Unit4NaturaldisastersReadingforwriting說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容是Unit4Naturaldisasters中的Readingforwriting部分，選自2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊。本節課將引導學生閱讀關于自然災害的文章，并在此基礎上進行寫作練習，旨在提高學生的閱讀理解能力和書面表達能力。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：本單元的主題是自然災害，學生在之前的課程中已經接觸過相關詞匯和句型，對自然災害有一定的了解。本節課將幫助學生復習和鞏固已有知識，同時通過閱讀文章，拓展學生對自然災害的認識，為寫作練習打下基礎。此外，文章中的寫作技巧和語言表達也將對學生進行書面表達提供指導。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質。在語言能力方面，學生將能夠理解和運用關于自然災害的詞匯和句型，通過閱讀分析文章結構，提高閱讀理解能力，并在寫作中運用所學知識表達個人觀點。在文化意識方面，學生將了解自然災害對人類生活的影響，增強對自然環境的尊重和保護意識。在思維品質方面，學生將培養批判性思維，通過分析文章中的觀點和信息，形成自己的見解，并在寫作中展示邏輯性和創造性。通過本節課的學習，學生將能夠在真實的語言環境中綜合運用英語，提升個人核心素養。學情分析本節課面對的是高中一年級的學生，他們已經具備了一定的英語基礎，掌握了一些基本的語法規則和詞匯量。在知識方面，學生對自然災害的相關詞匯和基本句型有所了解，但在深入理解和運用方面可能存在不足。在能力方面，學生的閱讀理解能力和寫作能力各有差異，部分學生可能對長篇閱讀材料感到畏懼，寫作時難以組織語言和表達清晰的觀點。

在素質方面，學生的批判性思維和創造性思維正在發展階段，需要通過適當的引導和練習來提升。在行為習慣上，學生可能習慣于被動接受知識，缺乏主動探索和實踐的習慣，這對課程學習產生了一定的影響。學生對英語學習的興趣和動力因個人而異，部分學生對英語學習持有積極態度，但也有學生可能因為難度增加而感到挫敗。

針對這些學情，本節課的教學設計將注重激發學生的學習興趣，通過互動討論和實踐活動，鼓勵學生主動參與學習，同時提供必要的支持和引導，幫助他們克服學習中的難點，提高閱讀和寫作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：1.講授法，通過講解文章結構和寫作技巧，幫助學生理解閱讀材料并提升寫作能力。2.討論法，組織學生就文章內容進行小組討論，激發思維碰撞，提高學生的批判性思維。3.案例分析法，通過分析文章中的具體案例，引導學生深入理解自然災害對人類的影響。

教學手段：1.多媒體教學，使用PPT展示文章重點和難點，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。2.教學軟件，利用互動式教學軟件進行寫作練習，即時反饋學生的寫作表現，提升寫作效率。3.網絡資源，引導學生利用網絡資源查找更多關于自然災害的信息，拓寬知識視野。教學過程一、導入新課

1.Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartwithUnit4Naturaldisasters.Cananyonetellmewhatnaturaldisastersare?

2.Yes,that'sright.Naturaldisastersincludeeventslikeearthquakes,floods,hurricanes,andtsunamis.Theycancausealotofdamageandaffectpeople'slives.Now,let'smoveontotoday'slesson,whichisaboutReadingforwriting.

二、課文主旨內容探究

1.First,let'stakealookatthetitleofthearticle,"NaturalDisasters:ACloserLook."Thistitlesuggeststhatwewillbelookingatnaturaldisastersmoreclosely.Now,pleasereadthefirstparagraphofthearticlesilently.

2.Afterreading,canyoutellmewhatthemainideaofthefirstparagraphis?Yes,ittalksaboutthedefinitionandtypesofnaturaldisasters.

3.Now,let'smoveontothesecondparagraph.Pleasereaditsilentlyandthensharewithyourpartnerwhatyouhavelearnedaboutthecausesofnaturaldisasters.

