第33輯：誠信信任，是人與人之間相互交往的最起碼的條件，鄰里之間如此，朋友之間如此，父女之間更如此。但是時下的社會現狀卻不盡如人意，助人為樂惹麻煩，拾金不昧成被告，親子鑒定，私家偵探，各類負面新聞頻頻見諸媒體，誠信危機成了街談巷議的話題。真的洪洞縣里無好人？面對誠信失落、古風不在的議論你有怎樣的思考？身在當下，我們應該怎么辦？請以“在呼喚誠信的年頭”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。寫作指導標題為介賓短語，介賓短語一般充當句子的狀語，只對謂語部分起修飾和限定的作用，謂語才是表達的重心所在。因此，審題時要學會補題，即在“在呼喚誠信的年頭”后面補上適當的謂語，使之成為寫作的重心。例如，在標題后補上“××為我們樹起人格高標”，文章就可以變成一篇寫人敘事的記敘文，通過對某一具體人物的記述和描寫，生動地展現在誠信稀缺的年頭仍然堅守誠信、決不隨波逐流的典型形象，以弘揚正氣，溫暖人心。再如，在標題后面補上“不要讓烏云遮沒心靈的美好”，這樣，既可以此為主題寫記敘文或散文，也可以以此為中心論點寫議論文。這篇文章寫作范圍較為廣闊，大體可以有這樣幾個方向：①記述誠信人事，將目光投向方向正面人物，捕捉生活鏡頭，用飽蘸的筆觸去描繪和謳歌真善美，激勵和引導人們堅守誠信，構建和美社會。②聚集誠信缺失，將目光投向這些荒漠的人性沙地，捕捉生活真實，用批判的筆觸加以記錄，描繪其形象，揭露其靈魂，促其反省，引其自新，警醒世人，傳達美好的理想追求。③闡述自我見解，展現思想魅力。誠信缺失、道德滑坡是已然的事實，如何看待這樣的事實？怎樣認識我們這個社會？在誠信稀缺的年頭，作為生命的個體，我們到底怎樣做人？考生可以對這些問題進行深刻的思考，提出一些有價值的見解，以展現思想之美。比如，可以提出以下一些見解，然后圍繞這些見解進行立論或敘事抒情：莫用有色眼鏡看世界；與其義憤填膺，不如從我做起；堅守人格高標，不會有虧吃；等等。例文一在呼喚誠信的年頭江蘇省建湖縣第二中學蘇潔署假里，媽媽就要我去跟退休的劉老師學語文。我對老教師缺少好感，總覺得他們心態老化，和年輕人格格不入。記得有一位老教師，老眼昏花，動輒教訓我們，大家很反感。劉老師會不會也是這樣呢？（從另一位老教師寫起，展現自己對老教師的反感，欲揚先抑，構思巧妙。可以增加對老教師的細節描寫，以增強形象性，如“讀書時常常從左邊一頁突然跳到右邊一頁，從第一行蹦到第三行”；“什么立如松、坐如鐘，一說一大串”）媽媽見我心存疑慮，拿來一份雜志，上有劉老師的文章《求職記》，內有他的自薦信：“有一位語文教師，62歲年齡，52歲精力，42歲抱負，32歲飯量，沒有特級教師的光環，但有特別驕人的業績，貴校給他一個平臺，他會給貴校一個驚喜。”（段末不妨寫一下自己此時的感受，如“劉老師確有文才，但似乎多了些年輕人的狂妄，少了些老教師的沉穩”，以展現情感轉變的痕跡）初一接觸，便感到劉老師的確有些與眾不同。他知識淵博，講課深入淺出，為人也十分隨和。一天，一位孫老師來訪，臨走，孫老師摸摸劉老師的頹頂，笑著說：“老玩童，多保重?！蔽覀兇笮ΑO老師自豪地說：“在學校里，校長誰也不怕就怕劉老師，可劉老師還怕我呢?！痹瓉碇挥兴颐⒗蠋煹念j頂。”接著他給我們講了一則笑話。一家報社到學校推銷報紙，學校要求學生人手一份，師生敢怒不敢言。劉老師找到校長，嚴肅指出：“靠權力推銷商品是對市場經濟的反動?！彼陌嗉増詻Q不訂，校長無奈何于他，于是一則笑話很快在校園內傳開：“小孫怕校長，校長怕老劉，老劉怕小孫?！闭Z文老師紛紛拿這句話做例句，給學生講什么叫頂針修辭手法。