歷史試卷（考試時間：下午4：15——5：45）說明：本試卷為閉卷筆答，答題時間90分鐘，滿分100分。一、選擇題：本大題共24小題，每小題2分，共48分。在每題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確答案的字母填在下列表格內。1．下圖燕侯旨鼎制作于西周早期，其器主燕侯旨是燕國的第二代君主，在這件青銅器的銘文中有這樣的記載：“燕侯旨初見事于宗周，王賞旨貝二十朋。”這一器皿可用于說明當時（）A．工商業發展十分迅速 B．政治權力已高度集中C．分封制得到有效實施 D．各地區之間聯系密切2．漢景帝欲封匈奴來降的徐盧等五人為列侯，丞相周亞夫勸阻。上曰：丞相議不可用。乃悉封徐盧等為列侯，亞夫因謝病免相。漢哀帝時，丞相王嘉數次拒絕執行皇帝對寵臣董賢的冊封詔書。據此可知，漢朝丞相制度（）A．對皇權有制約作用 B．利于加強中央集權C．形同虛設難以為繼 D．分權制衡科學決策3．從公元前232年到公元前133年，羅馬每年通過選舉產生兩位執政官，一共產生了200位執政官。這200位執政官來自58個家族，其中的159位執政官來自26個家族，其中的99位執政官被10個家族壟斷。這表明羅馬共和制的特點是（）A．人民輪番而治 B．貴族控制政權 C．君主獨裁統治 D．實行民主政治4．下圖為1789年法國藝術家創作的一幅漫畫，名為《第三等級的崛起》。由此可推知，當時的法國（）A．政治制度更迭頻繁 B．藝術形式追求創新C．社會秩序面臨重構 D．民主共和深入人心5．1942年11月陜甘寧邊區參議會正式通過《陜甘寧邊區施政綱領》，規定：“本黨愿與各黨各派及一切群眾團體進行選舉聯盟”。“保證一切抗日人民（地主、資本家、農民、工人等）的人權、政權、財產”。這一時期的政權建設（）A．旨在建立聯合政府 B．是創建政權的開始C．具有工農民主性質 D．與社會需求相適應6．1895年，康有為發起成立強學會，在開辦之初向官僚士大夫階層籌款、募捐。戶部尚書翁同龢答應每年從戶部撥給若干資金進行資助，北京翰文齋書店向強學會贈送了大批圖書，英、美公使也向強學會表示愿意捐助一批西學圖書和儀器設備。由此可知（）A．變法改革具有社會基礎 B．資產階級力量不斷壯大C．維新運動受到各界支持 D．維新人士重視輿論宣傳7．清軍入關后，承襲明制，令原來在京衙門“悉仍舊制”，設立六科，并沿襲明代職掌，負責補闕、拾遺、諫諍封駁，為專職諫官。雍正元年（1723），六科并入都察院，更徹底地實現了臺諫合一。這一變化（）A．堵塞了朝廷言路 B．加強了監察職能 C．加強了中央集權 D．提高了行政效率8．北魏王朝初期，帶有鮮卑部落風氣的內侍官與散落于各地的世襲牧官同掌國家畜牧。孝文帝即位后，一方面設置外牧官，加強對地方牧場的管理，另一方面逐步裁撤內侍官和都牧曹職權。原本閑職的漢制職官太仆重新執掌畜牧。這些舉措意在（）A．摒棄鮮卑習俗 B．消除民族隔閡 C．擴大游牧生產 D．推動北魏漢化9．1968年，英國文官事務委員會向國會提交了一份包括158項具體建議的調查報告，簡稱《富爾頓報告》。《報告》主張實行行政管理的專業化，改變傳統的以通才為標準的官僚選拔和任命制度；政府對新錄用的文官，進行為期20周的培訓、考察，稱為見習期。這從側面反映出當時英國（）A．行政人員素質低下 B．文官職權有所擴大 C．社會分工日益細密 D．責任內閣制度僵化10．《明大誥》是朱元璋親自編纂的一部重刑法令，其中列舉眾多以酷刑懲治吏民的案例，共羅列族誅、凌遲、梟首案例幾千件，斬首、棄市以下罪案例萬余種。