4.Goodjob!Thesecondparagraphexplainsthatnaturaldisasterscanbecausedbynaturalprocessesandhumanactivities.Now,let'sreadthethirdparagraphtogethertounderstandtheimpactofnaturaldisastersonpeople'slives.

三、全文側重點突出

1.Nowthatwehavereadthewholearticle,let'sfocusonthekeypoints.Inthefourthparagraph,thearticlementionssomewaystoreducetheimpactofnaturaldisasters.Cananyonelistsomeofthem?

2.Yes,earlywarningsystems,disasterpreparedness,andbetterinfrastructurearesomewaystoreducetheimpact.Now,let'sdiscussingroupshowthesemethodscanbeimplementedinourowncommunity.

3.Whileyouarediscussing,I'llwritesomekeyvocabularyontheboardthatwillhelpyouexpressyourideas.Wordslike'mitigation,''preparedness,''infrastructure,'and'evacuationplan'areimportantforthisdiscussion.

4.Afterthediscussion,eachgroupwillpresenttheirideastotheclass.Remembertousethevocabularywejustdiscussed.

四、閱讀理解練習

1.Now,let'sdosomereadingcomprehensionexercisestocheckyourunderstandingofthearticle.Pleaseanswerthefollowingquestions:

a.Whatarethemaintypesofnaturaldisastersmentionedinthearticle?

b.Whatarethecausesofnaturaldisastersaccordingtothearticle?

c.Howcanwereducetheimpactofnaturaldisasters?

2.Afteryouhaveansweredthequestions,let'sgoovertheanswerstogether.Makesureyouunderstandeachanswerandcanexplainittoyourpartner.

五、寫作練習

1.Nowthatwehavediscussedthearticleandunderstooditsmainpoints,it'stimeforthewritingpractice.Today'staskistowriteashortessayaboutanaturaldisasterthathasaffectedyourcommunityoraplaceyouknowabout.

2.Beforeyoustartwriting,let'sreviewthestructureofagoodessay.Itshouldhaveanintroduction,bodyparagraphs,andaconclusion.Intheintroduction,youshouldgiveabriefoverviewofthenaturaldisaster.Inthebodyparagraphs,youshoulddescribethecauses,impact,andwaystoreducetheimpact.Intheconclusion,youshouldsummarizeyourmainpoints.

3.Now,pleasetakeoutapieceofpaperandstartplanningyouressay.Remembertousethevocabularywediscussedearlier.Youcanalsorefertothearticleforideasandexamples.

4.Whileyouarewriting,I'llwalkaroundtohelpyou.Ifyouhaveanyquestionsorneedhelpwithyouressay,pleasefeelfreetoask.

六、課堂小結

1.Welldone,everyone!Youhaveworkedhardtoday.Let'ssummarizewhatwehavelearned.Wediscussedthetypes,causes,andimpactofnaturaldisasters,andwealsotalkedaboutwaystoreducetheirimpact.

2.Remember,beingpreparedandhavingknowledgeaboutnaturaldisasterscanhelpusprotectourselvesandourcommunities.Keeppracticingyourreadingandwritingskills,anddon'thesitatetoaskforhelpifyouneedit.

3.Forhomework,pleasefinishyouressayonnaturaldisastersandsubmititbytomorrow.Also,readthenextarticleintheunitforournextlesson.

七、課后作業布置

1.Asareminder,yourhomeworkistocompletetheessayonnaturaldisastersandsubmititbytomorrow.

2.Additionally,readthenextarticleintheunit,whichisabouttheexperiencesofpeoplewhohavesurvivednaturaldisasters.Bepreparedtodiscussitinournextclass.