（文中要時刻有“我”，保證情感線索的連貫，可在本段結尾增加感嘆句，如“聽著這樣的故事，我們不知說什么。啊，這個劉老師！”）有同學作文里感謝老師在座位上對自己的特別關照，劉老師說：“他照顧了你，其他同學怎么辦？”倒也是，不過，老師也是人，怎能沒有一點人情呢？我們問他特別照顧過個別學生沒有，他說：“正因為誰也不能沒有人情，所以要用制度來保證公正?！彼o我們講他做班主任時調位置的做法：全班同學按個子高矮分成兩部分，矮個子坐前三排，高個子坐后三排，自由挑選位置，兩周一輪換，組與組對調，排與排對調。我們不能不承認這是一個好制度，陽光操作，杜絕特權，在制度面前人人平等。有同學說這是理想主義，劉老師瞪大眼睛反問：“難道我們不應該有點理想嗎？年復一年地重復眼前的現實，社會還能進步嗎？”（對作文的獨特評價，調位置的獨特方法，捍衛理想的認真勁兒，無不展現劉老師的“天真”性格，一材多用，十分高明）看著他那圓睜的雙眼，忽然覺得劉老師像一個孩子。對，劉老師就是一個孩子，他年過六旬而堅守童心，永保天真，在誠信稀缺的年頭，實在是一道獨特的風景。（抒發感悟，將人物置于特定的時代背景之下，巧妙地扣題，又顯示思想深度）升格小結：文章通過自薦信上的狂言、校園笑話、作文講評三件小事，刻畫了一個堅守童心、遠離世俗的老教師形象，傳達了作者的人生理想，也表達了作者對社會的批判，很有現實意義。文章采用欲揚先抑的手法，從懷疑開始寫起，認識逐漸轉變，最后突發感悟，指出人物是“在誠信稀缺的年頭”的“一道獨特的風景”；選材獨特，扣題巧妙，感情真摯，語言平實。文章的缺陷是情感線索不夠明晰。開篇寫對老教師缺少好感，引出對劉老師為人的懷疑，最后認識到劉老師是誠信缺失的年頭的一道獨特的風景，情感有飛躍，但中間只有敘事，不見情感，致使情感線索中途失落，難以一以貫之。例文二在呼喚誠信的年頭江蘇省建湖縣第二中學孔紅梅城東的拱橋下，有一家小餐館。聽說店主待人熱情，服務周到，生意一直紅紅火火。我懷揣一張20元的假幣，準備前來“消費”一碗陽春面，乘機把那張假幣轉手出去。（此處宜安排一段插敘，交代假幣的來歷，以展現轉手假幣的“正當”，例如——說起這張20元的假幣，我就想起可憐的父親。毛豆成熟了，父親舍不得吃，把瘦得癟的挑出來留給自己，胖的大的拿到菜場里賣。那天，父親早起摘了一籃毛豆又去菜場。不一會就來了一個騎摩托車的男人，沒問價格，讓父親給他稱一斤。父親一喜，心想這么多毛豆攤，就自己來了第一筆生意，稱好了還多抓一把給他，那人遞過一張20元的票子，父親找給他18元。第二天，父親用那張20元的票子去小店買醬油，人家告訴他那是一張假幣，氣得他中飯都沒有吃……）面很快端上來了，我輕輕地撥動筷子，慢慢地品嘗，一邊聽鄰桌幾位大爺談社會新聞。他們說，有一家餐館用地溝油做菜，被公家查出來了，罰款5萬?！昂萌穗y找??！”穿藍布褂大爺嘆道。這一聲感嘆讓我想起兜中的那張20元的假幣。世人皆濁，何不淈其泥而揚其波？今天得把這20元有假幣設法轉出去。“上學呢？”老板娘拉開一張凳子坐下。“恩，上高三了。”我應答著，心想，她說不定正是用地溝油做菜的呢。對，就在她身上下手，這叫以其人之道還治其人之身?！翱旄呖剂?，要注意點營養。”老板娘的話是好聽，讓我想起了母親。母親每次來看我，都要把家里那只老母雞生的蛋硬塞給我，而為了我在城里上學，她和爸爸在家里一年沾不到十回葷，他們給我的錢，都是他們的血汗??！老板娘——母親——假幣——血汗，我的心在苦苦掙扎。（細膩地展示矛盾心理，人物真實）鄰桌的大爺還在播報社會新聞，話題轉到黃狗砸人的案件上。