三年級上冊期末養測試（本卷滿分100分，書寫5分考試時間100分鐘。）題號識寫天地積累運用閱讀理解習作樂園書寫總分得分一、識寫天地（共30分）1.看拼音寫詞語（24分）guīzéfúzhuānglàzhútiàowǔqiángbìshìyèchìbǎngchéngshírèliècuìlǜ給加點字注音（3分）假日里，我和弟弟玩游戲，弟弟假（）裝肚子疼。害的我中（）了他的圈（）套。這幾()天，媽媽幾（）乎十點后才回家，他總是有處()理不完的事情。3.正確分辨同音字。（3分）yóu旅（）（）票加（）jìng石（）（）禮文（）積累與運用(19分）根據所學內容填空（16分））1.《灰雀》中的男孩用溫暖的方式感化了男孩，不正就像《荀子》中所說的：，暖于布帛；，深于矛戟。2.團結的力量就是巨大的,“二人同心，其利斷金”我還能寫一句，關于團結的俗語：3,。大自然賜給我們許多珍貴的禮物。《大自然的聲音》中這樣寫“風”：“當他翻動樹葉，，”蘇軾則用這樣的詩句“，”形容西湖在晴天和雨天的景象。4.《所見》中的“，”形象的寫出了牧童捕蟬時的動作。5.眾皆，光擊甕破之，水迸，兒得活。看出司馬光是個的孩子。6.在這個學期的學習中，我們游覽了的西沙群島，認識了的白求恩，讀了丹麥作家安徒生的童話故事《》。我還在課外讀了其他童話故事，如《》。語言實踐(3分）生活中遇到不好解決的事，我們可以向別人請教。假如同學生病了，周日你想去看他，順便給他買個禮物，可不知道買什么好，你可以向媽媽請教，你會怎么說呢？三、閱讀理解（一）、課內閱讀（12分）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢!菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。補充短文中橫線部分。（2分）這段話是圍繞那句話寫的？請用“”畫出來。圍繞這句話具體寫了、、、、的變化。（6分）聯系上下文，理解“五彩繽紛”的意思。（1分）和“五彩繽紛”相近的意思的詞語有（1分）想象秋天的雨還會把顏色給了誰？仿照短文第二句寫一寫。（2分）（二）、課外閱讀（14分）雪清晨，我走在路上。突然覺得臉頰一涼，抬頭望去，①無數顆米粒大小的雪子紛紛降下，有的打在屋頂上，“沙沙”地演奏著冬日交響曲;有的打在樹枝上，調皮地翻了個跟頭;有的落在了地上，高興地蹦來跳去。漸漸地，這些頑皮鬼都溜了，化作了清澈的雪水一個勁兒地往埋鉆。不一會兒,飄下來的不再是雪子，而是雪花了。②像一片片鵝毛，紛紛揚揚，飄飄悠悠，宛若一群穿著白紗裙的小仙女，牽著那輕柔潔白的舞裙，向人們展示自己的芳姿。一時間，色彩斑斕的世界已變成了粉妝玉砌的童話王國。多少著名的詩詞都贊美過它:“忽如一夜春風來，”，多么俏麗呀!“瑞雪”,它還是豐收的預言家呢!午后，雪停了。整個大地好像被一層銀紗裹住，又好像被一層薄霧籠罩著。路旁的松樹.上掛滿了“水晶屑末”，發出耀眼的光芒。如果你的贊嘆聲驚動了樹枝上的小鳥，那“水晶屑末”將會如晨霧般揮灑，無聲無息地融入大地;如果你頑皮地搖了搖樹枝，那“水晶屑末”會發出“叮叮當當”清脆的響動，讓你陶醉其中。過，誰也舍不得去搖樹枝，因為大家都不忍心破壞那無瑕的“水晶”工藝品。多么美麗的雪景啊!我沉醉在這美妙的世界里!1.在文中的橫線上填上合適的詩句或詞語。（4分）2.本文是按順序來描寫雪的。用“”畫出描寫雪大小變化的句子。（3分）3.文中①句用了修辭手法，寫出雪的美。②句運用修辭手法，寫出雪的美。（4分）4.仿照句子①寫一段話。（3分）四、習作樂園（20分）公園、小河、校園的一角……我們周圍有許多美麗的地方，請你以“這兒真美”為題寫一寫這個地方有些什么，是什么樣子的。要求：1.題目寫在第一行中間。2.試著圍繞一個意思寫。3.語句連貫，不寫錯別字。 部編版三年級語文上冊期末綜合素養測試（答案）（本卷滿分100分，書寫5分考試時間100分鐘。）一、識寫天地（共30分）1.