一年級上冊數學教案26、7的組成（人教新課標）教案內容：一、教學內容本節課的教學內容來自人教新課標一年級上冊數學第6、7單元。這兩個單元主要教授學生數字6和數字7的組成。具體內容包括：數字6和數字7的數位，數字6和數字7的讀寫，數字6和數字7的組成，以及數字6和數字7的加減法運算。二、教學目標通過本節課的學習，使學生能夠熟練掌握數字6和數字7的數位、讀寫和組成，能夠進行數字6和數字7的加減法運算，提高學生的數學運算能力。三、教學難點與重點教學難點：數字6和數字7的組成，數字6和數字7的加減法運算。教學重點：數字6和數字7的數位，數字6和數字7的讀寫。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，找出由數字6和數字7組成的物品。2.數位教學：在黑板上寫出數字6和數字7，引導學生認識數字6和數字7的數位，講解數位的含義。3.讀寫教學：引導學生正確讀寫數字6和數字7，讓學生反復練習，直至熟練掌握。4.組成教學：講解數字6和數字7的組成，讓學生通過實際操作，理解數字6和數字7的組成原理。5.加減法教學：通過例題講解，讓學生掌握數字6和數字7的加減法運算，并進行隨堂練習。六、板書設計板書內容：數字6和數字7的數位、讀寫、組成、加減法運算。七、作業設計1.請寫出數字6和數字7的數位。答案：數字6的數位有：個位、十位；數字7的數位有：個位、十位。2.請正確讀寫數字6和數字7。答案：數字6讀作：六；數字7讀作：七。3.請列出數字6和數字7的組成。答案：數字6的組成有：1和5、2和4、3和3；數字7的組成有：1和6、2和5、3和4。6+7=76=答案：6+7=13；76=1。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課的教學內容較為簡單，學生的掌握情況較好。但在組成教學和加減法教學環節，部分學生仍存在一定的困難，需要在課后進行針對性的輔導。拓展延伸：讓學生嘗試解決一些與數字6和數字7相關的實際問題，如：教室里有6個蘋果，又來了7個蘋果，一共有多少個蘋果？答案：一共有13個蘋果。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環節，我讓學生觀察教室里的物品，找出由數字6和數字7組成的物品。這個環節的目的是激發學生的興趣，讓他們能夠直觀地感受到數字6和數字7的存在。在實際操作中，我會引導學生注意教室里的日歷、鐘表、桌椅編號等，這些都是數字6和數字7的體現。通過這個環節，學生能夠更好地理解數字6和數字7在日常生活中的應用。二、數位教學在數位教學環節，我在黑板上寫出數字6和數字7，并引導學生認識數字6和數字7的數位，講解數位的含義。我會用粉筆在黑板上畫出數位的位置，讓學生直觀地了解到數字6和數字7的數位有：個位、十位。在這個環節中，我會強調數位的重要性，讓學生明白數位是數學運算的基礎。三、讀寫教學在讀寫教學環節，我會引導學生正確讀寫數字6和數字7。我會示范讀寫的過程，并讓學生反復練習，直至熟練掌握。在這個環節中，我會特別注意學生的發音和書寫，確保他們能夠準確無誤地讀寫數字6和數字7。四、組成教學在組成教學環節，我會講解數字6和數字7的組成，讓學生通過實際操作，理解數字6和數字7的組成原理。我會用具體的例子來說明數字6可以由1和5、2和4、3和3組成，數字7可以由1和6、2和5、3和4組成。通過這個環節，學生能夠理解數字6和數字7的組成規律。五、加減法教學在加減法教學環節，我會通過例題講解，讓學生掌握數字6和數字7的加減法運算。我會用具體的題目來說明數字6和數字7的加減法運算規則，并進行隨堂練習。在這個環節中，我會特別關注學生的運算過程，確保他們能夠正確地進行加減法運算。六、板書設計在板書設計環節，我會將數字6和數字7的數位、讀寫、組成、加減法運算寫在黑板上，以便學生能夠清晰地看到和理解這些知識點。我會用簡潔明了的方式呈現板書內容，讓學生能夠一目了然地掌握本節課的重點知識。七、作業設計在作業設計環節，我會布置一些與數字6和數字7相關的練習題，讓學生在課后進行鞏固練習。這些練習題包括數位、讀寫、組成和加減法運算等，通過這些練習題，學生能夠進一步鞏固所學知識。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環節，我會對課堂教學進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我會鼓勵學生在課后進行拓展延伸，嘗試解決一些與數字6和數字7相關的實際問題，以加深對知識的理解和應用。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解數位、讀寫、組成和加減法運算時，盡量使用生動、形象的語言，并注意語調的抑揚頓挫。這樣能夠吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行講解和實踐。在數位和讀寫教學環節，我給予了更多的時間讓學生進行實際操作和練習，以加深對知識的理解。3.課堂提問：我在教學過程中適時地提出了問題，引導學生思考和回答。通過提問，我能夠了解學生對知識的理解程度，并及時進行解答和輔導。4.情景導入：我利用實踐情景引入環節，讓學生觀察教室里的物品，找出由數字6和數字7組成的物品。這樣能夠激發學生的興趣，讓他們能夠直觀地感受到數字6和數字7的存在。教案反思：在本次教學過程中，我認為有幾個方面做得較好，也有需要改進的地方。1.實踐情景引入：通過讓學生觀察教室里的物品，找出由數字6和數字7組成的物品，學生能夠直觀地感受到數字6和數字7的存在，增強了他們對知識的興趣。2.數位和讀寫教學：我注重了數位和讀寫的講解，讓學生能夠正確理解和掌握數字6和數字7的數位和讀寫。3.組成和加減法教學：我通過例題講解和隨堂練習，讓學生掌握了數字6和數字7的組成和加減法運算。4.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行講解和實踐。然而，我也發現了一些需要改進的地方。在組成教學環節，部分學生對于數字6和數字7的組成還是存在一定的困難，需要我在課后進行針對性的輔導和改進教學方法。課后提升1.請寫出數字6和數字7的數位，并說明它們分別在哪個位置。答案：數字6的數位有：個位、十位；數字7的數位有：個位、十位。2.請正確讀寫數字6和數字7，并說出它們的發音。答案：數字6讀作：六；數字7讀作：七。3.請列出數字6和數字7的組成，并寫出它們的組成方式。答案：數字6的組成有：1和5、2和4、3和3；數字7的組成有：1和6、2和5、3和4。6+7=76=答案：6+7=13；76=1。5.請找出生活中由數字6和