第一單元第2課

朝のスケジュール你每天早晨的時間是如何安排的？在早晨的時間利用方面你有什么經驗或煩惱？新課導入

梳理各自早晨的活動安排，向全班同學作簡單介紹。あさ①［朝］(名)早晨スケジュール②(名)日程表おきる②［起きる］(動2自)起床，起來まいにち①［毎日］(名)每天じ①［時］(名·后綴)

……時，……點；時，時刻はん①［半］(名)半，一半はやい②［早い］(形1)早うんどう?［運動］(名)運動ちかく②［近く］(名)附近はしる②［走る］(動1自)跑テキスト①(名)課文；教科書，教材ろうどく?［朗読］(名·動3他)朗讀は①［歯］(名)牙齒みがく?［磨く］(動1他)刷(牙)，磨かお?［顔］(名)臉，面孔生詞表①あらう?［洗う］(動1他)洗ろくおん?［録音］(名·動3他)錄音きく?［聞く］(動1他)聽；問あさごはん③［朝ご飯］(名)早飯たべる②［食べる］(動2他)吃つぎ②［次］(名)下面，下次どうぞ①(副)請ふん①［分］(名·后綴)……分，……分鐘；分，分鐘ふだん①(名·副)平時，平常にくまん?［肉まん］(名)肉包子ゆでたまご③［ゆで卵］(名)水煮蛋くだもの②［果物］(名)水果とうにゅう?［豆乳］(名)豆漿のむ①［飲む］(動1他)喝；吃(藥)いじょう①［以上］(名)以上；超出生詞表①在“一日之計在于晨”的主題班會上，七年級二班的同學們分小組交流各自早晨的作息安排。學習以下會話，梳理張文浩等同學都交流了哪些內容。【張文浩與中山千明在交談】張：中山さんは朝、何時に起きますか。中山：わたしは毎日6時半に起きます。

張さんは何時に起きますか。張：わたしは毎日6時に起きます。中山：早いですね。ステップ1【余韻與高橋宏在交談】余：高橋さんは朝、運動しますか。高橋：いいえ。僕は朝、運動しません。

余さんは朝、運動しますか。余：はい。わたしは家の近くで走りま

す。高橋さんは朝、何をしますか。高橋：僕は家で中國語のテキストを朗読

します。ステップ11.時間的表達2.時間+に

3.N+は

3.-時?-分?-秒

◆7時10分ごろに朝ご飯を食べます。

后綴“時”“分”“秒”前接數量名詞，分別表示時間的時、分、秒，表示疑問時使用“何時”“何分”“何秒”。

需要注意的是，詢問不確定的時間時通常使用“いつ①”。講解

4.Nに

◆中山さんは朝、何時に起きますか。

助詞“に”前接時間名詞，表示動作、行為、現象等發生的時間點。但是，“に”一般不前接表示相對時間的名詞，如“今日”“來月”“朝”等。

(1)わたしはいつも10時半に寢ます。

(2)李さんは何時に起きますか。

(3)李さんは毎日7時に學校へ行きます。

(4)桜は春に咲きます。講解

5.Nは

◆僕は朝、運動しません。余さんは朝、運動しますか。

助詞“は”前接名詞，在這里表示對比。此時，“～は”要略微重讀。

(1)今日は町へ行きます。あしたは行きません。講解

(2)田中さんは、午後は野球の練習をします。夜はピアノの練習

をします。

(3)中山さんは、ハンバーガーは食べません。ラーメンは食べま

す。

(4)張：木村さんは朝、何時に起きますか。

木村：いつもは6時半です。休みの日は7時です。講解

1.張文浩和中山千明分別幾點起床？將合適的內容填寫在__________上。

(1)張さんは朝、___________に起きます。

(2)中山さんは朝、___________に起きます。6時6時半ステップ1

2.

余韻和高橋宏每天早晨的活動安排有哪些？將合適的內容寫在下面相應的位置。運動します。家で中國語のテキストを朗読します。ステップ1

3.根據上題梳理的信息，用自己的話口頭介紹余韻和高橋宏每天早晨的活動安排。

余さんは朝、運動します。

高橋さんは朝、家で中國語のテキストを朗読します。

4.聽錄音，先跟讀，再分角色朗讀。ステップ1周老師讓同學們整理自己早晨的作息安排并在班內介紹。學習以下張文浩的發言，分析他的介紹思路。ステップ2周：次は張文浩さんです。どうぞ。