其條目80%以上是屬于治吏的。由此可知，明初（）A．社會矛盾難以調和 B．君主專制有所加強 C．民間教化收效甚微 D．法家思想成為主導11．按照北宋呂大鈞的設想，鄉約由地方士紳倡立，鄉人自愿加入或退出。約中眾人推舉出一位德高望重、正直公道之人擔任“約正”，為鄉約最高領袖，執掌約中賞罰、決斷之權。由此可知《呂氏鄉約》（）A．深受儒家思想的影響 B．確立了基層自治制度C．具有民主政治的特征 D．拓寬了政府選官途徑12．拿破侖在位期間，實際上制定頒布過1799年《憲法典》、1804年《民法典》、1806年《民事訴訟法典》、1807年《商法典》、1808年《刑事訴訟法典》以及1810年《刑法典》等6部法典。這表明拿破侖（）A．追求人人平等 B．實踐了共和政體 C．認同啟蒙思想 D．完善了法律體系13．據安定縣的調查顯示：1935年紅軍第一方面軍到達陜北，半年后，該地煙民比例降至20%；不到兩年，該地煙民基本絕禁。這一現象可用于說明中國共產黨（）A．重視加強根據地的建設 B．推動國民大革命的發展C．服務于全面抗戰的需要 D．鞏固人民民主統一戰線14．唐室在邊外降伏的外族土地上設置羈縻州縣及都護府，其長官仍由該部族首長充任，并為世襲。這種羈縻州府實際上是自治單位，唐朝中央政府只是賦予首長勛位、官位的名義，與內地的地方政府不同。唐朝的這一政策（）A．確保了地方安定 B．擴展了王朝疆域 C．體現了因俗而治 D．加強了地方自治15．1525年德語版《圣經》出版，1541年瑞典語《圣經》出版，1550年丹麥語《圣經》出版，1584年斯洛文尼亞語《圣經》出版。法國、英國、荷蘭、意大利、西班牙、瑞士、丹麥等國在16世紀都出現了自己民族語的《圣經》譯本。上述現象（）A．推動了啟蒙運動的擴展 B．促進了民族國家的形成C．改變了各國的宗教信仰 D．推翻了專制王權的統治16．1951年，中央人民政府同西藏地方政府達成《關于和平解放西藏辦法的協議》，規定對于西藏現行的政治制度中央不予變更，有關西藏國防、外交等重大事宜，由中央駐西藏的代表統一管理。這一協議反映出（）A．我國開始實行民族區域自治制度 B．西部大開發戰略得到順利實施C．各民族之間的政治差異基本消除 D．中共對民族問題進行有益探索17．1949年12月，英國正式通知美國將于1950年1月承認新中國，并正式通知國民黨駐英大使，英國與臺灣國民黨當局的對外關系自然中止。1950年3月，中英建交談判拉開帷幕，并最終于1954年9月2日建立代辦級外交關系。英國這一舉措的主要目的是（）A．促進世界和平發展 B．認同中國外交理念C．削弱美國霸權主義 D．維護英國在華利益18．1986年，中緬雙方先后簽訂4個經濟技術合作協定和貿易協定，中方向緬方提供了總額為3.17億元人民幣的無息貸款。1987年，中緬兩國同意開展在石油勘探領域的合作，并簽訂了中國地震專家赴緬甸工作的協定。上述舉措（）A．保障了東亞的和平穩定 B．體現了中國的大國擔當C．支援了非洲的反殖斗爭 D．沖擊了美國的霸權主義19．宋朝時期，主婦到集市買鹽需要攜帶很多鐵錢，“小錢每十貫重六十五斤，折大錢一貫，重十二斤，街市買賣，至三、五貫文，即難以攜持”。這一現象反映了（）A．小農經濟發展受到阻礙 B．貨幣形制改革勢在必行C．食鹽價格虛高帶來不便 D．市場虛假繁榮危機嚴重20．下圖是1921~1937年實行金本位制的國家數量變化。這反映出（）A．經濟危機導致金本位制崩潰 B．世界黃金儲備數量急劇減少C．布雷頓森林體系已走向瓦解 D．世界大戰沖擊了經濟全球化21．