上海市普陀區(qū)2024-2025學(xué)年（五四學(xué)制）七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、名句名篇默寫1.默寫（1）潮平兩岸闊，

。（王灣《次北固山下》）（2）

，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（3）夕陽(yáng)西下，

（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（4）

，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）（5）每個(gè)人身上都有長(zhǎng)處和短處，對(duì)此我們可以按《<論語(yǔ)>十二章》中“

，

”兩句所說，督促自己取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自我。二、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。2.詩(shī)中加點(diǎn)字“臨”的意思是____________。3.下列對(duì)詩(shī)歌理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.“水何澹澹，山島竦峙”從動(dòng)靜結(jié)合的角度，寫大海及周邊景物的壯觀。B.“秋風(fēng)蕭瑟”點(diǎn)明了詩(shī)人觀海的時(shí)令，也暗示了他對(duì)未來前程憂心忡忡。C.“日月”和“星漢”兩句充滿想象，運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)詩(shī)人的博大胸懷。D.“幸甚至哉，歌以詠志”是詩(shī)歌合樂時(shí)的套語(yǔ)，與正文內(nèi)容無直接關(guān)系。三、文言文閱讀閱讀下面兩文，完成下面小題[甲]詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。[乙]扶風(fēng)曹世叔妻者，同郡班彪之女也，名昭，字惠班。博學(xué)高才?！止挞僦稘h書》，其八表及天文志未及競(jìng)而卒。和帝詔昭就東觀藏書闊踵而成之。帝數(shù)召入宮，令皇后諸貴人師事焉，號(hào)曰“大家”。每有貢獻(xiàn)異物，輒詔大家作賦頌。時(shí)《漢書》始出，多未能通者，同郡馬融伏于閣下，從昭受讀。（《后漢書·曹世叔妻傳》）[注釋]①固：班固，東漢史學(xué)家、文學(xué)家。4.甲文選自《______________》，這是一部志人小說集。5.解釋下列句中加點(diǎn)字。（1）未若柳絮因風(fēng)起（）（2）踵而成之（）A.腳后跟，腳B.追隨，跟隨C.繼承，沿襲D.到，登6.下列對(duì)文中畫線句的理解，正確的一項(xiàng)是（）。A.每逢班昭貢獻(xiàn)奇珍異寶，就下詔書，請(qǐng)班昭寫賦稱頌。B.每逢班昭貢獻(xiàn)奇珍異寶，就召皇后諸貴人們寫賦稱頌。C.每逢各地貢獻(xiàn)奇珍異寶，就下詔書，請(qǐng)班昭寫賦稱頌。D.每逢各地貢獻(xiàn)奇珍異寶，就召皇后諸貴人們寫賦稱頌。7.甲、乙兩文作者均對(duì)自己筆下這位才華橫溢的女子表達(dá)贊賞。甲文作者通過謝太傅“