張：はい。わたしは毎日6時に起きます。家の近くの公園でジョ

ギングをします。日本語の録音も聞きます。7時10分ごろ

に朝ご飯を食べます。ふだん、肉まん、ゆで卵、果物を食べ

ます。豆乳を飲みます。7時半ごろに學校に行きます。以上

です。周：よくできました。ステップ2

(1)次は鈴木さん、どうぞ。/下一位有請鈴木。

(2)はじめまして、どうぞよろしく。/初次見面，請多關照。

(3)食事の時間です。レストランへどうぞ。/用餐時間到了，請移

步到餐廳。

1.どうぞ。這是禮貌地要求或請求對方做某事時使用的表達方式。在本課中，周靜老師用這個表達示意張文浩作介紹。交際用語講解

(1)先生：今、出席を取ります。黃楽楽さん。/現在點名。黃樂樂。

黃：はい！/到！

2.はい。

嘆詞“はい”表示回應。在本課中，周靜老師示意張文浩發言，張文浩用“はい”回應。

(2)青木：

李さん。/小李。

李：はい。

/唉。

青木：ジュースを飲みますか。/(你)喝果汁嗎？講解

(1)先生：中山さん、今回のテスト、よくできましたね。/中山，

這次測驗表現很好啊！

3.よくできました。

這句話用于表揚、稱贊對方很好地完成了某事，多用于尊長鼓勵后輩或者平輩間的積極評價。在本課中，周靜老師用“よくできました”表揚張文浩的發言。

(2)李さん、午前の試合、よくできましたね。/小李，上午比賽你

表現得很好啊！講解1.動詞分類2.動詞作謂語的肯定與否定

3.時間+

ごろ(に）動詞分類

1.動詞及其分類

日語的動詞(用“V”表示)表示動作、行為、狀態等，主要充當謂語（構成動詞謂語句）、連體修飾語（修飾名詞）、連用修飾語（修飾動詞或形容詞）等句子成分。動詞在句中為了表示特定的語法意義和語法功能會發生詞形變化，這種詞形變化稱作動詞的“活用”，其中發生變化的部分為詞尾，不發生變化的部分為詞干。根據動詞的形態及活用變化方式，動詞可以分為一類動詞（V1）、二類動詞（V2）和三類動詞（V3）。語法項目講解動詞出現在句尾的所有詞形稱作動詞的“終止形式”。其中，在簡體句中表示非過去時的肯定形式的詞形通常稱作動詞的“基本形”，其他詞形均由其變化而來。講解動詞分類

一類動詞（五段動詞）二類動詞（一段動詞）三類動詞(カ變動詞サ變動詞）自動詞他動詞動詞活用使用動詞的分類

按變形規律/活用類型進行的分類二類動詞(一段動詞)：以「る」結尾的動詞，且倒數第二個假名落在「い」段或者「え」段集める（あつめる）食べる（たべる）

見る居る射る著る寢る

三類動詞：カ變動詞：來る（くる）

サ變動詞：する和以する結尾的詞

漢字詞/外來語/部分和語詞匯+する勉強する攜帯する電話する

早起きするコピーするダウンロードするべんきょうけいたいでんわみいいきね一類動詞(五段動詞)：除了二類動詞、三類動詞之外的其他的動詞詞尾為「う」段(うくすつぬふむゆる?ぐずづぶ）的動詞買う書く話す立つ死ぬ飲む鳴る急ぐ遊ぶ

注意：日語當中有些動詞滿足以上二類動詞的規則，卻是一類動詞：切る入る（入る）

滑る減る走る、知る要る帰る

切入滑減走，知要歸(切入花漸走，知要歸）きいはいすべへはししいかえ總結一類動詞(五段動詞)：除了二類動詞、三類動詞之外的其他的動詞

詞尾為「う」段(うくすつぬふむゆる?ぐずづぶ）的動詞書く話す二類動詞(一段動詞)：①以「る」結尾的動詞②倒數第二個假名落在「い」段或者「え」段的集める居る

三類動詞：①カ變動詞：來る（くる）②サ變動詞：する

以する結尾的詞コピーする攜帯する

注意：日語當中有些動詞滿足以上二類動詞的規則，卻是一類動詞：

切入滑減走，知要歸(切入花漸走，知要歸）むすうんてんいおしいわでききくか練習結ぶ運転する要る教える言うシャワーする分かる出來るする切る

來る賭ける

2.動詞的敬體形式

◆中山さんは朝、何時に起きますか。

◆僕は朝、運動しません。

動詞的敬體形式表示對交談對方的禮貌，通常在句中充當謂語，其肯定形式用“Vます”表示，否定形式用“Vません”表示。下表列出部分動詞的基本形及其對應的敬體形式。講解講解講解總結說明：

