青年教師成長發言稿

青年教師成長發言稿1尊敬的各位領導，各位老師

大家晚上好

從畢業到現在，這已是我工作的第4個年頭了，這4年既短暫又漫長，這里邊既有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。下面就我成長中的一些感悟和不成熟的想法與大家交流，分享。

一、以身作則，誠心對待學生。

“金無足赤，人無完人”。教學過程中，在學生面前應該坦然自己的缺點甚至錯誤，用自己的真誠去喚起學生思想上的共鳴。記得又一次在八年級三班講抗美援朝，說道邱少云為了不被敵人發現，保護戰友的安全被烈火活活燒死，此時高翔同學站起來問我，老師，為什么當時邱少云身上的槍，手榴彈怎么沒有燒的爆炸，一時我不知道怎么去回答，但是我覺得正是由于對學生的坦誠，才使他們敢于這樣去問，雖然自己很尷尬，卻換來了學生的積極思考，這不也是一種收獲嗎？

二、有承擔才有成長

除了做好本職的教學工作之外，也要兼顧好學校安排的其他工作。從上一學期我接

管了八年級四班班主任工作，剛開始接上，由于經驗的缺失，加之對學生的了解不足，事情就非常多，尤其是女生，上一學期有一次，晚上快十二點了，由于我的電話占線，公寓樓老師找人來我房子喊我，說我們班一個女生生病了還比較嚴重，站不住了，我過去還沒有走到跟前就聞到了一股酒味，原來是喝醉了，原因是和某位男生鬧矛盾了，面對這些問題作為一個剛當時班主任的我不知道如何處理，教學和班主任工作顧此失彼，感覺很忙多了，但是還沒有效果。所以在以后的工作中我虛心的向年級組的優秀班主任老師不斷請教。借鑒他們一些他們好的做法，比如建立一支信賴、可靠、負責任的班干部隊伍，以減輕自己的'工作壓力。隨著時間的推移自己也不斷學習，積累，總結。從這一學期開始班級請假人數也不像去年那樣天天有了，各項工作也開展比較順利，值周考核也擺脫了經常墊底的局面。所以在承擔班主任工作中我得到了成長。

三、有愛心、耐心，認真對待每一個孩子

人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學習的差異。要想把孩子都達到統一標

準是不可能，用統一的眼光看不同的孩子是不對的。用我們成人的眼光看待當下的孩子所犯的錯誤更是不對的，要用不同的尺子來量孩子，發現孩子與與眾不同的長處。

四、教師人格魅力的作用

盡管學生學習成績的高低很大程度上是取決于其自身的努力和老師的教學能力，但老師的人格魅力也是其中一個重要的因素。教師的修養，教師的性格，教師從心里對待學生的態度，教師的知識的淵博程度，教師處理學生事情的風格等等都是教師人格魅力的組成部分，在我的身邊有的班級人數越帶越多，而且成績還很突出，除了老師很強的班級管理水平之外，人格魅力或許也是一個重要原因。有的學生是因為認可這個老師而認可這門課，有的學生喜歡這個老師而喜歡這門課，甚至有些學生害怕自己學不好這門課而對不起這個老師，所以加倍努力。

以上就是我在成長過程中的一些點滴收獲和不成熟的想法，說的不對的地方還請各位領導、老師批評指正！青年教師成長發言稿2

近日，為進一步提升縣語文教育教學水平，幫助青年教師加速融入角色，縣組織全縣近五年參加工作的青年語文教師齊聚趙河小學，開展了一場別開生面的語文教研活動。此次教研活動旨在為青年教師提供更寬闊的平臺，研討教學實踐活動的豐富形式以提高學生綜合素養，促進青年教師快速成長。

本次語文教研活動在趙河小學車慧興老師和瓦屋山小學鄧麗萍老師分別展講的《荷葉圓圓》與《臨死前的嚴監生》中拉開帷幕，從隨文識字到品味內容，從文章研讀到課外延伸，精彩的課堂展示，感受到新課改的教學風采，領悟到青年教師通過不斷學習的巨大進步。同時體會到新課改給孩子們帶來了的更大學習興趣，激發出的更大思維潛力。

課堂教學展示后，語文教研員和青年教師一起，就課堂教學細節和方式方法親切交流，各抒己見，博取眾長。活動通過展演、討論、總結，給青年教師以后的教學工作指明了方向，寄予了更大的期望。

一是恪守“師則”。

“師者，傳道、授業、解惑者也。”從古至今，不同的社會和時代教師的責任都有著不同的解釋和含義，作為新時代的.青年教師不僅僅應該局限于簡單的傳授知識與技能，更要注重培養學生的創新、實踐和學習能力。這些都是這個職業賦予青年教師的神圣職責，只有恪守師則才能更好的在三尺講臺上發揮自己的光和熱。

二是砥礪“師志”。

所謂“師志”是指教師的理想和志向。作為一名青年教師，初入崗位應迅速適應角色的轉變，敬其師才能信其道，所以加強師德修養顯得尤為重要。而在教學實踐中應樹立遠大理想，力爭做到從教一年合格學生滿意，二年勝任同行稱贊，三年成熟成為領先，四年成功變成骨干，五年成就形成特色。

三是磨練“師能”。

時代的發展到今天，現代教育技術已成為主流，這樣的趨勢勢必要求青年教師不斷更新教育教學理念，熟練掌握和運用多媒體，大膽改革創新教學方式和方法，全面提高教學能力和水平。在教育教學耕耘中拓寬視野，在教育教學實踐中磨練師技。希望廣大青年教師給學校新的生機、新的活力和新的希望。青年教師成長發言稿3各位尊敬的領導、親愛的老師們：

大家下午好!

