Module8SportsLifeUnit1說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容Module8SportsLifeUnit1“I’veGotaFriendfromtheUSA”是2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊的一個重要章節(jié)。本節(jié)課主要圍繞體育生活和友誼展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與體育活動和友誼相關(guān)的詞匯，如basketball,player,friend,team等。

2.語法學(xué)習(xí)：掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，以及howlong和howoften等特殊疑問句的構(gòu)成和用法。

3.對話練習(xí)：通過閱讀和分析對話，讓學(xué)生學(xué)會如何在日常生活中描述自己的運動經(jīng)歷和結(jié)交朋友的過程。

4.聽力訓(xùn)練：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對英語口語的理解能力，培養(yǎng)聽力技巧。

5.口語交際：以小組討論和角色扮演的形式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識和技能，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和語法描述個人運動經(jīng)歷和友誼的能力。

2.文化意識：通過討論不同國家的體育文化，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在對話和討論中提出問題和觀點，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運用有效的聽力策略理解對話內(nèi)容，并學(xué)會自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進度。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極向上的運動精神和團隊協(xié)作意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。

-學(xué)生對現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)有一定的理解。

-學(xué)生對一些常見的體育活動詞匯有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對體育活動普遍感興趣，這有助于提高他們對本單元的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，但個體差異較大，部分學(xué)生可能在口語表達上較為害羞。

-學(xué)生偏好互動和合作學(xué)習(xí)，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作時遇到困難。

-部分學(xué)生可能對聽力材料中的口語表達和語速感到不適應(yīng)。

-學(xué)生在表達個人觀點時可能缺乏自信，需要鼓勵和支持來克服這一挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備外研版九年級英語上冊教材，確保每人一本。

2.輔助材料：收集與體育生活和友誼相關(guān)的圖片、視頻，以及國家體育文化的資料，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機或播放器，用于播放聽力材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，提前劃分討論區(qū)域，準(zhǔn)備必要的教學(xué)道具，如小球、運動器材模型等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問學(xué)生最喜歡的體育活動和運動伙伴，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

-利用學(xué)生已知的體育知識，引出本節(jié)課的主題“SportsLife”和“Friendship”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示教材中的對話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中使用的現(xiàn)在完成時態(tài)。

-通過多媒體資源展示不同國家的體育文化，讓學(xué)生了解文化差異。

-教師講解現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，并通過例句展示如何描述運動經(jīng)歷。

-學(xué)生跟讀并模仿對話，注意語音語調(diào)的正確性。

-分組討論，讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和語法描述自己的運動經(jīng)歷。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出與課文相關(guān)的問題，學(xué)生用現(xiàn)在完成時態(tài)回答。

-學(xué)生聽錄音，完成聽力練習(xí)，練習(xí)如何理解并回答關(guān)于運動經(jīng)歷的問題。

-學(xué)生在小組內(nèi)進行角色扮演，模擬對話中的情景。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括現(xiàn)在完成時態(tài)的用法和運動相關(guān)的詞匯。

-學(xué)生分享在練習(xí)中的體會和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：寫一篇短文，描述自己的一個運動朋友，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師強調(diào)作業(yè)的提交時間和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和語法的掌握：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的運動相關(guān)詞匯，如basketball,player,friend,team等，并在句子中正確使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述個人運動經(jīng)歷。他們在課堂練習(xí)和角色扮演中展示了對這些知識點的理解和應(yīng)用能力。

2.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)，學(xué)生提高了對英語口語的理解能力，能夠聽懂并準(zhǔn)確回答關(guān)于運動經(jīng)歷和友誼的聽力問題。他們在聽力材料中識別關(guān)鍵信息，并對對話內(nèi)容進行了有效的分析和總結(jié)。

3.口語表達能力的提升：學(xué)生在小組討論和角色扮演中積極參與，能夠自信地用英語描述自己的運動朋友和經(jīng)歷。他們的口語表達能力得到了鍛煉，語音語調(diào)更加自然，交流更加流暢。

4.文化意識的增強：通過學(xué)習(xí)不同國家的體育文化，學(xué)生對多元文化有了更深的理解和尊重。他們能夠認識到不同文化背景下人們對待體育活動的態(tài)度和習(xí)慣。

5.學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何運用聽力策略來理解對話內(nèi)容，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等。同時，他們也能夠自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進度，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

6.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們更加積極地參與到課堂活動中來。同時，學(xué)生對運動和友誼的積極態(tài)度也得到了增強，表現(xiàn)出更加積極向上的精神面貌。

7.團隊協(xié)作和溝通能力的提高：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，有效地溝通和表達自己的觀點。他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧得到了提升。

8.自主學(xué)習(xí)能力的增強：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，通過查找資料、總結(jié)歸納等方式，主動探索和學(xué)習(xí)新的知識。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“SportsLife”和“Friendship”的主題展開，通過導(dǎo)入、講授、練習(xí)、小結(jié)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，我嘗試著將知識傳授給學(xué)生，并觀察他們的學(xué)習(xí)效果。以下是我的教學(xué)反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和討論的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，這個方法很有效，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生可能因為害羞或不自信，沒有積極參與進來。我應(yīng)該在課堂中加入更多的小組活動，讓每個學(xué)生都有機會表達自己。

講授新知時，我注重了現(xiàn)在完成時態(tài)的用法講解，并通過多媒體資源展示了不同國家的體育文化。我覺得這一點做得不錯，但我也意識到，我在講解時可能過于側(cè)重于語法點，而忽略了學(xué)生的實際應(yīng)用。今后，我應(yīng)該更多地讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們在小組內(nèi)進行了角色扮演和聽力練習(xí)，這個活動有助于提高他們的口語和聽力能力。但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組活動中不夠積極，可能是因為他們還沒有完全掌握新學(xué)的知識。我需要更多關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，學(xué)生們在本節(jié)課中取得了顯著的進步。他們能夠運用所學(xué)的詞匯和語法描述自己的運動經(jīng)歷，聽力理解和口語表達能力也有所提高。學(xué)生們對體育和友誼有了更深的理解，這對他們的文化意識和個人成長都是有益的。

然而，我也注意到一些問題。例如，有些學(xué)生在口語表達時仍然缺乏自信，需要更多的練習(xí)和鼓勵。此外，課堂管理方面也有待改進，如何更有效地組織課堂活動，讓每個學(xué)生都能參與進來，是我需要思考的問題。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-設(shè)計更多互動性強的小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和成長。

-給予學(xué)生更多的個性化指導(dǎo)，尤其是那些在口語表達上不夠自信的學(xué)生。

-加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。

-定期進行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略和方法。板書設(shè)計①重點知識點：

-現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法

-與體育活動相關(guān)的詞匯

-描述友誼和運動經(jīng)歷的常用表達

②重點詞匯：

-basketball,player,friend,team,exercise,competition,win,lose

-frequently,often,somet