《色彩1（靜物、頭像寫生）》課程教學大綱一、課程簡介課程中文名色彩1(靜物、頭像寫生)課程英文名Colour1(stilllife、portrait)雙語授課□是?否課程代碼13112450課程學分3總學時數60（含理論8，實踐52）課程類別□通識教育課程□公共基礎課程?專業教育課程□綜合實踐課程□教師教育課程課程性質?必修□選修□其他課程形態□線上?線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式?閉卷□開卷□課程論文?課程作品?匯報展示□報告?課堂表現□階段性測試?平時作業□其他（可多選）開課學院美術學院開課系(教研室)美術學教研室面向專業美術學開課學期第1學期先修課程素描1（靜物、頭像寫生）后續課程色彩2（胸像、全身像寫生）選用教材楊賢藝傅小彪《色彩》（第一版）[M]..南京大學出版社，2015年參考書目1.陳曉林《造型基礎教學與應用色彩教學》（第一版）[M].遼林美術出版20162.張奇.李軍.丁亮《水粉畫教程》（第一版）[M]..陜西人民美術出版社20113.李峰.鄧凌虹.鄧后平《色彩基礎》（第一版）[M].中國青年出版社2012課程資源無課程簡介《色彩1（靜物、頭像寫生）》是美術學專業必修的專業基礎課程。通過色彩理論的講授和色彩實踐的操作使美術學專業的學生初步掌握色彩畫的基本知識。通過色彩理論、靜物寫生、人物頭像寫生的教學，使學生基本掌握色彩的審美原理、規律及表現方法，培養學生正確的觀察方法，使學生具有較完整和獨立的創造能力，提高藝術修養并為專業課的順利進行奠定基礎，為學生今后在職業上的可持續發展打下良好的基礎。學習本門課程對學生后續創作、教學及綜合分析評價均具有重要意義。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1認識中小學美術教學工作及中學美術教師的崗位要求，為具備從教意愿的學生打下優良的專業基礎，具備中小學美術教師應具備的基本色彩教學素養，運用色彩基礎知識嘗試評畫和評學，為以后的教師職業夯實基礎。【畢業要求2教育情懷】課程目標2掌握色彩1（靜物、人物頭像）的基本知識，色彩基本調色法、配色法，色彩繪畫規律。熟練掌握以水粉為主要材料形式的表現技法，訓練扎實的色彩靜物和頭像造型能力，初步掌握色彩心理學等基本理論的理解與應用，發揮色彩不同形態的表現力。【畢業要求3學科素養】課程目標3在掌握色彩基本知識的前提下，深入研究靜物和人物頭像的色彩空間、體積、質感、畫面協調性和完整度。【畢業要求4教學能力】課程目標4能夠形成終身學習的意識，在教學內容技能訓練與實踐中，運用所學色彩基礎理論開展小組討論、評畫評學，分析與評價美術教學活動，不斷進行自我完善。【畢業要求7學會反思】表2-1課程目標與畢業要求對應關系畢業要求指標點課程目標畢業要求1：教育情懷【L】1.1能夠認同教師工作的意義與價值，具備從教的意愿，立志成長為優秀的教師。課程目標11.3具有積極正確的情感態度價值觀，對待工作有耐心、有責任心，尊重學生的人格。畢業要求2：學科素養【H】2.1掌握色彩的基本原理課程目標22.2掌握色彩的基本技法表現靜物的色調關系、冷暖空間和體積質感等2.3掌握色彩顏料的材料屬性的前提下，掌握色彩頭像的色調關系畢業要求3：教學能力【L】3.1掌握色彩頭像大的體積關系、光線及空間色彩的表現規律。課程目標33.2掌握色彩的深入協調原理和大小體塊與人像結構轉折關系體積的深入3.3通過概括手法協調提升畫面的整體性和完整度畢業要求4：學會反思【M】4.1了解國內美術基礎教育改革發展前沿動態，學習與交流的能力，形成專業發展意識與終身學習理念。課程目標44.2能夠在教學實踐過程中不斷進行信息收集、自我診斷、自我改進與自我完善，優化課堂教學。