《在農場里》教案教材分析：《在農場里》是一首言簡意賅又不失童趣的外國兒童歌曲，歌曲旋律跨度小，在1到6之間的音域內展開，平緩無大跳，以級進上下行為主。第二樂句是對第一樂句移高大二度的模進，第三樂句上移四度后，像要繼續模進但稍有變化，其后半句在上行到4后沒有像前邊的旋律“20|20|”“30|30|”進行到“40|40|”，而是緊縮在一個小節內，接著以二分音符保持在全曲最高音上，然后級進下行回到主音結束。歌曲生動模擬了動物的叫聲，適合兒童學習心理，使孩子們在歌唱中獲得極大的樂趣。教學目標：1、能夠完整、準確、有感情的演唱歌曲。2、能夠結合聆聽和表演創造性地表現動物的叫聲和它們的生活。3、能夠讀出多種動物叫聲的節奏，模仿它們的動作。4、從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛動物、熱愛大自然。5、引導學生用輕快的聲音進行演唱，并體驗“×”“××”“×－”三種長短不同的節奏。教學重點:能夠完整、準確、有感情的演唱歌曲。從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛動物、熱愛大自然。教學難點:“×”“××”“×－”三種長短不同的節奏；歌曲創編。教具學具:曲子、動物頭飾，電子鋼琴。教學過程：一、組織教學。小朋友們，你們好，歡迎大家來到音樂課堂。二、引入新課：學唱歌曲《在農場里》。（一）導入部分1、師：今天老師帶著大家去參觀農場。2、師：小朋友們，你們知道嗎，它們還可以用自己的叫聲來唱歌呢？發聲練習：13丨53丨1353丨1-丨（用嚕和哞的音來練習）3、師：它們除了能唱歌，還能用叫聲打出不同的節奏。喵－丨喵－丨呱呱丨呱呱丨嘰嘰嘰嘰丨嘰嘰嘰嘰丨①學生跟老師一起復習節奏。②分組練習、輪流練習。③同時練習。（二）學唱部分1、師：農場里的小動物們非常歡迎大家的到來，它們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫《在農場里》讓我們一起來聽聽吧！2、師：你們知道歌曲中有什么動物？它們又是怎樣叫的？生：豬兒、牛兒、鴨子。豬兒：嚕嚕；牛兒：哞哞；鴨子：嘎嘎……師：小動物們的叫聲真好聽，我們也來加入吧！（給回答準確的學生獎勵頭飾）3、認識休止符師：讓我們按音樂的節奏來讀一讀歌詞。（發現問題）X0丨X0丨嚕嚕哞哞嘎嘎（強調第1、2句的嚕要斷得干凈。第3、4句的嚕嚕叫要讀得舒展）；②學生分組進行角色朗讀。4、師：老師認為你們歌詞節奏讀得特別棒，請大家聽聽老師來演唱這首歌曲。①教師邊彈邊唱整首歌曲，學生聆聽。師：聽完老師的演唱，你們認為我是用怎樣的情緒在唱呢？②教師演唱前半句，學生演唱后半句。③學生演唱前半句，老師演唱后半句。4、分男、女生唱。5、帶有感情完整地演唱整首歌曲。小結：我們剛才不僅認識了休止符，而且還學會了用高興快樂的情緒演唱歌曲，老師太開心了！（三）表演歌曲師：小動物們也高興的跳起舞來。你們知道它們是怎樣跳舞的嗎？你們來學習扮演它們好嗎？①老師這里有頭飾，請同學們挑選自己喜歡的動物，分成三組進行小組討論。②個別表演：分別請小豬們、小牛們、小鴨們來表演。③集體表演：歌曲唱到誰，誰就起立表演。沒輪到的小動物們就拍手為他們伴奏。（四）創編歌曲1、過渡：看大家玩得這么高興，還有一些小動物們也來參加，提問：你想邀請誰來參加我們的活動呢？2、學生改詞，老師板書。例：小雞在農場嘰嘰嘰嘰；小狗在農場汪汪汪汪；小貓在農場喵—，喵—。3、學生改詞演唱，老師鋼琴伴奏。例：青蛙在池塘呱呱呱呱；蜜蜂在花叢嗡嗡嗡嗡；小羊在草地喵喵喵喵。小組匯報，說說自己是怎樣改的？集體改詞演唱。你