作為啟明中學的萌新，我深知“革命尚未成功，同志仍需努力！”自從踏入這個行業，我深刻地感受到“山之高，林之密，樹之大，才之多，高手如云，遍布林海。”

每一位青年教師，在成長過程中都會遭遇各種困境，回顧自己的成長歷程，我覺得既茫然又幸運。在教學期間，我遇到了對我諄諄教誨的師傅們，認識到這么多優秀的教師，從他們身上我發現原來那小小的三尺講臺竟能演繹出如此華麗動人的心靈樂章。那是一種藝術，是用聲音、表情、肢體共同演繹的交響曲。我們不僅要扮演好自己的角色，更要將講臺下所有的主角們全部點燃，我們燃燒的是自己的激情，他們迸發的是思想的火花。

從我的第一位師父身上，我感受到了一個字——慧。他是維夏中學的曾恒平老師，現已退休，他是一位大氣而睿智的生物老師，也是我最難忘的一位恩師。是他手把手地教我如何當好一個合格的班主任，是他幫我爭取了一次又一次的歷練機會，讓我感受到了成功的喜悅，是他教會了我與家長的相處之道，也是他讓我體會到了為人師者的神圣。他一直跟我說教書就要抓住課堂，學生課堂上理解了課后就不需要花費太多的時間，因此每節課上課前他都會教我怎么上，哪里是重點，哪里需要舉例，哪里需要板書，印象最深刻的是講血液循環那一節內容，心臟結構圖，體循環肺循環我真的不知道怎么講，當時覺得太難了，也沒有白板可以輔助教學，全靠一張嘴，后來他就弄來兩個小黑板，將心臟結構圖，體循環圖，肺循環圖畫在上面，用不同的顏色和箭頭表示流動的過程，使人一看就簡單明了，那時候就覺得這個老師真是太好太聰慧了。因此，在以后的教學生涯中，凡是遇到比較難講的知識點，我總是多思多想，采取各種手段盡量完善課堂，服務學生。

從我的第二位師父身上，我感受到了一個字——穩。她是一名縣級骨干教師，夫妻倆都是生物專業畢業且基本功扎實，在平江三中兢兢業業工作了十幾年，教學成績一直穩居全縣前列，她的生物課堂雖不激情澎湃，但卻次次讓人忍不住拍案叫絕。每一位老師都希望自己能講一手精彩的課，為了掌握更好的課堂藝術，我常常會搬著小板凳向她請教，認真記錄下她講的每一個字。他們也從不藏私，課程結構如何設置，如何做課件，如何做學案，都教會了我，現在已經成了我的寶貴財富。

來到啟明中學，我感受到了一個字——愛。這里的工作環境是如此的和諧，因為一切都是更好地愛孩子，領導們為了孩子們深入課堂，隨堂聽課，班主任們為了孩子們過上了666的生活方式，像我們辦公室的彭老師，為了讓學生們學習有激情，采取了各種激勵措施，愛心點心、愛心午餐、甚至外出游玩，層出不窮。還有科任老師各種負責，而且是不求任何回報的，為了上好一堂公開課，可以一次次的試課，這一切都讓我嘆為觀止。家長們也不甘落后，像艾子超爸爸每個星期至少來學校一次，幫學生解決生活上或學習上的煩惱。教育家高震東有一句名言:“愛自己的孩子是人，愛別人的'孩子是神”。我覺得我們啟明的每一位老師都是神，因為他們心中有大愛。

來到啟明中學已經快兩年，大家不管在生活上還是工作上都對我特別照顧。學校也高度重視并且關注著青年教師的成長，為我們提供了一次又一次的學習機會。我可以肯定地說我成長了！我的成長源于孩子們太清澈的雙眼；我的成長源于我對教案、課件一次又一次修改；我的成長源于那讓我戰戰兢兢的過關課和公開課；我的成長源于學校提供的一次又一次的學習機會；我的成長源于周圍那太出色的同行們，是他們讓我明白，這不僅僅是一份工作，而是一份對人生的信仰和追求。青年教師成長發言稿4從20__年參加工作，在講臺上走過了兩年光景，這兩年的時間里，既有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回憶自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：

教師是一份平靜的職業，教師的工作是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工作業績。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰，適應時代開展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的時機。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的.、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習，就會成功。

要想成為一個優秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮……現在回憶自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經歷是狹隘的經歷，至多只能是淺薄的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經歷＋反思。馬老師也經常教導我們要時刻反思自己的教學。我覺得我們最需要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。

作為一名教師，在日常生活中，與我們打交道最多的是孩子們，是我們的學生，所以我們要對每一個學生都有愛心，耐心，并且要認真的對待每一個學生，宋校長曾經不止一次的對我們說，對于孩子們的成長是不可逆的，所以我們要認真對待，如果我們有一個小的疏忽，可能會對這個學生造成一生的傷害。為了我們肩上的重擔與責任，我們一定要心存愛心的去工作。

學海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這應該成為自己需要時時溫習的功課。

在學校前景一片大好的大環境下，學校領導對我們年輕教師給予了高度重視，為我們選取了學校里最優秀的教師，幫助我們成長。我們一定不會辜負學校領導對我們的期望，勤奮努力，主動向我們的師傅學習與請教，爭取明年的時候，大家能看到我們的成長。同時，我們也希望我們的師傅們能夠傾囊相授，在我們的教學中給予我們更多的指導和建議，不管是在教學上還是在教育學生上，我們都要虛心學習！青年教師成長發言稿5尊敬的各位領導、老師：

你們好！今天，我演講的題目是《竭盡全力，為孩子的成長助航》。

春風化雨育桃李，艷陽普照暖天下，從小我就夢想當一名這樣的教師。師范畢業后，我如愿以償的走上了三尺講臺。當我看到講臺下那一張張可愛的笑臉時，我堅定這條路適合我。在教師的隊伍中，我努力的探索，實踐，竭盡全力的為每個孩子的成長付出我的力量。

20__年的9月，我第一次來到了嵐山頭街道五聯小學，開啟了我人生新的里程。當時給我安排的任務是四年級的語文、英語及班主任。聽其他老師說，這是一個大家都不愿意教的班。我到教室一了解，果不其然，人數多，紀律差，三年級期末成績語文平均分還不到70分。我第一次進教室就有個孩子對我說："老師，你教我們多長時間呀？我們已經換了五六個班主任了，有的不到一個月就被我們氣走了。"聽到這些，作為一名年輕的教師，我的自尊心一下子膨脹了起來，當時，我就下定決心一定要把這個班級帶好，一定把他們的成績提上去。

接觸了幾天后，我發現這個班級的學生并沒有我想象的那么糟糕。孩子們不是不懂事，而是缺少系統的管理。我制訂了一套班規，包括我自己在內，誰都不能違反，如有違反，我們都要接受相應的懲罰。課下，我經常找機會和他們聊天，給他們講愛惜生命、尊重他人、熱愛生活的故事，幫助他們建立正確地人生觀。教他們如何辨別是非善惡。如果你是真的愛你的學生，他們都會有所感知。就這樣，很快我便贏得了他們的認可，和大家融為了一體。

