大班健康教育教案

大班健康教化教案23篇

作為一名為他人授業解惑的教化工作者:就K得不須要編寫

教案:借助教案可以提高教學質量:收到預期的教學效果。來參

考自己須要的教案吧：以下是我為大家整理的大班健康教化教案:

希望對大家有所幫助。大班健康教化教案1

活動目標：

1、了解關于手足口病的傳播和預防的學問。

2、教化幼兒留意個人及飲食衛生:預防疾病的發生。

3、引導幼兒正確對待手足口病:不恐慌。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動重難點：

了解手足口病的傳播和預防的措施。

活動打算：

手足口病例圖6

活動過程：

一、談話導入小摯友們:每天老師都會給你們量體溫、檢查

小手和嘴巴:誰知道這是為什么？（請幼兒講解并描述）

二、介紹手足口病的基本學問1、看來小摯友們對手足口

病都已經有所了解:那手足口病都有哪些癥狀呢？（幼兒探討）得

出結論:癥狀:潛藏期2-5天:往往先出現發燒癥狀:手掌心、腳掌

心出現斑丘疹和口腔粘膜出現皰疹或潰瘍:很疼。還會咳嗽、流

涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭

疼:病重的會并發腦炎、心肌炎、肺炎等:若不剛好治療可危及

生命。所以:小摯友不舒適時要趕快告知老師和大人:剛好就

醫。

2、請幼兒觀看手足口病例圖片。（加深幼兒對手足口的相

識）3、了解手足口病的芍播途徑手足口病病菌是怎么傳播的

呢？（幼兒探討）小結:手足口病的傳播途徑:手足口病是一種由腸

道病毒引起的、好發于小兒的傳染病:主要通過三條途徑傳播：

一是人群親密接觸;二是病人的分泌物、排泄物通過空氣傳播；

三是引用或吃了被病人污染的水、食物。過糞、口傳播是主要

的傳播途徑。患兒摸過的玩具、圖書;帶有病毒的蒼蠅叮、爬過

的食物我們在接觸都會得病。

全年均可有發病:但3?11月份多見:6.8月份為高峰期。這

種病傳播速度極快:傳播。

三、知道預防手足口病的方法。

怎樣預防手足口病？（幼兒探討）

小結:預防措施：

（1）留意保持口腔衛生:飯后漱口。

(2)早上入園洗手:飯前便后要洗手(用肥皂:六步洗手法)、

勤剪指甲、勤洗澡。

(3)健康幼兒可口服板藍根、大青葉等藥物。

(4)不去人群擁擠的公共場所。不要常常串門；不要和患病

兒童接觸。(5)家長外出回家后:馬上讓家長洗手、換衣服：

防止將病菌帶給自己。

(6)飯前用84抹布擦餐桌:不吃生冷食物;夏天少吃冷飲:不

喝生水:瓜果洗凈削皮:不吃變質的食品。幼兒加強養分:不挑食:

留意休息:避開日光暴曬:防止過度疲憊而降低反抗實力。

(7)保持活動室或家庭環境衛生:常常開窗通風:至少每兩小

時開窗一次:每次通風半小時以上:垃圾剛好清理、消毒。

四、開展競賽活動。

(1)比比誰的小手最干凈。

小摯友們都知道了手足口病是怎么回事:也知道了預防手足

口病的方法:現在:咱們就來比一比誰洗的小手最干凈。以小組

為單位洗手:選出洗手最仔細的小摯友。

五、結束部分

一起說手足口病兒歌：

你拍一:我拍一:勤洗澡來勤換衣;你拍二:我拍二:開窗通風

好習慣;你拍三:我拍三:肥皂洗手把好關;你拍四:我拍四:人多地

方我不去;你拍五:我拍五:曬曬毛巾和被褥;你拍六:我拍六:鹽水

每天來漱口；你

拍七:我拍七:生冷食物不要吃;你拍八:我拍八:手足口病趕跑它；

你拍九:我拍九:太陽下面扭一扭;你拍十:我拍十：良好習慣要保

持。大班健康教化教案2

一、活動目標：

1、使幼兒懂得理解他人的心情情感:并學會用各種方法讓

他人和自己保持興奮的心情。

2、發展幼兒的想象力及大膽表述的實力。

二、活動打算：

1、多媒體課件。

2、小動物頭飾和動物臉譜若干。

3、用紙箱做的電視臺:話筒一只:木偶一個:骰子一個（每面

上畫有一個小動物的心情圖）。

4、各種玩具、樂器、圖書等實物。

三:活動過程：

起先部分:以孔雀老師帶小動物們去參與“森林電視臺”實行

的節目主持人選拔賽激發幼兒愛好：引出課題，組織幼兒聽《歡

樂指南》做動作進入活動室。

基本部分：

1、播放課件，引出活動內容。小青蛙告知小動物:電視臺通

過過三關的選拔賽選出最會動腦筋：回答問題聲音宏亮:表演大

方的小動物參與節目主持人決賽。

2、第一關“說心情”（理解他人的心情并幫助別人）

as請小動物聽一段心情播報（請一名老師手拿木偶播報森

林電視臺的心情播報）。

b、組織探討理解他人的心情:猴子今日的心情是雨天:說明

猴子的心情怎么樣？我們一起來看看原委是什么事讓猴子的心

情是雨天（播放課件一一猴子躺有床上哭）。幫助他人心情歡樂

的方法:想一想我們用什么方法讓猴子興奮起來呢？（幼兒說說自

己想的方法）我們一起來看看小動物都想了什么方法:幫助猴

子。（播放課件）我們幫助了猴子:心里興奮嗎？我們一起跟著音

樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天？教化幼兒別人不興

奮時要想方法讓他興奮！

c、恭喜小動物們成功地過了第一關。

3、其次關:“播心情”（說出心情并學會讓自己歡樂的方法）

播報心情

a、出示骰子;幼兒視察骰子上動物的表情圖;說說該動物的

心情是晴天還是雨天？

b、老師講解播報要點:請小動物扔骰子后:到電視臺播報骰

子最上面那面的小動物的心情。變更心情

c、我們的心情有時好:有時會不好:假如心情不好:我們會

怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件:引導

幼兒想方法讓自己興奮起來。

d、出示玩具、樂器、圖書等實物:幼兒自由選擇讓自己興

奮的方法:并進行表演。

e、播放課件:幼兒邊看邊說:還有什么方法讓自己的心情興

奮起來？教化幼兒學會自己讓自己歡樂。

f、恭喜小動物們成功地過了其次關。

4、第三關:“畫心情”（畫出自己歡樂或不歡樂的心情）

a、出示蛋糕盤做的動物臉譜:請小動物畫上心情圖。（幼兒

自由作畫：

老師巡回指導）

b、小動物相互說說畫的是什么心情？

c、恭喜小動物們成功地過了第三關。

結束部分:別人不興奮的時候要幫助他;讓他興奮；自己不興

奮的時候也要想方法讓自己興奮。教化幼兒要保持興奮的心情:

我們的生活才會快樂華蜜。讓我們一起回家去把我們今日快樂

的事都告知爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我

們一起興奮吧!（聽音樂離開活動室）活動反思：

孩子在活動中能感受到被敬重:理解:并用不同顏色的心情

果表達自己的心情:大膽說出自己的不快樂:在溝通中了解不良

心情對身體是有害的。在嬉戲中和同伴共享歡樂:知道有好的心

情才會讓子自己變得歡樂!歡樂才會健康成長。

大班健康教化教案3

活動設計背景

小食品俗稱垃圾食品。我每天站在幼兒園門口；會常常看到

孩子們纏著家長到商店買小食品吃:為此家長也非常埋怨。針對

這些狀況:我設計了這次活動:讓幼兒遠離垃圾食品:愛護幼兒身

體健康。

活動目標

1.通過活動:讓幼兒相識到垃圾食品對身體健康的危害。

2.教化幼兒自覺抵制垃圾食品:堅決拒食垃圾食品。

3.培育幼兒自覺愛護身體健康的意識。

4,培育良好的衛生習慣。

5,初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

重點:相識垃圾食品對人體的危害。

難點：自覺拒食垃圾食品。

活動打算

口袋、小食品、有關內容圖片

活動過程（活動過程的表述不必具體到將老師、學生的全部

對話、活動逐字記錄:但是應當把活動的主要環節很清晰地再現:

即起先環節、基本環節、結束環節、延長環節。注:重點表述基

本環節）

一、起先部分

1.人每天都要吃養分豐富、品種多樣、綠色平安的食品。

比如:粗細糧食、豆制品、蔬菜水果等。

2.出示神奇口袋

(1)讓小摯友猜一猜口袋里裝了什么東西：引起幼兒留意6

(2)老師出示口袋里花花綠綠、各種各樣的小食品:讓幼兒

相識。二、基本部分

1.出示有關內容圖片:讓幼兒視察。

圖一:小摯友在買小食品；

圖二:小摯友在興致勃勃的吃小食品；

圖三:小摯友捂著肚子很難過；

圖四：小摯友躺在床上生病了；

2.老師提出問題：圖上的小摯友怎么了？他為什么生病

了？(幼兒自由發言)

3.老師小結:圖上的小摯友吃了小食品鬧肚子:因為那些小

食品都是一些不正規的廠家生產的:衛生條件差:不干凈;而且里

面還添加了化工原料:對身體有害:所以:我們叫它垃圾食品。

4.請有親身經驗的幼兒講解并描述吃小食品對身體的害處

5.探討:怎樣用實際行動拒食垃圾食品。(幼兒自由探討)

6.老師小結咱覺拒食垃圾食品:讓父母幫助選擇養分豐

富、綠色健康食品;大家相互監督:遠離垃圾食品:愛護自己的身

體健康。

三、活動延長

讓幼兒把這節活動內容帶給其他班的小摯友:帶給身邊全部

的人:共同拒食垃圾食品。

教學反思

小食品顏色明麗:包裝精致：口感好:價格便宜:又有小玩具

在里面;在社會中也大量存在:這些美麗美觀的小食品對幼兒具

有很大的誘惑力和吸引力:但它的確對幼兒的身體健康有特別大

的危害。通過這次活動呦兒相識到了小食品對身體的危害:也

意識到了愛護身體的重要性:基本完

成了活動目標。由于幼兒年齡小：自制力弱:要求幼兒自覺抵制

垃圾食品:還有肯定的難度:還須要老師和家長共同協作:耐性的

對幼兒正確引導:達到教化幼兒拒食垃圾食品的目的6

大班健康教化教案4

活動由來：

愛護牙齒是大班一般的科學內容:活動內容較為枯燥:于是

我在教學形式上下了工夫。一是從幼兒熟識的事例入手:利用可

利用的教學資源:讓幼兒親身體驗幽齒的形成緣日以及了解預防

踽齒的有關學問:從而達到教化幼兒堅持早晚刷牙:養成早晚刷

牙的良好衛生習慣的目標。二是利用試驗材料、圖片、課件等

多種操作材料來提高教學效率和效果。

活動目標：

1、使幼兒了解踞齒形成的緣由以及預防齦齒的有關學問：

駕馭正確

的刷牙方法。

2、教化幼兒堅持早晚刷牙:養成早晚刷牙的良好衛生習

慣。

3、教化幼兒養成清潔衛生的好習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、了解主要癥狀:懂得預防和治療的自我愛護意識。

活動打算：

1、教具;活動前留漱口水；

2、課件;鵬齒形成過程圖解;刷牙方法圖解；3、學具；

每人一個餅干;一面小鏡子。

教學過程：

1、情景溝通:引出牙齒課題。

師:這個小摯友在什么地方？她怎么了？

你們有沒有生蛀牙，為什么會有蛀牙呢？

2、探討齦齒形成的緣由。

(1)發給幼兒每人一個餅干:吃完餅干后:用小鏡子視察牙齒

上有什么？

(2)回答問題;牙縫里多了什么？餅干什么味道？餅干為什么

會甜？(3)了解耦齒形成的緣由。

出示隅齒形成的圖片:講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會

分解成酸:酸會腐蝕牙齒變黑:成為幽齒。

3、預防齦齒:愛護牙齒。

(1)護牙學問大比拼。

看題目做出選擇。

幼兒選擇后:老師講解每道題的正確答案.

(2)出示刷牙方法圖解與牙刷:講解正確的刷牙方法:教化幼

兒養成早晚刷牙的習慣。

4、韻律:刷牙歌

我們一起來刷牙“上牙往下刷：下牙往上刷:咬合面要來回刷:

每個地方五六下;牙齒雪白人人夸。”

活動反思：

通過學習:幼兒了解了鶻齒形成的緣由以及對人身體的危害:

幼兒還駕馭了正確的刷牙方法:有利于養成早晚刷牙的良好衛生

習慣:收到良好的效果。整個教學活動層層遞進:從材料、形成

到組織的各個環節:老師的語言以及幼兒的表現等:都是特性化

濃郁的不斷激發孩子欲望的:孩子主動探究:主動學習發覺學問

的一次活動。總之:是把枯燥的科學活動與語言活動、健康活動

有機的結合在一起:達到了整合的目的。

大班健康教化教案5

設計思路：

進入大班:我發覺有部分孩子出現了換牙的狀況:雖然人數

不多;但孩子對換牙并不了解:有的孩子還產生了恐驚心理;還有

一名牙幼兒乳牙還沒掉:恒牙己經長了出來這就須要拔掉乳牙：

但孩子恐驚不情愿拔。其次還有部分孩子由于乳牙愛護不

周：長的不好:出現了踽齒:也就是我們常說得蟲牙:因此:在換牙

初期;對如何愛護新牙齒就顯得很重要。針對以上兩個緣山:

我選擇了這個活動。

活動目標：

一、知道換牙是一種正常現象:不用膽怯。

二、圍繞換牙進行探討:并大膽表達自己的見解。

三、了解換牙時應留意的衛生:并學會愛護新牙。

活動打算：

活動前了解本班幼兒換牙的狀況:部分幼兒己起先換牙。

乳牙圖片、恒壓模型；

活動流程:故事導入--閱歷溝通一表達表現一閱歷提升

活動過程：

一、老師講故事:引起幼兒愛好。

有個小摯友叫東東;是幼兒園大班的小摯友。一天午睡起來

后:吃午點啦。幼兒園吃蘋果:蘋果真甜呀:小摯友們吃得真興

奮。這時候:東東突然“哎吆哎呦”的叫個不停:這是怎么回事呢？

原來東東有顆牙齒松動了:快要掉了：剛才呀吃蘋果的時候不當

心遇到了那顆牙:可疼了。

1、師問:“東東的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？

誰來說說換牙是怎么回事？”