”的表現(xiàn)，含蓄地稱贊謝道韞文采出眾；乙文作者則開篇即以“

”高度評(píng)價(jià)班昭，并通過皇帝

的言行（用自己的話回答），以及馬融

的舉動(dòng)，來突出班昭才華過人。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下面小題中國(guó)AI，“智”勝賽場(chǎng)①巴黎奧運(yùn)會(huì)被國(guó)際奧委會(huì)譽(yù)為“有史以來科技含量最高”的奧運(yùn)會(huì)。在本次奧運(yùn)會(huì)上，________中國(guó)健兒取得了輝煌戰(zhàn)績(jī)，________中國(guó)AI技術(shù)也向世界展示了無限潛力與深遠(yuǎn)影響。②中國(guó)奧運(yùn)健兒早在出賽前就使用AI技術(shù)作為訓(xùn)練輔助，AI通過深度學(xué)習(xí)和大數(shù)據(jù)分析，已經(jīng)能為多個(gè)比賽項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員們量身定制個(gè)性化訓(xùn)練方案，讓訓(xùn)練更加科學(xué)高效。③國(guó)家帆船帆板隊(duì)將訓(xùn)練過程中拍攝的視頻，利用AI算力輸出肢體動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)軌跡等方面的分析，助力教練全面掌握訓(xùn)練情況，為運(yùn)動(dòng)員制定專屬訓(xùn)練計(jì)劃。④國(guó)家籃球隊(duì)使用AI運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)分析平臺(tái)，該平臺(tái)通過構(gòu)建場(chǎng)地三維模型和3D動(dòng)作捕捉算法，實(shí)時(shí)解析每位運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和籃球的運(yùn)動(dòng)軌跡，助力運(yùn)動(dòng)員提升訓(xùn)練效率。⑤國(guó)家跳水隊(duì)使用的AI輔助訓(xùn)練系統(tǒng)，能理解并執(zhí)行教練和運(yùn)動(dòng)員的復(fù)雜指令，及時(shí)提供準(zhǔn)確信息，還能對(duì)跳水動(dòng)作實(shí)時(shí)打分并進(jìn)行精準(zhǔn)量化分析，助力運(yùn)動(dòng)員不斷提升高難度動(dòng)作完成度和技能水平，為創(chuàng)造佳績(jī)做好充分準(zhǔn)備。⑥從乘風(fēng)破浪，到精準(zhǔn)投籃，再到水花消失，AI賦能讓中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上如虎添翼，屢創(chuàng)佳績(jī)。⑦不僅如此，我國(guó)AI技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，也為觀眾帶來了沉浸式的，甚至更專業(yè)的觀賽體驗(yàn)。⑧奧運(yùn)期間，觀眾們只需與AI智能體育助手進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)音或文字交流，即可獲取最新的奧運(yùn)賽事資訊：選手“備戰(zhàn)”故事、奪金賽圖文回放……內(nèi)容精彩紛呈。想要追蹤某位明星選手的奪冠之路？想要了解開幕式或閉幕式表演背后的文化底蘊(yùn)？沒問題，AI智能體育助手都能如數(shù)家珍。⑨AI增強(qiáng)全新轉(zhuǎn)播技術(shù)的多鏡頭回放系統(tǒng)，能將賽場(chǎng)內(nèi)不同方位設(shè)置的鏡頭所采集到的圖像發(fā)送到云端，營(yíng)造時(shí)間凍結(jié)或者放慢的效果。觀眾們就能通過回放，360度多角度觀看、拆解比賽的精彩瞬間，該系統(tǒng)為觀眾提供多角度沉浸式觀賽體驗(yàn)。⑩更值得一提的是在乒乓比賽中，AI實(shí)時(shí)采集比賽時(shí)乒乓球的落點(diǎn)和軌跡的原始坐標(biāo)，并在后臺(tái)實(shí)時(shí)歸類統(tǒng)計(jì)這些采集到的數(shù)據(jù)，對(duì)乒乓球的轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)速、運(yùn)動(dòng)軌跡等進(jìn)行專業(yè)分析。多種形式的數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)，讓觀眾能夠更科學(xué)、更深入地了解乒乓球運(yùn)動(dòng)，大大提升了賽事的觀賞性和科學(xué)性。?奧運(yùn)期間，某外國(guó)科技公司為宣傳自己的AI產(chǎn)品發(fā)布了一則廣告：由AI代替粉絲給體育明星寫信。該廣告僅僅發(fā)布一個(gè)小時(shí)就遭到了網(wǎng)友集體“炮轟”。試想，有哪位明星會(huì)要一封AI寫給自己的粉絲信呢??實(shí)踐證明，AI技術(shù)在情感表達(dá)方面是有很大局限的。因此，在本屆奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)AI技術(shù)最為關(guān)注的，正是體育比賽與人文精神的結(jié)合，而且始終致力于在訓(xùn)練輔助中提升運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練效果，以及在賽事轉(zhuǎn)播中豐富優(yōu)化觀眾的觀賽體驗(yàn)。這種“以人為本”的科技創(chuàng)新理念，正是中國(guó)AI技術(shù)能夠在全球舞臺(tái)上脫穎而出的重要原因。未來，我們期待看到更多中國(guó)AI在國(guó)際各個(gè)領(lǐng)域的舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱，展現(xiàn)中國(guó)智慧！8.下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最適合填入第①段畫線處的一項(xiàng)是（）。A.因?yàn)椤浴瑽.雖然……但是……C.不但……而且……D.只有……才……9.閱讀全文，完成內(nèi)容梳理。10.分析第?段在文中的作用。閱讀下文，完成下面小題往事依依①年華似流水。幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。②小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。入了神，自然樂在其中。家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，水泊煙波浩渺，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)作梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。以后年齡增長(zhǎng)，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時(shí)候深入，但是形象卻不如那時(shí)鮮明。后來才懂得，這就是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶。③學(xué)生時(shí)代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。④祖國(guó)的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨雪，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收?！肚Ъ以?shī)》中很大一部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春”“春城無處不飛花”“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章”……吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”“橙黃橘綠”“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。⑤老師入情入理的講課也在我心上________下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國(guó)情懷油然而生。此后，我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時(shí)，來了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩(shī)：模糊的村莊迎在面前，禮拜堂的塔尖高聳昂然，依稀還辨得出五年前的園柳，屋頂上寂寞地飄著炊煙。⑥老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)________在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。⑦老師常對(duì)我們說：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！闭佌伣虒?dǎo)______在心，使我一生受用不盡。⑧往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。11.概括文章寫的幾件往事。（1）小時(shí)候看山水畫和《評(píng)注圖像水滸傳》的插圖，讓“我”樂在其中。（2）