一條大黃狗從天而降，砸傷樓下的老太，狗主人躲了，法院決樓上6家住戶連帶賠償，6家人甚覺冤枉，“賴賬”不賠，終于有一住戶站出來承認“狗是我的”，并用一年工資賠償。（黃狗砸人的新聞，用得巧妙；為戰勝自我安排動力，使思想轉變成為可能）“人心并沒有壞透??！”藍布褂大爺再次感嘆。伙計在召呼老板娘，老板娘揭開那熱氣騰騰的大鍋，水蒸氣幾乎遮住了視線，而她卻靠在鍋前不停地撈著水里的東西，雙臂通紅通紅的。這一幕，我又想到了打鐵的父親。即使是炎炎夏日，他也要在火爐邊一下一下地敲打著那滾燙的鐵器，為的就是多掙一些錢，維持家庭開支和我的學費。是的，大家都不易，何必用一種固執的眼光看人？一朝上當便懷疑一切，便嫁禍于人，我還是什么人呢？我掏出兩張10元的真幣，來到柜臺前結賬，“阿姨，給！”（將老板娘和父母聯系起來，用“大家都不易”表現對人的理解，不唱高調）回到學校，什么都沒想，我果斷地撕了那張假幣。（故事與文章標題無明顯聯系，可在最后增加一兩句議論性的句子，揭示行為的意義，完成扣題任務，如：——不，不是撕毀一張假幣，而是在誠信稀缺的年頭，我堅決地守住了為人的底線?！鄙裥〗Y：從力圖轉手假幣到主動撕毀假幣，文章通過較為細膩的心理描寫，集中筆墨展現善與惡的短兵相接，在三五分鐘之內，作者完成了一次靈魂保衛戰，捍衛了自己的圣潔，文章真實可信。這本是一個平常的故事，在任何時代、任何社會都可能發生，怎樣讓這個故事發生在“誠信缺失的年頭”并且有特別的意義，這考驗著作者的智慧，其實，說來也很簡單，只加了一句，“不，不是撕毀了一張假幣，而是在誠信缺失的年頭，我堅決地守住了為人的底線”，題目出來了，意義也出來了，作者講這個故事，就是告訴我們，在誠信缺失的年頭，必須堅守城堡，捍衛自己的圣潔，切不可隨波逐流，遷就自己。例文三在呼喚誠信的年頭江蘇省建湖縣第二中學桂春艷那是兩年前的事了。那天，我在地攤上尋得一對瓷奔馬，姿態英俊，色澤柔和，頓生愛意?！袄习?，這對瓷奔馬多少錢？”我探問價錢。老板是一位30多歲的漢子，馬上笑臉相迎：“不還價，25元?！彼f得那樣堅決，似乎沒有半點討價還價的余地。25元是不是被宰了，其實自己并無多少把握，甚至覺得這樣漂亮的工藝品40元一對也不算貴，但是幾次陪母親購物的經驗告訴我，砍價是購物必不可少的程序和步驟，不會討價還價不是白癡，就是憨大，攤主要100元，最多還他50元，胡亂地砍，瘋狂地砍，昏天黑地地砍，砍得越離奇越證明你是明白人。（寫心理活動，巧妙地展現社會背景）“老板啊，你當我是孩子好欺侮，開口就要這樣的價？”“好，看在你是學生的份上，便宜點，20塊錢好了，我只賺兩塊錢?！薄袄习澹憧催@對瓷奔馬身上的色彩，有點褪色了，而且似乎不是一對的?！薄昂冒桑?8元，照進價賣給你?！薄袄习?，我今天帶的錢不多，能不能再少點？”“18就18，少一分也不賣?！保ㄒ陨蠈υ?，只有孤零零的語言實錄，不見動作、神情，人物形象就顯得空洞和干癟?？稍谟涗浫宋镎Z言的同時增加動作、神情和心理活動的描寫，如“老板立刻晴轉多云，換成一副殺雞宰牛的模樣，伸手奪過我手中的瓷奔馬”，“我裝出十分老練的樣子”“老板說得十分誠懇，可是經驗告訴我商販的誠懇常常包藏著毒汁”“我記起3年前買布娃娃的情形來。那一次……”增加這些心理提示或心理活動的描寫，揭示人物的言語的思想基礎，不但讓讀者明白人物說了什么，還明白為什么會這樣說，使人物更形象具體）明眼人一看便知道他的“兇狠”其實是一種心理攻勢。你有長槍，我有短箭，在他“強硬”的表態之后，我立即還他一句“不賣便罷！”轉身就要離開。老板馬上露出和顏悅色：“小姑娘，看在你是學生的份上，我再優惠一點，15元。好了，要就要，不要就走路。”