2、幼兒回答

3、老師小結:我們生下來以后漸漸長出來的一口牙齒叫乳

牙:乳牙比較小:也不夠堅硬:隨著我們漸漸地長大:到了五六歲

的時候:乳牙會漸漸脫落:起先長出新牙:長出的新牙齒就叫恒

牙。恒牙比較大而且很堅硬:比乳牙還要多:對人體很重要:要用

一生。而且恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫落長出恒牙:就

叫“換牙”。

二、閱歷溝通:結合自身閱歷:駕馭換牙的衛生學問。

請班上個別牙齒松動的或牙齒脫落長出新牙的小摯友:分別

讓大家看看:你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問

她們？

提問：

1）、如過你的牙齒松動了：能不能用小手搖搖讓它快一點掉

下來？為什麼？

2）有小摯友喜愛用舌頭舔剛長出來的牙齒。這樣做對嗎？

為什麼？3）有些小摯友乳牙還沒掉;恒牙已經長了出來了。

這該怎么辦呢？還有些小摯友牙齒掉很長時間了:還沒長出

新牙齒:怎么辦呢？4）小摯友還有關于換牙的問題要問嗎？

師小結:原來我們在換牙時不用膽怯:對活動的牙齒不要用

手去搖:也不要用舌頭去舔剛剛長出的新牙齒:假如乳牙還沒掉：

恒牙己經長了出來了:這時候就要請醫生拔掉乳牙。對換牙出現

的問題:可以請爸爸、媽媽幫忙:也可以到醫院請醫生幫忙。

三、如何愛護牙齒

1）當我們換牙的時候:應當怎樣愛護新牙齒昵？

2）溝通幼兒的愛護牙齒的方法。

3）給每位孩子發一張卡紙:讓幼兒自己制定一個刷牙記錄

卡：（提示

幼兒可以早上畫太陽：晚上畫月亮。假如早上刷牙在太陽下面畫

“鉤鉤”晚上刷牙在月亮下面畫“鉤鉤”）

看看大家能不能做到堅持早晚刷牙？

活動延長；

1）說說除了這些方法;還有其他愛護牙齒的方法嗎？

2）師小結。平常換牙時:假如還有什么問題。可以問問大

家。也可以問問保健老師。我還要告知大家:刷牙是有方法的：

那我下一次再教大家正確的刷牙方法:好嗎？

活動反思：

本節課氣氛比較活躍:幼兒能主動地表達自己的想法和看法;

基本懂得了換牙是一種正常現象:知道了愛護牙齒的方法;但對

于愛護的堅持:有肯定的難度。

大班健康教化教案6

活動目標：

1、了解合理的養分結構。

2、為自己設計養分食譜。

3、主動的參加活動:大膽的說出自己的想法。4、初

步養成良好的衛生習慣。

活動打算：

打算制作養分食譜的紙筆人手一份

自制健康印章一枚:圖案為太陽或燈泡活動過程：

（一（我最喜愛吃

我們小摯友都以自己喜愛吃的東西:要是讓你隨意吃:您能

吃多少，

幼兒自由發言:可適當引導;如你喜愛吃冰激凌嗎，你能吃下

多少,你喜愛吃巧克力:炸雞腿:糖醋排骨嗎，

（二（養分寶塔

1.小摯友吃想吃許多許多喜愛的東西:這樣合適嗎,哪些東

西應當多吃:哪些應當少吃，

2.老師出示掛圖。每天應當吃的東西就像一座寶塔:下面的

東西應當多吃:上面的東西應當少吃。

3.吃的最多的應當是什么,（米飯:饅頭:面包和面條:還有玉

米:土豆和蕃薯:這些糧食做的食品可以讓我們有力氣（

4,可以吃的其次個多得是什么，（蔬菜水果也要多吃一些（

5,比蔬菜水果要吃的少一些的是什么,（牛奶雞肉雞蛋魚肉

都要吃一些:可是不能吃的太多（

6.吃的最少的應當是什么，（巧克力這樣的甜食和油炸的東

西都應當少吃（

（三（我的養分食譜

1.看了養分寶塔:我們知道哪些應當多吃:哪些應當少吃:不

能一個勁的吃喜愛吃的東西:不吃其他東西。

2.我們為自己設計一分健康食譜好嗎，

3,將紙折成三折:使它看起來象菜單。把早餐食譜（如水果：

牛奶饅頭（畫在第一面:把午餐晚餐的食譜依次畫在其次面和第

三面上。4.折攏食譜在封面處美扮裝飾

5.選取幾則比較典型的食譜:引導幼兒探討他們設計的是否

合理:是否有利于健康。經大家檢驗合格后老師在食譜封面加蓋

健康印章。6?我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油

站:歡迎大家常常光顧：

使自己恒久健康。

活動反思：

吃飯:一個很簡潔的問題:簡潔得讓我們忽視了對它的關

注。其實:一個簡潔的問題其實是很困難的。

通過講解健康飲食一課:我仔細查看了學生的“一日三餐”記

錄表:我發覺我們的孩子好多都“不會吃，，尤其是早餐:大多是在

外面吃點面條或者買個小餅:有的孩子根本就不吃早餐。說是媽

媽沒有時間給做:讓帶錢自己買。孩子就自由支配這點早餐錢了:

省下來買一些小食品吃。比如什么“拉條”啦:唐僧肉等。不衛生

不說:更談不上養分。有的孩子嫌早餐不行口干脆不吃:還有的

孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早”餐了。孩子們不會

吃:責任不在孩子:更多的責任在于家長.現在的家長怎么就弄不

明白掙錢是為什么，工作是為什么呢？除了實現自身價值外;不

就是為了孩子能生活好點嗎，不是為了讓下一代健康成長嗎，關

注一下自己孩子的健康吧:學會疼孩子吧:不要認為只要有錢:就

是疼孩子:肯德基少吃點吧:不要把吃肯德基作為對孩子的嘉

獎。

對于孩子不會吃:學校也有肯定責任:作為教化者:須要我們

關注的不僅僅是學生的成果:分數:我們還要關注學生的飲食:關

注學生的健康。大班健康教化教案7

活動目標：

1、熬煉幼兒身體的協調實力和動作的靈敏性；

2、培育幼兒的合作意識和合作實力。

活動打算：

平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干

活動過程：

一、活動環節設計：

1s整隊:帶幼兒進入活動場地:隨《健康歌》音樂做運動：

做好嬉戲的打算活動。

2、通過談話法跟幼兒講明嬉戲規則:把幼兒分為三個小組：

每個小組的幼兒是一列“小火車”:三列“小火車”同時從起點動身:

繞過障礙和終點標記:以先返回起點者為勝。若在前進過程中”

小火車”斷開:則須要回到起點重新起先。

3、強調活動過程中須要留意的平安問題和紀律問題:提示

幼兒留意平安。

4、活動起先：

玩法一:幼兒六人或七人一組排好隊:后面的幼兒扶著前面

幼兒的肩膀:形成“小火車”。起點和終點之間不設障礙:終點處

設三個終點標記。

三組幼兒同時隨音樂《火車開了》起先嬉戲:繞過終點標記先返

回起點的是優勝者。

玩法二:幼兒六人或七人一組排好隊:排頭幼兒手拿呼啦圈

做車頭:每個幼兒套在一個呼啦圈里當作車照:后面幼兒抓著前

面幼兒身上的呼啦圈:連接起來開小火車:起點和終點之間設有

障礙:終點處支配三名幼兒作為終點標記。三組幼兒同時隨音樂

《火車開了》起先嬉戲;到達終點繞過終點幼兒再返回起點:先

到起點的一組為勝。

玩法三:幼兒分小組創編嬉戲玩法:老師激勵他們大膽創

新。5、活動結束:帶領幼兒做放松運動:并整理活動器械。

6、活動延長:激勵幼兒回家后跟家里人玩開火車的嬉戲:并

創編出更多的玩法。

二、幼兒:

估計幼兒可能會創編出抱著前面幼兒的腰開火車、或者前

后的幼兒拉著手開火車等嬉戲方式:肯定留意剛好表揚表現好的

幼兒。

活動反思：

語言表達實力不夠或是不愿張口講話的孩子:在平常的生活

中可能受到過別人的訕笑或是父母的緣由。長此就造成了孩子

不愛說話的習慣。日常生活中:我要讓孩子要用語言表達自己的

想法:不能是點頭、搖頭。在嬉戲中盡量支配那些語言發展較好

的孩子和語言發展較差的孩子在一起玩:這樣不但會培育孩子們

的交往實力：同時也促進了孩子的語言發展6在預設教學活動中:

