AIGC應用實戰授課教師專業（學科）新媒體教學課題音樂類AIGC工具實操技巧學時安排2學時（90分鐘）教學年級所選教材一、學習目標描述1、知識目標1）音樂類AIGC工具及應用場景2）音樂類AIGC工具提示詞設計步驟及案例2、能力目標1）掌握音樂類AIGC工具及應用場景2）掌握音樂類AIGC工具提示詞設計步驟及案例3、德育目標1）通過小組分享討論，實施挫折教育；2）培養學生創新意識；二、學習重點及難點學習重點：音樂類AIGC工具及應用場景學習難點：音樂類AIGC工具提示詞設計步驟三、教學問題預測1.難以全面理解音樂類AIGC工具及應用場景2.音樂類AIGC工具提示詞設計可能缺乏創意和方法。四、教學問題解決方案1.在教學中，通過大量的實際案例展示，詳細分析各種工具的特點和適用場景；2.通過對典型案例的詳細拆解，按照分析框架逐步引導學生進行分析，讓學生學會如何從不同角度思考案例。五、學習者特征分析（教師填寫）學習特點：學習習慣：交往特點：六、教學資源教材和參考書籍：1《AIGC應用實戰》，王北一 蒙志明主編，2024年人民郵電出版社2相關的AIGC內容生成和原理介紹等方面的參考書籍在線課程和平臺：1推薦一些在線課程平臺上的相關課程，如慕課網、網易云課堂等，讓學生可以進一步深入學習。2介紹一些行業相關的網站和論壇，如新榜、艾瑞咨詢等，讓學生及時了解行業動態和最新資訊。七、預習成果展示八、教學項目（任務）設計學生能夠了解至少三種常見音樂類AIGC工具的功能和特點。理解音樂類AIGC工具在影視配樂、游戲音樂、廣告音樂等多種應用場景中的作用。掌握音樂類AIGC工具提示詞設計的基本概念和步驟。九、教學結構流程的設計教學環節學習目標參考導語教學內容項目任務教法學法設計意圖教學資源時間前節回顧【參考導語】上節課，我們一起學習了設計圖像生成提示詞的第一步是確認主題與內容，它奠定了整個創作的基礎，決定了AIGC工具將要生成的視覺場景及其核心要素。在使用提示詞明確主題與內容時，需要遵循兩個原則：具體性與視覺指向性。確認風格與藝術手法這一步驟旨在指導AIGC工具理解并實現用戶期望的藝術表現形式和創作技巧，確保生成的圖像不僅準確傳達主題內容，還能夠體現獨特的視覺美學和藝術風格。確認構圖與視角是AIGC圖像生成過程中較為重要的步驟。它涉及如何組織和安排畫面中的元素，以及從何種角度展示這些元素，進而塑造出獨特的視覺效果。圖像生成技術廣泛應用于廣告營銷、教育等眾多領域，而每個領域都有各自的行業術語與規范，這些術語與規范同樣可以成為圖像設計的提示詞。細化術語與技術規格這一環節著重于提示詞的專業維度和技術規格，以便AI模型能夠準確識別提示詞并生成相應領域與規格的圖像。【教法學法】教師可根據實際情況進行提問；此部分教師應當把握好時間。10課程導入音樂是一種跨越語言的全球通用藝術形式，由聲音和時間組織成有節奏、旋律和和聲的結構，它能觸動人的感情，傳達思想和文化，對人類具有深遠意義。在音樂領域同樣出現了表現亮眼的AIGC工具，它們不僅能夠輔助創作者生成原創旋律，還能通過智能學習算法理解和模擬不同風格、情感和節奏的音樂特點，極大地提升了音樂創作的靈活性和效率。這一切只需通過簡單的指令輸入或交互式界面即可完成。本節課將探討如何高效運用音樂類AIGC工具來進行音樂創作與探索，如界定風格、樂器、歌詞等音樂元素，以及如何利用AIGC工具生成的音樂素材進行二次創作與打磨，最終產出高質量且個性化的音樂作品。