Moudle7過程寫作（說課稿）-2023-2024學年外研版英語八年級下冊主備人備課成員教學內容本節課的教學內容為2023-2024學年外研版英語八年級下冊Module7中的“過程寫作”。本模塊旨在通過寫作練習，幫助學生掌握寫作的基本過程，提高寫作能力。具體內容包括：

1.寫作前的準備：如何選擇主題、收集材料、構思文章結構；

2.寫作過程中的技巧：如何運用恰當的詞匯和句型，保持文章連貫性；

3.寫作后的修改：如何檢查語法、拼寫和標點錯誤，提高文章質量；

4.實踐練習：根據給定主題，進行寫作練習，培養寫作技能。核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型，流暢地表達自己的觀點，并能夠有效地進行寫作。

2.思維品質：培養學生分析問題和解決問題的能力，通過寫作過程中的構思、組織和修改，發展學生的邏輯思維和創新思維。

3.文化意識：通過寫作練習，使學生更好地理解和尊重不同文化背景下的表達方式，提升跨文化交際能力。

4.學習能力：培養學生自主學習和合作學習的能力，通過課堂互動和寫作實踐，提高學生的自主學習意識和學習策略。教學難點與重點1.教學重點

①掌握寫作的基本過程，包括選擇主題、收集材料、構思文章結構等；

②學會使用恰當的詞匯和句型，保持文章的連貫性和準確性；

③能夠進行有效的寫作后修改，檢查并改正語法、拼寫和標點錯誤；

④通過實踐練習，提高寫作技能，能夠圍繞給定主題撰寫流暢、有邏輯的文章。

2.教學難點

①如何引導學生進行深入的思考和創意性的構思，避免寫作內容的單一和平淡；

②如何幫助學生克服寫作中的心理障礙，提高寫作的自信和積極性；

③如何有效地教授和訓練學生使用多樣的句型和表達方式，豐富文章的語言風格；

④如何指導學生進行細致的文章修改，提升文章的整體質量和表達效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備外研版英語八年級下冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與Module7“過程寫作”相關的文章示例、寫作指導資料，以及用于展示寫作技巧的多媒體資源，如PPT、視頻等。

3.教學工具：準備電腦、投影儀等教學設備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據教學需要，將教室劃分為小組討論區域，以便學生進行合作學習和互動交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群發布Module7“過程寫作”的預習資料，包括寫作示例和寫作技巧介紹，要求學生預習并理解寫作的基本過程。

設計預習問題：設計問題如“寫作前你通常會做哪些準備？”和“如何確保寫作內容的連貫性？”來引導學生思考。

監控預習進度：通過在線平臺檢查學生提交的預習筆記，確保學生完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，理解寫作的基本步驟和技巧。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的答案和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索寫作技巧。

信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同風格的寫作作品，引出本節課的主題“過程寫作”。

講解知識點：詳細講解寫作過程中的構思、組織和修改等環節，結合實例進行分析。

組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生討論如何有效地進行寫作修改。

解答疑問：對學生在學習和活動中提出的問題進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學技巧應用到自己的寫作中。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的寫作經驗和修改技巧。

提問與討論：學生提出自己在寫作過程中遇到的難題，并參與討論尋求解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實例，幫助學生掌握寫作技巧。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習寫作修改技巧。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置一篇根據課堂所學寫作技巧進行的寫作練習，要求學生按照過程寫作的步驟完成。

提供拓展資源：提供相關的寫作指導書籍和在線資源，供學生進一步學習和參考。

反饋作業情況：批改學生作業，提供針對性的反饋和改進建議。

學生活動：

完成作業：學生根據課堂所學，獨立完成寫作練習，并按照修改技巧進行文章修改。

拓展學習：學生利用提供的資源，進一步學習寫作技巧。

反思總結：學生對自己的寫作過程和結果進行反思，總結所學并改進。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我反思，提升寫作能力。