盡量賜予語言發展較差孩子發言的機會:并剛好概括和訂正。只

要孩子張嘴了:就要賜予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教化：

是家庭無法賜予的。在幼兒園里孩子學會了與同齡人溝通:學會

了與人合作:享受集體活動的喜悅和歡樂。

總之:依據幼兒實際狀況與身心特點:有的放矢地實行相應

措施:才能達到預期的最佳效果。

大班健康教化教案8

活動設計背景

愛護牙齒是大班的科學內容:內容有點枯燥:我在教學活動

設計上下了一番功夫:一時從孩子熟識的事例入手:利用可利用

的教學資源:讓幼兒親身體驗蛀牙形成的緣由及了解有關預防蛀

牙的有關學問：從而達到教化幼兒堅持早晚刷牙:養成早晚刷牙

的良好衛生習慣的目標:二是利用試驗資料:課件;圖片等多種操

作材料來提高教學效率和效果。

活動目標

1、使幼兒了解蛀牙形成的緣由以及預防蛀牙的有關學問:

駕馭正確的刷牙方法。

2、教化幼兒堅持早晚刷牙:養成早晚刷牙的良好衛生習

慣。3、了解主要癥狀:懂得預防和治療的自我愛護意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道檢查身體的重要性。

教學重點、難點

學會刷牙的正確方式:并學會愛護牙齒

活動打算

教具:1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里2、

蛀牙形成的圖片

3、《愛吃糖的老虎》課件

學具：4、牙刷1個5、每人一塊餅干6、每人一面小鏡子

活動過程

一、情景交談:引出牙齒課題。

師:xxx小摯友:你能告知老師你昨天去哪了嗎？

師:小摯友確定很想知道他的牙齒是怎么壞的:那就先來做

個試驗吧。

二、試驗對比做鋪墊

引導幼兒探討

1、這兩種蛋殼有何不同？

2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑:變軟？

三、找蛀牙6

1、蛋殼在醋里會變黑變軟:用小鏡子找一找牙齒上有沒有

變黑或壞

掉的？

2、變黑壞掉的牙齒叫"蛀牙

3、視察蛀牙。

四、組織幼兒探討蛀牙形成的緣由。

1、發給幼兒每人一個餅干:吃完餅干后:用小鏡子視察牙齒

上有什么？

2、回答問題:牙縫里多了什么？餅干什么味道？餅干為什么

會甜？3、出示蛀牙形成的圖片:講解食物殘渣中的糖在細菌

作用下分解成酸:酸會腐蝕牙齒變黑:成為蛀牙。

五、預防蛀牙:愛護牙齒。

1、觀看課件:啟發幼兒講一個連貫的故事。

2、出示刷牙方法圖解與牙刷:講解正確的刷牙方法:教化幼

兒養成早晚刷牙的習慣。

六、活動延長:觀看《愛吃糖的老虎》回答問題

1、老虎為什么牙疼？

2、糖為什么會壞掉牙齒？

3、老虎如何愛護自己的牙齒？

教學反思

通過學習:幼兒了解蛀牙形成的緣由以及對人身體的危害：

幼兒還駕馭了正確的刷牙方法,，有利于養成早晚刷牙的衛生習

慣;收到良好的效果;整個教學活動層層遞進:從材料:形成到組

織的各個環節:老師的語言以及幼兒的表現等:都是特性化濃郁

的:不斷激發孩子欲望的:孩子主動探究主動學習發覺學問的一

次活動。總之:是把枯燥的科學活動和其他領域有機的結合在一

起:達到了整合的目的。

大班健康教化教案9

設計背景

我們許多家長都反應孩子在家就是讓他們頭疼:耍什么就非

要買什么:怎么說都不聽:一點都不講理:在家喜愛干嘛就干嘛。

有的孩子早上來學校時家人要是不買東西就哭:同心情。更傷腦

筋的是我們班家龍自己搶人家的積木時老師找他跟人家致歉或

者還積木給人家時:他就起先發脾氣:一點也不講道理。

活動目標

1、讓孩子明白不講道理:耍脾氣的孩子時不討人喜愛的。

2、教化孩子做一個講道理:不任性:不耍賴的好孩子。

3、培育幼兒健康活潑的性格6

4、探究、發覺生活中的多樣性及特征6

5、提高幼兒思維的靈敏性6

重點難點

教學重點:讓孩子通過聽故事的形式知道講道理不鬧心情的

孩子別人才喜愛。

教學難點:在別人的身上理解怎樣做才是對的:孩子說說怎

樣做一個講道理不任性的好孩子。

活動打算

1、故事《愛撒嬌的明明》。

2、事先找資料打算好的兒歌《改掉壞習慣》。

3、師整理好平常發生的事例。

活動過程

一、師講解并描述故事《愛撒嬌的明明》。

明明在家里玩積木:放的滿地都是:爺爺叫他擺放整齊:他不

聽：還對爺爺發脾氣。和媽媽一起逛街:看到超市有許多好

玩的玩具:非

要媽媽買:媽媽說:“家里都有許多玩具啦"要是媽媽不給他買：

他就坐在地上哭：鬧不起來:不買就不回家!在幼兒園里:小摯友

一起玩積木:他喜愛把別人的積木搶來玩。時間久了:小摯友都

不和他玩了：大家都不喜愛他:也不和他說話了。明明就很苦惱：

一天:明明做了個夢:夢見媽媽不喜愛他了喜愛妹妹了他很膽

怯。其次天晚上他夢見一位白胡子爺爺:他就把自己的苦惱跟爺

爺說;老爺爺告知他;“因為你愛撒嬌:愛無故發脾氣;才沒人喜愛

你而且又不講道理”!明明聽了很難受:確定改掉壞習慣不再亂發

脾氣了不搶小摯友積木了。從今:小摯友又和明明玩了:他興奮

極了。

二、通過提問讓孩子們明白不講道理:亂發脾氣愛撒嬌的孩

子是沒人喜愛的。

1、大家為什么不喜愛明明？為什么不情愿和他交摯友？。

2、明明為什么很苦惱？。

3、明明第一天夢到了什么其次天呢？夢中老爺爺是怎么對

他說的？。4:大家為什么又喜愛明明白和他玩了？

5:明明的心情后來怎么樣？

6:明明之前的做法對嗎？你們要不要像明明之前那樣？為什

么？我們要像明明后來那樣知錯要改！

7:說一說:你在家人面前有撒過嬌嗎？在和小摯友玩時:你有

沒有搶過小摯友的積木？

三、學習兒歌《改掉壞習慣》

有個小孩:脾氣真壞:一不如意:嘴厥起來。走在街上:要這

要那:爸媽不買:哭鬧耍賴。別人東西:他搶過來:人家指責:他忽

視。任性撒嬌:誰都不愛:這些毛病:肯定要改。

學完之后:讓孩子說說哪些毛病要改:激勵孩子做一個講道

理:不任性不耍賴的好孩子。

活動延長：

與家長溝通:要求家長協作幼兒園的教化:教化孩子凡事都

要講道理。教學反思

這節活動我通過小摯友易于接受的故事形式來引導和教化

孩子們要做個講道理不任性不耍賴的孩子:活動中孩子們特別喜

愛聽故事:在故事的例子當中使他們相識到愛撒嬌和無故發脾氣

的孩子時沒人喜愛的。在活動中我還隨機舉了一些孩子在一日

生活中有一些小摯友的做法是否是對的；問孩子們有沒有那樣的

現象會不會搶別的小摯友積木會不會亂發脾氣等等!隨機提問孩

子在學習了師教的兒歌中有沒有那些毛病:假如有要怎樣改進！

活動中孩子們的主動性也蠻高的同時也很主動回答師的提問。

不足的是我

過重教孩子們念那首兒歌教的次數多了點:孩子們聽的都有點沒

愛好了：

舉得列子又太少:這點在以后的教學中是需多加留意的！

大班健康教化教案10

活動目標

培育幼兒的自信念及英勇、關切他人的品質。

引導幼兒練習從高處往下跳:發展幼兒腿部肌肉的力氣:提

高幼兒身

體的平衡實力。

在學青蛙跳的活動中:讓幼兒體驗活動的樂趣。

寵愛參與體育熬煉:養成愛運動的好習慣。

讓幼兒知道開心有益于身體健康6