我見這一著還真靈，索性一不做二不休，努力裝得很無奈：“老板，我身上只有10元錢，不買了?！闭f完真的轉身就走。老板一見，急了，連忙說：“好吧，好吧，10塊就10塊?！蔽彝Ｏ履_步，轉過身來，從老板手里取過瓷奔馬，暗自高興，可當打開錢包時，愣住了：里面只有一張50元的票子。我滿臉通紅，遞過錢，結結巴巴地說：“老板，這里只有我10塊錢……”老板訕訕地笑了，搶過我手中的票子，遞給我40元錢，冒出一句：“小丫頭，特精?！蹦弥杀捡R走在回家的路上，有幾分得意，似乎也有一點失落。遇到好友，我告訴她討價還價的經過，她笑笑：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。汝得漁父之真傳也！”什么？我在淈其泥而揚其波，餔其糟而啜其醨？你批評我巧于周旋，工于心計，在呼喚誠信的年頭沒有執著的人生堅守？我一時無語。（巧于周旋，工于心計，雖為世情所逼，到底是放棄了執著的人生堅守，聯系《漁父》，借朋友的批評點題，既深刻又自然）升格小結：在地攤上討價還價司空見慣，討價還價用點小計謀，這也不足為怪，但是作者通過一次討價還價事件的記敘，提出了在誠信缺失的年頭是堅守高潔還是隨波逐流的問題，發人深省。而且，更為高明的是，通過朋友的批評，將自己討價還價行為與漁父聯系起來，指出自己工于心計的討價還價實際是漁父倡導的“淈其泥而揚其波，餔其糟而啜其醨”，這不但有了文化色彩，而且有哲學的高度。文章的缺陷在于描寫不夠細膩，記錄人物言語多半只是話語實錄，只寫人物說了什么，而未能結合動作、神情和心理活動來描寫人物，再現當時現場，透視人物心靈世界世界，因而人物形象顯得不夠豐滿。例文四在呼喚誠信的年頭江蘇省建湖縣第二中學周慧近年來，關于誠信缺失、道德滑坡問題引發社會的廣泛關注和討論，談起諸如“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地溝油”事件，人們或慷慨激昂，義憤填膺，或長吁短嘆，悲觀不已。我以為，在呼喚誠信的年頭，我們需要的不是空談，而是扎扎實實的行動。（提出論點，簡明扼要，切中時弊）東晉有個人叫王衍，少時好論縱橫之術，慷慨激昂，似乎有蘇秦、張儀的長策和魯仲連的胸襟。恰值當時邊境多事，有人便推薦他出任遼東太守，不就，后來國破被俘，慘死屠刀之下。這個王衍被人譏稱清談誤國第一人。火車不是風推的，輪船不是嘴吹的，坐而論道莫如身體力行，所以20年前，蛇口把“空談誤國，實干興邦”寫上巨大的廣告牌，豎立在工業大道邊最醒目的位置。面對誠信缺失的現實，慷慨激昂也罷，長吁短嘆也罷，都不過是空談而已，空談并不能根治誠信缺失的頑癥。（通過正反事例的對比，說明不可空談的道理；宜在段首加一個判斷句，作為分論點，以明確角度，如“求真務實，不尚空談，是我們民族的優良傳統）偌大一個中國，誠信缺失的事件每天都會發生，今天“毒奶粉”，明天“瘦肉精”，這是毫不奇怪的。但是，每天把它掛在嘴上，街談巷議，不但有危言聳聽之嫌，而且容易給人造成洪洞縣里無好人的印象，等于給道德滑坡造勢，助邪惑眾，滅人信心。最近，網絡上風靡兩句話，叫：“點燃正能量，引爆小宇宙！”所謂正能量，就是助人向上、予人希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。是的，在誠信稀缺的年頭，我們需要正氣歌，而不是傷心曲。（運用“正能量”的概念說明空談的危害，新人耳目而言之成理；正氣歌、傷心曲，比喻恰當：建議在段首增加一個判斷句，總括本段中心，以顯示文章的思路，如：“同時，空談是對正能量的稀釋?！