抓紀律的同時，我也沒有忽略知識的傳授。了解了他們的情況后，我制定了一套自己的方案。

首先，是基礎知識方面。那時候，學校沒有早讀，課下學生很少有時間讀課文，上課時我總覺得非常吃力。于是，我規定早晨上課前的`時間和下午最后一節課為讀書時間。在這段時間里所有同學必須讀我規定的內容。剛開始，學生的自覺性很差，我不得不將自己兩歲的孩子送到奶奶家，為的就是能夠在早上提前到教室督促他們讀書。就這樣到第二個月中旬大部分學生已經養成了到校就讀書的習慣。

同學們提前把課文讀通，在學習上確實起到了事半功倍的效果。但當時他們的基礎太差，也沒有恰當的學習方法，課堂上學到的東西很難全都掌握。了解了這些情況，我就利用自習課和其他課余時間和孩子一起做強化練習。當時，我去汾水批發了一百個帶有橫格的語文作業本，每學完一個單元，我都會發給孩子一張紙，讓孩子把這一單元的"看拼音寫詞語"整理出來，按照我的書寫要求抄寫在這張紙上，等我檢查完，學生把出現的錯誤修改后，統一用紙夾夾起來掛到墻上指定的位置。于是每個單元，都會有"看拼音寫詞語""近義詞反義詞""修改病句"等各種題型的活頁作業。通過這些練習，學生掌握了整理復習的方法，也提高了學習成績。第一學期期末考試時，47分的基礎知識分就有19名同學得了滿分。

與基礎知識相比，提高閱讀題的成績就不那么容易了。開始時，我發現我班學生做閱讀時根本沒有讀清楚短文，就開始亂寫一氣，根本不講究方法。我曾試著多次向他們講述閱讀題應該怎樣做，怎樣從短文中尋找問題的答案，可是效果并不明顯。在經過多次的思考探索后，我又發現了一個行之有效的辦法：通過學生的實踐，訓練他們的做題思路。我以小學生生活和練習冊里出現的課內外閱讀為例，每一篇都給他們統一講解，然后再讓孩子們做，然后統一批閱，然后讓學生修改，然后再批閱，再修改。為了便于學生修改，我要求他們一律用鉛筆答題，每批完一次作業，我的整個手掌下面這一塊都會變的烏黑發亮。就在這反復的講解、引導、練習中，學生也慢慢的掌握了做題的方法與技巧。

閱讀還不是我最犯愁的，與作文相比其他的那些還真都不是事兒。學生成績不好，不會寫作文我都能理解，關鍵是他們一提起作文兩個字，都會表現出一種強烈的抵制狀態。我還記得當時有個學生對我說："老師，我實在是不會寫，你還是讓我抄課文吧，抄幾遍都行。"看著孩子天真的面孔，我真是哭笑不得。

怎樣引導孩子寫好作文呢？在一次偶然的機會中我發現學生對我寫的東西比較感興趣。于是，我經常的給學生讀一些我以前教中學時寫的日記，讀我帶學生去爬山時互幫互助的精神；讀發現學生去上網時我的傷心與憤怒；讀學生匯操表演得一等獎時我內心的激動與喜悅。慢慢地學生對寫日記產生了一些興趣。我就從日記入手，讓他們嘗試著去寫，每次他們拿給我看時我都會努力的尋找孩子的進步。一個恰當的詞語，一個生動的句子，我都會給他們一個大大的肯定。每次發下日記本時，學生都會迫不及待的打開看我給他們寫的評語。因勢利導，學生的興趣也慢慢地轉移到了作文上來。到了五年級的上學期，班里還有兩名同學的作文在區里的作文比賽中獲了獎呢！

大家一起，努力了很久，付出了很多，也取得了較大的進步。在他們五年級的最后一次考試中，全班45人，90分以上的就有24個，超過了一半以上，平均分也達到了88.76分。

兩年的時間，雖忙碌卻充滿快樂，雖疲倦卻讓我倍感幸福。充實的生活讓我更加熱愛自己所從事的教育事業。我并不優秀，也沒有過人的天賦，我能做到的就只有一點——為每個學生的成長竭盡全力！

我的演講結束，謝謝大家！青年教師成長發言稿6各位領導教師同學們大家好：

感激校領導給我這個機會，在這個異常的日子里，代表所有教師表達我們共同的心聲，送上我們對同學們的承諾和期望。

作為撫順一中教師，我們肩負著社會、家長及每一位學生給予的重任，在嚴謹務實爭創一流的學校精神指引下，力爭成為教學水平一流，盡職盡責，師德高尚的教師。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是旗幟，是路標。我們常聽到這樣的說法：有什么樣的教師就有什么樣的學生。教師的一舉一動、一言一行，都清晰而準確地印在學生的腦海里，都有意或無意地熏染著影響著學生，正如古詩所云:“隨風潛入夜，潤物細無聲。”所以在應對課程改革的新標準、新要求下，應對學生們天真無邪的眼神，我們要進一步加強師德修養，提高自身素質。

首先，我們要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自我有價值、有尊嚴地活著，僅有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自我。應對市場經濟的遍地誘惑，我們該如何固守自我的價值觀念，堅持自我的生活信條呢我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與激動人心的幸福如果找到了，我們就會從容、歡樂的應對重復而繁重的工作。僅有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天應對的學生在我們眼中才會每一天都是新的。這就是教師獨有的享受。

其次，我們要珍惜每一位學生，尊重并平等對待每一位學生，善于發現每位學生身上的閃光點，與他們進行心靈的溝通，我們不僅僅要成為知識的傳播者，也要成為他們人生的導航者，因為僅有我們能夠做到，而每一位選擇一中的學生又是如此的'信任我們。

最終，我們要堅持學習，不斷豐富發展自我的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。時代與社會賦予了我們這樣艱巨的任務和光榮的使命，我相信我們每一個一中人都會不求回報的奉獻自我的一份力量，而事實上自工作4年以來我也在感受著每位領導和教師所做的一切，這讓我感動和驕傲。

借此機會，祝愿我們的學校蒸蒸日上、越辦越好;愿所有教師節日歡樂、身體健康，愿祖國的未來，撫順一中的期望——我們可愛的學生們為自我創造完美的人生，為撫順一中增添無限的精彩，多謝大家!青年教師成長發言稿7各位領導、各位老師大家好：