活動重難點

發展幼兒身體平衡實力

引導幼兒練習從高處往下跳

活動打算

前閱歷打算:熱身運動

物質打算:半月搖若干:裝飾成池塘的輪胎若干（不同高度）,,

小蝌蚪若干

活動過程導入：

熱身運動一一小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學

游泳。基本環節：

1、幼兒嘗試從肯定高度的“岸”跳進“池塘提示幼兒先

站上“岸”:再往下跳。

2、請實力強的幼兒示范;幼兒細致視察:老師講解并示范。

3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。（重點:腳并

攏、

膝蓋）

4、比比誰跳得輕、跳得遠:幼兒再次嘗試。

活動延長

每天晨間活動可以練習小青蛙跳跳跳

反思：

幼兒初步駕馭“從高處往下跳”的動作要領后:須要通過嬉戲

或提高難度來保持他們的愛好:讓幼兒在開心的氛圍中鞏固跳的

動作;避開枯燥的純動作練習；因此;老師分別提出跳得高、遠、

輕的要求:使每次練習各有側重點。

大班健康教化教案11

一、活動目標

1、了解合理的養分結構。

2、為自己設計養分食譜。

二、活動打算：

打算制作養分食譜的紙筆人手一份

自制健康印章一枚;圖案為太陽或燈泡

三、活動過程：

（一）我最喜愛吃

我們小摯友都以自己喜愛吃的東西:要是讓你隨意吃:您能

吃多少？幼兒自由發言:可適當引導:如你喜愛吃冰激凌嗎？

你能吃下多少？你喜愛吃巧克力:炸雞腿:糖醋排骨嗎？

（二）養分寶塔

1.小摯友吃想吃許多許多喜愛的東西:這樣合適嗎？哪些東

西應當多吃:哪些應當少吃？

2.老師出示掛圖。每天應當吃的東西就像一座寶塔:下面的

東西應當多吃:上面的東西應當少吃。

3.吃的最多的應當是什么？（米飯:饅頭:面包和面條:還有玉

米:土豆和蕃薯:這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）

4.可以吃的其次個多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉

都要吃一些:可是不能吃的太多）

6.吃的最少的應當是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東

西都應當少吃）

（三）我的養分食譜

1.看了養分寶塔:我們知道哪些應當多吃:哪些應當少吃:不

能一個勁的吃喜愛吃的東西:不吃其他東西。

2.我們為自己設計一分健康食譜好嗎？

3.將紙折成三折:使它看起來象菜單。把早餐食譜（如水果；

牛奶饅頭）畫在第一面:把午餐晚餐的食譜依次畫在其次面和第

三面上。4.折攏食譜在封面處美扮裝飾

5.選取幾則比較典型的食譜:引導幼兒探討他們設計的是否

合理;是否有利于健康。經大家檢驗合格后老師在食譜封面加蓋

健康印章。6.我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油

站:歡迎大家常常光顧:使自己恒久健康。

活動反思：

在平常的生活中：發覺班級中有個別幼兒有點挑食:有些幼

兒特殊喜愛吃甜食:結合此活動:可以讓幼兒了解健康的飲食:所

以我認為此活動是比較有意義的。

我將此活動的目標定為:1.了解合理的養分結構。2.為自己

設計養分食譜。主要環節有：1.我最喜愛吃（導入）。2.養分寶塔

（了解養分結構）。3.我的養分食譜（設計食譜）。

第一環節:我最喜愛吃。幼兒能充分表達自己的想法:有的

幼兒覺得沒有人管會把全部的糖全吃掉:有的幼兒只想吃一點點:

因為對身體不好。其次環節:養分寶塔。幼兒看著圖片：了

解最下面的米飯、面條、面包等要多吃:最上面的甜食、油炸食

品等要少吃Q我也能結合本班的詳細狀況;對幼兒進行隨機教

化。

第三環節:我的養分食譜。幼兒能依據養分寶塔設計自己的

健康食譜:大多數幼兒能考慮到一天中的養分:有蔬菜、水果、

魚、肉、米飯、面條等:比較豐富。但個別幼兒繪畫比較單一：

沒有考慮到一天中的養分要均衡。

此活動中存在著一些需改進的地方:如：

1?養分寶塔的圖片不是很清楚:所以效果并不是很好。老師

可以自己繪制養分寶塔:用簡筆畫的形式繪畫:這樣幼兒看得比

較清楚。

2.老師在講評時:可以選一個反例:引導幼兒看一看一天中

的養分是不是均衡:加深幼兒對養分結構的相識。

大班健康教化教案12

設計意圖：

讓孩子知道哪些聲音聽了使人覺得舒適:哪些聲音使人聽了

不舒適。活動目標：

1,感知噪聲是人們制造出來的;讓幼兒了解噪音害處;初步

了解怎樣創建寧靜環境的基本學問:教化孩子從自身做起:不大

聲吵鬧：削減噪聲。2.能推斷某些行為對環境的影響。

3.用圖示方法表現噪音。

4.培育幼兒敏銳的視察實力。

5.探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

人手一張記錄頁

活動過程：

帶記錄頁？到室內外找噪音源？記錄？傾聽同伴講解并描述

自己記錄內容

活動起先:小摯友收集噪音源:他們閉眼休息聽:聽到說話

聲、搬椅子聲、拉飯車的響聲、遠處混雜的聲音。老師帶小摯

友到到廚房親歷幼兒園最大的噪音源:留心收集噪音制造者。王

自然:我們飯堂洗碗的地方:放飯桶、蓋子:洗碗和里面的發動機

的聲音:小摯友聽到發電機隆隆的聲

音:老師的一個小摯友把飯桶套飯桶、桶蓋和桶蓋相互碰撞發出

聲音:這些聲音夾雜在一起估計有60分貝。我班的李唐朝說中

午睡不著覺:這是一個緣由。

黃雨舟:許多人放煙花:鞭炮:他們的聲音很噪雜。有的人放

錄音機許多:喇叭的聲音很噪吵得人心煩。回到教室:就噪音話

題綻開熱情的探討：

盧藝文:錄音機的聲音很大。

趙書琳:裝修房子:電鋸每天發出刺耳的噪音、機器響聲、

電鉆、錘子發出的聲音把房子都振動了:我有點怕。

潘子健:我爸爸的汽車的喇叭聲音很難聽:不能亂響汽笛

的。冼妞妞:我媽媽的車也很嘈的。

陳炫昊:我們家旁邊有個高樓大廈:工人在用挖土機挖地基：

很響的：

嘈到我們睡覺:我早上都起不來床。

周雄逸:很多小摯友的嘴巴在呱啦呱啦的.講話。嘈嘈的:大

聲嚷嚷:使咽喉發炎。

李俊良:開電視機的聲音大大的。

李品容;大樹倒下、大炮、戰車、坦克、門鈴聲、都會有噪

音出來的。藍鈞:汽車坦克火箭嗚嗚出聲音。

榮一郎;媽媽說我睡覺摩牙:媽媽都誰不了覺:幼兒園睡覺的

寢室的電風扇轉動時會響的:影響我睡覺。

王自然:我們拿錘子錘釘子。

廖鈕:開水龍頭太大了。水流聲音很響的:幼兒的老師推的

翻車聲音也很響的。

李俊良:我畫的錄音機:狗叫大聲的。

汪炫櫻:你畫的小樹葉是沒有聲音的;大的樹葉才有聲音。

鐘悅:冰箱里和怪獸。

劉辰;火箭煙花。嘈得心煩。耳聾;有的奶奶會得心臟病

的。

汪炫櫻:床角爛了:床倒發出噪音。

黃雨舟;地不平:開的是舊車:車開了就會發出聲音。

活動反思：

但愿人們在平和的環境里生活:別人為制造噪音:對成天喜

愛哇啦啦、走起路來踢踢踏、說起話來叫喳喳的現象影響了鄰

居行為說“不大班健康教化教案13

活動背景

這是一堂大班的健康課:主要讓幼兒在幼兒園吃飯時不挑食:

幼兒的一日三餐都應當是葷素搭配;粗細搭配:這樣才利于幼兒

的身體健康發展：

所以幼兒園的飯菜都要吃。這樣支配教學不僅教化了孩子:而且

對孩子的身體也是有幫助的。

活動目標

1、通過相識每頓飯菜的養分價值:讓幼兒懂得每頓飯菜搭

配都是有利于身體健康的。

2、教化幼兒懂得珍惜每一粒糧食。

3、使幼兒初步了解人體須要的各種養分;養分對人體的成

長是有幫助的。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道人體須要各種不同的養分。

重點難點

教學重點:相識每頓飯菜的養分搭配。

難點:教化幼兒今后不再養成挑食的好習慣。

活動過程

一、幼兒自己動手配置養分餐。

1.幼兒在各種食物卡片中選擇:把所選擇的食物卡片貼在紙

盤中。2.溝通探討:看看誰的配置有養分？

二、“小配餐師”的建議。

1.老師通過活動指導本班幼兒普遍不喜愛吃的食物:列舉出

來:青幼兒說說不喜愛的理由。

2.請個別“小配餐師”說出雖然不喜愛吃:但必需要吃的緣由

（養分全面:身體才能長得快:長得壯）。

活動延長

1.午餐時:青幼兒相互監督:提示吃完自己的一份食品:不挑

食。

2.定期開展“歡樂的自助餐”活動:請幼兒自選食物：自找座

位：自由結伴:共同進餐:使幼兒養成吃什么那什么:樣樣東西都

愛吃:不奢侈的用餐習慣。

3.請加著呢個協作幫助幼兒記錄一周每日三餐所吃的食物:

讓幼兒檢查自己是否挑食。

活動反思：

在上完這節課時:我對現教的學問對幼兒進行現場的測試

（進行午餐時）:有的孩子在老師的提示下和激勵:養成了不挑食

得習慣:但有的孩子還是喜愛光吃葷的:如:肉之內的:還是對蔬

菜不敢愛好。當然是孩子的年齡小:對飯菜的應當還相識不到位

的:又加之一個孩子在家受到家長的百般滿意:對挑食的習慣一

時還訂正不過來。這正是本節課所遇到的困惑。假如從新來上

這節課:希望單位能供應孩子進餐的場所:食物自選的

場所。這樣來上這節課或許就不那么費勁了。

大班健康教化教案14

教化目標:

1.觀賞故事內容:知道每個人都有幾種常見的心情和表情：

了解不同的心情對身體影響不同。

2.能正確地表達與限制自己的心情:學著讓自己擁有好心

情。3.初步學習疏導不開心的心情。

4.學會保持開心的心情:培育幼兒酷愛生活:歡樂生活的良

好情感。5.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動打算：

1.多媒體、音樂《笑一個吧》

2.微笑卡（與幼兒人數相同）

活動過程：

一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中:學會限制自己的心

情和不當行為。

1.出示表情圖:做“變變臉”的嬉戲:激發幼兒的學習愛好

師:老師為小摯友們帶來幾種表情圖:小摯友來看一看:上面

是什么表情呀？（生氣、微笑、難過）下面我們一起來做一個很有

意思的變臉小嬉戲:你們想玩嗎？不過老師有個要求在嬉戲的過

程中小摯友要瞪大眼睛:跟著表情圖一起做動作:看哪個小摯友

反應得又對又快好嗎？師出示表情圖幼兒一起做動作。

2.觀賞故事（老師邊講邊播放多媒體）

有一個叫悠悠的小摯友:總是愛發脾氣:于是大家就叫他”發

脾氣大王，

有一天:幼兒園實行畫畫競賽:悠悠畫上了藍天、白云、草

地:還在草地上添了兩只小雞:心想咱己肯定能拿第一名。

競賽結果出來了：悠悠沒有得到第一名。他很生氣:“哇哇”

地哭了:擦干眼淚:兩手拽緊:氣鼓鼓的。放學后:悠悠誰也不理：

背著書包回家了。

在路上:遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍:它們玩得可快樂

了。鬧鬧望見了悠悠:就去叼悠悠的褲子:想和悠悠玩。悠悠還

在生氣:“去去:誰和你玩”:掄起書包:就砸到了鬧鬧的鼻子:鬧鬧

疼的“嗷嗷”大叫:其它小狗嚇著了：到處亂跑:生怕悠悠也對它們

發脾氣。

有一只小花狗撞到了一個西瓜攤:西瓜都被摔碎了°黃狗踩

上西瓜皮摔了個臉朝天:灰狗踩上:摔了個嘴啃泥。小象走過來：

踩上西瓜皮;”咕咚”撞到了水庫的大閘門。發大水了;很多小動

物被水沖走了。水

退后:大家伙濕得像落湯雞:鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫:意思

是:“都怪你發脾氣。悠悠低頭紅著臉:“我以后再也不亂發脾氣

了。”