保┌駱拥牧α渴菬o窮的，面對誠信稀缺的現實，與其義憤填膺或悲觀嘆息，不如從我做起，不如從小事做起，把指責和嘆息變成實實在在的行動。遺憾的是，現實里指責別人不誠信的多，要求自己誠信的少。許多人對商家欺詐行為憤憤不平，可見盜版書便宜，卻毫不遲疑地把手伸向盜版書；大罵別人搶道，妨礙他人通行，可又總是找出種種理由，為自己的違規行為辯護；臺上義正詞嚴，指責貪官的不義，可私下里又為種種意外收獲而沾沾自喜……凡此種種，不一而足。（怎樣從我做起、從小事做起，可以作一點闡述，使內容更為具體，比如：你是學生，你就誠信求學，“知之為知之，不知為不知”，決不不懂裝懂，欺世盜名；你是司機，你就誠信行車，不管有無監督，紅燈停，綠燈行，決不僥幸闖紅燈；你是官員，你就誠信為官，對上不曲意逢迎，極力投其所好，對下不頤指氣使，盛氣凌人；你是平民百姓，你就誠信為人，懷揣敬業精神，凡事精益求精，完成本職工作，決不弄虛作假，偷奸?；┞勔欢嘞壬幸痪涿裕骸叭思艺f了再做，我是做了再說；人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！睂τ谡\信問題，我們是否也先生這樣，多做點，少說點。升格小結：首先是文章的論題抓得好。作者不是一般地去抨擊誠信缺失的社會現實，而是選擇人們對待誠信稀缺的態度進行議論，指出“在呼喚誠信的年頭，我們需要的不是空談，而是扎扎實實的行動”，切中時弊，言人所未言。其次分析得好。文章用“正能量”概念說明大談“誠信缺失”等于為其造勢，滅人信心，分析獨特，頗有見地。文章不足主要體現在兩處，一是本論部分沒有段首中心語，缺少分論點，致使文章脈絡不十分清晰；二是部分內容一掠而過，沒有充分展開，致使文章內容不夠豐富。0分例文五在呼喚誠信的年頭江蘇省建湖縣第二中學李政做一個合格的現代人，我們需要堅守自己的內心。（開篇提出論點，簡潔明了，但這樣提出論點過于突兀，未能照應標題，可作如下修改：溫家寶總理曾就食品安全事件大發雷霆，指出誠信的缺失、道德的滑坡已經到了何等嚴重的地步。的確如此，我們所處的時代是一個高速發展的時代，又是一個誠信稀缺的年代。我以為，在呼喚誠信的年頭，我們更要堅守自己的內心，做一個合格的現代人。）從古至今，炎黃子孫留下了眾多堅守的佳話。伯夷叔齊為了堅守自己的操守，不做周朝子民，餓死在荒山；楊震屬守高岸的品格，拒受王密的黃金；任長霞堅持正義，不懼黑惡勢力，出殯時三十萬登封市民為其送行；海爾稟持“質量第一”原則，在發展初期砸毀數千冰箱，終成跨國企業。正因為他們堅守了內心的正義，良知與道德，才成就了自我。（正面論證，用排比句敘述材料，簡明扼要。問題在于敘述角度不夠統一，前兩個只敘述人物的做法，后兩例既敘述做法，又敘述其對“自我”的成就，并且第二例人物冷僻，敘述較其他幾句又過于簡單。鑒于以上原因，可對一、二兩則材料作如下修改：“商朝遺民伯夷叔齊不食周粟，餓死在首陽山，成千古美談；東漢太尉楊震堅守高岸的品格，拒受他人的黃金，‘天知，神知，我知，子知’的名言代代相傳”）展望現實，因不能堅守內心而破產、入獄的故事也比比皆是。三鹿，中國奶業的龍頭企業，因為三聚氰胺事件而破產；哈爾濱某大橋新建不過百日，橋體側翻，震驚全國；“瘦肉精事件”則使雙匯遭到全國人民的抵制；還有接二連三不斷落馬的大小官員……這些企業與官員放縱自己，不能堅守內心的良知與道德，而終于受到了歷史的懲罰。（反面對比，選擇典型材料，用排比句加以敘述，語言簡練，內容豐富）堅守內心，就是堅守正義，良知等一切真善美的東西。堅守內心，不能將是非混淆，要懂得自我反省，只有純凈的心靈，才值得堅守。