時光荏苒，似乎才剛剛大學畢業，一轉眼工作已經十四個年頭了，班主任也當了十四年了。這時間，說長不長，說短也不短。在這十四年班主任工作經歷中，有酸楚，有累煩，但更多的是發自內心的一種成就感和自豪感。我經常跟我的學生家長說：“作為一名教師，尤其是班主任，我深知自己不是產品的制造者，而是靈魂的塑造者。”制造產品我們就算不小心生產出次品后，大不了把它丟掉，但是身為人師，孩子的青春，一輩子僅此一次，容不得我去反悔。雖然我不可能讓每一個孩子都成為出人頭地的佼佼者，但我一定不讓孩子成為這個社會的負擔。

首先，作為班主任，我始終有一顆未泯的童心。

班主任工作非常煩瑣而又復雜，以我們這種全寄宿制的學校為例來做一個簡單的計算，一個孩子一周七天，有五天在學校，一年兩個學期的學習時間按40周來算，孩子就有200天左右在我們的身邊度過，我們作為班主任必須承擔起孩子的一切，換句話說，我們班主任就是孩子們在學校的監護人。這么長的時間，孩子必然會出現這樣那樣的狀況，如何看待和處理這些狀況，不論是老教師還是年輕教師都要求我們擁有一個“童心”。比如說，孩子上課總是坐不住，會走神，并不是能說他們就不愛學習，因為我們不能以一個成年人的眼光去看待他們，我們不能奢望孩子們在長長的四十分鐘里全部全神貫注，掌握所謂的全部知識，成年人我想都不能保證，在這個時候，我會打開童年的記憶，想象那個時候自己的表現，就會發現他們的表現實際上一點都不過分。從這個角度看學生，我就不會被他們氣著，甚至可以理解他們。于是，有時候，我會找機會和他們一起打球、散步、聊聊天，甚至會在一屆學生畢業時讓他們介紹幾種現在流行的游戲，和他們一起“網戰”。我發現，這不僅贏得了學生的信任，增進了與學生之間的了解，而且不論年齡是多大，都能在繁重的工作壓力下能找回自己的童年，增添許多的生活樂趣。這就是童心帶給我的“好處”。

其次，作為班主任，我有一顆真摯的愛心。

我認為愛心是溝通師生心靈的橋梁，是做好班主任工作的重要條件。對學生缺乏熱愛是無法做好班主任工作的。對學生的愛能促進師生間的情感交流，使學生從情感上親近老師，從而達到“親其師，信其道”的效果。但愛學生并不是單純的溺愛包庇與無原則的遷就，而應該做到“嚴而有道、嚴而有情、嚴而有理”。對學生來說我像哥哥多于像班主任。天氣轉涼了不忘叮囑學生多穿衣；在學生生病時給予悉心的照顧；學生失敗時給予真心撫慰；學生苦惱時耐心傾聽；學生迷茫時及時指點迷津。人非草木，面對班主任無微不至的愛，學生在感動的同時將其轉化為前進的動力，又哪有不成功的道理？有一個叫楊雋彥的學生，他算得上是一個官宦子弟，父母都在政府部門工作，可能是家里比較溺愛的緣故，孩子養成了看問題偏激，以“我”為中心，父母的話根本不聽，這樣的個性使得他在初一新生軍訓時就與教官發生語言上和肢體上的沖突。在了解這個學生的情況之后，我立即對其開展為期兩個月的愛心全攻略。首先，坐下來和他平等對話，以新班主任了解新生為由，跟他交朋友，告訴他我和他很有緣，能把我當成他初中階段的'好朋友嗎？這樣交流能夠第一時間消除大家心中的隔閡，這之后的一段時間內經常了解了解他的生活情況，讓他感到老師是真的關心他的，為后面的進一步思想工作打下基礎。接下來，在他違反紀律的時候，把他叫到身邊，并結合在軍訓中所表現出來的種種情況讓他能夠將心比心的換位思考，讓他清楚自己在做什么，對于別人和自己造成了什么樣的影響，在他理解我的用心之后就對其提出目標和要求，明確若干天后要達到什么樣的德育和學習目標。這樣反復使用，該生現在不僅思想品德有了很大的改觀，而且學習成績也是節節攀高，由初一摸底考試的第700多名進步到初三年級前100名。

再次，作為班主任，我也培養出了很強的耐心。

教育學生是一項長期而又艱巨的工作，特別是對于問題學生，希望通過一兩次淡話就能徹底解決問題是不現實的想法。才開始做班主任時，遇到這種學生特別頭疼，很厭煩，但這種情況見得多了，就發現學生的思想有波動，行為有偏差是必然的，作為班主任，只能想開一點，學會寬容和忍耐，能夠允許學生犯錯，在教育學生時，應多進行心理換位，想學生所想，針對學生的個性特點，曉之以理，動之以情，打著燈籠找學生的優點，用顯微鏡檢查學生的閃光點，讓學生朝著良好的方向發展。每當淘氣的學生因為某種原因而犯錯時，我會特別注意察言觀色，如果此時他的情緒不穩定，或者看上去十分內疚，甚至不敢正眼看你班主任。這時，我就不會立即就對他們大聲地呵斥批評，我知道每當做了錯事后，心理最難受的不是家長、老師，而是他們自己，可以這么說，犯了錯誤的他們已經受到了心靈上重重的懲罰了，難道我們還忍心在他們的傷口上灑鹽嗎？更何況不犯錯誤的孩子是沒有的。即便孩子們一時還不能意識到自己所犯的錯誤時，我們也不能因為礙于自己的面子而非得強制使他們接受他們一時根本沒有發現或者接受不了的錯誤，我們可以試著先使雙方都消消氣、降降溫，甚至可以不防先來討論一個輕松的話題，等到那緊張的氣氛有所緩解后，再來曉之以理、動之以情，談話的結果自然雙方都會十分滿意，這樣做不僅達到了教育人的目的，而且還融洽了師生之間的關系，短時間即化對抗為對話，何樂而不為呢？記得上一屆學生中有一個叫王明博的孩子，雖然他的個子小，但是身體素質非常好，在學校運動會中他能夠在100米短跑中勝過學校體育特招生。但是這個孩子有兩項頑疾：一是學習不上心；二是容易沖動，講哥們義氣，做事不計后果。當我細心觀察他的個性特點之后，我心里明白，這個孩子如果我加強引導，他將會是一個全面發展的好學生，如果我疏于教育，則很有可能會毀了他的一生。并且想他這種性格肯定不可能一朝一夕能夠改變的。所以我保證了充分的耐心教育他，更多的教會他處理問題的方法，再將他的注意力慢慢轉移到學習上，這樣雖然過程中他總會屢屢不斷犯事，曾經有很多次我都想放棄他，不管他了，但我總是告誡自己不要放棄，咬咬牙，他會變好的。經過三年的不懈努力，他的性格脾氣、學習成績都有了明顯的進步，

