2024-2025學(xué)年七年級(jí)（上）語文期中素養(yǎng)試卷親愛的同學(xué)們，半個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，我們感受了四季的不同風(fēng)韻，領(lǐng)略了童趣盎然和哲思之美，體會(huì)了親人們深沉的愛。下面讓我們繼續(xù)跟隨文字的腳步，去發(fā)現(xiàn)人間的溫暖，獲取可貴的感動(dòng)。親愛的同學(xué)們，歡迎你來到“遇見初中，遇見美好”主題活動(dòng)。任務(wù)群一：遇見萬物·與古人對(duì)話(28分)（一）活動(dòng)中小語制作了“聆聽美好”主題手抄報(bào)。下面是部分內(nèi)容，請(qǐng)幫助他解決問題。完成1-3題。(10分)靜①______(mì)的月，已經(jīng)悄悄地爬上了樹梢，像孩子天真的臉龐。美麗的銀光幽幽地照在樹葉上，又輕輕地()回來，把樹點(diǎn)綴②______成一片片，一點(diǎn)點(diǎn)，顯得十分()。溫柔的銀光一縷縷地灑在路上，像母親的手在()著你；她又溜進(jìn)人的心里，似春天融化的冰雪滋③______(rùn)著你。一陣風(fēng)吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的聲響。如此美好的月夜，我不忍心做其他的事。這是一個(gè)特殊的夜，我不想把她驚動(dòng)，我怕這位美麗的少女隱匿④______了。恬靜的夜，恬美的月兒，我想：今夜，倒上一杯香茗，擺上一盤可口的月餅，靜靜地倚在窗臺(tái)上，不就恰若置身于世外桃源了嗎？1.根據(jù)拼音和漢字，依次寫出對(duì)應(yīng)的答案。(4分)①______②______③______④______2.依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A．反彈秘密撫愛B．反射神秘?fù)崦﨏．反彈神秘?fù)崦﨑．反射秘密撫愛3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A．一陣風(fēng)吹來，樹影搖曳著，月光、樹枝一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的聲響。B．一陣風(fēng)吹來，樹枝搖曳著，月光也跟著晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的聲響。C．一陣風(fēng)吹來，月光搖曳著，樹枝、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的聲響。D．一陣風(fēng)吹來，樹枝搖曳著，樹影也跟著晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的聲響。4.下列表述有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，是記錄孔子言行的一本書。它與《大學(xué)》《中庸》《禮記》合稱為四書”。B.作文競(jìng)賽將至，小敏將自己寫好的作文放在語文老師桌上，并留言“親愛的老師，這是我的拙作，希望您斧正。”C.古代對(duì)于不同的年齡有相應(yīng)的稱謂，如：“豆蔻”指女子十三四歲，“弱冠”指男子二十歲，“花甲”指六十歲。D.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》作者李白，號(hào)青蓮居士。古代常用“罷、黜、謫、奪”等表示貶官。（二）下面是古詩文誦讀活動(dòng)的開場(chǎng)白，請(qǐng)補(bǔ)寫出詩文名句。(12分)5.古詩文為我們打開了一個(gè)廣闊的天地，徜徉其間，我們能領(lǐng)略“①______,山島竦峙”的磅礴壯觀；能體會(huì)到“峨眉山月半輪秋，②______”景色的融合變幻；似乎還能看見“回樂烽前沙似雪，③______”大漠的蒼茫；面對(duì)自然景色，杜甫慨嘆“正是江南好風(fēng)景，④______”；看到明月，李白寫出“⑤______，______”,希望月亮能夠?qū)⒆约旱那樗紓鬟f給遠(yuǎn)方的友人；孤獨(dú)漂泊的馬致遠(yuǎn)看到眼前的“⑥______,小橋流水人家”,不禁涌起濃濃的思鄉(xiāng)之情；而在萬籟俱寂的夜里，凄涼幽怨的蘆笛聲陡然喚醒了“征人”綿綿不絕的鄉(xiāng)愁“不知何處吹蘆管，⑦_(dá)_____。”情如此動(dòng)人，志亦堅(jiān)定不移。正如孔子的諄諄教誨“⑧______，______”,人的志向不可輕易改變。此外，孔子還教育我們既要廣博地學(xué)習(xí)堅(jiān)定志向，又要懇切地發(fā)問求教多思考當(dāng)前的事⑨“______,______”。6.參照示例，選擇《秋夜喜遇王處士》中連續(xù)的兩句，從重音、語速、語調(diào)等角度做朗讀設(shè)計(jì)和說明。(3分)秋夜喜遇王處士(唐)王績(jī)北場(chǎng)蕓藿①罷，東皋刈②黍歸。相逢秋月滿，更值夜螢飛。【注釋】①蕓藿：鋤豆。②刈：割。示例：星漢燦爛，若出其里。設(shè)計(jì)和說明：“燦爛”重讀，突顯群星輝映，意境開闊；“其里”語調(diào)上揚(yáng)，讀出大海吞吐星河、包孕萬物的胸懷，體現(xiàn)詩人偉大的抱負(fù)。