最新人教版九年級化學上冊第一單元走進化學世界鞏固練習試卷(必考題)（考試時間：90分鐘，總分100分）班級：__________姓名：__________分數：__________一、單選題（每小題3分，共計24分）1、宿松下列非物質文化遺產制作過程，主要利用化學變化的是A．木雕 B．剪紙C．竹編 D．釀酒2、下列中華傳統民俗中主要發生化學變化的是A．剪春花 B．釀米酒 C．包粽子 D．捏面人3、下圖所示的化學實驗基本操作中，正確的是A．稱量固體 B．傾倒液體C．檢查氣密性 D．加熱液體4、下列物質的用途主要利用其物理性質的是A．銅絲用作導線B．食醋用于清洗熱水壺內的水垢C．氫氣用作火箭燃料D．氮氣充入食品包裝以延長保質期5、下列實驗操作正確的是A．加熱液體 B．取用粗鹽C．連接儀器 D．溶解固體6、下列CO的性質中，屬于化學性質的是A．難溶于水 B．無色無味 C．常溫下為氣體 D．能燃燒7、下列變化屬于物理變化的是A．氣體膨脹B．食物的腐敗C．金屬的冶煉D．蠟燭的燃燒8、正確規范的操作是實驗成功和人身安全的重要保證。下列實驗操作正確的是A．量取液體 B．傾倒液體C．加熱液體 D．點燃酒精燈二、填空題（每小題4分，共計40分）1、選擇儀器下方的字母填寫在相應橫線上。（1）用來吸取和滴加少量液體的儀器是_________；（2）可以直接加熱的儀器是_________；（3）實驗室常用的加熱儀器是_________；（4）大量溶液相互發生反應時，需要用__________。（5）量取液體時，需要用__________；（6）酒精燈內添加酒精時用到__________。2、下列哪些性質可以鑒別以下各種物質，請將有關的序號填在橫線上：①顏色②狀態③氣味④味道（1）廚房里的糖水和鹽水______。（2）氧氣和水______。（3）銅絲和鐵絲______。（4）醫用酒精和水______。3、寫出下列儀器的名稱（1）___________（2）___________（3）___________（4）___________（5）___________4、請將體現下列實驗操作目的的正確選項，填在對應的橫線上（填序號）：①便于晾干；②防止實驗誤差；③防止腐蝕膠帽；④便于液體受熱（1）加熱液體時試管向上傾斜，與桌面成45o角：________；（2）用量筒量取液體時視線與凹液面最低處保持水平：_________；（3）取液后的膠頭滴管應保持橡膠膠帽在上：___________；（4）洗凈的試管倒放在試管架上：________。5、某學生用量筒量液體體積，開始他仰視了刻度線，讀數為29mL，倒出一部分液體后，視線與液體凹液面最低處保持水平，讀數為12mL，則他倒出液體的實際體積______（填“大于”、“小于”或“等于”）17mL。6、加熱時，可能導致試管、燒杯等玻璃容器破裂的原因有:（1）玻璃容器________有水，未經擦干就加熱；（2）容器底部與________________接觸；（3）給燒杯、燒瓶加熱時，底部沒有墊上________________；（4）給試管內的固體加熱時，試管口沒有________________；（5）燒得很熱的玻璃容器立即用________________________。7、如下圖所示，把下列實驗所用的儀器的標號和名稱填在橫線上。（1）吸取和滴加少量的液體需要用_______；（2）少量溶液相互發生反應時，需要用________；（3）溶解溶質或是進行較多溶液反應時，需要用_________；（4）量取液體時，需要用_______；（5）用排水法收集氣體時，需要用________和_______。8、某同學做加熱某固體的實驗，實驗結束，發現試管炸裂，請分析造成此后果的原因可能有___________。（至少答三條）9、化學是一門以實驗基礎的學科，因此要學會觀察實驗，比如對蠟燭及其燃燒的探究：（1）點燃前，通過觀察可以了解到蠟燭的一些物理性質，用小刀可以把蠟燭切一塊下來，說明蠟燭質_________（“軟”或“硬”），蠟燭放入水中，發現它會_____（“沉入”或“浮在”水面，說明蠟燭密度比水_________（“大”或“小”），并且______溶于水。（2）蠟燭燃燒時，發現火焰的顏色不一樣，我們把火焰分為_____、_______、______，其中外焰的溫度最高。燃燒時火焰上倒放一個干冷的燒杯，發現燒杯壁上有_____產生，再倒扣一個附有澄清石灰水的燒杯，發現石灰水會變_______，說明蠟燭燃燒后生成了_______和_________。（3）蠟燭吹滅后發現有一股______產生，用燃著的火柴通過白煙_____（“可能”或“不可能”）把蠟燭重新引燃。10、掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究。（1）請從以上常見儀器中，選擇適當的字母序號填空。①做鎂條燃燒實驗時，用來夾持鎂條的儀器是___________。②加熱時需要墊石棉網的儀器是______________。③可用作熱源的是__________。④可用來取用粉未狀藥品的儀器是_____________。（2）家庭小實驗通常利用生活中常見的物品做一些實驗儀器的替代品，你認為醫用注射器可以代替上述儀器中的_____________（填一種儀器名稱）。