最終以優異的文化課成績和傲人的體育特長考上了僑中的體育特長生。還清晰記得當他畢業時，他臨走前回頭給我一個有力的擁抱，并和我說：“要不是你，和哥。我早就成了一個爛仔了。”那一刻，再辛苦、再累煩都值了，那一刻，我真的兩眼濕潤了。

最后，作為班主任，我始終抱有堅強的信心。

班主任的工作不會一帆風順，總會碰到這樣或那樣的難題。這時更需要我們對所教的學生充滿信心，相信學生有是才能的，是有潛力的，只是我們沒有發現或者根本沒有嘗試去發現。很多時候學生學習成績差并不是智商不如人，而是由于興趣愛好的偏移、或缺乏上進心、自制力等多方面原因造成的。作為班主任應堅信每一個學生都有是能教育好的，如果我們對自己的工作持一種懷疑態度，老師都缺乏信心，學生又何來有前進的動力？我曾經多次懷疑“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”這句名言。但十四年的班主任經歷告訴我，這句話雖然不能成為定理，放之四海皆準，但它已經成為我始終如一的教育理想，并立志為之奮斗一生。

班主任工作是一項復雜細致而又神圣的事業，潤物細無聲。當看到學生健康快樂地成長時，我笑了；當看到學生的學習成績進步時，我笑了；當看到學生高高興興的回到母校向你說說現在的學習生活情況時，我笑了。為他們的進步也為自己的努力有了回報而高興。我相信，通過我的童心、愛心、耐心、信心就一定能夠培育出更多的明日之星。青年教師成長發言稿8尊敬的各位領導、各位教師們：

大家上午好：

20__年__月，我受聘進入尚春校園工作，轉眼進入校園已有一年，作為一名新教師，在各位老師的幫忙和支持下，在領導的信任鼓勵下，我成長、進步、收獲了不少。回顧這一年，對自己的工作表現有滿意的同時也發現了不足，今后的工作中，我會全力拓展自己好的一面，努力克服自己不足的地方。

本年度，我擔任八年級物理以及九年級化學教學工作。在教學工作方面，作為一名新教師，基本功不扎實，經驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：

1、多聽課，多請教，多學習。作為新教師，剛開始對教學有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改善自己的缺點。我經常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。

2、認真備課，鉆研教材，努力上好每一節課。在備課時我認真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。及時批改、講評作業，盡量做到每次作業都以三個等級對學生表揚鼓勵。做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，使學生學有所得。

3、多思考，多總結。每上完一堂課，立即進行總結反思，并寫下教學反思，在教學中提高自己。用心學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經常網上找一些優秀的

教案課件學習，努力提高自己的教學水平。這一年來學習，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都很大的進步。

4、及時檢查學生學習狀況。作為理科教師，給學生適量的練習是必不可少的，在努力講清楚理論知識外，課堂內外為學生安排適宜的練習，并將練習狀況作為反饋信息的路徑，查漏補缺，努力提高教學質量和學生的學習效果。

5、在此基礎上，我積極參加校園組織的各種教學及其他活動。認真上號每一節公開課，并在20__年春期公開課中獲得一致好評。在20__年__月的名師儲備工程活動中，教具制作比賽獲一等獎，獲綜合獎二等獎。獲瀘縣教師教具制作比賽二等獎。撰寫的.論文《淺談農村初中物理有效教學的實現途徑》論文獲瀘縣中小學教育教學優秀論文二等獎，今后，為了更好扮演教師的主角，使自己成長更多，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：

1、在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。

2、在業務技能上，繼續夯實基本功，力爭在兩年之內，使個人的教育教學的水平到達一個新的高度；

3、加強學習，除了向書中學習外，還要繼續向有經驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要用心參與課題探究。

4、繼續堅持閱讀相關的優秀文章并做好總結，將自己的教育心得同其他老師分享，為校園和自己的教學課題努力做好研究。

在今后的教學中，我會努力思考探索，掌握更多教育規律和教育方法。用心體會教學中的點點滴滴以使自己變得更加強大。用真誠對待學生，用職責保護學生，用行動回饋家長，用收獲回報社會。成為一名讓學生貼心，讓家長舒心，讓社會放心的優秀教師。青年教師成長發言稿9

時間過得真的很快，從畢業到參加工作已經兩個多年頭了。而這兩年，字里行間乃至記憶里，都寫滿了三小，三小的一草一木，三小的歡聲笑語，三小的溫暖都時刻蕩漾在我記憶的深處。

兩年，教我如何褪去青澀，去融入到一項備受全社會關注的工作中。短短的兩個春夏，我經歷了哭，經歷了笑，有辛酸的汗水，有辛勤過后的頓悟。在最美的年華里，成長的每一步都都是實實在在的，就是這份真實與堅持成為這個春天的序，構成了我整個生命的軌跡。

在此，作為青年教師，經驗談不上，倒是有幾點感想和體會想和在座的一起分享。

首先，我覺得愛學生，對學生負責，是一個老師最重要的品德。

教師這一職業，雖很平凡，但關系到千家萬戶，關系到千千萬萬個有血有肉的個體的人，所以作為一名教師，尤其是作為一名青年教師，我不得不思考今后的`路，怎樣才能不誤人子弟，無愧于心，做一個有幸福感的老師呢？

愛這個字眼，可能聽起來比較寬泛，比較抽象，其實自我看來，對學生的愛恨簡單，它可以是一個鼓勵的眼神，一次親切的撫摸，一個溫柔的撫摸，讓學生時刻體會到愛的溫暖，他們發自內心的去熱愛學習，也許學習和教學之路才能走的更加深遠和快樂吧！

然而，取他人之長補己之短也是非常重要的。

我們剛剛走上工作崗位，欠缺的是經驗，摸索頓悟的同時需要去汲取他人的有益養分。我們可以多聽聽課，多交流，做一個反思型的教師。同時我們也應該更加關注課堂上和課后的細節，小到作業的批改，和學生交流的語氣，大到整個教學的主流方向。常常探討，常常反思，才不會偏離教育的主流方向。