任務(wù)群二：遇見經(jīng)典·觀獨(dú)特世界(9分)(三)閱讀下面《朝花夕拾》選段，完成7-8題。(9分)①她生得黃胖而矮，……說話時(shí)喜歡切切察察，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。②他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。……他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。③她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻是好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。④黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。7.選段分別描寫了四個(gè)人物，下面的判斷正確的一項(xiàng)是()(3分)A.①衍太太②壽鏡吾③阿長(zhǎng)④藤野先生B.①阿長(zhǎng)②藤野先生③楊二嫂④范愛農(nóng)C.①衍太太②范愛農(nóng)③楊二嫂④壽鏡吾D.①阿長(zhǎng)②壽鏡吾③衍太太④藤野先生8.如果魯迅要發(fā)一條名為“溫暖回憶”的朋友圈，懷念對(duì)他成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的人。下面《朝花夕拾》中的哪兩個(gè)人物能入選?請(qǐng)選出兩個(gè)人物并結(jié)合名著內(nèi)容說明理由。(6分)長(zhǎng)媽媽壽鏡吾老先生衍太太陳蓮河任務(wù)群三：遇見先賢·啟哲思智慧(25分)（四）閱讀下面兩首詩，完成9-10題。(8分)【甲】次北固山下(唐)王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。【乙】渡荊門送別（唐）李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。9.小語總是將“海日生殘夜”中的“生”誤寫成“升”,請(qǐng)你向他解釋為什么這里用“生”字，使他產(chǎn)生深刻的印象。(3分)10.這兩首詩都表達(dá)了什么感情?這種感情中又有什么細(xì)微的不同之處?(5分)（五）閱讀下面兩個(gè)文本，完成11-14題。(17分)【甲】論語(節(jié)選)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”(《雍也》)子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”(《述而》)子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?《述而》)子曰：“不憤①不啟，不悱②不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”(《述而》)【乙】薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳于秦青③，未窮青之技自謂盡之遂辭歸。秦青弗止。餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。(《列子·湯問》)【注釋】①憤：憋悶，心中渴望通達(dá)而未能實(shí)現(xiàn)。②悱：想說而不能恰當(dāng)說出來。③秦青：古代傳說人物，戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)人，善歌，以教歌為業(yè)。11．根據(jù)所給提示，解釋加點(diǎn)的詞。(4分)文言句子方法提示加點(diǎn)詞釋義好之者不如樂之者用法：詞類活用(1)___________學(xué)而不厭成語：貪得無厭(2)___________擇其善者而從之字形探源：金文形體是上面一個(gè)“羊”，下面是兩個(gè)“言”，傳說“羊”是吉祥之物。(3)___________薛譚乃謝求反詞典釋義：①感謝，酬謝；②認(rèn)錯(cuò)，道歉；③衰退，凋落。(4)___________12.下列為【乙】文中的畫線句斷句正確的一項(xiàng)是()(3分)A．未窮青之/技自謂盡之/遂辭歸B．未窮青之技/自謂盡之/遂辭歸C．未窮/青之技自謂/盡之遂辭歸D．未窮/青之技自謂盡之/遂辭歸13．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)擇其善者而從之，其不善者而改之。(2)餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。14．【乙】文的故事情節(jié)與【甲】文中的哪個(gè)觀點(diǎn)相對(duì)應(yīng)？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?4分)任務(wù)群四：遇見閱讀·品百味人生(28分)（六）高品質(zhì)的閱讀，總能讓人在“究天人之際，通古今之變”中得到啟迪，在“思接千載，視通萬里”中保持活力，在“博學(xué)而篤志，切問而近思”中滋養(yǎng)正氣。