（3）紅城同學要量取48.6mL的水，如果該同學采用仰視的方法量取，他所取出的水比48.6mL_________填“多”或“少”）。（4）取用一定量液體試劑，需使用的儀器是________（填序號）。三、實驗探究（每小題4分，共計36分）1、某校化學興趣小組對人體呼出的氣體進行探究。I．定性探究（1）該小組同學利用如圖裝置對人體呼出氣體中的氧氣含量與空氣進行對比研究。盛有“人呼出氣體”的集氣瓶中燃燒的小木條慢慢熄滅，盛有“空氣”的集氣瓶中燃燒的小木條______（填現象），說明人體呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中______（填“高”、“低”或“不變”）。（2）取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊哈氣，觀察到的現象是______，說明人體呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中______（填“高”、“低”或“不變”）。（3）該小組同學按如圖裝置對人體呼出氣體中的二氧化碳含量與空氣進行對比研究。實驗者通過幾次呼吸后，澄清石灰水變渾濁的是燒杯______（填“A”或“B”），反應的化學方程式為______；得出的實驗結論是______。其中玻璃管4的作用是______。II．定量研究按如圖將O2、CO2、濕度（測水蒸氣）的傳感器探頭放入仍有少量潮濕空氣的食品保鮮袋中。打開儀器進行數據采集，并向袋內呼出氣體。采集的數據如下（其中縱坐標均為某氣體的體積分數%，橫坐標均為時間s）。（4）表示O2體積分數變化的曲線是______（填“X”、“Y”或“Z”）。（5）Y曲線在約為60s時逐漸下降，后趨于穩定，其中下降的原因是______。（6）常溫常壓下，若食品保鮮袋的體積為V，原有空氣的體積為V1，向袋內呼入氣體至滿。則呼出氣體中二氧化碳的體積分數為______（用含V、V1的代數式表示）。2、某校的化學興趣小組對蠟燭的燃燒做了以下探究活動，請你完成下列問題。（實驗操作）化學興趣小組的同學點燃蠟燭，觀察到蠟燭燃燒的越來越旺，然后輕輕吹滅，燭芯處產生一縷白煙。（提出問題）同學們對白煙產生濃厚興趣；這縷白煙的成分是什么呢？（猜想與假設）同學們展開了熱烈討論。甲同學猜測白煙是蠟燭燃燒產生的二氧化碳；乙同學猜測白煙是蠟燭燃燒產生的水蒸氣；丙同學猜測白煙是石蠟蒸氣凝結成的石蠟固體顆粒。（查閱資料）煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的。石蠟的熔點和沸點都很低，很容易液化或氣化，二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體。（收集證據）同學們進行了下列的實驗探究（1）吹滅蠟燭，甲同學立即用一個內壁沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水___________，甲同學由此得出結論：白煙是二氧化碳。（2）吹滅蠟燭，乙同學立即用一塊干燥而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒有出現水霧，而是出現了一些色固體物質，乙同學由此得出結論：白煙不是___________。（3）吹滅蠟燭，丙同學立即用燃著的木條靠近白煙，發現蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，由此可以排除___________的猜測，排出的原因是___________。（解釋與結論）（4）由以上探究結果可知：___________的猜測是正確的。（5）甲同學在實驗時確實看到石灰水變渾濁，但他獲得的結論不正確，看到石灰水變渾濁原因可能是：___________。（反思與評價）（6）乙同學的反思是：蠟燭燃燒產生水，由于溫度高于100℃而呈氣態，不會凝結成霧狀，所以自己不應該猜測白煙是水蒸氣。（7）甲同學的反思可能是：___________。3、化學興趣小組同學在一起探究蠟燭燃燒，他們將短玻璃管插入焰心，發現另一端也可以點燃，也稱“母子火焰”，如圖所示。對此他們進行實驗探究：（提出問題）導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？（猜想假設）猜想1：可能是蠟燭燃燒產生的水蒸氣；猜想2：可能是蠟燭不完全燃燒產生的一氧化碳；猜想3：可能是_______；猜想4：可能是蠟燭不完全燃燒產生的一氧化碳和蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣的混合氣體。（查閱資料）一氧化碳能夠燃燒。（交流討論）同學們一致認為猜想1錯誤，原因是_______。（實驗探究）興趣小組同學換一根較長的導管插入焰心，并用濕毛巾包住導管，然后在導管另一端做點火實驗。（實驗分析）可能觀察到的現象結論導管口________，去掉毛巾，導管內壁看不到冷凝的固體猜想2正確導管口不能點燃，去掉毛巾，導管內壁________猜想3正確導管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導管內壁________猜想4正確（實驗拓展）（1）實驗中濕毛巾的作用是_______。