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13精衛填海人口手勤努奮力人教版小學語文四年級第一課時引入新課同學們,我們中華民族有著5千年的悠久歷史,漫長的歷史蘊育了許多神話故事,它們像一顆顆璀璨的明珠,閃耀著不朽的光芒。今天我們就來學習一篇神話故事《精衛填海》。引入新課《山海經》《山海經》是我國最早的地理書,成書約在戰國時代。書中多遠古神話、傳說,對后世文學影響很大。我會認帝少曰溺返dìshàoyuēnìfǎn《精衛填海》PPT課件第課時人教部編版1《精衛填海》PPT課件第課時人教部編版1帝（炎帝）曰（子曰）溺（溺水）返（返回）銜（銜接）

我會寫《精衛填海》PPT課件第課時人教部編版1《精衛填海》PPT課件第課時人教部編版1初讀課文朗讀課文精衛填海炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于東海,溺而不返,故為精衛,常銜西山之木石,以堙于東海。《精衛填海》PPT課件第課時人教部編版1《精衛填海》PPT課件第課時人教部編版1初讀課文復述課文炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變成了一只美麗的小鳥,名叫精衛。精衛天天從西山銜來木塊和樹枝投進東海里。《精衛填海》PPT課件第課時人教部編版1《精衛填海》PPT課件第課時人教部編版1謝謝觀看人口手勤努奮力人教版小學語文四年級《精衛填海》PPT課件第課時人教部編版1《精衛填海》PPT課件第課時人教部編版11.教學時,可充分借助文本讓學生建立對童話體裁的感性認識,由此引起他們閱讀童話的興趣,鼓勵他們大量閱讀,繼而由讀到寫,進一步激發想象力和創作熱情。2.閱讀這篇童話,我們既要從現實的角度理解這是一個不幸的故事,也從文化的角度理解這是一個幸福的故事,能夠在小女孩“幸福”的想象中,懂得如何面對苦難,汲取怎樣活著的勇氣和力量。3.學會抓住重點詞語、句段體會當年的小女孩的生活情境,感受小女孩的悲慘與辛酸。4.這是故事發生的環境描寫。環境描寫的作用一般是交代事情發生的時間,渲染凄涼的氣氛,為下文埋下伏筆。環境如此惡劣,預示著故事的悲慘和小女孩的不幸。5.短短幾個段落,我們讀到了自然環境的寒冷,讀到了社會環境的冷漠,還讀到了家庭環境的冷淡。6.感受小女孩在殘酷現實中對幸福生活的渴望與追求,體會“幸福”的真正

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