5輸入知識目標1能力目標1德育目標1，2閱讀P91-94，學習音樂類AIGC工具及應用場景。30輸出音樂類AIGC工具是AIGC技術前沿的關鍵分支，憑借先進的音頻算法與深度學習架構，它們能夠精準捕捉并重構音樂的多種元素，包括旋律、和聲、節奏乃至特定藝術家的風格特征，實現從無到有的音樂內容生成。當前，全球范圍內涌現了眾多能夠自動生成音樂的先進工具，比如SunoAI、網易天音等。音樂類AIGC工具的應用已深入音樂創作、教育、娛樂乃至專業制作等諸多領域，展現出了前所未有的廣闊前景。從智能編曲、生成歌詞，再到AI歌手模擬真聲演繹歌曲，音樂類AIGC工具不僅革新了傳統工作模式，更帶來了全新的音樂應用場景。【項目任務】探究音樂創作的一般過程和方法，從主題構思、旋律創作、和聲編排到整體結構布局。學習如何根據情感表達或創作意圖選擇合適的音樂要素進行組合，如何構建起音樂的起承轉合和發展邏輯。反饋AIGC工具在音樂一鍵生成領域的應用，標志著音樂創作進入了一個極為高效且智能的時代。音樂類AIGC工具利用機器學習和深度學習技術，通過分析海量音樂數據，學習不同音樂類型、旋律結構、和弦進程以及節奏模式，能夠在用戶輸入特定指令、情感描述、關鍵詞后，迅速生成全新的原創音樂片段或完整歌曲。反思授課方法有無達到預期效果？輸入知識目標2能力目標2德育目標1，2閱讀P95-103，學習音樂類AIGC工具提示詞設計步驟及案例。30輸出提示詞的設計不僅是生成文字、圖像、圖表等內容的關鍵，同樣是影響音樂生成質量的核心要素。音樂包括旋律、節奏、歌詞、樂器等要素，音樂類AIGC工具提示詞同樣由許多要素組成。理解并掌握音樂類AIGC工具提示詞設計的原則與方法能幫助用戶有效組合各類要素，促進AIGC工具更準確地捕捉音樂的風格、情感和結構特征，從而實現從提示詞到優美音樂的轉化。【項目任務】學習如何在傳統音樂結構和風格的基礎上進行創新，以創造出獨特而富有吸引力的音樂作品。這將幫助學生在使用AIGC工具時，能夠引導工具生成具有創新性和獨特性的音樂，而不僅僅是模仿已有的風格。反饋確定音樂主題、明確風格與情感、調整專業細節。反思學生是否掌握相關理論知識，對這種授課方式是否習慣？課后作業實訓項目：設計并生成班級班歌。根據本班級的特點與氛圍，敲定班歌的風格、節奏以及歌詞，生成一首時長少于2分鐘的歌曲作為班級的班歌。生成后可嘗試學習跟唱。5教師小結音樂類AIGC工具是AIGC技術前沿的關鍵分支，憑借先進的音頻算法與深度學習架構，它們能夠精準捕捉并重構音樂的多種元素，包括旋律、和聲、節奏乃至特定藝術家的風格特征，實現從無到有的音樂內容生成。當前，全球范圍內涌現了眾多能夠自動生成音樂的先進工具，比如SunoAI、網易天音等。音樂類AIGC工具的應用已深入音樂創作、教育、娛樂乃至專業制作等諸多領域，展現出了前所未有的廣闊前景。從智能編曲、生成歌詞，再到AI歌手模擬真聲演繹歌曲，音樂類AIGC工具不僅革新了傳統工作模式，更帶來了全新的音樂應用場景。提示詞的設計不僅是生成文字、圖像、圖表等內容的關鍵，同樣是影響音樂生成質量的核心要素。音樂包括旋律、節奏、歌詞、樂器等要素，音樂類AIGC工具提示詞同樣由許多要素組成。理解并掌握音樂類AIGC工具提示詞設計的原則與方法能幫助用戶有效組合各類要素，促進AIGC工具更準確地捕捉音樂的風格、情感和結構特征，從而實現從提示詞到優美音樂的轉化。