再者，我們應該多讀書，多學習，做個智慧型的老師。

以前我們總說，要給學生一碗水，那我們老師必須擁有一桶水，其實，現在根據同學們智力發展的趨勢和家庭教育的多元化，教師擁有一桶水是遠遠不夠的。我們更應該是一條河，提供源源不斷的活水。教育之路是一個漫長的過程，只把自己看作或者當作一個教書匠是痛苦的，所以尤其我們作為青年教師，更應該多讀書，提升自己各方面的素質，把書本的理論藝術的運用于課堂教學實踐，不斷的摸索頓悟和改進。

最后，我想把這樣一句話送給自己和在座的所有的青年教師：每個人的心中都有一個舞臺，只要你是一顆有生命力的頑強的種子，不管時境如何變遷，坐定教學這把椅子，用心投入的去做，生命就一定會怦然綻放。青年教師成長發言稿10尊敬的各位老師：

大家上午好！很榮幸能在這次青年教師發展論壇上和各位老師交流。在座的老師中有很多都非常優秀，所以讓我來站在這個平臺上發言，真的有些膽戰心驚，不過我這個人還是挺阿Q的，特會安慰自己，這次的發言不算是經驗介紹，只是借此機會把一些個人想法拿出來和大家一起分享交流一下。下面我就和大家一起分享我的一些心得體會。

首先分享的是我記憶深刻的兩件“傻”事兒。在我從教十三年的教學生涯中，曾干過兩件“傻”事。一件是我生孩子那年，剛休了兩個月產假，學校領導打來電話和我商量，說是有一個緊急的比賽，問我是否可以抽空去排節目，說真的當時生完孩子身體狀況不是很好，而且孩子還那么小，理因可以拒絕的，但是我想既然學校打來電話，應該是實在沒轍了才會這樣做，于是我二話沒說，第二天就回校排節目了。第二件“傻”事是在年我下鄉支教的時候，我支教的那個地方是個特偏遠，而且當時交通還不是很便利的地方，當時我任教一年級數學，一周15節課，還擔任學校輔導員，不僅事情多，對于從未教過數學的我來說，教學壓力更是很大，就在這時，中心校領導又給我打去電話，說是文藝匯演迫在眉睫，問我是否可以抽空回校排節目，既然領導又親自找上門了，怎么辦呢，于是我頭皮一硬，頂著課務負擔，把每天的課調了調，把少先隊的工作和學生交代交代清楚，然后每天下午回中心校排節目。

對于這兩件事可能有很多人要說，你是傻瓜呀，你完全有理由拒絕的，為什么要給自己那么多壓力呀？這正是我想要和大家分享交流的第一句話，那就是：“我們都是年輕人，不要怕多做事，請你相信，你所付出的，單位領導和同事們都能看的見，記得牢”，所以我在付出的同時也獲得了許多別人所沒有的機會，而正是這些機會，才讓我現在擁有了句容市學科帶頭人、鎮江市學科帶頭人等頭銜。

下面和大家一起分享的是論文撰寫那些事兒。記得剛工作那會兒，總會聽年長一些的老師說“教海探航”論文評比是一件多么多么難的事情，在我們句容獲過獎的也只有實小的趙清正等幾個名特教師，于是在我的心目中“教海探航”是多么的神圣，獲獎這件事兒對于我來說簡直是天方夜譚。但是我堅信只要功夫深鐵杵磨成針，從9年開始，我就鼓足勇氣開始下水試航了，從一個個小話題入手，到一段段案例撰寫，再到一個個觀點整合，寫作的過程是痛苦、幸福、再痛苦、再幸福如此反復著的，寫到瓶頸處，腦汁簡直像快被榨干一般，但是我始終堅持著，終于功夫不負有心人，我撰寫的論文連續兩年在“教海探航”中獲獎。除此以外，我還有幾篇論文分別在《江蘇教育》、《中小學音樂教育》、《江蘇教育研究》、《山西教育》等核心雜志發表。

“生活中要敢于去嘗試，敢于去創造機會，所以，在此我要和大家分享交流的第二句話是：

成功過后，那會是人生一筆不小的財富。”

接下來我和大家一起分享的是有關專業發展的一些事兒。說句不怕丟人的話，多年前我在句容市骨干教師評選時還曾落選過，當時我對自己非常失望，但是失望之余我并未消沉，我及時總結出了自己的短板，那就是要多上公開課，多參加公開課評比。為了一節課我曾深

更半夜爬起來修改課件過，為了基本功競賽，我曾放棄過國慶假期，天天泡在舞蹈房彈琴、練舞蹈七小時。

所以在此，我要和大家分享交流的第三句話是：“機會，都是為有準備的人創造的，處處皆是學習之時，問題是，請你要擁有一個時時學習的心。”

除了以上三句話外，我還有幾句話想一并送給大家：

第一句話是：“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運”首先得有想法，沒有任何想法，聽之任之，什么都是白談。“

第二句話是：“三人行必有我師，人生中需要結交一幫志同道合的朋友”你和什么樣的人接觸多，真的`決定你將會成為怎樣的人，比如，多和黃主任這樣知識淵博的人接觸，你肯定會有多讀書多學習的欲望。

第三句話是：“人生如同渡船，不要在乎自己是否是撐篙者，在把別人渡過河的同時，你也會到達彼岸”，這句話真的很經典，現在很多教師在認為自己所做的很多教育教學工作都是為學校干的，為某個領導干的，的確你的工作干好了，學校以及領導肯定會臉上有光，但是回過頭想想，其實這些成績、經驗的取得，最大的受益者還是自己。

