2020一年級語文下冊課文13一個接一個課件新人教版【教學目標】1.知識與技能：學生能夠正確認讀“接、連、串”等生字，并掌握其基本筆畫和結構。2.過程與方法：通過朗讀、默讀、討論等方式，學生能夠理解課文內容，體會“一個接一個”的連續性。3.情感態度與價值觀：學生能夠感受課文所描繪的美好場景，培養對生活的熱愛和向往。【教學重點】1.認讀并掌握生字“接、連、串”。2.理解課文內容，體會“一個接一個”的連續性。【教學難點】1.理解“一個接一個”的連續性，感受課文的意境。2.能夠用流暢的語言描述課文所描繪的美好場景。【教學準備】1.教師準備：課件、生字卡片、掛圖等。2.學生準備：預習課文，查閱生字詞義。【教學過程】一、導入新課1.教師出示課件，展示課文題目《一個接一個》。2.學生齊讀課題，教師引導：你們知道“一個接一個”是什么意思嗎？今天我們就來學習這篇課文，看看作者是如何描繪這個場景的。二、初讀課文，認讀生字1.學生自由朗讀課文，教師巡視指導。2.教師出示生字卡片，學生認讀“接、連、串”等生字。3.教師講解生字的基本筆畫和結構，學生跟讀。三、細讀課文，理解內容四、品讀課文，體會意境1.學生齊讀課文，教師提問：你們喜歡課文中描繪的美好場景嗎？為什么？2.學生回答，教師引導：課文中的美好場景讓我們感受到了春天的氣息，讓我們對生活充滿了熱愛和向往。3.教師播放課件，展示課文中的美好場景，學生欣賞。【板書設計】一個接一個生字：接、連、串美好場景：桃花、梨花、杏花【教學反思】本節課通過課件、生字卡片、掛圖等教學手段，引導學生認讀生字，理解課文內容，體會“一個接一個”的連續性。在教學過程中，注重培養學生的朗讀、默讀、討論等能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語文。同時，通過拓展延伸環節，激發學生對生活的熱愛和向往，培養學生的審美情趣。【教學過程】（續）六、合作探究，深入理解1.教師組織學生進行小組討論，每組選出一個代表分享討論成果。2.學生分享討論成果，教師點評并引導：課文中的“一個接一個”不僅描繪了春天的美好景象，還體現了事物之間的聯系和連續性。3.教師引導學生聯系生活實際，思考：在我們的生活中，有哪些事物是“一個接一個”的？七、角色扮演，體驗情感1.教師組織學生進行角色扮演，讓學生分別扮演課文中的桃花、梨花、杏花等角色。2.學生根據課文內容進行表演，教師指導并點評。3.教師提問：通過角色扮演，你們感受到了什么？【板書設計】（續）一個接一個生字：接、連、串美好場景：桃花、梨花、杏花聯系生活：四季更替、晝夜變化【教學反思】（續）本節課通過合作探究、角色扮演等教學手段，引導學生深入理解課文內容，體會“一個接一個”的連續性。在教學過程中，注重培養學生的合作意識和表演能力，讓學生在互動中學習語文。同時，通過拓展延伸環節，激發學生的創作靈感，培養學生的想象力和表達能力。在今后的教學中，將繼續關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在語文學習中收獲快樂和成長。【教學過程】（續）九、藝術創作，深化理解1.教師引導學生進行藝術創作，如繪畫、手工制作等，讓學生將課文中的美好場景通過藝術形式表現出來。2.學生進行創作，教師巡視指導。3.學生展示作品，教師點評并引導：通過藝術創作，我們更加深入地理解了課文內容，感受到了春天的美好。4.教師組織學生進行作品交流，分享創作心得。【板書設計】（續）一個接一個生字：接、連、串美好場景：桃花、梨花、杏花聯系生活：四季更替、晝夜變化藝術創作：繪畫、手工制作【教學反思】（續）本節課通過藝術創作等教學手段，引導學生深化理解課文內容，體會“一個接一個”的連續性。在教學過程中，注重培養學生的藝術素養和創新能力，讓學生在創作中學習語文。同