（3）

12.以下對(duì)第②段畫線句的分析，不正確的一項(xiàng)是（）。A.細(xì)致描述《評(píng)注圖像水滸傳》插圖上所繪的景物。B.《水滸》故事發(fā)生地正是我故鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶。C.“我”家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶的風(fēng)景與之異常相似。D.引發(fā)“我”對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景的聯(lián)想和發(fā)自內(nèi)心的喜愛。13.依次填入第⑤⑥⑦段畫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)（）。A.鐫刻雕鏤銘刻B.銘刻雕鏤鐫刻C.雕鏤銘刻鐫刻D.雕鏤鐫刻銘刻14.閱讀第⑥段，結(jié)合下列材料，闡釋作者選取老師教《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》和《南歸》這兩堂課時(shí)所表達(dá)的情感。1929年，我出生在鎮(zhèn)江一戶做小生意的普通人家。1937年“七七”盧溝橋事變以后，日本侵略者的鐵蹄也踏進(jìn)了我的家鄉(xiāng)江蘇鎮(zhèn)江?！白鎳?guó)”“氣節(jié)”“亡國(guó)奴”這樣的字眼第一次對(duì)我幼小的心靈產(chǎn)生震撼。隨后，我跟著家人四處逃難，親眼看到日本侵略者的兇殘和社會(huì)的動(dòng)蕩，童年快樂美好的生活被炮火打得煙消云散……——于漪《歲月如歌》五、綜合性學(xué)習(xí)閱讀下面材料，完成各題?！痢林袑W(xué)開展主題為“頌革命英雄，學(xué)革命英雄”的故事分享周活動(dòng)，同學(xué)熱情洋溢，紛紛積極參與。（一）搜搜英雄資料15.為了準(zhǔn)備一個(gè)感人的中國(guó)革命英雄故事，同學(xué)們都使出渾身解數(shù)，以下研究方法不妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.小語(yǔ)去學(xué)校圖書館尋找上架建議為“中國(guó)革命”“抗日英雄”等的書籍。B.小文在網(wǎng)上搜索時(shí)，輸入瀏覽器的關(guān)鍵詞是“中國(guó)革命英雄故事”。C.小語(yǔ)準(zhǔn)備前往杭州，參觀民族英雄岳飛的紀(jì)念館，并制作vlog。D.小文前往一大會(huì)址參觀，認(rèn)真聽講解員的講解，尋找英雄故事靈感。（二）講講英雄故事16.講好革命英雄故事需要周全準(zhǔn)備，以下考慮不周的是

和

兩點(diǎn)。A.了解聽故事的對(duì)象B.重點(diǎn)突出，條理清晰C.使用優(yōu)美的書面語(yǔ)D.營(yíng)造氛圍，感人肺腑E.關(guān)注講故事的場(chǎng)合F.增加笑點(diǎn)，活躍氣氛（三）談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)17.同學(xué)們?cè)诠适聲?huì)上又一次聽到這些耳熟能詳?shù)拿郑呵裆僭啤⒍嫒?、狼牙山五壯士、“老班長(zhǎng)”和“郝副營(yíng)長(zhǎng)”……他們的故事實(shí)在感人肺腑。請(qǐng)從中選擇一位英雄人物，用一句話概括他的英雄事跡，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)（60字左右）。六、作文18.學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)有各種困難和問題，我們必須不斷去尋找解決這些難題的答案，并在這個(gè)過程中慢慢成長(zhǎng)。請(qǐng)以“我的答案”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）要有真情實(shí)感；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。參考答案：1.風(fēng)正一帆懸遙憐故園菊斷腸人在天涯正是江南好風(fēng)景擇其善者而從之其不善者而改之2.到達(dá)，登上3.B4.世說新語(yǔ)5.若：如/像C6.C7.大笑樂博學(xué)高才皇帝常常把班昭詔進(jìn)皇宮去，要皇后和眾貴人把她當(dāng)作老師，稱她為“大家”(或：每逢各地貢獻(xiàn)奇珍異寶，就下詔書，請(qǐng)班昭寫賦稱頌)的言行馬融虛心求教《漢書》/虛心向班昭請(qǐng)教的舉動(dòng)參考譯文：扶風(fēng)曹世叔的妻子，是同郡班彪的女兒，名叫班昭，字惠班。她學(xué)識(shí)淵博，才華橫溢?！母绺绨喙套珜懥恕稘h書》，其中的八表和《天文志》還未完成就去世了。和帝下令讓班昭到東觀藏書閣繼續(xù)完成這部書?；实鄱啻握偎雽m，讓皇后和貴人們把她當(dāng)作老師來侍奉，稱她為“大家”。每當(dāng)有人貢獻(xiàn)奇異的物品，皇帝就下令讓“大家”作賦頌揚(yáng)。當(dāng)時(shí)《漢書》剛剛問世，有很多人還不能通讀，同郡的馬融就在藏書閣下學(xué)習(xí)，跟隨班昭學(xué)習(xí)《漢書》。8.C9.（1）在賽事轉(zhuǎn)播中豐富優(yōu)化觀眾的觀賽體驗(yàn)（2）構(gòu)建場(chǎng)地三維模型和3D動(dòng)作捕捉算法（3）AI增強(qiáng)全新回放系統(tǒng)，為觀眾提供多角度沉浸式觀賽體驗(yàn)10.第?段寫