八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing教案（新版）冀教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing教案（新版）冀教版課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第15課時

4.教學時數：45分鐘

教學內容：

1.知識目標：

a.學生能夠理解并運用課文中的重點詞匯和短語，如:celebrate,present,wrappingpaper,gift,surprise,etc.

b.學生能夠掌握一般現在時態的用法，描述家庭成員在節日里的慶祝活動。

c.學生能夠理解并運用目標句型：“Whatdoyouusuallydoon...?”,“Weusually...”

2.能力目標：

a.學生能夠通過小組合作，運用所學詞匯和句型編寫一段關于家庭節日慶祝活動的對話。

b.學生能夠提高聽力技巧，從聽力材料中獲取關鍵信息。

3.情感目標：

a.學生能夠增進對家庭傳統節日慶祝活動的了解，培養對家庭文化的尊重。

b.學生能夠在小組活動中，學會合作、分享與交流。

教學過程：

1.導入（5分鐘）：

a.利用圖片或實物展示，引導學生談論家庭節日慶祝活動。

b.引入本課主題，激發學生興趣。

2.新課內容展示與學習（15分鐘）：

a.學生自主閱讀課文，理解大意。

b.教師講解課文中的重點詞匯和句型，引導學生進行例句模仿。

c.學生進行聽力練習，鞏固所學知識。

3.小組活動（15分鐘）：

a.學生分組，根據所學詞匯和句型，編寫一段關于家庭節日慶祝活動的對話。

b.各組展示對話，全班交流、分享。

4.課堂總結與作業布置（10分鐘）：

a.教師對本節課的學習內容進行總結，強調重點知識。

b.布置作業：要求學生用一般現在時態描述自己的家庭節日慶祝活動，并編寫一段對話。

教學評價：

1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識。

2.作業完成情況：檢查學生作業的完成質量，評估學生對所學知識的掌握程度。

3.小組活動展示：評估學生在小組活動中的表現，如：語言表達能力、合作能力等。核心素養目標1.語言能力：通過學習課文，學生能夠運用目標詞匯和句型描述家庭節日慶祝活動，提高英語口語表達和寫作能力。

2.文化意識：學生能夠了解并尊重不同文化背景下的家庭慶祝習俗，培養跨文化交際意識。

3.思維品質：在小組活動中，學生能夠運用批判性思維和創新能力，編寫富有創意的節日慶祝對話。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作探究等方式，掌握一般現在時態的用法，提高英語學習策略和自我管理能力。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在之前的課程中，學生已經學習過一般現在時態的基本用法，能夠運用該時態描述日常活動。此外，他們對于家庭成員、節日等話題已有一定詞匯積累，能夠簡單介紹自己的家庭和節日習俗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對新鮮事物充滿好奇，對于與生活密切相關的話題具有較高興趣。在英語學習方面，他們的聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高。學生們的學習風格多樣，部分學生善于合作交流，喜歡通過小組活動學習；另一部分學生則更傾向于獨立思考，喜歡自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在本節課中，學生可能會在以下方面遇到困難：

a.詞匯方面：一些新詞匯和短語（如：celebrate,present,wrappingpaper等）的拼寫和用法可能對學生構成挑戰。

b.句型應用：學生可能難以熟練運用目標句型描述家庭節日慶祝活動，特別是在實際對話中。

c.聽力理解：聽力練習中，學生可能會在理解細節信息方面遇到困難，需要提高聽力技巧。

d.小組合作：在小組活動中，部分學生可能由于性格內向、溝通能力不足等原因，難以充分發揮自己的作用。

針對以上分析，教師應采取相應策略，幫助學生克服困難，提高英語核心素養。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都提前準備好八年級英語上冊教材，特別是Unit3FamiliesCelebrateTogether的相關內容。

-準備足夠的課本副本，以便在課堂上進行即時查閱。

-提供學習指導手冊，包含詞匯表、語法點和練習題。

2.輔助材料：

-準備與家庭節日慶祝活動相關的圖片，如圣誕節、春節等，用于導入環節和詞匯教學。

-制作或搜集包含目標句型的動畫或視頻，用于展示和練習語言點。

-設計和打印對話練習的模板，方便學生進行小組活動。

-準備聽力練習的音頻文件，包括課文中相關的對話和獨白。

3.實驗器材：

-本節課不涉及實驗活動，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組合作模式進行布置，每組4-6人，確保學生之間易于交流。

-在教室前方設置一個展示區，用于學生展示小組活動成果。

-在教室四周懸掛或張貼與課程內容相關的圖片和短語卡片，創造一個充滿節日氛圍的學習環境。

-確保教室內的多媒體設備（如電腦、投影儀、音響等）運作正常，以便于播放視頻和音頻材料。

-準備白板、標記筆等教學工具，用于板書和實時展示學生的學習成果。

5.其他資源：

-準備課堂評價工具，如評價表、小組互評表等，用于學生自評和互評。

-準備課堂管理工具，如計時器、小組名牌等，以幫助教師有效管理課堂時間和活動流程。

-提供額外的學習資源，如在線詞典、英語學習網站鏈接等，供學生在課后自主學習使用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生興趣，引入本課主題。

過程：教師通過展示一組家庭節日慶祝的圖片，引導學生談論他們最喜歡的節日及慶祝方式。隨后，提出問題：“Howdoyourfamiliescelebratespecialdays?”讓學生思考并分享個人經歷，為新課的學習做好鋪墊。

2.詞匯與句型學習（10分鐘）

目標：學習并掌握課文中的重點詞匯和句型。

過程：教師帶領學生閱讀課文，講解重點詞匯和句型，如“celebrate,present,wrappingpaper”等。通過例句展示和模仿練習，幫助學生熟練運用一般現在時態描述節日活動。