3.提問：

(1)故事中有誰？

(2)故事中的悠悠為什么發脾氣？

(3)他發脾氣:導致了一件什么事？知錯嗎？

二、在你們日常生活中:哪些是不興奮或生氣的的事？可以

用什么更好的方法解決？

（引導幼兒視察圖片后進行思索）

1.幼兒自由探討:（別人不和你玩;方法:可以商議一起玩:或

輪著玩;發脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫:可以請會畫的教

著IffllO

2.師小結：

小摯友都知道隨意發脾氣:生氣是不好的行為習慣:會失去

許多小摯友:常常發脾氣:生氣:時間長了會不愛吃飯:不愛運動：

不愛和小摯友交往:會影響身體健康:會得病的:生活中有許多事

情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有

利于身體健康呢？（興奮:歡樂）的心情。

3,說說有哪些興奮:歡樂的事。（讓幼兒暢所欲言）

（發獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小摯友一起過生日；爸

爸媽媽陪我玩;照相;六一節表演;）

4,幫助了別人:別人快樂：自己也快樂！

師:對:小摯友們不但要自己保持興奮:開心的心情:還要想

方法讓別人感到歡樂:快樂。當你幫助了別人:別人的心情怎么

樣:別人會怎么說？那你的心情呢？

三、結束（播放音樂:笑一個吧）

小摯友想出這么多方法老師真為你們興奮。老師送給每個

小摯友一枚微笑卡:讓我們大家一起隨著音樂:一起舞動起來:共

享歡樂:在今后的生活中笑的更加的絢麗、陽光好嗎？（老師:小

摯友們共舞）

延長活動：

《親子活動》《互幫互助》

嬉戲玩法:父母和孩子共同玩智力嬉戲:當父母或孩子在嬉

戲過程中遇到了困難:彼此相互幫助:體驗為人做事:幫助了別人

是開心的:也可以和孩子商議做哪些興奮的事情:進一步培育孩

子的自我限制實力:為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

教學反思：

生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種心

情反應。一

般來說:生氣應當是正常的心情反應:但若幼兒遇事常常生氣:而

且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的反應:那就是不正常

的行為了。常常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄：自我中

心相當嚴峻。因此:我設計了“我興奮:我歡樂”這一活動:通過多

媒體、談話、嬉戲等活動:教幼兒學會用微笑去面對生活:培育

幼兒的自我限制實力。上了這堂課后;許多小摯友學著想方法解

決問題:與小摯友相處不再任性:我的目的也就達到了。

大班健康教化教案15

活動目標：

1、教化幼兒出門的時候要緊跟成人:不亂跑:以免丟失;走

丟后要動腦筋、想方法求助別人。

2、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

3、培育幼兒敏銳的視察實力。

4、考驗小摯友們的反應實力:熬煉他們的個人實力。

5、培育幼兒完整、連貫地表達實力和對事物的推斷實

力。

活動打算：

錄制朗誦故事的磁帶

活動過程：

一、老師講解并描述故事:引出今日的內容。

1、老師講解并描述故事。

老師:“六一”兒童節快到了：兔媽媽帶貝貝到商店選擇節日

衣服。商店里的東西可多了;喧鬧極了。當兔媽媽正在選擇衣服

的時候貝貝看到旁邊的玩具柜臺里有很多好玩的玩具:貝貝抓緊

跑了過去。看著看著就入了迷…等貝貝抬起頭來才發覺媽媽不

在身邊:貝貝膽怯得哭了:躲在

柜子后面的狐貍趁別人不留意時:靜靜走到貝貝身邊說:“你別哭

了:我相識你媽媽:你跟我走:我帶你去找媽媽。

2、依據故事:提出問題。

老師:貝貝能跟著狐貍走嗎？為什么？

老師小結:貝貝不能跟生疏的狐貍走:我們不知道狐貍是好

人還是壞人:假如跟他走了:是壞人的話就特殊的危急:再也見不

到媽媽了。老師：貝貝找不到媽媽了：你們能幫貝貝想想方

法嗎？有什么方法呢？（引導孩子思索問題）

老師小結:當我們找不到爸爸媽媽時:我們可以找警察叔

叔、在原地等爸爸媽媽回來。不能隨意亂跑:也K要跟生疏人

走。

二、接著講解并描述后面的故事。

1、老師講解并描述故事。

老師:我們一起來聽聽故事中得貝貝是怎么做的？

貝貝想了想說;“我不跟你走;我自己會找到媽媽的。“走到

熊貓阿姨的柜臺前:懇求熊貓阿姨幫助:熊貓阿姨帶貝貝去了廣

播室。不一會兒:廣播里傳來了:小兔貝貝的媽媽請留意:您的孩

子在廣播室里等您。請您聽到廣播后:立刻到廣播室來的聲音。

貝貝最終找到了兔媽媽;熊貓阿姨對貝貝說:“以后出門時可要緊

跟媽媽:不要自己走開呀!’’

2、引導孩子懂得外出時要留意的事項。

老師:故事講完了:孩子們通過貝貝迷路的故事:想想我們外

出時要留意什么？

老師小結:小摯友假如跟爸爸媽媽到擁擠的地方去:應拉好

大人的手:不亂跑;萬一走散或迷路后:應當在原地等大人來找：

或請民警叔叔、解放軍叔叔、營業員等人幫助找尋:千萬不能亂

跑。

大班健康教化教案16

活動背景

這是一堂大班的健康課:主要讓幼兒在幼兒園吃飯時不挑食:

幼兒的一日三餐都應當是葷素搭配:粗細搭配:這樣才利于幼兒

的身體健康發展:所以幼兒園的飯菜都要吃。這樣支配教學不僅

教化了孩子:而且對孩子的身體也是有幫助的。

活動目標

1、認知特征:通過相識每頓飯菜的養分價值:讓幼兒懂得每

頓飯菜搭配都是有利于身體健康的。

2、情感:教化幼兒懂得珍惜每一粒糧食。

3、價值觀:使幼兒初步了解人體須要的各種養分:養分對人

體的成長是有幫助的。

4、了解吃飯對身體健康的影響:能按時吃飯:不挑食。

5、初步了解健康的小常識。

重點難點

教學重點:相識每頓飯菜的養分搭配。

難點:教化幼兒今后不再養成挑食的好習慣。

活動過程

一、幼兒自己動手配置養分餐。

1.幼兒在各種食物卡片中選擇:把所選擇的食物卡片貼在紙

盤中°2.溝通探討:看看誰的配置有養分？

二、“小配餐師”的建議°

1.老師通過活動指導本班幼兒普遍不喜愛吃的食物:列舉出

來:青幼兒說說不喜愛的理由。

2.請個別“小配餐師”說出雖然不喜愛吃:但必需要吃的緣由

（養分全面:身體才能長得快:長得壯）。

活動延長

1.午餐時:青幼兒相互監督:提示吃完自己的一份食品:不挑

食。2,定期開展”歡樂的自助餐”活動:請幼兒自選食物：自

找座位咱由結伴:共同進餐:使幼兒養成吃什么那什么:樣樣東

西都愛吃:不奢侈的用餐習慣。

3.請加著呢個協作幫助幼兒記錄一周每日三餐所吃的食物:

讓幼兒檢查自己是否挑食。

教學反思

活動反思:在上完這節課時:我對現教的學問對幼兒進行現

場的測試（進行午餐時）:有的孩子在老師的提示下和激勵:養成

了不挑食得習慣：

但有的孩子還是喜愛光吃葷的:如：肉之內的:還是對蔬菜不敢愛

好。當然是孩子的年齡小:對飯菜的應當還相識不到位的:又加

之一個孩子在家受到家長的百般滿意:對挑食的習慣一時還訂正

不過來。這正是本節課所遇到的困惑。假如從新來上這節課:希

望單位能供應孩子進餐的場所:食物自選的場所。這樣來上這節

課或許就不那么費勁了。

大班健康教化教案17

活動目標:

1、教化幼兒懂得呼吸對人的重要性:知道與人體呼吸有關

的主要器官和他們的名稱。

2、通過活動讓幼兒知道要愛護人體呼吸器官。

3、培育幼兒自我愛護的實力。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道檢查身體的重要性。

活動打算：

1、圖書《人的呼吸》（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。

2、塑料袋若干。

活動過程：

1、啟發幼兒用塑料袋做試驗。

（1）幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。

“誰知道為什么塑料袋會鼓起來？（袋中有氣）

（2）塑料袋里的氣又是從哪里來的？身體里為什么有氣？

老師指導幼兒吸氣:呼氣:請幼兒說說自己的感覺:讓幼兒嘴閉緊:

用鼻子深深的呼吸:說出自己的感覺:然后再將氣呼出來:再說說

自己的感受。

2、啟發幼兒說說呼吸對人有什么作用。

（1）請幼兒拿出圖書:翻到圖（一）：引導幼兒視察呼吸器官圖：

老師結合圖向幼兒介紹。

人體須要氧氣:通過吸氣:空氣經過鼻、咽喉、氣管、支氣

管到肺:在這里氧氣被汲取了；身體內的廢氣也在這里被替代出

來經過呼吸器官排出體外:呼出的氣就是人體中的廢氣。

（2）讓幼兒捏緊鼻子:閉上嘴巴:感覺不能呼吸時的難過:再

說說自己的感受。

（3）啟發幼兒探討呼吸器官有病時:人感到怎樣:有什么不舒

適。引導幼兒說出:感冒時會鼻塞:會咳嗽:咽喉痛:生肺炎時人

會發燒:呼吸急、喘:人很難過。

3、怎樣愛護我們的呼吸器官。

呼吸器官是人體的重要器官:我們要好好的愛護它。引導幼

兒視察并探討圖書內容（二）、（三）、（四）、（五）:使幼兒知道如

何愛護呼吸器官。活動延長：

1、在帶領幼兒參與體育活動的同時:讓幼兒感知人由于加

大運動呼吸也會急促：以及人在運動時須要更多的氧氣。

2、教幼兒在室外進行深呼吸:體驗到呼氣、吸氣的過程。

大班健康教化教案18

活動目標：

1.幼兒有良好的生活衛生習慣。

2.教化幼兒養成清潔衛生的好習慣。

3.初步了解健康的小常識。

4.初步了解預防疾病的方法。

5.學會保持開心的心情:培育幼兒酷愛生活:歡樂生活的良

好情感。活動打算：

養成好習慣的視頻。

活動過程：

一、給幼兒觀看視頻:看看有哪些好習慣。

二、讓幼兒自由的探討

1.師:“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習慣呀？”

