環(huán)境是小說(shuō)三要素之一，分為社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境兩類(lèi)。環(huán)境描寫(xiě)對(duì)交代故事背景、渲染故事氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、烘托人物形象、深化作品主題等方面都起著重要作用。環(huán)境的鑒賞，又包括如下三個(gè)方面：環(huán)境特點(diǎn)概括環(huán)境的作用環(huán)境的描寫(xiě)手法常以兩種形式呈現(xiàn)：一是環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用相結(jié)合；二是環(huán)境描寫(xiě)的手法和作用相結(jié)合。小說(shuō)專(zhuān)題復(fù)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用知識(shí)圖要自然環(huán)境的特點(diǎn)和作用壹自然環(huán)境，是指日月星辰、山川河流、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物，包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣、景物等。自然環(huán)境的特點(diǎn)1.對(duì)環(huán)境：①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；②暗示社會(huì)環(huán)境；③渲染氣氛，奠定基調(diào)、2.對(duì)人物：①烘托人物心情；②體現(xiàn)人物的身份、地位、性格等；③暗示命運(yùn)3.對(duì)情節(jié)：①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵。⑤開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)，引出下文xx內(nèi)容；結(jié)尾的環(huán)境描寫(xiě)與上文xx相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。4.對(duì)主題：①揭示主題；②深化主題。自然環(huán)境的作用自然環(huán)境的作用位置作用開(kāi)頭①給全篇定下感情基調(diào)；②營(yíng)造特定的意境，渲染特定的氣氛；③交代故事發(fā)生的時(shí)令、地點(diǎn)。人物出場(chǎng)前導(dǎo)引人物出場(chǎng)。人物描寫(xiě)中①交代人物身份；②暗示人物命運(yùn)；③表現(xiàn)人物性格；④突出人物地位；⑤烘托人物形象或心情。主背景象征主題。中間①推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②烘托人物形象或性格；③前后照應(yīng)。結(jié)尾①深化主旨；②照應(yīng)開(kāi)頭；③以景作結(jié)，含蓄蘊(yùn)藉。【審題示例】請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析梁生寶所處的自然環(huán)境特點(diǎn)？(6分)小說(shuō)第二段描寫(xiě)自然環(huán)境有何用意？(6分)小說(shuō)中有多處景物描寫(xiě)，請(qǐng)分析其功能。（6分）【審題解析】此類(lèi)考題的題干中往往有“自然環(huán)境”“景物描寫(xiě)”“環(huán)境”等提示考點(diǎn)答題的關(guān)鍵詞。【題型】1.概括環(huán)境特點(diǎn)；2.分析環(huán)境的作用；3.概括特點(diǎn)+分析作用自然環(huán)境的特點(diǎn)和作用怎么考？概括自然環(huán)境特點(diǎn)①要看描寫(xiě)的是哪些景物。要學(xué)會(huì)從景的“形、聲、色”等角度分析概括環(huán)境特點(diǎn)。②要看這些景物有什么共同特征。注意文中能揭示景物特點(diǎn)的形容詞,尤其關(guān)注文中描寫(xiě)這些景物的修飾詞。如果沒(méi)有這些修飾性詞語(yǔ),則需要自己選用詞語(yǔ)概括。自然環(huán)境答題策略分析自然環(huán)境特點(diǎn)第一步:找出描寫(xiě)自然環(huán)境的具體語(yǔ)句,分析環(huán)境的特點(diǎn)。因?yàn)榄h(huán)境的特點(diǎn)與作者描寫(xiě)此環(huán)境的作用是一致的。第二步:明確分析自然環(huán)境描寫(xiě)作用的思維角度。分析自然環(huán)境描寫(xiě)的作用,可以從人物、情節(jié)、主題以及環(huán)境本身等多個(gè)角度(見(jiàn)“知識(shí)儲(chǔ)備”)去考慮自然環(huán)境答題思路?答題模式：模板一：①環(huán)境本身(交代了故事發(fā)生的時(shí)間/背景,營(yíng)造/渲染了某種氛圍)→②情節(jié)(推動(dòng)了某個(gè)情節(jié)的發(fā)展)→③人物(烘托/映襯某個(gè)人物的心理/形象)→④主題(表達(dá)/暗示/揭示了小說(shuō)的主題)模板二：具體描寫(xiě)了……的景色,營(yíng)造/渲染了……的氛圍,奠定了……的感情基調(diào)(烘托了……的情感),為下文……情節(jié)的展開(kāi)做鋪墊答題規(guī)范《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》93頁(yè)《雨夜小站》1.請(qǐng)結(jié)合全文，分析梁生寶所處自然環(huán)境的特點(diǎn)。參考答案：①大環(huán)境(渭河上游)特點(diǎn)：氣候異常，茫茫春雨，春汛到來(lái)。②小環(huán)境(睡覺(jué)時(shí)外面的環(huán)境)特點(diǎn)：春雨淅瀝，天氣涼。概括環(huán)境特點(diǎn)題【典例訓(xùn)練】2.小說(shuō)開(kāi)頭、結(jié)尾分別描寫(xiě)了“春雨”，這樣安排有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。參考答案：①故事在“春雨”中展開(kāi)，又在“春雨”中收束，首尾呼應(yīng)，使小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。②開(kāi)篇的“春雨”為故事情節(jié)的展開(kāi)做了鋪墊。正是因?yàn)榇河陮?dǎo)致春汛，才使得渭河停渡，梁生寶只好在車(chē)站票房過(guò)夜；也正是因?yàn)榇河瓴煌＃埂霸趺催^(guò)夜”成了梁生寶眼下的難題。③結(jié)尾的“春雨”反襯出人物心理。淅淅瀝瀝的春雨帶來(lái)絲絲涼意，使梁生寶渴望帶領(lǐng)大家共同發(fā)家致富的火熱激情顯得更加強(qiáng)烈。分析環(huán)境的作用題社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)和作用貳社會(huì)環(huán)境，社會(huì)環(huán)境，是指人物活動(dòng)、事件發(fā)生、情節(jié)展開(kāi)的社會(huì)背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、人際關(guān)系、社會(huì)關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系、家庭環(huán)境等。社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)①對(duì)環(huán)境：①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；②交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；②對(duì)人物：①交代人物身份；②交代人物成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示形成人物性格的社會(huì)基礎(chǔ)；③暗示人物命運(yùn)；揭示人物心情(心理)；③對(duì)情節(jié)：制造懸念，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展④對(duì)主題：揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題；⑤象征或暗喻。社會(huì)環(huán)境的作用在開(kāi)頭：①交代故事發(fā)生的時(shí)代、地點(diǎn);②奠定全篇的感情基調(diào),或渲染特定氛圍人物出場(chǎng)前：引導(dǎo)人物出場(chǎng),暗示人物身份人物描寫(xiě)中：揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格情節(jié)中：渲染氛圍,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展作為背景：暗示社會(huì)背景,揭示社會(huì)本質(zhì)特征社會(huì)環(huán)境的作用社會(huì)環(huán)境答題思路概括社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)1.找尋人物活動(dòng)的所有場(chǎng)所,看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)。2.透過(guò)人物活動(dòng)的場(chǎng)所,弄清小說(shuō)中人物的人際關(guān)系。3.結(jié)合描寫(xiě)的地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣理解人物生活的背景。4.概括社會(huì)環(huán)境最好用形容詞或形容詞性短語(yǔ),有時(shí)可以從文中直接提取,有時(shí)需要用自己的語(yǔ)言概括社會(huì)環(huán)境答題思路分析社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)1.找出具體體現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的語(yǔ)句,分析環(huán)境的特點(diǎn)。2.明確分析社會(huì)環(huán)境作用的思維角度:①交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景,揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系;②交代人物身份,表現(xiàn)人物性格,或影響(決定)人物性格;③揭示社會(huì)本質(zhì)特征、揭示主題等【審題示例】小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。小說(shuō)xx段的社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？分析梁生寶所處的社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境，以及這樣寫(xiě)的用意。【審題解析】此類(lèi)考題的題干中往往有“自然環(huán)境”“自然景物”“環(huán)境”等提示考點(diǎn)答題的關(guān)鍵詞。【題型】1.概括環(huán)境特點(diǎn)；2.分析環(huán)境的作用；3.概括特點(diǎn)+分析作用社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)和作用怎么考？個(gè)個(gè)閱讀《小步舞》