看拼音寫詞語（24分）規則服裝蠟燭跳舞墻壁事業翅膀誠實熱烈翠綠2.給加點字注音（3分）Jiǎzhòngquānjǐjīchǔ3.正確分辨同音字。（3分）yóu旅油郵票加油jìng石徑敬禮文靜積累與運用(19分）（一）根據所學內容填空（16分））1.《灰雀》中的男孩用溫暖的方式感化了男孩，不正就像《荀子》中所說的：與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。2.團結的力量就是巨大的,“二人同心，其利斷金”我還能寫一句，關于團結的俗語：“一個籬笆三個樁，一個好漢兩個幫”3,。大自然賜給我們許多珍貴的禮物。《大自然的聲音》中這樣寫“風”：“當他翻動樹葉，“樹葉便像歌手一樣唱出不同的聲音，不一樣的季節，有不一樣的聲音”蘇軾則用這樣的詩句“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”形容西湖在晴天和雨天的景象。4.《所見》中的“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”形象的寫出了牧童捕蟬時的動作。5.眾皆棄去，光持擊甕破之，水迸，兒得活。看出司馬光是個沉著冷靜的孩子。6.在這個學期的學習中，我們游覽了富饒的西沙群島，認識了工作負責的白求恩，讀了丹麥作家安徒生的童話故事《賣火柴的小女孩》。我還在課外讀了其他童話故事，如《丑小鴨》。語言實踐(3分）生活中遇到不好解決的事，我們可以向別人請教。假如同學生病了，周日你想去看他，順便給他買個禮物，可不知道買什么好，你可以向媽媽請教，你會怎么說呢？媽媽，我們班同學病了，我想去看看他，可以嗎？順便給他買個禮物，買什么好呢？您能給出出出主意嗎？（說明白意思，注意禮貌用語和說話的口氣）三、閱讀理解（一）、課內閱讀（12分）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢!菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。補充短文中橫線部分。（2分）夏天的炎熱郵來了秋天的涼爽這段話是圍繞那句話寫的？請用“”畫出來。圍繞這句話具體寫了銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花仙子的變化。（6分）聯系上下文，理解“五彩繽紛”的意思。顏色多而且豐富（1分）和“五彩繽紛”相近的意思的詞語有五顏六色（1分）想象秋天的雨還會把顏色給了誰？仿照短文第二句寫一寫。（2分）秋天把紫色給了葡萄樹，紫色的葡萄猶如一顆顆晶瑩的寶石，閃閃發亮。（二）、課外閱讀（14分）雪清晨，我走在路上。突然覺得臉頰一涼，抬頭望去，①無數顆米粒大小的雪子紛紛降下，有的打在屋頂上，“沙沙”地演奏著冬日交響曲;有的打在樹枝上，調皮地翻了個跟頭;有的落在了地上，高興地蹦來跳去。漸漸地，這些頑皮鬼都溜了，化作了清澈的雪水一個勁兒地往埋鉆。不一會兒,飄下來的不再是雪子，而是雪花了。②像一片片鵝毛，紛紛揚揚，飄飄悠悠，宛若一群穿著白紗裙的小仙女，牽著那輕柔潔白的舞裙，向人們展示自己的芳姿。一時間，色彩斑斕的世界已變成了粉妝玉砌的童話王國。多少著名的詩詞都贊美過它:“忽如一夜春風來，”，多么俏麗呀!“瑞雪”,它還是豐收的預言家呢!午后，雪停了。整個大地好像被一層銀紗裹住，又好像被一層薄霧籠罩著。路旁的松樹.上掛滿了“水晶屑末”，發出耀眼的光芒。如果你的贊嘆聲驚動了樹枝上的小鳥，那“水晶屑末”將會如晨霧般揮灑，無聲無息地融入大地;如果你頑皮地搖了搖樹枝，那“水晶屑末”會發出“叮叮當當”清脆的響動，讓你陶醉其中。過，誰也舍不得去搖樹枝，因為大家都不忍心破壞那無瑕的“水晶”工藝品。多么美麗的雪景啊!我沉醉在這美妙的世界里!在文中的橫線上填上合適的詩句或詞語。（4分）千樹萬樹梨花開兆豐年2.本文是按時間順序來描寫雪的。用“”畫出描寫雪大小變化的句子。（3分）3.文中①句用了排比修辭