很多人，嘴上顯得十分正義，但真正面對誘惑和威脅時，便成了軟骨頭。所以，堅守內心，我們必須做到如古人所說的那樣：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”只有這樣，我們才是一個真正合格的現代人。試想，倘若三鹿企業的負責人在乎質量關，不貪圖利益，堅持質量第一，會倒閉嗎？哈爾濱大橋的工程負責人，不趕工期，不偷工減料，橋會翻嗎？只要食品行業的生產者堅守良知，民眾會對食品安全擔憂不已嗎？（從不同角度再次使用已經用過的材料，把材料用透：連續使用用反問句，增強批駁的力量）我國正處于社會的轉型期，文化碰撞，物欲橫流，人心浮躁，一但喪失心中堅守著的一切，將產生極其可怕的后果。這不是危言聳聽，你能想象一個不能堅守內心的民族能屹立于民族之林？你能想象一個心中沒有堅守的中國健康地發展并騰飛？今天，人們談得最多的一個詞是與時俱進。其實堅守和變通是相輔相成的，如同一枚硬幣的正反兩面，不懂變通，死守教條，死路一條，而沒有堅守，隨波逐流，同樣沒有活路。（辯證分析，結尾有力）升格小結：這篇文章作為議論文有幾點值得肯定。首先是中心明確，開篇即提出“要堅守自己的內心”的論點，行文處處緊扣這一論點展開，不枝不蔓。其次在論證思路上，先說論證為什么要“堅守自己的內心”，再論證堅守內心要注意的問題，然后聯系現實，這樣層層深入，突破論證的平面化。再次敘述材料多用排比句，言簡意豐，論證方法多樣，有事實論證，有正反對比論證，有假設性論證。文章的主要問題扣題不十分緊密，未能將寫作內容置于給定的標題之下，有不顧標題，另起爐灶之嫌。例文六在呼喚誠信的年頭——老班的人心救治工程江蘇省建湖縣第二中學姜海倫（用片段組合成篇，開頭宜有一個簡短的引言，迅速將讀者帶入情景之中。例如：老班不用心計，不發淫威，待生如友。他說，我們做他兒女嫌小，做他孫子、孫女嫌大，于是他只拿我們當朋友?？墒俏覀冞@些朋友——）一（宜用簡潔的文字概括本片段內容，以做小標題，代替數字序號，如：手機游擊戰）學校規定學生不準用手機，一經發現一概沒收，老班也這樣要求我們。小A在課堂玩手機，被他發現，他將其沒收。小A沒有反抗，以后的學習也算認真。他覺得小A的違紀行為，錯誤在小A，責任在自己，是自己對學生教育不夠。一個月后他把給了小A，鼓勵他遵守校規，專心學習。小A接過手機，感激涕零，滿口答應要“痛改前非”，決不再玩手機?？墒?，三天以后，小A的手機又出現在教室里。老班沒有特別的憤怒，只有深深的感嘆。（敘事之后，增加一個簡短的抒情段落，以揭示本片段的內涵；同時保證與二、三兩個片段結構大體相似，字數大致相等）（老班，你喜歡把我們當朋友，推心置腹，可我們自覺不自學地把你當敵人。聽說，你曾經是軍人，相信你一定記得毛澤東關于游擊戰的名言：敵進我退，敵疲我擾。）二（換數字序號為“伴郎迷魂陣”，以便與第一個片段的小標題“手機游擊戰”形成較為整齊的句式）還未開學，小B就向老班頻頻發短信：“表哥結婚，我當伴娘，請假一天。”中學生當伴郎，不太適合吧？但是，請假而未編造事實，他被學生的誠實感動了，同意小B請假。開學那天，他跟小B交心：“這個假不宜請，但我不忍心違拂你的意愿，到底去不去，你自己看著辦。”小B沒有理會老班的真誠，毅然離開了學校，而且一走就是兩天不歸。小B有點不像話，他打電話到小B家里，結果發現一個大騙局：表哥結婚，子虛烏有，他請假是為了陪朋友玩。叔叔來了，母親來了，向老班陪禮，他們都說小B回家總是夸你不夠，你愈發感到悲哀：因為你對我好，我就利用你，欺騙你，這是什么邏輯？！