三、課程學習內容與方法（一）理論學習內容及要求表3-1課程目標、學習內容和教學方法對應關系序號課程模塊學習內容學習任務課程目標學習重點難點教學方法學時1色彩知識概述1.掌握色彩畫的基本概念；了解水粉畫的出現沿革與變遷，水粉畫體系在基礎色彩教學的發展與演變；閱讀拓展：圖書館學習大師色彩畫冊練習：臨摹水粉靜物，熟悉水粉工具特性。課程目標1重點：1學習色彩畫要了解水彩畫與油畫、水彩畫、中國畫的區別；2.了解色彩畫在國外的發展歷史；各種類型的色彩畫傳入中國后，各時期色彩畫的主要代表人物和作品；難點：3.掌握水粉畫的工具、材料\特性和水粉畫厚重、靈活、覆蓋力強等基本特征。1.講授法：能夠引導學生理解色彩是什么，激發學生學習興趣；2.示范法122.掌握水粉畫為主的工具、材料特性以及水粉畫的基本特點，光色變化規律。課程目標23.提高學生的審美意識、藝術格調、人文修養，開闊學生的藝術視野。課程目標12色彩畫（靜物）的方法步驟1.色彩靜物寫生整體入手的方法：構圖、形體、色彩、空間、透視關系正確。1.個人作業：寫生靜物組合色彩練習課程目標2重點：1.了解光色變化規律，運用整體入手、局部刻畫的方法進行水粉靜物寫生。難點：2.用色彩去塑造形體、質感。1.講授法：能夠引導學生了解色彩寫生方法步驟；2.專題研討：能夠促進學生對色彩修養的提高；3.示范法，個別輔導法；4.寫生法。122.色彩靜物寫生局部入手的方法：形體表現與色彩銜接，靜物細節質感的刻畫。課程目標23.藝術的審美課程目標23色彩基本表現技法和特殊技法1.水粉畫技法：干濕結合畫法；1.個人作業：通過寫生色彩靜物，運用水粉技法表現色彩畫面。課程目標2重點：水粉畫的干濕技法。難點：2.水粉畫技法和筆觸在畫面中的表現。1.講授法：引導學生掌握水粉畫色彩的表現技法。2.個別輔導法；3.分組訓練法。4.示范法122.水粉畫的調色、用色技巧、用筆技巧；課程目標13.水粉畫的特殊表現技法。課程目標34色彩畫（人物頭像）基本表現技法1.色彩人物頭像寫生的基本觀察方法和繪畫步驟；個人作業：頭像寫生練習，大師頭像作品臨摹練習。課程目標1重點：掌握色彩人物頭像寫生的基本方法和繪畫步驟。難點：用色彩去塑造人物頭像的五官及整體。臨摹法、寫生法、講授法：引導學生理解藝術審美的功能性內容和呈現形式202.色彩人物頭像寫生的五官刻畫；課程目標13.色彩人物頭像寫生頭頸肩關系的處理方法及空間表現。課程目標45大師色彩作品賞析1.中外優秀色彩大師作品賞析；個人作業：中外名家的流派，臨摹一幅最喜歡的大師頭像作品。課程目標1重點：1.掌握色彩作品欣賞的方法。難點2.分清不同時期的色彩流派。1.臨摹法；2講授法：引導學生提升藝術審美修養。42.作品欣賞的方法；課程目標23.賞析不同藝術流派課程目標4四、課程考核（一）考核內容與考核方式表4課程目標、考核內容與考核方式對應關系課程目標考核內容所屬學習模塊/項目考核占比考核方式課程目標2.3色彩基礎理論×10%平時作業色彩靜物寫生課程目標2.3.4色彩靜物寫生×10%平時作業課程目標1.2.3.4頭像寫生×10%平時作業課程目標2.3頭像寫生×70%期末作業（二）成績評定1.平時成績評定（1）平時成績（色彩靜物寫生）（30%）：考察學生對色彩基本知識的掌握，色彩靜物的構圖、色相、色調、空間和色彩冷暖基本關系的掌握。（2）平時成績（色彩靜物寫生）（30%）：考察學生對色彩靜物的進一步認識，掌握一定的表現語言，能深入表達靜物的體積、空間、質感以及畫面的協調性完整性。（3）平時成績（色彩頭像寫生）（40%）：考查學生對人物頭像面部、頭發、頸部以及肩、服飾的色彩關系情況；結構塑造是否扎實、色彩是否準確、體感是否強烈，空間層次是否豐富，特征表現是否強烈。2.期末成績評定結課考核主要考察學生對色彩的基本概念、色彩靜物寫生、人物頭像寫生的步驟方法的理解與運用等。