10十、教學后記（教師填寫）AIGC應用實戰授課教師專業（學科）新媒體教學課題視頻類AIGC工具實操技巧(1)學時安排2學時（90分鐘）教學年級所選教材學習目標描述知識目標視頻類AIGC工具；視頻類AIGC工具應用場景能力目標1)掌握視頻類AIGC工具；2）熟悉視頻類AIGC工具應用場景3、德育目標1）增強學生對新鮮事物的好奇心；2）培養學生仔細認真觀察的品格；二、學習重點及難點學習重點：視頻類AIGC工具；學習難點：視頻類AIGC工具應用場景三、教學問題預測1行業知識欠缺視頻類AIGC工具應用場景廣泛，涉及影視制作、廣告營銷、在線教育、游戲開發等多個行業。學生可能對這些行業的制作流程、規范和需求了解有限，從而難以理解在特定場景下如何有效應用AIGC工具。例如，在影視制作中，不了解鏡頭語言、劇情節奏等知識，就很難把握如何使用AIGC工具生成符合劇情發展的視頻內容。2應用場景的多樣性和復雜性不同的應用場景對視頻內容有不同的要求，包括視頻風格、時長、內容主題、情感表達等多個方面。學生可能會在分析和歸納這些復雜的需求時感到困惑。例如，在廣告營銷場景中，針對不同的產品和目標受眾，視頻的風格和宣傳重點會有很大差異，學生可能難以準確把握這些變化。四、教學問題解決方案1行業知識補充在講解每個應用場景之前，先介紹相關行業的基礎知識，包括制作流程、行業規范和常見需求。例如，在影視制作場景中，講解電影制作的前期策劃、拍攝過程、后期剪輯和特效制作等環節，以及不同類型電影（如劇情片、紀錄片、動畫片等）對視頻內容的要求。2構建一個應用場景需求分析框架，幫助學生梳理不同場景下的視頻需求。這個框架可以包括視頻的主題、風格、目標受眾、傳播渠道、功能目的等多個維度。五、學習者特征分析（教師填寫）學習特點：學習習慣：交往特點：六、教學資源教材和參考書籍：1《AIGC應用實戰》，王北一 蒙志明主編，2024年人民郵電出版社2相關的AIGC內容生成和原理介紹等方面的參考書籍在線課程和平臺：1推薦一些在線課程平臺上的相關課程，如慕課網、網易云課堂等，讓學生可以進一步深入學習。2介紹一些行業相關的網站和論壇，如新榜、艾瑞咨詢等，讓學生及時了解行業動態和最新資訊。七、預習成果展示八、教學項目（任務）設計1熟練運用所學視頻類AIGC工具進行簡單的視頻生成和編輯任務。2能夠根據特定應用場景的需求，選擇合適的AIGC工具功能和參數，創作出符合要求的視頻內容。3學會分析視頻類AIGC工具應用案例中的技術運用和創意實現，提高自身的實踐能力。九、教學結構流程的設計教學環節學習目標參考導語教學內容項目任務教法學法設計意圖教學資源時間前節回顧【參考導語】上節課，我們一起學習了音樂類AIGC工具,是AIGC技術前沿的關鍵分支，憑借先進的音頻算法與深度學習架構，它們能夠精準捕捉并重構音樂的多種元素，包括旋律、和聲、節奏乃至特定藝術家的風格特征，實現從無到有的音樂內容生成。當前，全球范圍內涌現了眾多能夠自動生成音樂的先進工具，比如SunoAI、網易天音等。音樂類AIGC工具的應用已深入音樂創作、教育、娛樂乃至專業制作等諸多領域，展現出了前所未有的廣闊前景。從智能編曲、生成歌詞，再到AI歌手模擬真聲演繹歌曲，音樂類AIGC工具不僅革新了傳統工作模式，更帶來了全新的音樂應用場景。提示詞的設計不僅是生成文字、圖像、圖表等內容的關鍵，同樣是影響音樂生成質量的核心要素。音樂包括旋律、節奏、歌詞、樂器等要素，音樂類AIGC工具提示詞同樣由許多要素組成。理解并掌握音樂類AIGC工具提示詞設計的原則與方法能幫助用戶有效組合各類要素，促進AIGC工具更準確地捕捉音樂的風格、情感和結構特征，從而實現從提示詞到優美音樂的轉化。