報告。

教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，幫助學生理解知識點，解答學生的疑問。

4.課堂總結（約10分鐘）

5.作業布置（約5分鐘）

布置作業：要求學生根據本節課的學習內容，撰寫一篇關于“全球化對本國商業貿易的影響”的短文，下節課分享。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-《世界貿易組織（WTO）報告》：提供關于全球貿易趨勢、貿易政策以及各國貿易數據的官方報告。

-《國際貿易與投資》：一本介紹國際貿易理論、政策、實務的教材，適合深入理解國際貿易的運作機制。

-《全球經濟史》：一本書籍，詳細描述了從古代到現代全球經濟體系的演變過程。

-《國際貿易案例研究》：收錄了多個國家的國際貿易案例，有助于學生理解國際貿易實務。

-經濟學人、華爾街日報等國際經濟類報刊：提供最新的全球經濟動態和商業貿易新聞。

2.拓展建議

-閱讀分析《世界貿易組織（WTO）報告》中的數據，了解全球貿易的發展趨勢，分析影響貿易流量的主要因素。

-通過《國際貿易與投資》教材，深入學習國際貿易理論，理解不同貿易政策對國家經濟的影響。

-閱讀《全球經濟史》，從歷史角度審視世界市場的形成和發展，理解不同歷史時期全球經濟格局的變化。

-研究收錄在《國際貿易案例研究》中的案例，分析不同國家如何通過商業貿易促進經濟發展。

-定期閱讀經濟學人、華爾街日報等報刊，關注全球經濟動態，提高對國際經濟形勢的敏感度。

-參與模擬國際貿易活動，如模擬聯合國貿易談判，提高學生在實際商業貿易環境中的溝通和談判能力。

-鼓勵學生參與學術研究，如撰寫關于國際貿易對特定國家經濟影響的研究報告，加深對理論知識的理解和應用。七、教學反思與改進

在完成“世界市場與商業貿易”這一節課的教學后，我進行了深刻的反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發現學生在理解世界市場形成的過程中，對于歷史背景和發展動力的理解不夠深入。盡管我在課堂上提供了豐富的案例和數據，但似乎未能完全激發學生的興趣和思考。接下來，我會考慮引入更多互動元素，比如歷史時間線游戲，讓學生通過互動的方式更好地理解世界市場的演變。

其次，關于商業貿易類型的講解，我覺得可能過于理論化，學生可能難以將這些理論與實際聯系起來。未來，我計劃邀請行業專家進行客座講座，分享實際商業貿易中的案例，讓學生更加直觀地了解商業貿易的實際運作。

在設計反思活動中，我注意到以下幾點需要改進：

1.學生參與度：盡管課堂討論環節設置了，但部分學生參與度不高。我計劃在下次教學中，通過小組競賽或角色扮演等方式，提高學生的參與度和積極性。

2.教學資源利用：我發現有些教學資源并未得到充分利用，如在線學習平臺。未來，我將更加有效地整合這些資源，比如發布課前預習材料和課后延伸閱讀，以增強教學內容的深度和廣度。

3.作業反饋：在作業布置方面，我發現反饋不夠及時，影響了學生的學習效果。我將調整作業批改和反饋的流程，確保學生能夠在第一時間獲得反饋，及時糾正錯誤。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

-引入更多的互動教學活動，如歷史時間線游戲、角色扮演等，以提高學生的參與度和興趣。

-邀請行業專家進行客座講座，分享實際商業貿易案例，幫助學生將理論與實際相結合。

-更有效地利用教學資源