小說(shuō)中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。1.第3段的描寫(xiě)中有哪些重要信息？從這些重要信息入手，關(guān)于盧森堡花園苗圃的作用，你想到了什么？這是一座似乎被人遺忘的上個(gè)世紀(jì)的花園，一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花園，綠籬隔出一條條狹窄、規(guī)整的小徑，顯得非常幽靜。在這迷人的小樹(shù)林里，有一個(gè)角落完全被蜜蜂占據(jù)。他們的小窩坐落在木板上，朝著太陽(yáng)大開(kāi)頂針大的小門(mén)。走在小路上，隨時(shí)都能看到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂，它們是這片和平地帶真正的主人，清幽小徑上真正的漫步者。作用：營(yíng)造意境，渲染氣氛：營(yíng)造了一種優(yōu)美、幽靜的意境，渲染了一種感傷的氣氛。2.如果我們將第3段的這些重要信息與文本其他內(nèi)容建立聯(lián)系，你會(huì)想到什么作用？聯(lián)系：“那時(shí)我還年輕，有點(diǎn)多愁善感，不太喜歡喧鬧。我最喜愛(ài)的享受之一，就是早上獨(dú)自一人在盧森堡公園的苗圃里散步”“我有時(shí)也會(huì)迎面遇上一個(gè)小老頭兒”