2.師:“原來多洗手:排隊喝水:飯前便后洗手這些都是好習

慣。”三、告知幼兒學習°

1.師“那小摯友覺得我們要不要學一學他們的好習慣呢？”

2.師:“我們從小養成好習慣才能做一個好孩子是不是？”

四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習慣。

1.師:“除了剛才視頻里看到的好習慣:你們覺得還有哪些是

好習慣呢？說出來和大家一起共享一下。”

2.師:“小摯友們是好的習慣我們都要學會:還要把不好的習

慣改成好的習慣。”

活動反思；

讓幼兒觀看視頻：自己發覺有哪些是好的習慣:讓孩子自己

來講:孩子們看視頻的時候都很仔細:但是可能是小班孩子的天

性:他們一邊看一邊說:發覺什么就立即講出來:這里的設計還有

所欠缺.；孩子們發覺了視頻里的好習慣;我便按著依次來引導

他們讓他們向著視頻里的小摯友學習:什么時候應當干什么:讓

他們從小養成好習慣。另外請孩子來講其他好習慣:可能他們對

好習慣還沒有什么概念:這里對他們來說略微有店難度。

大班健康教化教案19

活動目標：

1.感知水的特性：了解水的用途。2.體驗玩水的樂趣。

3.初步懂得節約用水。

活動打算：

各種玩水用具、

活動過程：

一、玩水

1.供應各種玩水用具:讓幼兒自由玩水。

2.啟發幼兒感受水的特性。二、我們離不開水

1.引導幼兒發覺:作什么事情的時候須要水。2.組織幼

兒看圖片進一步感受我們離不開水。3.在四周找尋和發覺:

還有什么東西須要水。三、難過的小水滴

1.利用教具:講解并描述故事的第一部分:激勵幼兒大膽說

出自己的

想法。

2.老師其次部分：

3.出示圖片:探討:小水滴住哪里?

4.我們怎樣節約用水？

四、活動結束：

小摯友一起探討.

大班健康教化教案20

1、聽故事:在畫面中發覺故事線索:體驗幫助別人的歡樂°

2、在制作和贈送水果牛奶的情境中：知道水果養分好:愛吃水果:

身體棒。

3、學會保持開心的心情;培育幼兒酷愛生活;歡樂生活的良

好情感。4、學習限制自己的心情:難受或難受時不哭。

圖畫書、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。

一、引出主題。

1、圖畫書里躲著很多水果:找一找:你能望見它們嗎，

2、溝通各自的家中誰愛吃水果:愛吃什么水果。

3、故事中最愛吃水果的是誰呢，從畫面中找尋答案;奶牛。

4、了解圖畫書的名稱“愛吃水果的奶牛「

二、理解故事。

1、奶牛吃了什么水果，這些水果長在哪里:什么樣,

2、主子每天怎樣帶奶牛去吃水果，（發覺主子一會兒趴在地

上摘西瓜:一會兒爬上樹摘梨、找木瓜:一會兒又帶牛上山：到果

園吃水果。體會主子對牛的關切和愛惜。（

3、一天晚上:天氣突然變了:主子和鄰居們都怎么了，

4、奶牛呢:它怎么沒有感冒，

5、奶牛想什么方法救大家，

6、主子和鄰居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就復原健康了，

三、制作香蕉奶昔。

1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。

2、將切碎的香蕉放入攪拌器。

3、老師在攪拌器內加入牛奶:攪拌成香蕉奶昔。

四、完整觀賞故事。

1、邊看圖畫書邊和老師一起講故事。

2、結尾部分扮作生病的主子和鄰居:品嘗自制的香蕉奶昔:

表示喝了果奶:感冒都好了:大家都又愛吃水果又愛喝牛奶。

附故事:愛吃水果的奶牛

在村子里住著一頭愛吃水果的奶牛:每天主子都要喂它吃許

多水果。有紅紅的西瓜:長得高高的木瓜:還有像星星一樣的楊

一天晚上:突然刮起了一陣冷風:主子著涼病倒了:村子里其

他的鄰居們也生病了：只有愛吃水果的奶牛沒有生病:它還在興

致勃勃地吃著各

種水果。

奶牛望見自己的主子病了:心里焦急又難受。它趕忙擠出草

莓牛奶:給主子喝。主子每天喝著奶牛擠出的各種水果牛奶:身

體慢慢復原了健康。奶牛又將自己擠出的牛奶分給村子里的鄰

居們喝:他們的病也好了。后來:大家都變成愛吃水果的人

了。

問題設計具好玩味性。閱讀活動提問設計的奇妙:會激發幼

兒接著往下看書的愛好:引發幼兒擴散性思維。

如：《愛吃水果的牛》中:老師的提問設計不僅激發幼兒愛

好:更讓幼兒主動思索、發覺奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它

的主子會發生什么好玩的故事”“為什么愛吃水果的牛不會生

病？”等等:幼兒在老師的啟發式提問中:與老師呼應:在師生互動

中推動著活動的進程。

奇妙地激發幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發是整個

活動的高潮:如何通過故事內容激發幼兒情感:也是老師提問設

計的關鍵。

如:活動《愛吃水果的牛》中:老師以奶牛幫助人們的方式

引發幼兒喜愛喝牛奶的情感:從而了解多吃水果的好處:進一步

激發幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果:這樣才有益身體健

康。同時:也激發幼兒接著閱讀的愛好:在活動后仍意猶未盡地

接著翻閱著圖畫書。

小百科:水果:是指多汁且主要味覺為甜味和酸味:可食用的

植物果實。水果不但含有豐富的維生素養分:而且能夠促進消

化。

大班健康教化教案21

活動目標：

1、以幼兒健康教化的階段目標為依據:結合本班幼兒動作

發展的水平和幼兒比較活躍、好動的特點:制定本次活動的目

標。

2、教幼兒跨跳動作:熬煉幼兒跳動的實力。

3、駕馭好連續跨跳動作的連貫性和穩定的節奏。

4、培育幼兒的競爭意識和合作精神。

5、通過活動熬煉幼兒的跳動實力:讓他們的身體得到熬

煉。活動重難點：

重點:學習跨跳動作。助跑自然:跨伸有力:落地后不停頓地

向前跑:是這次活動要求駕馭的動作要領°

難點:正確推斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點:并調整步

幅、落地較輕。目測好距離:選擇好起跨點:關系到幼兒是否能

跨過障礙物;調整好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著

地時對腦部的振動。活動過程：

（一）打算部分（約時間5分鐘）:

(1)復習圈操、

(2)變換隊形、

(3)走跑交替6為基本部分做好熱身打算6

(二)基本部分(約23分鐘)

幼兒實際練習時間約14分鐘活動密度恰當:活動量脈搏指

數約1.5—1.6。

(1)幼兒自由組合玩圈:請個別組玩給大家看:引入課題。

(2)老師講解示范跨跳動作:讓幼兒知道動作名稱。

(3)動作分解:一腳蹬地躍起另一腳向前跨:同時身體重心向

前移帶動后腿跨過障礙物:接著向前跑:突出重點。

(4)幼兒分散練習:在練習中探究找到最好的起跨點:調整好

步幅保持身體平衡:解決難點。

(5)幼兒集體練習:通過助跑跨跳:落地后不停頓地向前跑：

充分利用場地拉大距離練習:增加強度、密度。

(6)提高動作難度練習:在駕馭好助跑的基礎