2024年四年級英語上冊Unit4Icanplaybasketball第三課時教案牛津譯林版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年四年級英語上冊Unit4Icanplaybasketball第三課時教案牛津譯林版教學內容分析本節課是四年級英語上冊Unit4Icanplaybasketball的第三課時，主要教學內容是讓學生能夠聽懂、會說、會讀關于球類運動的詞匯，如basketball,football,volleyball等，并能夠運用Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.的結構來表達自己會或者不會做某項運動。同時，通過小組活動，培養學生的合作意識和團隊精神。

教學內容與學生已有知識的聯系：

學生在之前的學習中已經掌握了基本的日常英語對話，具備了一定的聽說讀寫能力。在本節課中，學生將在已有知識的基礎上，進一步學習新的球類運動詞匯，并運用Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.的結構來表達自己會或者不會做某項運動。通過本節課的學習，學生將能夠更好地運用英語進行交流，提高自己的英語水平。核心素養目標本節課的核心素養目標主要是培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀關于球類運動的詞匯，如basketball,football,volleyball等，并能夠運用Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.的結構來表達自己會或者不會做某項運動。

2.文化意識：通過學習球類運動的詞匯和表達方式，學生能夠了解到不同的運動文化，增強對文化差異的認知和理解。

3.思維品質：在小組活動中，學生需要運用邏輯思維和批判性思維來解決問題，提高自己的思維品質。學情分析本節課的授課對象是四年級的學生，他們已經學習了一定時間的英語，具備了基本的日常英語對話能力和一定的聽說讀寫能力。在學習本節課的內容之前，他們已經掌握了如下的知識：

1.能夠聽懂并正確發音日常英語單詞和簡單句子。

2.能夠用英語進行簡單的自我介紹和日常交流。

3.掌握了基本的英語語法和詞匯。

在能力方面，學生們已經具備了以下能力：

1.能夠通過圖片、動作等輔助手段理解和記憶單詞和句子。

2.能夠用英語進行簡單的閱讀和寫作。

3.具備了一定的問題解決能力和團隊合作能力。

在素質方面，學生們具備了以下素質：

1.好奇心強，對新知識有較強的探索欲望。

2.學習態度積極，愿意參與課堂活動。

3.有較強的模仿能力和學習能力。

然而，學生們在英語學習中也存在一些問題，如：

1.部分學生對英語學習缺乏自信，害怕犯錯。

2.部分學生的英語發音不準確，需要加強語音訓練。

3.部分學生在團隊合作中缺乏溝通和協作意識。

針對以上情況，教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，因材施教。對于學習困難的學生，可以通過一對一輔導、降低學習難度等方式幫助他們跟上課堂進度。對于學習興趣不濃的學生，可以通過設計有趣的教學活動、給予他們更多的鼓勵和表揚等方式激發他們的學習興趣。同時，教師需要注重糾正學生的發音問題，通過模仿、跟讀等方式提高他們的語音水平。

在行為習慣方面，學生們在課堂上的表現各異。有的學生認真聽講、積極參與課堂活動；有的學生注意力不集中，容易走神；有的學生在課堂上不敢發言，害怕犯錯。這些行為習慣對課程學習產生了以下影響：

1.認真聽講、積極參與課堂活動的學生能夠更好地理解和掌握知識點，提高學習效果。

2.注意力不集中的學生可能會錯過關鍵知識點，影響學習進度。

3.害怕犯錯的學生可能會在學習過程中過于拘謹，限制了自己的學習潛能。

為了改善學生的行為習慣，教師需要在課堂上采取以下措施：

1.創設輕松、愉快的學習氛圍，讓學生感受到學習的樂趣。

2.鼓勵學生積極參與課堂活動，給予他們充分的肯定和鼓勵。

3.采用分組合作、同伴互助等方式，提高學生的團隊合作意識。

4.注重個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習方式。

5.設立合理的課堂規則和獎懲機制，引導學生養成良好的學習習慣。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設各種球類運動的情境，讓學生在真實的環境中學習英語，提高學生的語言應用能力。