1928年，通過與列強的積極談判，國民政府以放棄內陸過境稅和自孫中山時期的廣州政府以來就一直課征的特別附加稅為條件，換回了完全的關稅自主權。結果關稅的歲入劇增，從每年的一億二千萬元升至1931年的三億八千五百萬元。據此可知，這一時期的中國（）A．國際地位大為提高 B．貿易逆差得以扭轉C．經濟權益能夠自主 D．財經狀況有所好轉22．1948年12月1日，經中央批準，原晉察冀邊區和晉冀魯豫邊區的華北銀行、晉綏邊區的西北農民銀行、山東政府的北海銀行三行合并，成立中國人民銀行。開始發行人民幣，統一流通。這一舉措旨在（）A．應對經濟危機沖擊 B．打破外部經濟封鎖C．掌控國家金融主權 D．積極參與國際競爭23．明朝在縣以下實行里甲制，明太祖又在里甲之內設立了老人制。規定每里推選三名、五名或十名五十歲以上、有德行、有見識、為大眾所敬服的老人，負責解決地方上的糾紛，督導人民勤務農桑，勸告人民遵守儒家倫理。這反映出明朝（）A．儒家思想成為正統 B．高齡老人享有特權C．社保體系較為完善 D．政府重視基層治理24．1952年，國際勞工組織（ILO）在瑞士日內瓦舉行第35屆會議，通過了第102號公約，即《社會保障最低標準公約》，100多個國家和地區陸續加入了這個公約，就社會風險、社會保障內容、標準和管理模式等達成了共識。這反映出（）A．全球交流合作加強 B．社會矛盾日益尖銳C．世界市場最終形成 D．各國利益趨于一致二、非選擇題：本大題共3小題，共52分。25．閱讀材料，并完成下列要求。（24分）材料一宋朝的科舉制度較前代有了很大的變化，形成了自己鮮明的時代特征。隋唐時期，士子中榜后僅僅是獲得了做官的資格并不會直接授予官職。兩宋時期士子只要中榜就能獲得御賜的名銜。宋朝的君王通過一系列改革，逐步取消了科舉考試的門第限制，擴大了選拔人才的范圍。南宋時期，甚至有屠夫參加科舉考試的奇聞。兩宋時期參加科舉考試取士約十一萬五千四百二十七人，年平均中榜人數約為三百六十一人，這個人數幾乎是唐代取士人數的五倍。明人徐有貞在《七修類稿》卷十六中稱：“宋有天下三百載，視漢唐疆域之廣不及，而人才之盛過之。”兩宋時期還實施了很多防止作弊的措施，例如：鎖院、彌封、謄錄制度等。——摘編自董智然《論兩宋科舉考試制度的新特點》材料二科舉制廢除后，產生了一系列重大的社會效應。據統計，1904年新式學堂增至4476所，到1909年，增加到59117所，學生達1639641人。1907年，清政府頒布了《女子小學堂章程》和《女子師范學堂章程》，從法令制度上確立了女子接受正規教育的權利。新式學堂在教學上不再以儒家經典為基本內容，而是借鑒西方現代教育，以科學文化知識為基本內容。到20世紀初，開始有從國外學成歸國的留學生在科技界嶄露頭角，這些人成了中國第一代現代科學家和技術專家。他們中著名的有鐵路工程師詹天佑、地質學家章鴻釗、化學家和欽等人。20世紀初，中國新式知識分子群體不僅數量上急劇增長，而且在知識結構和價值取向上進一步發生了質的變化，從而形成了現代意義上的新式知識分子群體。他們接受西方革命學說，使得儒家的忠君思想開始動搖，這為辛亥革命的爆發提供了思想基礎。——摘編自徐輝《廢除科舉制與中國社會的現代轉型》等（1）根據材料一并結合所學知識，概括宋代科舉制出現的新變化，并分析其作用。（12分）（2）根據材料二并結合所學知識，簡析廢除科舉制所產生的影響。（8分）（3）根據材料并結合所學知識，談談你對選官制度的認識。（4分）26．閱讀材料，完成下列要求。（16分）材料“五四憲法”的制定有其特殊歷史背景，可以說是一系列因素綜合作用的結果。