（2）熄滅蠟燭，出現白煙，白煙的成分是_______，產生白煙的原因是______。4、小明通過學習“蠟燭及其燃燒的探究”，最近對蠟燭燃燒、酒精燈燃燒、家庭使用的液化氣燃燒等產生了興趣，于是開始了系列實驗。（1）點燃液化氣，觀察到的主要現象有______（填序號）①發出藍色火焰；②燃燒后產生刺激性氣味；③發光、放熱；④產生濃煙；⑤火焰分層（2）用一支木筷迅速插入液化氣火焰中片刻取出，觀察到在最外層呈圓弧狀黑斑，說明______溫度最高，平時用水壺在液化氣灶上燒開水時應用液化氣的______加熱。（3）為了探究液化氣燃燒后成的產物，他將一只干冷的燒杯罩在液化氣的火焰上方，燒杯內壁出現水霧。取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。這說明液化氣燃燒的生成物中一定含______和______。（4）小明發現家用液化氣燃燒時在鍋底會有黑色小顆粒產生，冷卻后觸摸有滑膩感，此顆粒是______。5、某化學小組對人體吸入的空氣和呼出氣體進行了如下實驗探究。（提出問題）人體吸入的空氣與呼出氣體組成有什么不同？（資料）①白磷著火點約40℃；②通常條件下，氫氧化鈉溶液與白磷不反應，氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體。（實驗操作）實驗一：（如圖1）（1）檢查好裝置氣密性后裝入試劑，醫用輸液袋中收集VmL空氣。（2）打開彈簧夾_____，緩慢將袋中空氣全部排入錐形瓶中，讀出量筒內收集到液體V1mL。由此測得空氣中_____的體積為_____mL。（3）關閉彈簧夾K1、K2，再用_____方法（填具體操作），使燃燒匙內的白磷迅速燃燒，反應的文字表達式為_____。充分反應后，冷卻至室溫，打開K2，量筒內剩余液體為V2mL。由此測得氧氣在空氣中所占的體積分數可表示為_____。實驗二：（如圖2）（4）把測定氧氣、二氧化碳、水蒸氣的傳感器放入食品保鮮袋，然后向袋內呼出氣體。采集的數據經處理如圖3所示，表示氧氣體積分數變化的_____。（填“X”、“Y”或“Z”）。Y的體積分數在60s之后逐漸減小的原因是_____。（數據處理）（5）實驗二中，200s時沒有被采集數據的其他所有氣體的總體積分數為_____%。（評價與反思）（6）由實驗二分析，人體呼出氣體與空氣相比，組成上的差異是_____。6、某興趣小組對“蠟燭燃燒的產物”進行探究。（查閱資料）蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成。（作出猜想）蠟燭燃燒的產物是二氧化碳和水。（實驗驗證）（1）用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到______，證明有水生成。（2）將（1）中的小燒杯迅速倒轉過來，向燒杯中注入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成。寫出石蠟在空氣中燃燒的文字表達式______。同學們又用如圖所示的裝置進行實驗，實驗中小明觀察到一個現象：錐形瓶內壁上有少量黑色物質。（交流討論）經分析，同學們一致認為黑色物質是在空氣不足時，石蠟燃燒生成的______。這與酒精燃燒后，酒精燈燈芯變黑的原理______（填“相同”或“不同”）。7、向焰心斜向插入一支細短玻璃管，發現玻璃管中無明顯現象，在玻管的上口點燃，上口產生火焰，這說明焰心物質的性質是：______。（寫一條）猜想操作現象結論焰心氣體含二氧化碳在未點燃的短玻璃管上口______。______。不成立焰心氣體含有石蠟蒸氣取______（“較長”或“較短”）的細玻璃管，______，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點燃。一段時間后觀察玻璃管。玻璃管上口沒有火焰。玻璃管內壁______成立8、某同學對蠟燭及其燃燒進行了如下探究。請填寫下列空格。（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。所涉及物理性質有_____________。（2）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁出現_____________取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變_____________。結論：石蠟燃燒生成了_____________和_____________。（3）對蠟燭燃燒火焰進行了以下探究：點燃蠟燭，將小木條迅速平放入火焰中，約1秒取出，可以看到火焰的焰心處未變黑，而外焰處變黑，這證明_____________溫度高（填外焰，內焰或焰心）9、酒精燈是實驗室中常用的加熱儀器，某小組同學對酒精燈火焰溫度進行如下探究。（1）定性研究：甲同學取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，1-2s后取出，觀察到位于外焰的部分明顯炭化，由上述現象得出結論：外焰溫度最高，你認為原因是______。（2）定量研究：乙和丙同學在老師指導下，分別利用高溫傳