現(xiàn)在開啟你的閱讀之旅吧！秋天的懷念(7分)①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒!”母親撲過來抓住我,忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……15.預(yù)習(xí)過程中，小語想把“母親撲過來抓住我的手”中的動(dòng)詞“撲”“抓”換成“走”“拉”,請(qǐng)你說服她。(3分)16.小語對(duì)文段中畫線句“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話”的含義不太清楚，談?wù)勀愕睦斫狻?4分)少年如豆（21分）①少年把我招呼到他身邊的座位上，我有點(diǎn)驚喜地問：“我都戴了口罩，你還認(rèn)得出是我呀?”②“阿姨，我認(rèn)得出來的，您的眼晴跟其他人不一樣。”少年微笑著回答我。這是在進(jìn)城的公交車上，我與一個(gè)男孩的對(duì)話。這個(gè)男孩叫金紅。③兩年前，他們一家人租住在我家隔壁。那時(shí)，金紅才上初一。他的父母經(jīng)營(yíng)著一家小飯店，金紅的學(xué)習(xí)成績(jī)很差。每隔幾天，他就像一臺(tái)破機(jī)器一樣，被父母“修理”一通。④印象最深的一個(gè)晚上，我聽到金紅的哭喊聲勝過雨聲，急忙穿上拖鞋去救場(chǎng)，就看到了無比慘烈的一幕。金紅的媽媽舉了一張?jiān)嚲恚鸺t的爸爸揮舞著皮帶。⑤父母的打罵，徹底澆滅了金紅學(xué)習(xí)的心。他跟父母提出不再上學(xué)，要么外出打工，要么幫父母打理小飯店的生意。大人為了給孩子一個(gè)反省期，叫他老老實(shí)實(shí)待在家。因?yàn)橐χ疹櫺★埖甑纳猓鸺t的父母背地里請(qǐng)求我?guī)退麄冋湛匆幌潞⒆印＂拚茫业暮⒆訌膶W(xué)校回來，我就把金紅叫到我家，給彼此找個(gè)玩伴。兩個(gè)孩子玩得不亦樂乎，我便忙著做鉆石繡。⑦我埋頭往底布上粘了好幾十顆水鉆后，金紅問我：“阿姨，能讓我試一下嗎?”我眼晴盯著底布盯得有些生疼，金紅的問話正合我意。拿著繡圖交代一番后，我起身，金紅落座。沒粘上幾顆水鉆，這孩子忽地站起來說：“我回家拿些豆子來!”⑧金紅把父母用的紅豆、綠豆，黃豆，黑豆，青豆，都帶了一些到我家。他還帶來飯店用的酒精爐與小鐵鍋，帶了蠟燭，又帶了蓋食物用的大白粗布。征得我的同意后，他把蠟燭放到小鍋里加熱熔化。⑨一切準(zhǔn)備就緒，金紅拿著我的“八馬飛奔”繡圖最前面的一匹馬作參照。鋪開白粗布后，他拿各種豆當(dāng)水鉆，拿蠟燭液當(dāng)粘膠。⑩金紅用一天半的時(shí)間完成了一幅單馬奔騰圖。只見五色豆粒，不論外形是否飽滿、圓潤(rùn)，在這孩子的安排下，都能在粗布上占有一席之地。這幅栩栩如生的豆粒駿馬，讓我驚嘆!?周日晚上，忙于生計(jì)的夫妻倆，終于收工回家了。我上門遞上他們兒子的杰作。他們驚詫了一下，又開始責(zé)罵孩子的心思用歪了。作為局外人的我，沒有馬上離開，而是背著孩子跟他們好好聊了一會(huì)兒。這之后沒幾天，金紅家便搬走了。小小的少年，就這樣遠(yuǎn)離了我。他的豆粒作品，卻一直懸掛在我的心壁。?兩年后，在公交車上被金紅認(rèn)了出來，著實(shí)讓我意外。挨著他坐下后，這個(gè)背著大畫板的少年告訴我，他的父母當(dāng)初聽取了我的建議，在周末與假期都送他去學(xué)繪畫。?金紅剛接觸繪畫，就顯露出天賦。因?yàn)閻酆玫靡园l(fā)揮，金紅反過來又愛上了文化課的學(xué)習(xí)。才稍稍費(fèi)些功夫，他的成績(jī)就突飛猛進(jìn)。初中畢業(yè)考試，他順利地考入了理想的高中，開始了自己的追夢(mèng)人生。?“阿姨，那天晚上，您跟我的父母到底說了什么,他們竟然同意我去學(xué)畫畫。”金紅害羞地笑著問我。?“說了什么呢，讓我想想，哦，當(dāng)時(shí)，我只是叫他們把你看成你家小飯店里要用的各種豆子。一粒粒豆子，在他們的巧手下，能變成豆?jié){、豆腐腦、豆沙、豆面，甚至是豆芽。而豆粒在你的安排下，又能成為奔騰的……”我的話還沒說完，金紅到站了，他下了車，對(duì)著我喊：“謝謝您，阿姨!”?望著少年步履矯健的背影，我在公交車內(nèi)慶幸，終于有人能明白，少年如豆、豆如少年的道理。我更堅(jiān)信，每一顆豆都有價(jià)值。17.通讀全文，請(qǐng)根據(jù)提示，按照文章順序概括主要內(nèi)容。(6分)金紅與“我”在汽車上相遇，我們一起回憶往事；①__________________________________________；②__________________________________________；③__________________________________________；金紅下車離去，我為他的改變感到慶幸。18.品味語言，回答下面問題。(6分)(1)從修辭手法的角度，賞析第③段劃線句。(3分)每隔幾天，他就像一臺(tái)破機(jī)器一樣，被父母“修理”一通。(2)結(jié)合語境，賞析第?段中加點(diǎn)詞語。(3分)他的豆粒作品，卻一直懸掛在我的心壁。19.按照事件發(fā)展順序