因為時間原因，我就不展開細說了，以后有機會再和大家一起分享交流。我今天的發言就到此結束，謝謝大家！青年教師成長發言稿11親愛的青年教師們：

大家上午好！

今天是我參加的我們學校的第一屆青年教師成長論壇，卻是我校的第七屆青年教師成長論壇了。重視青年教師成長，為青年教師成長積極搭建學習、研討、交流的平臺，一直是我校的一項優秀的傳統。今天，我全程參與了此次活動，結合近期我參加的教學上系列專題活動，和在座的各位老師談幾點我的感觸。近期我參加的活動比較多，聽評課，學科專題研討活動，我看到了青年教師們都以積極的狀態參與到每一項活動中來。我看到了兩種積極的狀態：第一種：積極的把學校的工作當成自己家的事來做。很多老師對于學校布置的各項任務，都認認真真、盡可能的去做了，他們都想對的住自己的學生，不能耽誤學生的開展，都是值得稱贊的好老師，但是，他們在完成任務的同時，并沒有做深入的思考和規劃。第二種：把自己的事當成教育的事來做。他們的.身上，有一種教育的主動性和創造性，一言一行都有著明確的教育思考和價值。他們探求有效之路，高效之路，享受著探索路上各種歡樂和痛苦。他們的內心輕盈活潑，工作效率更高，教育效果更好。積極的態度，就會有積極的富有意義的人生。

很多青年教師認為“名師”、“教學能手”、“教學新秀”……等這些稱號，好似很遙遠，夠不著，實那么不然。只要多努力，多學習很快就會有收獲。如何快速成長起來呢，這就需要我們做好規劃，定好目標。首先進展自我分析，分析自己的優勢在哪里，缺乏在哪里，進展有的放矢；其次制定好專業開展的方案，比方在師德方面，我要成為師德標兵，教育教學方面，我要成為一名骨干老師、學生心中的好老師、科研方面、讀書方面等等；最后制定好目標，有了目標才有動力，才有開展方向，朝著制定的目標去努力。

不少青年教師抱怨工作忙，抱怨沒時間，我成認，但我擔憂這樣下去你只能越來越忙，只能越來越沒時間，“一天的思考，勝過一周的徒勞”，只有思考能幫助我們從無效走向有效，只有思考能幫助我們從有效走向高效，我們不能忘記雨果“沉思就是勞動，思考就是行動”的良言，我們用思考的頭腦把教育的每一天做的更有實效、更富創造性，每一天的勞動都為我們堆積起一塊思想的磚石，堆上一輩子，你自己沒怎么覺得，但別人卻發現，你正站在教育人生的山巔上。工作之余要注重自己的學習和反思，積極讀書、認真參加各種學習、不斷總結、反思自己的工作。“一個教師寫一輩子教案，不一定能成為名師，但如果能堅持寫教學反思，有可能三年就會成為名師”，用思考和多種形式的學習去“磨刀”，去砍更多的柴、更好的柴。

目前，為數不少的教師并沒有把讀書視為工作的一部分，他們喜歡吃“老本”，憑著自己在學校里學到的知識，在工作中與同事拼功底，拼時間。這些教師對繼續讀書的重要性沒有充分的認識，這是很危險的，因為只有不停的充電學習，廣泛深入地博覽群書（包括專業書和非專業書）才能吐故納新，才能不斷提高教書育人的本領。教師的精神成長，需要高品位閱讀的滋養，教師的專業開展需要經典專注的引領。一名教師肯讀書，善讀書，再加上善于思考，思考教育現象，從教育表象看到教育的本質，他就能從教書匠的行列中走出來，成為一名真正的教師。

總之，青年教師是學校可持續開展的根底，青年教師的培養至關重要，學校也一直很重視教師的專業開展，借助于青年教師成長論壇這一平臺，從第一屆到如今的第七屆，一直堅持下大力氣對青年教師進展培養，每年都派青年教師屢次外出學習，目的就是為了讓青年教師在較短的時間全面熟悉各教學環節，掌握教學規律，并能獨立、較好地完成教學任務，甚至逐漸成為教學骨干或教學帶頭人。

近幾年來，我校青年教師在學習根本理論及專業知識方面，一直能夠夠嚴格要求自己，始終沒有放松。例如：劉老師一直鉆研本學科教材，能獨立主講語文課程，并在師傅的帶著下知道學生學習；林老師，去年在教研員和師傅的指導下在區級優質課評比中獲得一等獎。還有本屆青年教師成長論壇的成功舉辦，都說明了我校的青年教師培養取得了明顯成效，一部分年輕教師已經成長起來，這與區教育和體育局各領導部門、學校政策的大力支持是分不開的，還有學校班子成員的關心、教研中心各學科教研員和主要負責此項工作的郭老師為學校開展做出的努力是分不開的。

各位年輕的同志們，世界上沒有比腳更長的路，也沒有比人更高的山。我真誠地希望你們在樹立高尚師德上做表率，在強化業務水平上下苦功，在增強創新能力上有作為，努力使自己成長為有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的教育工作者，也衷心地祝愿你們今后事業有成，生活幸福！謝謝大家！青年教師成長發言稿12尊敬的各位領導、老師們：

下午好!我是王__，我今天演講的題目是：在感恩中成長。

首先，請允許我代表所有的青年教師感謝學校重視我們青年教師的發展，組織“青年新秀”評選的活動，督促青年教師成長!今天能站在這里代表青年教師演講，我深感榮幸，但更多的是誠惶誠恐和不安，因為我深知我們外中有太多出色的青年教師，在此也希望學校多組織這樣的活動，給更多的青年教師展示自己的機會!

七年前，剛剛大學畢業、懵懵懂懂的我在朋友一句“你是學外語的，就去外國語中學吧”的建議下，報考了我們學校，從此，踏入了人生新的征程。我從20__年開始當班主任，13年送走了自己第一屆畢業班。現在，我是初二六班的班主任，教初二5.6班的英語課，擔任初二年級英語備課組長，還負責學校的英語角。這一路走來，每一點滴的進步，都離不開我們外中這個溫暖的大家庭給予我的鼓勵，離不開各位親愛的同事對我的幫助!每一次回首自己走過的路，我都深深的感激生活，感激讓我選報了外中的朋友，讓我入對了門;更感激所處的出色團隊，團結務實的英語組、年級組和外中這個大家庭，讓我一次又一次取得進步;也感激自己在最青春的日子里選擇了努力奮斗，讓自己擁有了七年無悔于青春的前行。忘不了每次公開課前英語組同事們一遍遍耐心的聽課;忘不了當班主任之初，鮑校1長每個早讀從我班走過時的悉心的指導;忘不了在感到挫敗猶豫時付主任的和風細雨的鼓勵，;忘不了太多的同事總是在我需要的時候伸出無私的援助之手，忘不了我生病時各位同事不顧酷暑親自到我家去看望我，鼓勵我……

