粵教版（2019）必修一1.3信息及其特征說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵教版（2019）必修一《信息技術(shù)》1.3節(jié)“信息及其特征”。本節(jié)課將詳細(xì)介紹信息的定義、信息的表現(xiàn)形式以及信息的基本特征，包括載體依附性、價(jià)值性、共享性、傳遞性、時(shí)效性和真?zhèn)涡浴?/p>

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生對信息有一定的了解，但對其特征認(rèn)識不夠清晰。本節(jié)課通過講解信息的基本特征，幫助學(xué)生建立完整的信息概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)信息處理、信息檢索和信息應(yīng)用等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。教材中通過實(shí)例分析、思考討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解信息特征，并與實(shí)際生活相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高學(xué)生獲取、處理、評價(jià)和利用信息的能力，使學(xué)生能夠認(rèn)識到信息在解決問題和創(chuàng)新發(fā)展中的重要作用，形成積極的信息道德觀念，增強(qiáng)信息安全意識，以及提升學(xué)生在信息社會(huì)中的適應(yīng)能力和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.信息的定義及基本特征的理解。

2.信息特征在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.信息特征之間的區(qū)別與聯(lián)系。

2.信息特征在實(shí)際情境中的具體應(yīng)用。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過生活中的具體實(shí)例來講解信息的定義和特征，使學(xué)生能夠直觀地理解信息的基本概念。

2.利用互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，比較不同信息特征，加深對特征之間區(qū)別與聯(lián)系的理解。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)信息特征進(jìn)行信息分析和判斷，以鞏固理論知識。

4.定期進(jìn)行課堂小測和反饋，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-粵教版（2019）必修一《信息技術(shù)》教材

-多媒體投影儀

-電子白板

-計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

-教學(xué)PPT

-信息案例資料

-學(xué)生互動(dòng)討論平臺

-課堂反饋小程序

-實(shí)踐任務(wù)素材教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息的基本概念，那么大家思考一下，信息在生活中有哪些具體的表現(xiàn)形式呢？今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息及其特征，以便更好地理解和應(yīng)用信息。

2.教學(xué)信息定義

-請大家打開教材第1.3節(jié)，我們先來學(xué)習(xí)信息的定義。信息是關(guān)于事物存在、變化和發(fā)展的消息或者數(shù)據(jù)。這里請大家注意，信息不僅僅是簡單的文字，還包括聲音、圖像等多種形式。

3.講解信息特征

-下面我們來探討信息的基本特征。首先是載體依附性，這意味著信息必須依附于某種載體才能傳播。請大家舉例說明哪些是信息的載體。

-接下來是價(jià)值性，信息對人們有用的程度決定了它的價(jià)值。請大家討論一下，哪些信息對你們來說是有價(jià)值的？

-第三個(gè)特征是共享性，信息可以同時(shí)被多個(gè)人使用。請大家思考一下，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息共享有哪些具體的表現(xiàn)？

-然后是傳遞性，信息可以通過各種方式在不同載體間傳遞。請大家舉例說明信息傳遞的方式。

-第五個(gè)特征是時(shí)效性，信息的價(jià)值會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化。請大家討論一下，哪些信息具有時(shí)效性？

-最后是真?zhèn)涡裕畔⒂锌赡苁钦鎸?shí)的，也有可能是虛假的。請大家思考一下，如何判斷信息的真?zhèn)危?/p>

4.案例分析

-現(xiàn)在我們來看一些案例分析，以便更好地理解信息特征。請大家閱讀教材中的案例，并回答以下問題：案例中的信息表現(xiàn)了哪些特征？這些特征在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？

5.學(xué)生互動(dòng)討論

-接下來，請大家分成小組，就以下話題展開討論：如何在日常生活中利用信息特征來解決問題？每個(gè)小組選一位代表分享你們的討論成果。

6.實(shí)踐任務(wù)

-現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐任務(wù)。請大家根據(jù)教材中的實(shí)踐任務(wù)要求，結(jié)合所學(xué)信息特征，完成一個(gè)關(guān)于信息分析的報(bào)告。報(bào)告完成后，我們將進(jìn)行課堂分享和評價(jià)。