三（仿以上兩段，改數字序號為小標題，如“老實人的膽量”）小C是三好學，為人老實，學習認真，只是字跡太差，作文也不太像樣，第一周作文他讓小C重做。星期五放假，在他的催促之下，小C將重寫的作文交來了，未及細看，瀏覽卷面，感到還不錯，當即表揚了他。學生走后，他拿出作文再讀，越讀越感到不是滋味。題目就怪怪的，“所謂善良的人”，頗有魯迅雜文的風味，內容更加放肆，攻擊他放縱學生，不會管理……他可以原諒學生的失禮行為，但是他不能原諒學生骨子里的阿Q品性：在趙太爺面前戰戰兢兢，在小尼姑面前耍威風。是的，試想一下，如果他是“希特勒式的老師，小C還敢在你面前說半個不字嗎？因為你不施淫威，因為你誠信待人，我們就敢朝你臉上吐口水。（本段議論，一針見血，獨具慧眼）結語——種植的善良并未棵棵都結善果，這說明人心救治的艱難，而不是說明播種文明的錯誤，因噎廢食、以惡治惡，我們將永遠走不出人性的黑暗。老班啊，愿你在人心救治的工程上走自己的路，永不動搖。（結語議論，深化題旨，發人深?。┥裥〗Y：在我們同學之中，確實存在著這樣的怪現象：面對兇狠的老師，盡管他不怎么尊重我們，我們對他俯首帖耳，惟命是從，而對于崇尚人性化管理的老師，我們則覺得他好對付，便有意無意地欺騙他。欺軟怕硬，這是人性中的弱點，魯迅在他的小說里早有揭示，本文敏銳地捕捉了這一現象，并加以表現，實屬難能可貴。文章采用片段組合的形式，構思精巧。未能采用精當的小標題來顯示各片段的內容，這是文章的一大缺陷；三個片段結構不太勻稱，有些奇長奇短，影響文章的美觀?？紙龅梅郑?0分在呼喚誠信的年頭江蘇省建湖縣第二中學姚曉維太陽剛露臉，我和母親沿著小河往鄰村的外婆家走去。霧氣淡淡的清清的，不住地撲在我的臉上，鉆進我的鼻子。走過小街，街上的一切都籠罩在柔和的晨光中，道旁的柳樹低垂著頭，柔順的接受著晨光的淋浴。“當心點，靠邊走，車來車往的。”媽媽提醒我?！爸懒??！蔽一卮稹！斑@世界什么事都有，他撞了你，說不定還賴你碰瓷呢?！蹦赣H又補上一句?！伴W開，閃開！”正說著，遠處傳來吆喝聲，隨即一個黑影從遠處疾馳而來，行人紛紛避讓。說時遲，那時快，黑影如同風一般閃了過來，一位老奶奶卻沒來及讓開，站在那兒不知所措。眼看就要快撞上時，只見黑影一個急剎車，穩穩地停在了老奶奶的面前。正當大家稍稍緩口氣時，老奶奶卻筆直地倒了下去。四周的人紛紛圍了上去，只見黑影原來是一個小伙子，他把他的自行車放在一邊，趕緊來看老奶奶。而老奶奶躺在地上，臉色蒼白，口中不停地哼哼，豆大的汗珠從頭上一顆一顆滾落下來?！鞍ミ希@不是王奶奶嗎？”一位老爺爺走到人群中來，“她是我的鄰居，以前得過心臟病，看樣子剛才受了驚嚇，老毛病又發作了。”這時，小伙子突然推開眾人，向遠處跑去，還沒等大家反應過來，他已經消失在了濃濃的霧氣中，現場一片義憤?！半m然沒撞到人，但總和他有點關系??！”“現在的年青人都是這樣！”“現在肇事逃逸的可多著呢?！薄耙淮蝗缫淮?，社會沒救了。”在這一片斥責聲中，忽然傳來一個文乎乎的感嘆：“誠信缺失，國何以堪！”人們還沒有完全聽明白這文詞的意義，又傳出一個童稚的聲音：“你們盡是瞎猜想，說不定人家是去找車救人的呢。”“哈哈哈！”一陣笑聲淹沒了童稚的聲音。孩子獨立地站在眾人之中，犯錯誤似的，不知所措?！安灰俪沉?！”老爺爺發話了，“吵有什么用？救人要緊?！贝蠹疫@才反應過來，開始找出租汽，有的人撥打120?？伸F太大了，哪里有出租汽車呢？大家一下子沒了法子。正當人們不知如何是好的時候，突然身后又傳來那熟悉的聲音：“閃開，閃開。”大家一看，只見那個小伙子騎著三輪車回來了?！翱彀牙夏棠谭錾蟻?。”他說。大家一下子明白了，趕緊把老奶奶扶上車，大叔拍拍小伙子的肩膀說：“你騎你的自行車，三輪車我來騎。”