作用：導(dǎo)引人物出場(chǎng)，引出故事情節(jié)：引出老舞蹈師這個(gè)人物和我與他相遇的情節(jié)。關(guān)于盧森堡花園苗圃的作用，你想到了什么？為什么想到這個(gè)作用？1.為小說(shuō)中的人物創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的“舞臺(tái)”：小說(shuō)中的“我”喜歡到盧森堡花園苗圃來(lái)散步，老舞蹈師也和他的妻子經(jīng)常來(lái)這里，他們?cè)谶@里跳小步舞。2.使得小說(shuō)故事情節(jié)緊湊：小說(shuō)中的主要情節(jié)都和花園苗圃密切相關(guān)，內(nèi)容集中緊湊。因?yàn)樾≌f(shuō)的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境，花園苗圃屬于環(huán)境要素，所以他要為人物和情節(jié)服務(wù)。3.第17段提供了哪些信息？你想到什么作用？這個(gè)花園，就是我們的歡樂(lè)，我們的生命，過(guò)去給我們留下的只有這個(gè)了。如果沒(méi)有它，我們簡(jiǎn)直就不能再活下去。我妻子和我，我們整個(gè)下午都是在這兒過(guò)的。這個(gè)花園，是男女主人公的歡樂(lè)，是他們的生命，過(guò)去給他們留下的唯一的東西。作用：作為象征：花園苗圃象征著男女主人公，象征著過(guò)去的時(shí)代。4.第19段描寫(xiě)的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景？你想到什么作用？

陣陣花香在潔凈的小徑上飄溢；溫暖的太陽(yáng)透過(guò)樹(shù)葉在我們身上灑下大片大片的亮光。拉?卡斯特利的黑色連衣裙仿佛整個(gè)兒浸潤(rùn)在春暉里。作用：孕育美感：從小說(shuō)的審美意義上看，充滿香氣的、溫暖的、風(fēng)景與人融合的場(chǎng)景具有一定的審美價(jià)值，使人與物有機(jī)融合，互為比照映襯，產(chǎn)生了更好的藝術(shù)效果。5.如果我們將第30段的信息與文本其他內(nèi)容建立聯(lián)系，你會(huì)想到什么作用？信息：苗圃已被鏟平。聯(lián)系：沒(méi)有了心愛(ài)的過(guò)去時(shí)代的花園，沒(méi)有它舊時(shí)的氣息和小樹(shù)林的通幽曲徑，他們?cè)鯓恿四兀孔饔茫?/p>

1.使故事余味無(wú)窮：為讀者創(chuàng)造想象的空間，引發(fā)讀者思考男女主人公的命運(yùn)，產(chǎn)生自己的。

2.使得主題更加深刻：表現(xiàn)了對(duì)過(guò)去的時(shí)代的逝去的深沉的感傷。花園苗圃在這篇小說(shuō)中起到的作用有：1.為小說(shuō)中的人物創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的“舞臺(tái)”2.使得小說(shuō)故事情節(jié)緊湊3.營(yíng)造意境，渲染氣氛4.導(dǎo)引人物出場(chǎng)，引出故事情節(jié)：5.作為象征6.孕育美感7.使故事余味無(wú)窮8.使主題深刻鮮明【典例訓(xùn)練】小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀《小哥兒倆》，完成下面的題目。特點(diǎn)概括+分析作用社會(huì)環(huán)境（找出句子）生存環(huán)境：抓住人物活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)：時(shí)代背景；所有場(chǎng)所和地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣、家庭、街道、工作地點(diǎn)前院（八哥）、后院（丁香、白粉墻）、廚子、，出門(mén)雇人力車(chē)，廚子稱(chēng)孩子為“少爺們”社會(huì)關(guān)系：人物關(guān)系（友善、緊張、冷漠）人物的生活、工作狀態(tài)、心境（壓抑、愉悅）有“教大學(xué)堂”的七叔叔，爸爸和七叔關(guān)系融洽，廚子和孩子關(guān)系融洽；媽媽吩咐廚子“不要太打狠了，嚇嚇?biāo)退懔恕保瑸槿松屏肌＜偃諘?huì)去聽(tīng)?wèi)颉职钟袝?shū)房，放假答案：①經(jīng)濟(jì)狀況良好：家有廚子和花園等。②文化氛圍濃厚：家有書(shū)房，經(jīng)常看戲，注重教育等。③人際關(guān)系和諧：尊重孩子，兄弟友愛(ài)，主仆融洽等。生活優(yōu)裕，經(jīng)濟(jì)狀況好人際關(guān)系融洽和諧。文化氛圍濃厚?答題模式：①突出(烘托、描寫(xiě)、交代)了××，為××活動(dòng)提供了背景，與××(情節(jié))