2.任務型教學法：通過設計各種球類運動的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語，提高學生的學習興趣和積極性。

3.游戲教學法：通過設計有趣的球類運動游戲，讓學生在游戲中學習和運用英語，提高學生的學習興趣和積極性。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示各種球類運動的圖片、視頻等，幫助學生更好地理解和記憶單詞和句子。

2.教學軟件：利用教學軟件，進行語音識別和糾正，幫助學生提高發音準確性。

3.互動式白板：利用互動式白板，進行實時問答、小組討論等，提高學生的參與度和主動性。

4.小組合作：通過小組合作，讓學生進行互動交流，提高學生的團隊合作意識和溝通能力。

5.實物道具：使用各種球類運動的實物道具，幫助學生更好地理解和記憶單詞和句子。

6.課堂錄音：對課堂進行錄音，讓學生課后進行復習和自我評估，提高學生的自主學習能力。

7.在線學習平臺：利用在線學習平臺，進行課后鞏固和拓展學習，提高學生的學習效果和效率。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式回顧上一節課的內容，如：“Canyourememberthesportswelearnedlasttime?”，引導學生復習舊知識。

-利用多媒體設備展示各種球類運動的圖片和視頻，引導學生關注本節課的主題。

-教師提問：“Doyoulikeplayingsports?What'syourfavoritesport?”，激發學生的學習興趣和積極性。

2.新課講授（15分鐘）

-教師展示球類運動的詞匯卡片，如basketball,football,volleyball等，引導學生跟讀并記憶單詞。

-通過舉例和實物展示，講解球類運動的表達方式，如“Icanplaybasketball”和“Canyouplayfootball?”，幫助學生理解和掌握句型。

-教師進行語音示范，糾正學生的發音錯誤，確保學生準確掌握單詞和句型的發音。

3.實踐活動（10分鐘）

-教師組織學生進行小組活動，讓學生用英語進行球類運動的介紹和交流，如：“Introduceyourfavoritesporttoyourpartners.”。

-學生進行角色扮演，模擬球類運動的場景，如：“Canyouplaybasketball?Yes,Ican.Let'splaytogether.”，提高學生的語言應用能力。

-教師選取幾個小組進行展示，給予肯定和鼓勵，并指出他們的優點和需要改進的地方。

4.學生小組討論（10分鐘）

-教師提出討論話題：“What'stheimportanceofsportsinourlife?”，讓學生進行小組討論，培養學生的批判性思維和團隊協作能力。

-學生通過討論，得出結論并分享給全班同學，如：“Sportscankeepushealthyandmakeusstronger.”。

-教師對學生的討論進行點評，給予肯定和鼓勵，并引導學生思考如何將球類運動與英語學習相結合。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師通過提問方式回顧本節課的主要內容，如：“Canyousummarizewhatwelearnedtoday?”，檢查學生的學習效果。

-學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習收獲，如：“IlearnedmanysportswordsandcanintroducemyfavoritesportinEnglish.”。

-教師對學生的學習情況進行總結，強調球類運動對英語學習的重要性和團隊合作的精神。

總用時：45分鐘知識點梳理本節課的主要知識點包括球類運動的詞匯和表達方式，以及Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.的句型結構。具體內容如下：

1.球類運動的詞匯：basketball,football,volleyball,soccer,tennis,badminton等。這些詞匯是本節課的基礎知識，學生需要能夠聽懂、會說、會讀。

2.球類運動的表達方式：用英語來表達自己會或者不會做某項運動。例如：“Icanplaybasketball.”和“Canyouplayfootball?”，學生需要掌握這些表達方式的正確用法。

3.Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.的句型結構：這是本節課的重點句型，用于詢問和回答是否會做某項運動。學生需要理解這個句型的含義，并能夠正確運用。