7.總結(jié)反饋

-好的，同學(xué)們，我們已經(jīng)完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。請大家回顧一下，我們今天學(xué)習(xí)了信息的定義和基本特征，并通過案例分析和實(shí)踐任務(wù)，深入理解了這些特征在實(shí)際生活中的應(yīng)用。接下來，請大家談?wù)剬Ρ竟?jié)課的認(rèn)識和收獲。

8.作業(yè)布置

-作為課后作業(yè)，請大家根據(jù)教材第1.3節(jié)的內(nèi)容，完成以下練習(xí)題。同時(shí)，思考一下，如何將所學(xué)信息特征應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)和生活中？學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解信息定義及特征：學(xué)生能夠準(zhǔn)確闡述信息的定義，并且能夠列舉出信息的基本特征，包括載體依附性、價(jià)值性、共享性、傳遞性、時(shí)效性和真?zhèn)涡浴?/p>

2.分析信息能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)了信息特征后，能夠運(yùn)用所學(xué)知識對現(xiàn)實(shí)生活中的信息進(jìn)行分析，判斷信息的真?zhèn)魏蜁r(shí)效性，提高了信息識別和分析的能力。

3.實(shí)踐應(yīng)用能力增強(qiáng)：通過實(shí)踐任務(wù)，學(xué)生能夠?qū)⑿畔⑻卣鲬?yīng)用于實(shí)際情境中，例如在處理網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)能夠更加謹(jǐn)慎，識別虛假信息，保護(hù)個(gè)人信息安全。

4.信息道德觀念建立：學(xué)生能夠認(rèn)識到信息的社會(huì)影響，形成了積極的信息道德觀念，能夠自覺遵守信息法律法規(guī)，不傳播虛假和有害信息。

5.交流與合作能力提高：在小組討論和課堂分享中，學(xué)生能夠有效地與同伴交流思想，合作完成任務(wù)，提升了溝通與合作的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課后能夠自主完成相關(guān)練習(xí)題，通過自我檢測和反思，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.知識整合與應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)知識與之前學(xué)過的信息技術(shù)知識進(jìn)行整合，形成系統(tǒng)的信息技術(shù)知識體系，并在實(shí)際應(yīng)用中加以運(yùn)用。

8.創(chuàng)新意識激發(fā)：學(xué)生在理解信息特征的基礎(chǔ)上，能夠思考如何利用信息技術(shù)創(chuàng)新解決問題，激發(fā)了創(chuàng)新意識和探索精神。

9.信息安全意識提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)信息的真?zhèn)涡蕴卣鳎軌蚋又匾曅畔踩瑢W(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私和數(shù)據(jù)不被侵犯。

10.適應(yīng)信息社會(huì)能力：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更加適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展，能夠有效地利用信息技術(shù)來提高生活和學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)①信息定義

-信息的基本概念

-信息的多種表現(xiàn)形式

②信息特征

-載體依附性

-價(jià)值性

-共享性

-傳遞性

-時(shí)效性

-真?zhèn)涡?/p>

③實(shí)踐應(yīng)用

-信息特征在生活中的應(yīng)用實(shí)例

-利用信息特征解決問題的方法與策略反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例分析：通過現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生更加直觀地理解信息特征的概念和實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，與同伴進(jìn)行互動(dòng)交流，提高學(xué)生的參與度和批判性思維能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度把握不夠：在講解信息特征時(shí)，可能未能深入挖掘每個(gè)特征背后的原理和實(shí)際應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能過于沉默，未能充分參與到討論中，影響整體的教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價(jià)學(xué)生，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解每個(gè)信息特征時(shí)，提供更多相關(guān)案例和背景知識，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，確保學(xué)生對信息特征的理解更加全面和深入。

2.調(diào)整課堂互動(dòng)模式：在小組討論中，采取更多激勵(lì)措施，如設(shè)置討論問題、提供討論指南，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.多元化評價(jià)方式：引入形