正是有這樣出色的團隊和集體，所以我才絲毫不敢懈怠，一直在積極努力，七年來，在各位領導的親切關懷下，在各位同事的熱心幫助下，當然，也在我自己的刻苦努力下，我還是取得了很大的進步的：教學業務上，我先后獲得：鶴壁市優質課一等獎、鶴壁市職業技能大賽一等獎、鶴壁市教學之星、河南省優質課一等獎、多次獲河南省論文一等獎、課件制作一等獎、和同事一起參與的市課題研究于去年結項，并多次獲校內各項英語活動先進個人。作為班主任，在班級管理和成績方面，20__年帶的第一屆畢業班考入全市前500名15人，超額50%完成了學校訂的10個人的目標，同時我班有多名同學考入我校高中部。我也獲得了中招出色班主任。后又獲得兩次校出色班主任，多次獲校德育課先進個人。

比起這些榮譽，我更欣喜的是得到了各位家長和學生的`認可和肯定。第一屆學生畢業兩年了，家長們還會和我打電話探討孩子的情況，進步了、退步了、是否早戀了?讓我和孩子去談心;生病出院了，學生們第一時間捧著鮮花來看我;每逢節日，因為成績太差當兵走了的楊中華總是準時打來電話;前幾天彩排節目遇見我原來的課代表，現在在我校讀高二的張云雪同學，她問我：“老師，你還記得我們之間的約定嗎?我曾在全班同學面前承諾我將來要帶你去阿爾比斯山滑雪，我現在幾乎每天跑操時看見你就要提醒自己一遍：一定要努力，努力才有能力兌現自己的諾言，您可一定要鍛煉好您的身體!”她還說：“老師，你知不知道，我在一次很難得的演講機會上，講我的老師，說的就是你和王__老師。過后很多人羨慕我，你為什么遇見那么好的英語老師和班主任?”王__老師是我努力的榜樣，但能被學生肯定，這何嘗不是一種榮譽?青年教師成長發言稿13尊敬的各位領導老師，同學們：

大家下午好!

今天，很榮幸能夠代表英才的青年教師在這里發言。首先，請允許我代表所有年輕教師，感謝學校領導一直以來對我們的親切關懷，

感謝學校的各位老教師一直以來對我們的真誠幫助。

我是帶著一種忐忑的心情踏入教師行業的,深知教師不僅是一種職業，更是千千萬萬家長的希望所托。選擇了教師，肩上就要擔負著這份責任和壓力，稍不用心，就可能耽誤一個人一生的前程，沖擊一個家庭的幸福，因此，作為教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的，絕不能絲毫懈怠。為此，我利用學校提供各種平臺，各種學習的機會，不斷學習，提高自身的文化底蘊和學識修養;夯實基礎，在教學基本功和教學能力提高上狠下功夫，增強教學和育人本領。力求在工作中，涌動向上的激情，增強自身素質，迸發創新的火花，提高教學水平，成為一名不負眾望的教師。

我們青年教師有充沛的精力，靈活的思維，強健的體魄，這正是我們前進的資本。有壓力就有動力，知難而上，才是我們年輕人的本色，我們在承擔重任的同時，學校也給予了我們鍛煉的機會。我們青年教師一定不會辜負學校的期望、家長的厚望、社會的希望，在這里請允許我代表英才的青年教師作出以下承諾：在今后的教學中，我們會在照亮學生的同時努力照亮自己，轉變教育觀念，更新教學方式，增加教學的`藝術性，努力提高自己的專業水平。育人中，我們一定會用真心去對待每一個學生;用愛心去關注每學生的成長;用真情去打動每一個學生的心靈;用豐富的學識去引導每一個學生;用高尚的人格去感染每一個學生。做一名讓學生喜愛的老師，讓家長放心的老師。

我們不是太陽，但我們托起的是太陽;我們不是希望，但我們撒播的是希望;同學們，我們的夢想與榮譽與你們連在了一起，你們是快樂的，我們就是快樂的，你們是進步的，我們就是欣慰的。作為施教者，我們愿意傾盡所有，全力以赴，同你們一起奮發進取，努力拼搏，創造輝煌。

最后，祝愿全體教師身體健康，工作順利!祝愿同學們學習進步，全面發展!祝愿我們的學校明天更加輝煌!謝謝大家!青年教師成長發言稿14尊敬的家長/親愛的教師/得意的小朋友們：

大家早上好!我是大三班的李教師，今日我很快樂作為國旗下教師代表講話，今日我講的主題是《中秋節的來歷、習俗及假期安全》。

一、中秋節的由來及習俗

小朋友們，再過幾天，就是農歷的八月十五，是中國的傳統佳節----中秋節，中秋節與春節、端午節、清明并稱為中國漢族的'四大傳統節日。

每到這一天，很多遠離家鄉的叔叔阿姨們，都會趕著回家與父母、朋友團聚，所以中秋節又被叫作團聚節。現在，我想問問小朋友們：你們知道中秋節的來歷嗎?由于農歷七、八、九三個月為一年四季的秋季，八月十五是秋季的中間，所以稱為中秋節。

各地中秋節的習俗：中秋佳節，人們最主要的活動是賞月、吃月餅、猜燈謎。

賞月

在中秋節，我國自古就有賞月的習俗，《禮記》中就記載有“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要進行迎寒和祭月。設大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、李子、葡萄等時令水果，其中月餅和西瓜是肯定不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。

明清以后，中秋節賞月風俗照舊，很多地方形成了燒斗香、樹中秋、點塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特別風俗。

吃月餅

我國城鄉群眾過中秋都有吃月餅的習俗，俗話中有：“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜”。月餅最初是用來祭奉月神的祭品，“月餅”一詞，最早見于南宋吳自牧的《夢梁錄》中，那時，它也只是象菱花餅一樣的餅形食品。后來人們漸漸把中秋賞月與品嘗月餅結合在一起，寓意家人團聚的象征。

其它中秋節的習俗

中國地緣廣闊，人口眾多，風俗各異，中秋節的過法也是多種多樣，并帶有深厚的地方特色。

一些地方還形成了許多特別的中秋習俗。除了賞月、祭月、吃月餅外，還有香港的舞火龍、安徽的堆寶塔、廣州的樹中秋、晉江的燒塔仔、蘇州石湖看串月、傣族的拜月、苗族的跳月、侗族的偷月亮菜、高山族的托球舞等。

八月十五月亮特殊的圓，到那一天晚上，秋高氣爽，月亮圓又圓，全家人團結一起觀賞月亮、吃月餅、慶祝團