作用與目的：教學資源拓展1.拓展資源

本節課的教學內容為外研版英語八年級下冊Module7的“過程寫作”，以下是與本節課教學內容相關的拓展資源：

（1）寫作技巧書籍：《英語寫作技巧與實踐》、《新編英語寫作教程》等書籍，這些書籍詳細介紹了寫作的基本技巧和方法，包括文章構思、段落發展、句子結構等方面。

（2）寫作指導文章：選取一些關于英語寫作指導的文章，如《如何寫好英語作文》、《英語寫作中的常見錯誤分析》等，這些文章可以幫助學生了解寫作中的注意事項和易犯錯誤。

（3）優秀作文示例：收集一些同齡學生的優秀作文，讓學生通過閱讀和分析這些作文，學習到寫作的技巧和方法。

（4）寫作練習資料：提供一些寫作練習題，包括議論文、說明文、記敘文等不同類型的題目，供學生進行課后練習。

2.拓展建議

為了幫助學生更好地掌握寫作技巧，以下是一些建議供學生拓展學習：

（1）閱讀拓展書籍：鼓勵學生閱讀《英語寫作技巧與實踐》等書籍，了解寫作的基本技巧和方法。在閱讀過程中，可以劃重點、做筆記，將所學知識應用到自己的寫作實踐中。

（2）分析優秀作文：讓學生閱讀優秀作文示例，分析文章的結構、用詞、句子等方面的優點，并嘗試將這些優點應用到自己的寫作中。

（3）參與寫作工作坊：建議學生參加學?；蛏鐓^舉辦的寫作工作坊，與其他同學一起分享寫作經驗，互相學習和交流。

（4）進行寫作練習：鼓勵學生定期進行寫作練習，從不同類型的題目入手，逐步提高自己的寫作能力。在練習過程中，注意運用所學技巧，如構思、組織、修改等。

（5）尋求反饋和指導：學生在完成寫作練習后，可以主動向老師或同學請教，尋求反饋和指導。通過他人的評價，了解自己的不足，不斷改進和提高。

（6）開展團隊合作：組織學生進行團隊合作，共同完成一篇作文。在合作過程中，學生可以互相借鑒、討論和修改，提高寫作水平。

（7）參加寫作比賽：鼓勵學生參加各類寫作比賽，如英語作文比賽、科技創新作文比賽等。通過比賽，激發學生的寫作興趣，提高寫作能力。

（8）反思和總結：學生在寫作過程中，要經常進行反思和總結，分析自己的寫作優點和不足，不斷調整和改進。教學反思與總結在整個Module7“過程寫作”的教學過程中，我深感教學既是一門藝術，也是一門科學。在這段時間里，我嘗試了多種教學方法和策略，也遇到了一些挑戰?，F在，我想對這次教學經歷進行一番反思與總結。

教學反思：

在教學方法方面，我嘗試了課前自主探索、課中強化技能以及課后拓展應用的三階段教學模式。課前，我通過發布預習任務和設計預習問題，引導學生自主思考，培養他們的自主學習能力。課中，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學生深入理解寫作技巧，并在實踐中加以應用。課后，我布置了適量的作業，并提供拓展資源，讓學生能夠鞏固所學知識。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。例如，在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對寫作缺乏興趣或者對自己的寫作能力缺乏信心。此外，我在解答疑問時，可能沒有充分考慮到每個學生的個性化需求，導致部分學生的疑問沒有得到充分解答。

教學總結：

總體來看，本節課的教學效果是積極的。學生在知識方面，掌握了寫作的基本過程和技巧；在技能方面，通過實踐練習，提高了寫作能力；在情感態度方面，學生對寫作的態度有了明顯的轉變，更加愿意嘗試和探索。

學生在寫作過程中的構思、組織和修改能力有了明顯提升。他們能夠更好地選擇主題，收集材料，并構思出有邏輯的文章結構。同時，學生在使用恰當的詞匯和句型方面也取得了進步，能夠保持文章的連貫性和準確性。

盡管如此，我也意識到教學中存在的不足。為了改進教學，我計劃采取以下措施：

1.激發學生興趣：通過引入更多有趣和實用的寫作話題，激發學生對寫作的興趣，讓他們感受到寫作的樂趣和價值。

2.個性化指導：在解答疑問時，我將更加關注每個學生的個性化需求，提供更加針對性的指導和建議。

3.強化實踐環節：增加課堂上的寫作實踐環節，讓學生有更多機會將所學知識應用到實際寫作中。

4.反饋與評價：及時批改學生作業，并提供詳細的反饋，幫助學生了解自己的進步和需要改進的地方。

5.持續學習：作為教師，我也將繼續學習新的教學理念和方法，不斷提升自己的教學能力。內容邏輯關系1.寫作前的準備

①重點知識點：確定寫作主題、收集相關材料、構思文章框架。

②重點詞匯：relevant（相關的）、brainstorm（頭腦風暴）、outline（提綱）。

③重點句子：Beforewriting,itisimportanttohaveaclearunderstandingofthetopicandgathernecessaryinformation.

2.寫作過程中的技巧

①重點知識點：運用恰當的詞匯和句型、保持文章連貫性、表達清晰的觀點。

②重點詞匯：coherent（連貫的）、transition（過渡）、elaborate（詳述）。

③重點句子：Duringthewritingprocess,itiscrucialtouseappropriatevocabularyandsentencestructurestomaintaincoherenceandcla