太陽升起了，霧氣慢慢散開，陽光灑在大地上。我靜靜地立在著，目送兩個背影離開。母親卻突然冒出一句：“他會不會把王奶奶拉到沒人的地方……”噢，洪洞縣里無好人，可怕的猜想！點評：早上陪母親散步，目睹一起“驚車”事件，文章通過對普通人反映的描寫，展現了一種普遍的社會心理，即“洪洞縣里無好人”，借以傳達作者對信任缺失的深層的擔憂。當整個社會都相信沒有好人的時候，這比出現壞人本身還可怕，如此主題，深刻而發人深省。故事雖然簡單，卻處處圍繞“瞎猜”設置情節，先是母親關于碰瓷的提醒，繼而是眾人對小伙子“肇事逃逸”的指責，以及“誠信缺失，國何以堪”的感嘆，最后是母親對小伙子送老奶奶就醫的擔心，這些描寫具體生動地展現了“洪洞縣里無好人”的社會心理，也有力地傳達了作者的憂思。在呼喚誠信的年頭江蘇省建湖縣第二中學王倩那天，我在地攤上尋得一對瓷奔馬，姿態英俊，色澤柔和，頓生愛意?！袄习澹@對瓷奔馬多少錢？”我探問價錢。老板是一位30多歲的漢子，笑臉相迎：“不還價，25元?！彼f得那樣堅決，似乎沒有半點討價還價的余地。25元貴不貴，其實自己也沒把握，甚至覺得這樣漂亮的工藝品40元一對也不算貴，但是幾次陪母親購物的經驗告訴我，不會砍價就是白癡。“老板啊，你當我是孩子好欺侮，開口就要這樣的價？”我裝出十分老練的樣子?！昂茫丛谀闶菍W生的份上，20塊錢好了，我只賺兩塊錢?！崩习逭f得十分誠懇，可是經驗告訴我商販的誠懇常常包藏著毒汁。我記起3年前買布娃娃的情形來。那一次，我相中一只布娃娃，老板要價15元，我嫌貴，她向我漏底：進價每只13元，別人賣20，她只賣15。我感受著她的真誠，一下子用30元買了兩只。可是媽媽晚上帶回同樣的兩只，總共才花了10元錢。“老板，你看這對瓷奔馬身上的色彩，有點褪色了，似乎也不是一對?！蔽遗ふ医祪r的理由?！昂冒?，18元，照進價賣給你，算是為人民服務?！崩习屣@得很爽氣。照進價賣給我，鬼才相信?！袄习澹医裉鞄У腻X不多，能不能再少點？”我跟他周旋?！靶⊙绢^，虧本的生意我不做?！崩习羼R上晴轉多云，伸手奪過我手中的瓷奔馬，“18就18，少一分也不賣。”我知道他的“兇狠”是一種策略，也立即還他一句“不賣便罷”，轉身就要離開。老板馬上露出和顏悅色：“小姑娘，我再優惠點，15元。要就要，不要就走。”我見這一著還真靈，索性一不做二不休，努力裝得很無奈：“老板，我身上只有10元錢，不買了?！闭f完真的轉身就走。老板一見，急了，連忙說：“好吧，好吧，10塊就10塊?！蔽彝Ｏ履_步，轉過身來，從老板手里取過瓷奔馬，暗自高興，可當打開錢包時，愣住了：里面只有一張50元的票子。我滿臉通紅，遞過錢，結結巴巴地說：“老板，這里只有我10塊錢……”老板訕訕地笑了，搶過我手中的票子，遞給我40元錢，冒出一句：“小丫頭，特精。”拿著瓷奔馬走在回家的路上，有幾分得意，似乎也有一點失落。遇到好友，我告訴她剛才的一幕，她笑笑：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足——汝得漁父之真傳也！”什么？世事混濁，我在淈其泥而揚其波，餔其糟而啜其醨？你批評我巧于周旋，工于心計，在呼喚誠信的年頭沒有執著的人生堅守？我一時無語。點評：在地攤上討價還價司空見慣，討價還價用點小計謀，這也不足為怪，但是作者通過一次討價還價事件的記敘，提出了在誠信缺失的年頭是堅守高潔還是隨波逐流的問題，發人深省。而且，更為高明的是，通過朋友的批評，將自己討價還價行為與漁父聯系起來，指出自己工于心計的討價還價實際是漁父倡導的“淈其泥而揚其波，