3.Lastly,reviewthevocabularyandconceptswecoveredtodaytomakesureyouunderstandthemwell.Goodluck,andIlookforwardtoseeingyouressaystomorrow!教學資源拓展1.拓展資源：

-自然災害案例研究：收集不同類型的自然災害案例，如地震、洪水、颶風、干旱等，包括它們的成因、影響以及應對措施。

-自然災害防范措施：介紹各種自然災害的預防和應對措施，例如家庭應急包的準備、緊急疏散計劃的制定等。

-環境保護與自然災害：探討環境保護措施如何減少自然災害的發生概率，以及人類活動與自然災害之間的關系。

-自然災害與可持續發展：分析自然災害對可持續發展目標的影響，以及如何在災害風險管理中融入可持續發展理念。

2.拓展建議：

-學生可以查閱相關的書籍和學術文章，以更深入地了解自然災害的成因、影響以及防范措施。

-學生可以觀看紀錄片和新聞報告，這些資源通常包含關于自然災害的詳細信息和實際案例。

-學生可以參與社區災害防范演練，親身體驗如何在自然災害發生時保護自己和他人的安全。

-學生可以嘗試編寫自己的災害預防手冊，將所學知識應用到實際生活中，提高自我保護意識。

-學生可以組成小組，進行關于自然災害的研究項目，通過合作學習，共同完成研究報告或演示文稿。

-學生可以參加學校或社區組織的災害防范講座和研討會，與專家和同行交流，拓寬知識視野。

-學生可以關注國家氣象局和自然災害預警中心發布的信息，了解最新的災害預警和防范知識。

-學生可以閱讀國際災害風險管理相關的報告和指南，了解全球范圍內的災害管理和應對策略。

-學生可以參與模擬自然災害的桌面推演，通過模擬不同情境下的災害應對，提高應急反應能力。

-學生可以探索使用地理信息系統（GIS）來分析自然災害的風險和影響，這是一個將技術與災害管理結合的實用工具。教學反思與總結在教學Unit4Naturaldisasters的Readingforwriting部分時，我嘗試了多種教學方法，以激發學生的學習興趣和參與度。以下是我對整個教學過程的反思和總結。

教學反思：

在設計本節課時，我注重了課文內容的深入挖掘，通過討論法引導學生主動探索自然災害的相關知識。我發現，學生在小組討論中表現出了較高的參與度和積極性，他們能夠結合自己的經驗和所學知識，對文章中的觀點進行深入的探討。這一點讓我感到欣慰，說明學生已經能夠初步運用英語進行思維和交流。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。例如，在閱讀理解練習環節，部分學生對于長篇閱讀材料仍然感到有些吃力，他們在理解和分析文章內容時遇到了一定的困難。此外，在寫作練習環節，部分學生的寫作能力和語言表達仍然有待提高，他們在組織文章結構和運用詞匯方面遇到了挑戰。

教學總結：

總體來說，本節課的教學效果是積極的。學生通過閱讀文章，對自然災害有了更深入的認識，他們能夠理解文章的主旨和重點，并在討論中表達自己的觀點。在寫作練習中，學生也能夠運用所學知識進行創作，盡管他們的寫作水平還有待提高。

學生在知識方面，對自然災害的類型、成因和影響有了更全面的了解。在技能方面，他們的閱讀理解能力和寫作能力得到了鍛煉和提高。在情感態度方面，學生對自然災害的防范意識有所增強，他們更加重視自我保護和環境保護。

針對教學中存在的問題和不足，我認為可以采取以下改進措施和建議：

-在閱讀理解練習環節，可以增加一些輔助性的閱讀材料，幫助學生逐步適應長篇閱讀材料，提高他們的閱讀理解能力。

-在寫作練習環節，可以提供更多的寫作指導和反饋，幫助學生改進文章結構和語言表達。同時，可以鼓勵學生多讀多寫，提高他們的寫作水平。

-在課堂管理方面，可以更加注重學生的個體差異，給予每個學生更多的關注和支持。例如，對于學習有困難的學生，可以提供額外的輔導和指導。