Unit2第六課時(shí)：assessment英文說課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit2第六課時(shí)：assessment

2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit2的第六課時(shí)，主題為“assessment”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：assess,evaluate,criterion,standard,feedback等與評(píng)估相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)句型：Howdoyouassessyourclassmates'performance?Canyougivesomefeedbackontheirwork?等用于詢問和提供評(píng)估及反饋的句型。

3.閱讀理解：通過閱讀文章了解評(píng)估的重要性和方法，掌握如何進(jìn)行有效的自我評(píng)估和他人評(píng)估。

4.口語練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬評(píng)估場(chǎng)景，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行評(píng)估和反饋交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)與評(píng)估相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生準(zhǔn)確、得體地表達(dá)評(píng)估意見的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)分析、比較和評(píng)價(jià)不同評(píng)估方法和標(biāo)準(zhǔn)，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

3.文化意識(shí)：使學(xué)生了解評(píng)估在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，培養(yǎng)尊重他人意見和合作精神。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的評(píng)估和反饋的概念，例如評(píng)價(jià)同學(xué)的表現(xiàn)或是參與小組討論時(shí)的反饋。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)更感興趣。他們具備一定的英語聽說能力，但閱讀和寫作能力相對(duì)較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)材料，有的則更偏好邏輯推理和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯量不足：本節(jié)課涉及一些專業(yè)評(píng)估詞匯，學(xué)生可能不熟悉。

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的理解：學(xué)生可能難以理解不同評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的含義和適用情境。

-表達(dá)能力限制：在口語練習(xí)中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的評(píng)估意見。

-自我評(píng)估能力：學(xué)生可能缺乏自我評(píng)估的意識(shí)和能力，難以對(duì)自己和同伴的表現(xiàn)做出客觀評(píng)價(jià)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：MicrosoftPowerPoint、教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源庫、電子詞典

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、口頭報(bào)告、同伴評(píng)估教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括與評(píng)估相關(guān)的詞匯表和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的示例。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“Howdoyouusuallyassessyourclassmates?”和“Whatarethecriteriaforagoodassessment?”，引導(dǎo)學(xué)生思考評(píng)估的方法和標(biāo)準(zhǔn)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯表和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)示例，嘗試?yán)斫庀嚓P(guān)概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題思考自己的評(píng)估習(xí)慣和標(biāo)準(zhǔn)，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過在線平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂討論打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)評(píng)估同學(xué)演講的案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解評(píng)估的詞匯和句型，通過實(shí)例展示如何進(jìn)行有效的評(píng)估。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬評(píng)估場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)的評(píng)估方法應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試用英語進(jìn)行評(píng)估。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問，與同伴討論評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握評(píng)估的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬評(píng)估活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)評(píng)估技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)評(píng)估知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高實(shí)際操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何評(píng)估同學(xué)作業(yè)的短文。

-提供拓展資源：提供在線評(píng)估工具和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成評(píng)估作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，深入了解評(píng)估的不同方面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的評(píng)估過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我監(jiān)控和評(píng)估能力。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《教育評(píng)估的理論與實(shí)踐》：介紹教育評(píng)估的基本理論和方法，幫助學(xué)生理解評(píng)估在教育中的作用。

-《同伴評(píng)估的技巧》：提供同伴評(píng)估的具體技巧和策略，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行同伴間的評(píng)估。

-《自我評(píng)估的重要性》：探討自我評(píng)估在個(gè)人發(fā)展中的作用，提供自我評(píng)估的方法和工具。

-《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用》：講解如何設(shè)計(jì)合理的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以及在不同情境下如何應(yīng)用這些標(biāo)準(zhǔn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-評(píng)估方法探究：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查不同的評(píng)估方法，如觀察法、測(cè)試法、自我報(bào)告法等，并分析它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

-評(píng)估案例研究：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的評(píng)估案例（如學(xué)校項(xiàng)目評(píng)估、產(chǎn)品測(cè)試等），研究其評(píng)估過程和結(jié)果。