4.球類運動的重要性：通過小組討論，學生需要思考球類運動在生活中的重要性，并能夠用英語表達出來。

5.團隊合作：在實踐活動和小組討論中，學生需要與他人合作，培養團隊合作意識和溝通能力。板書設計1.藝術性和趣味性：

-使用顏色鮮艷的粉筆或者馬克筆進行板書設計，吸引學生的注意力。

-采用有趣的圖形、符號或者簡筆畫來表示球類運動，如籃球可以用一個籃球圖案來表示。

-在板書中加入一些趣味性的元素，如小動物角色，讓學生在進行板書互動時感到快樂。

2.條理清楚、重點突出：

-將板書內容分為幾個部分，如球類運動詞匯、句型結構等，每個部分使用不同的顏色或者符號進行標識。

-利用大小寫字母、加粗、下劃線等方式突出重點詞匯和句型。

-在板書中使用箭頭、線條等連接相關的詞匯和句型，幫助學生理解它們之間的關系。

3.簡潔明了：

-使用簡潔的文字和符號來表達知識點，避免冗長的解釋和說明。

-將復雜的句子簡化為關鍵詞匯，幫助學生快速理解和記憶。

-在板書中留有足夠的空白，避免信息過于擁擠，讓學生能夠清晰地看到每個部分的內容。反思改進措施特色與創新：

1.情境教學法：通過創建各種球類運動的情境，讓學生在真實的環境中學習英語，提高學生的語言應用能力。

2.任務型教學法：設計各種球類運動的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語，提高學生的學習興趣和積極性。

3.游戲教學法：設計有趣的球類運動游戲，讓學生在游戲中學習和運用英語，提高學生的學習興趣和積極性。

存在主要問題：

1.部分學生對英語學習缺乏自信，害怕犯錯。

2.部分學生的英語發音不準確，需要加強語音訓練。

3.部分學生在團隊合作中缺乏溝通和協作意識。

改進措施：

1.鼓勵學生參與課堂活動，給予他們充分的肯定和鼓勵，幫助他們建立自信心。同時，采用分組合作、同伴互助等方式，提高學生的團隊合作意識。

2.注重個體差異，因材施教。對于學習困難的學生，可以通過一對一輔導、降低學習難度等方式幫助他們跟上課堂進度。對于學習興趣不濃的學生，可以通過設計有趣的教學活動、給予他們更多的鼓勵和表揚等方式激發他們的學習興趣。

3.加強對學生發音的糾正和訓練，通過模仿、跟讀等方式提高他們的語音水平。同時，利用多媒體教學和教學軟件，提供更多的語音練習資源，幫助學生準確掌握單詞和句型的發音。

4.培養學生良好的學習習慣。通過設立合理的課堂規則和獎懲機制，引導學生養成良好的學習習慣。同時，注重培養學生的注意力集中和自律能力，提高他們的學習效果和效率。

5.加強與學生的互動，提高課堂參與度。通過提問、討論等方式，激發學生的思維和表達能力。同時，鼓勵學生主動參與課堂，培養他們的自主學習能力和問題解決能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關于球類運動的英文文章，如“TheHistoryofBasketball”或“TheEvolutionofFootball”。

-視頻資源：推薦學生觀看關于球類運動的英文視頻，如“Top10BasketballPlaysofAllTime”或“GreatestFootballGoalsEverScored”。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻，深入了解球類運動的背景和發展。

-學生可以與同學進行討論和分享，交流閱讀材料和視頻中的有趣內容和觀點。

-學生可以嘗試用英語進行球類運動的介紹和描述，提高自己的語言應用能力。

-教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行課后拓展。

-鼓勵學生積極參與課后拓展活動，提高自己的英語水平和學習興趣。課堂小結，當堂檢測本節課我們學習了球類運動的詞匯和表達方式，以及Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.的句型結構。通過情境教學法、任務型教學法和游戲教學法，學生們能夠在真實的環境中學習和運用英語，提高自己的語言應用能力。同時，通過小組活動和討論，學生們能夠培養團隊合作意識和溝通能力。

當堂檢測：

1.請用英語描述以下球類運動：basketball,football,volleyball,soccer,tennis,badminton。

2.請用英語回答以下問題：Canyouplaybasketball?Yes,Ican.Canyouplayfootball?