動詞：詞干+詞尾一類動詞：把詞尾的“う”------“い”段假名，+“ます”二類動詞：把詞尾“る”+“ます”三類動詞：①する------「します」

勉強する→勉強します→勉強しません②來る-----「きます」

(1)中山さんは午後、図書館へ行きます。

(2)李さんは牛乳を飲みません。

(3)母は毎朝、果物を食べます。

(4)僕は毎日、學校の運動場で野球を練習します。

(5)陳さんは今日、學校へ來ません。講解例句

6.?ごろ(に）

◆

7時10分ごろに朝ご飯を食べます。

后綴“ごろ”前接部分表示時間的名詞，表示大致的時間。“ごろ”可后續助詞“に”，表示大致時間內的某一時刻。

(1)僕は8時ごろ朝ご飯を食べます。

(2)高橋さんは夜11時ごろに寢ます。

(3)中山：李さんは朝、何時ごろに起きますか。

李

：わたしは朝6時半ごろに起きます。

講解

1.

張文浩按照什么順序介紹了自己早晨的活動安排？(可用中文作答)

2.

張文浩介紹了自己早晨的哪些活動安排？將合適的內容填寫在下框內。歯を磨きます顔を洗います朝ご飯を食べます學校へ行きます公園で運動します日本語の録音を聞きますステップ2

3.張文浩的早餐一般有什么？從課文中找出來，寫在下框中。ふだん、肉まん、ゆで卵、果物を食べます。豆乳を飲みます。ステップ2在班內組織“一日之計在于晨”的主題班會，介紹并交流各自平日(或周末)早晨的作息及活動安排。

1.根據實際情況，梳理自己每天早晨的安排，完成日程安排表并在小組內交流。やりましょう

2.各小組派代表在班上介紹自己每天早晨的活動安排。

例わたしは毎日、6時に起きます。6時半ごろに公園でジョギングします……やりましょう()()()

1.給下列詞語中的日語漢字標注假名。毎日運動早い朗読走る

顔

果物

飲むまいにちうんどうはやろうどくはしかおくだものの練習()()()()()

2.寫出下列假名對應的日語漢字。あさ

なんじおいじょうつぎ

あら

き

とうにゅう()何時起以上次洗聞豆乳練習きる

う

く朝()()()()()()()

3.仿照例子，替換畫線部分練習會話。

例食べる?ケーキ?午後

甲：午後はケーキを食べますか。

乙：はい、食べます。/いいえ、食べません。

(1)食べる?ハンバーガー?午前

(2)ジュース?飲む?夜

(3)バレーボール?する?午後

(4)果物?買う?あした練習_______________________________________李さんは朝7時ごろに朝ごはんを食べます。

4.仿照例子，看圖完成句子。田中さんは朝6時ごろに起きます。練習______________________________________張さんは朝7時半ごろに學校へ行きます。田中さんは朝6時ごろに起きます。

4.仿照例子，看圖完成句子。練習_______________________________王さんは朝8時ごろに勉強します。田中さんは朝6時ごろに起きます。

4.仿照例子，看圖完成句子。練習

5.聽錄音，根據錄音內容回答問題。

(1)高橋さんはあした、何時に起きますか。

(4)李さんは朝、運動しますか。

練習(2)張さんは朝、何を食べますか。

高橋さんはあした7時に起きます。

(3)陳さんは毎朝、何をしますか。張さんは朝、パンを食べます。陳さんは毎朝、ジョギングをします。

李さんは朝、運動しません。

6.根據所給日程表回答問題。練習中野先生のあしたの朝ご飯はサンドイッチ、りんご、牛乳です

6.根據所給日程表回答問題。

(1)中野先生はあした、何時に起きますか。

。

(2)中野先生はあした、どこで何の運動をしますか。

。

(3)中野先生はあした、何を買いますか。

。中野先生はあした、5時50分に起きます中野先生はあした、家の近くで武術の練習をします中野先生はあした、サンドイッチ、りんご、牛乳、ジュースを買います

(4)中野先生のあしたの朝ご飯は何ですか。

。練習

7.將下列句子翻譯成日文或中文。

(1)小王每天運動。

。

(2)我每天七點半左右朗讀日語課文。

。

(3)我每天早上六點十五分起床。

。王さんは毎日運動しますわたしは毎日7時半ごろに日本語のテキストを朗読しますわたしは毎日朝6時15分に起きます練習

(4)田中さんは朝、パンを食べません。

。

(5)生徒たちは日曜日、學校へ行きません。

。

(6)佐藤さんはいつもどこで運動しますか。

？

田中早上不吃面包學生們星期天不去學校佐藤，你一般在什么地方運動呀練習出単語2生詞表②しゅっ