建國后，根據《共同綱領》和《中華人民共和國中央人民政府組織法》的規定，選舉了中華人民共和國中央人民政府委員會行使國家權力，對外代表中華人民共和國，對內領導國家政權。從1949年到1952年，三年間我國工業總產值每年遞增36.9%，1954年的現代工業總產值等于1949年的4.2倍。我國陸續開展土地制度改革、鎮壓反革命、“三反”“五反”等民主改革運動，極大地解放了中國人民的思想。1951年，西藏和平解放；1952年，取得了抗美援朝偉大勝利。斯大林于1952年向劉少奇表示：“同意你們目前使用共同綱領，但應準備憲法。”在憲法起草委員會形成憲法草案后，經中共中央、中央人民政府委員會表決通過，然后在較大范圍內征求八千多人的意見并在全國范圍內廣泛開展討論，最后才交由全國人民代表大會表決通過。“五四憲法”全面貫徹人民民主原則和社會主義原則，強調因時因地制宜，密切聯系實際，一時辦不到的，允許“逐步”去辦，“各種”形式去辦。“五四憲法”廣泛借鑒世界各國憲法的成功經驗，立足本國實際，力求使其符合人民需要、符合我國基本國情、符合黨和國家目標任務要求。“五四憲法”明確規定，從中華人民共和國成立到社會主義社會建成是一個過渡時期，提出了過渡時期的總任務。——摘編自周葉中、穆遠燦《論“五四憲法”的地位和作用：紀念“五四憲法”頒布70周年》（1）根據材料并結合所學知識，分析“五四憲法”制定的背景。（8分）（2）根據材料并結合所學知識，概括“五四憲法”的特點。（8分）27．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料國家制度和治理體系是建立在一定歷史文化傳統和社會經濟基礎之上的上層建筑，它離不開一個國家的歷史文化傳統和社會經濟基礎。我國今天的國家制度和國家治理體系，就是在我國歷史傳承、文化傳統、經濟社會發展的基礎上長期發展、漸進改進、內生性演化的結果。我們所講的“治理”，在本質上既不同于中國傳統的皇權統治者的“治國理政”，又不同于西方政治和管理理論中傾向于政府分權、實現社會多中心治理和社會自治的“治理”概念，而是在中國特色社會主義道路的既定方向上，在中國特色社會主義理論的話語語境中，在中國特色社會主義制度的堅持和完善的改革意義上，中國共產黨領導人民科學、民主、依法和有效地治國理政。——顏曉峰《國家治理現代化十八講》根據材料并結合所學知識，圍繞“國家治理”這一主題，自擬論題，并進行闡述。（要求：論題明確，史論結合，邏輯清晰，表述成文。）

2024～2025學年第一學期高二年級期中學業診斷歷史參考答案及評分建議一、選擇題：本大題共24小題，每小題2分，共48分。題號123456789101112答案CABCDABDCBAC題號131415161718192021222324答案ACBDDBBADCDA二、非選擇題：本大題共3小題，共52分。25．（1）變化：由資格考試變為任用考試（或考中即可做官）；取消門第限制，選官范圍擴大；錄取人數增多（或擴招）；考試更加嚴密規范。（6分，一點2分，任答3點即可）作用：有利于選拔優秀人才；加速了社會階層的流動，有利于社會發展進步；推動文官政治的發展；力求公平公正，增強了科考的權威性，推動了科舉制度的發展完善。（6分，一點2分，任答3點即可）（2）推動了新式學堂的發展；促進了近代女子教育；推動了留學運動；推動了科學技術的發展；壯大了新式知識分子群體；有利于解放思想，為辛亥革命提供思想基礎。（8分，一點2分，任答4點即可）（3）選官制度是國家治理的重要內容，政府需高度重視；選官制度應該依照本國國情，在發展的