【教法學法】此部分可以課前練習并要求學生提前做好PPT，發言時間不宜超過3分鐘；10課程導入【參考導語】視頻是一種視聽結合的藝術形式，通過對畫面、音效和情節的編織，講述著豐富多彩的故事，傳達著深刻的思想和情感。在數字媒體時代，視頻已成為人們生活中不可或缺的一部分，無論是娛樂、教育還是信息傳播，視頻都發揮著重要的作用。視頻類AIGC工具能夠輔助創作者高效編輯視頻，包括數字人播報、文本配音、文本一鍵轉視頻等。另外，一些前沿的AIGC工具還可直接生成精美的視頻畫面。這些工具通過深度學習算法理解并模擬不同風格、情感和節奏的視頻特點，極大地豐富了視頻創作的可能性，提高了制作效率。創作者只需通過簡單的操作或交互式界面，即可輕松駕馭這些AIGC工具。本課將深入探討如何高效運用視頻類AIGC工具進行視頻編輯，以幫助大家打造出高質量且個性化的視頻。無論是初學者還是經驗豐富的視頻創作者，都能從本章的實操技巧中獲益匪淺。5輸入知識目標1能力目標1德育目標1，2閱讀P104-107，學習視頻類AIGC工具。30輸出視頻類AIGC工具是AIGC領域的璀璨新星，它們借助前沿的視覺算法和深度學習技術，能夠精準解析視頻的復雜元素，支持數字人播報、一鍵視頻剪輯、視頻生成等實用功能。當前，全球范圍內已經涌現出眾多能夠自動生成高質量視頻內容的前沿工具，如Sora、騰訊智影等。這些視頻類AIGC工具不僅提升了視頻創作的效率，更為創作者們提供了全新的藝術表達手段，讓視頻創作進入了一個全新的智能時代。【教法學法】案例驅動學習案例可以來自教材，但不可所有的案例都來自教材。應鼓勵學生主動分享自己知道的案例。反饋用戶選擇視頻類AIGC工具時，不僅要充分考慮自己的需求——如是否需要快速生成模板化視頻、是否追求高度定制化內容、目標受眾特點、預算限制等，還要確保準備好相應的素材資料。對于圖文轉視頻工具，可能需要清晰的文字腳本、相關的圖像、圖標、圖表等視覺元素，以及特定的品牌指南或風格要求。而對于像Sora這樣的文本驅動視頻生成工具，用戶主要是提供詳盡的文字描述，可能還包括場景設定、角色性格、情感基調、關鍵事件等細節信息。反思學生習慣這種教學方法嗎？輸入知識目標2能力目標2德育目標1，2閱讀P107-115，學習視頻類AIGC工具的應用場景。30輸出視頻類AIGC工具的應用正逐步滲透到影視制作、在線教育、廣告營銷及日常娛樂等多個領域，展現出令人矚目的應用潛力。具體來講，這類工具在視頻生成和視頻編輯兩大領域取得了革命性進步。從智能生成、配音、剪輯到AI數字人，視頻類AIGC工具可謂顛覆了傳統視頻制作流程。【項目任務】深入研究視頻類AIGC工具的視頻生成功能，包括基于文本描述生成視頻（文生視頻）和基于圖像生成視頻（圖生視頻）兩種主要方式。理解文生視頻中，工具如何解析文本提示詞，將文字語義轉化為視頻場景、角色、動作、情感等元素，并通過深度學習模型生成相應的視頻序列。反饋學生是否掌握相關理論知識，對這種授課方式是否習慣？【教法學法】教師應根據學生的講述的內容進行分類和總結；反思學生習慣這種方法嗎？能掌握相關理論嗎？課后作業1掌握至少兩種視頻類AIGC工具的核心功能和操作方法。2了解視頻類AIGC工具在影視、廣告、教育、社交媒體等不同領域的應用場景特點。5教師小結視頻類AIGC工具是AIGC領域的璀璨新星，它們借助前沿的視覺算法和深度學習技術，能夠精準解析視頻的復雜元素，支持數字人播報、一鍵視頻剪輯、視頻生成等實用功能。當前，全球范圍內