-評(píng)估工具制作：指導(dǎo)學(xué)生制作自己的評(píng)估工具，如評(píng)估量表、問卷等，并嘗試在實(shí)際情境中使用。

-評(píng)估實(shí)踐分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)分享自己的評(píng)估經(jīng)驗(yàn)和成果，促進(jìn)同伴間的學(xué)習(xí)和交流。

-**評(píng)估理論的學(xué)習(xí)**：學(xué)生可以閱讀相關(guān)的書籍和文章，了解評(píng)估的理論基礎(chǔ)，包括評(píng)估的目的、類型和原則。例如，學(xué)生可以學(xué)習(xí)形成性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估的區(qū)別，以及如何根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)選擇合適的評(píng)估方法。

-**評(píng)估技能的練習(xí)**：學(xué)生可以通過在線資源和練習(xí)冊(cè)來提高自己的評(píng)估技能。例如，他們可以完成一些評(píng)估練習(xí)題，練習(xí)如何根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)一篇作文或一個(gè)項(xiàng)目。

-**同伴評(píng)估的工作坊**：組織一個(gè)同伴評(píng)估的工作坊，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的同伴評(píng)估。在這個(gè)工作坊中，學(xué)生可以練習(xí)提供具體、建設(shè)性的反饋，并學(xué)習(xí)如何接受和利用他人的反饋來改進(jìn)自己的工作。

-**自我評(píng)估的反思日志**：鼓勵(lì)學(xué)生建立自我評(píng)估的反思日志，定期記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和挑戰(zhàn)。學(xué)生可以反思自己的學(xué)習(xí)策略，評(píng)估自己的學(xué)習(xí)成果，并設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-**評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的討論**：組織班級(jí)討論，讓學(xué)生討論不同評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的合理性和適用性。學(xué)生可以分析不同學(xué)科或活動(dòng)中的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，并探討如何制定公平、有效的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

-**評(píng)估案例的分析**：提供一些真實(shí)的評(píng)估案例，讓學(xué)生分析評(píng)估的過程和結(jié)果。例如，學(xué)生可以分析一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)的評(píng)估報(bào)告，評(píng)估其設(shè)計(jì)的合理性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

-**評(píng)估工具的設(shè)計(jì)**：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的評(píng)估工具，如評(píng)估問卷或量表。學(xué)生需要考慮評(píng)估工具的目的、內(nèi)容和格式，并嘗試在班級(jí)或小組中使用這些工具。

-**評(píng)估實(shí)踐的展示**：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的評(píng)估實(shí)踐展示給全班同學(xué)。這可能包括他們完成的評(píng)估報(bào)告、設(shè)計(jì)的評(píng)估工具或他們?cè)谕樵u(píng)估中的經(jīng)驗(yàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了真實(shí)的評(píng)估案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高他們的評(píng)估能力。

2.我采用了角色扮演的互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的評(píng)估場(chǎng)景中實(shí)踐所學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度不夠，導(dǎo)致課堂上的討論深度受到影響。

2.在教學(xué)方法上，雖然采用了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生仍然較為內(nèi)向，參與度不高，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)造性思維。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)參與度不高的問題，我將調(diào)整預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)更具吸引力的預(yù)習(xí)問題和活動(dòng)，如在線小測(cè)驗(yàn)或討論區(qū)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.對(duì)于學(xué)生參與度不高的問題，我計(jì)劃在課堂上更多地采用小組合作和同伴教學(xué)的方法，鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)提高他們的自信心。

3.為了豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，我將在課后作業(yè)和課堂活動(dòng)中引入更多樣化的評(píng)價(jià)手段，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合，以及引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性作業(yè)，以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更多的教學(xué)方法，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)效果。我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，努力營造一個(gè)積極、互動(dòng)和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)定期反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①評(píng)估的基本概念與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：評(píng)估的定義、目的和類型（如診斷性評(píng)估、形成性評(píng)估、總結(jié)性評(píng)估）

-重點(diǎn)詞匯：assess,evaluate,diagnose,formative,summative

②評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的制定與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)原則、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的分類（如客觀標(biāo)準(zhǔn)、主觀標(biāo)準(zhǔn)）

-重點(diǎn)詞匯：criterion,standard,obj