3.聽力練習（20分鐘）

目標：提高學生聽力理解能力，鞏固所學知識。

過程：播放課文中的聽力材料，學生跟隨錄音完成相應的練習題。教師針對聽力過程中遇到的困難進行解答，并對聽力技巧進行指導。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生合作交流能力，提高口語表達能力。

過程：學生分成小組，根據所學的詞匯和句型，編寫一段關于家庭節日慶祝活動的對話。小組成員相互討論、修改，確保每位成員都能參與其中。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：培養學生展示和評價能力，提高課堂參與度。

過程：各小組輪流上臺展示編寫的對話。展示結束后，教師和其他學生對展示內容進行點評，指出優點和需要改進之處。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：總結本節課所學內容，鞏固重點知識。

過程：教師對本節課的學習內容進行簡要回顧，強調重點詞匯、句型和一般現在時態的用法。同時，布置作業，要求學生用所學知識描述自己家庭的節日慶祝活動。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與家庭節日慶祝相關的英文文章，如關于不同文化背景下的節日習俗、家庭傳統等，以增加學生的文化知識和詞匯量。

-視頻資料：鼓勵學生觀看英文視頻，如關于節日慶祝的紀錄片、家庭生活片段等，以提高學生的聽力理解能力和對真實語境的語言感知能力。

-音頻材料：提供更多的一般現在時態的聽力練習，如日常對話、故事講述等，幫助學生熟悉該時態在不同語境下的運用。

-寫作素材：提供寫作話題和模板，如寫一封信給朋友描述你的節日慶祝活動、制作一份節日活動的計劃書等，鍛煉學生的寫作能力。

-互動軟件：建議學生使用英語學習軟件，通過互動游戲、在線測試等形式，鞏固詞匯和語法知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與家庭節日籌備活動，實際運用所學知識，將英語學習與生活實際相結合。

-建議學生制作自己的英語學習卡片，記錄本節課學習的重點詞匯和句型，以便隨時復習。

-學生可以嘗試用英語寫日記，描述自己家庭的節日慶祝活動，提高寫作能力。

-組織學生參與角色扮演活動，模擬真實場景，練習用英語進行節日問候和交流。

-鼓勵學生與同學、家人進行英語對話，分享各自的文化背景和節日習俗，增進交流。

-提供課后學習小組，讓學生在教師的指導下，進行更多的聽說讀寫練習，鞏固所學知識。典型例題講解例題一：

【題目】請根據課文內容，用一般現在時態描述你的家庭成員在節日里的慶祝活動。

【答案】Myfamilyusuallycelebratesfestivalstogether.Wedecorateourhousewithcolorfullanternsandbanners.Myfatheralwaysbuysabigcake,andmymotherpreparesaspecialdinner.WewatchTVandplaygamestohavefun.

例題二：

【題目】請仿照課文中的對話，編寫一段關于你和你的朋友討論節日慶祝計劃的對話。

【答案】

A:WhatdoyouusuallydoonChristmasEve?

B:Iusuallygotochurchwithmyfamilyandthenhaveabigdinner.

A:Thatsoundsnice.Whataboutyou,LiMing?

C:IusuallystayathomeandwatchtheChristmasparadeonTV.Thisyear,I'mplanningtomakesomecookieswithmymom.

例題三：

【題目】請根據以下提示，用一般現在時態完成句子。

1.Yourbrother/playbasketball/everyweekend.

2.They/celebrateHalloween/bycarvingpumpkins.

3.We/watchmovies/atthecinema/onceamonth.

【答案】

1.Yourbrotherplaysbasketballeveryweekend.

2.TheycelebrateHalloweenbycarvingpumpkins.

3.Wewatchmoviesatthecinemaonceamonth.

例題四：

【題目】請根據課文內容，描述一個你喜歡的節日活動，并說明你喜歡它的原因。

【答案】IliketheSpringFestivalbecauseit'sthemostimportanttraditionalfestivalinourcountry.DuringtheSpringFestival,Icanspendtimewithmyfamily,eatdeliciousfood,andsetofffireworks.It'satimeforreunionandhappiness.

例題五：

【題目】請根據以下情景，編寫一段對話。

情景：你的外國朋友Tom對中國的傳統節日很感興趣，你向他介紹了春節的慶祝活動。

【答案】

A:Hi,Tom.DoyouknowthattheChineseNewYeariscomingsoon?

B:Really?I'veheardalotaboutit.Canyoutellmehowyoucelebrateit?

A:Sure!DuringtheChineseNewYear,weusuallyhaveabigfamilygathering.Wedecorateourhomeswithredlanternsandcouplets.Wealsogiveredenvelopesfilledwithmoneytochildren.

B:Thatsoundsinteresting!Whatelsedoyoudo?

A:Weeatalotofdeliciousfood,suchasdumplingsandfish,whichsymbolizegoodluckandprosperity.Intheevening,wewatchtheSpringFestivalGalaonTVandsetofffireworkstocelebratethenewyear.課堂-在課堂教學中，教師應通過提問、觀察、測試等方式，全面了解學生的學習情況。

-針對學生的課堂表現，教師應及時發現問題并進行解決，確保每位學生都能跟上教學進度。

-教師應關注學生的學習興趣、積極性和合作精神，鼓勵學生在課堂上積極參與、主動提問。

-通過課堂評價，教師可以了解學生對本節課知識點的掌握程度，為后續教學提供參考。

2.作業評價：

-教師應對學生的作業進行認真批改，及時反饋學生的學習效果。

-在作業批改過程中，教師應關注學生的語法、詞匯運用以及表達能力，對學生的優點給予表揚，對存在的問題提出建設性意見。

-教師應鼓勵學生繼續努力，提高作業完成質量，以實現英語學習的持續進步。

-通過作業評價，教師可以了解學生對本節課