方式為隨堂考試。要求學生掌握色彩的基本概念、色彩的表現技法，有一定的色彩表現力，畫面構圖完整，色調準確，有一定的質感、空間表現。標準：有一定的色彩表現力，畫面構圖完整，形式感強烈。（30%）靜物和人物的造型準確，有一定的質感表現和空間表現,顏色微妙變化、層次豐富者。（40%）能運用傳統技法/特殊技法較好表現水粉畫。構圖合理完整，畫面飽滿，具有形式美感，有視覺沖擊力。（20%）畫面色調統一、明快。（10%）3.總成績評定總成績（100%）=平時成績（30%）+期末成績（70%）。1.平時成績（色彩靜物寫生）（30%）項目/分值評分標準優秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)構圖色調掌握色彩的基本理論，畫面構圖完整，畫面色調準確，非常好。能掌握色彩的基本理論，畫面構圖完整，畫面色調好。掌握色彩的基本理論，畫面構圖和畫面色調一般。能了解色彩的基本理論，有一定構圖和色調不能掌握色彩的基本理論，畫面構圖和色調差。色彩色相與塑造色相明確，準確運用色彩關系塑造靜物的體積、空間和質感，畫面整體感強。色相明確，運用色彩關系塑造靜物的體積、空間和質感能力較好，畫面整體感較好。色相較明確，運用色彩關系塑造靜物的體積、空間和質感能力一般，畫面整體感較一般。色相不明確，運用色彩關系塑造靜物的體積、空間和質感能力較差，畫面整體感較差。色相不明確，運用色彩關系塑造靜物的體積、空間和質感能力差，畫面整體感較差。2.平時作業（色彩靜物寫生）（30%）項目/分值評分標準優秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)構圖色調掌握色彩的基本理論，畫面構圖完整，畫面色調準確，非常好。能掌握色彩的基本理論，畫面構圖完整，畫面色調好。掌握色彩的基本理論，畫面構圖和畫面色調較好。能了解色彩的基本理論，有一定構圖和色調。不能掌握色彩的基本理論，畫面構圖和色調差。表現語言深準確運用色彩關系和掌握一定的表現語言表達靜物的體積、空間和質感且畫面整體感強協調。掌握運用色彩關系和能用一定的表現語言表達靜物的體積、空間和質感且畫面整體感較好和協調。運用色彩關系和一定的表現語言表達靜物的體積、空間和質感且有一定畫面整體感和協調度。能運用色彩關系和表現語言表達靜物的體積、空間和質感且畫面整體感和協調一般。不能運用色彩關系和表現語言表達靜物的體積、空間和質感且畫面整體感和協調度差。3.平時作業（色彩頭像寫生）（40%）項目/分值評分標準優秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)構圖與色調訓練在了解人物頭像特征的前提下，畫面構圖恰當傳神，且人物頭像大的色調關系很好。在了解人物頭像特征的前提下，畫面構圖恰當，且人物頭像大的色調關系好。在了解人物頭像特征的前提下，有一定畫面構圖，人物頭像大的色調關系較好。了解人物頭像特征的前提下，畫面構圖恰，人物頭像大的色調關系一般。學習態度及其不端正，敷衍，亂畫，畫面不完整，色彩臟亂差。頭像色彩和語言訓練掌握色彩理論和基本知識，用色彩語言深入表達人物頭像結構、體積且人物傳神整體感非常好，較好的掌握色彩理論和基本知識，較好的用色彩語言深入表達人物頭像結構、體積。基本能掌握色彩理論和基本知識，基本能用色彩語言表達人物頭像結構、體積。基本能掌握色彩理論和基本知識，不能能用色彩語言表達人物頭像結構、體積。學習態度及其不端正，敷衍亂畫，畫面不完整，沒有色彩關系。期末成績評定項目/分值評分標準優秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)頭像色彩造型表現與語言畫面構