js11-13《虛晃撥球過人》說課稿pdf格式八年級上學期體育與健康基礎教育青年教師教學比賽資料第1套課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容為《體育與健康》八年級上學期教材第十一章第三節《虛晃撥球過人》。本節課主要圍繞足球技巧中的虛晃撥球過人動作進行教學，具體內容包括：

1.虛晃撥球過人的基本概念和技巧要領。

2.虛晃撥球過人的動作分解和訓練方法。

3.虛晃撥球過人在實戰中的應用和注意事項。

4.通過練習和比賽，提高學生的足球技能和實戰能力。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標分析如下：

1.運動能力：通過學習虛晃撥球過人技巧，提升學生的足球運動技能，增強學生的運動協調性和靈活性，提高學生在足球比賽中的實戰能力。

2.健康行為：培養學生良好的運動習慣，通過足球訓練，提高學生的身體綜合素質，增強體質，促進身心健康。

3.體育品德：在訓練過程中，培養學生勇敢、自信、團結協作的精神，遵守比賽規則，尊重對手，展現良好的體育道德風尚。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了足球的基本技巧，如傳球、停球、射門等，并對足球比賽的基本規則有了初步的了解。此外，學生已經接觸過一些基本的足球戰術和技巧訓練，對足球運動有一定的實踐經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對足球運動充滿興趣，尤其是在技巧學習和比賽實踐中表現出較高的積極性。他們在運動能力上存在差異，但普遍具備一定的運動協調性。在學習風格上，學生更傾向于通過實踐操作和小組合作來學習新技能，對于技巧性的動作需要反復練習才能掌握。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習虛晃撥球過人技巧時，可能會遇到以下困難和挑戰：動作要領難以掌握，動作協調性不足，實戰應用時對手反應迅速導致技巧無法施展。此外，學生可能在訓練初期遇到自信心不足、動作失誤等問題，需要教師在教學中給予適當的指導和鼓勵。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《體育與健康》八年級上學期教材，以便于學生查閱和復習虛晃撥球過人的相關內容。

2.輔助材料：準備教學視頻，展示虛晃撥球過人的標準動作和實戰應用，以及相關的動作分解圖示，幫助學生更好地理解技巧。

3.實驗器材：準備足球和標志盤等訓練器材，確保訓練的安全性及器材的充足。

4.教室布置：將教室或訓練場地劃分為多個訓練區域，每個區域設置一名教練或助手，以便于分組練習和個別指導。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.開場：教師以激情洋溢的態度介紹本節課的主題，引起學生的興趣。

-用時：1分鐘

2.情境創設：播放一段精彩的足球比賽視頻，特別是含有虛晃撥球過人技巧的片段，讓學生觀察并思考該技巧在比賽中的作用。

-用時：2分鐘

3.提出問題：教師提問：“同學們，你們認為虛晃撥球過人在足球比賽中有什么作用？它為什么重要？”引導學生思考并回答。

-用時：2分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.技術講解：教師詳細講解虛晃撥球過人的動作要領，包括身體姿勢、腳步移動、球的控制等，并示范標準動作。

-用時：5分鐘

2.動作分解：將虛晃撥球過人動作分解成幾個步驟，逐一講解和示范，讓學生跟隨模仿。

-用時：5分鐘

3.注意事項：強調動作的連貫性、速度和實戰中的應變能力，提醒學生注意安全。

-用時：3分鐘

4.情境模擬：教師模擬實戰情況，讓學生嘗試在對抗中運用虛晃撥球過人技巧，并給出即時反饋。

-用時：2分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組練習：學生分為若干小組，每組選出一個代表進行虛晃撥球過人練習，其他組員觀察并給出建議。

-用時：5分鐘

2.自主練習：學生自主練習虛晃撥球過人技巧，教師巡回指導，糾正動作不規范的地方。

-用時：3分鐘

3.小組比賽：組織小組之間的比賽，讓學生在實戰中運用虛晃撥球過人技巧，增強實戰能力。

-用時：2分鐘

四、課堂提問與互動（5分鐘）

1.教師提問：教師針對虛晃撥球過人技巧的應用提出問題，學生思考并回答。

-用時：2分鐘

2.學生提問：鼓勵學生提出自己在學習過程中遇到的問題，教師解答。

-用時：2分鐘

3.互動討論：教師引導學生就虛晃撥球過人在實戰中的應用進行討論，分享彼此的經驗和心得。

-用時：1分鐘

五、總結與反饋（5分鐘）

1.教師總結：教師對學生的學習情況進行總結，強調虛晃撥球過人技巧的重要性，并提出改進建議。

-用時：2分鐘

2.學生反饋：學生分享本節課的學習收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

-用時：2分鐘

3.布置作業：教師布置課后練習任務，要求學生課后自主練習虛晃撥球過人技巧，并在下節課進行展示。

-用時：1分鐘六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現在以下幾個方面：

1.技術掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握虛晃撥球過人的基本動作要領，動作更加規范，身體協調性得到提升。在實戰練習中，學生能夠靈活運用該技巧，有效突破對手的防守。

2.理解深化：學生對虛晃撥球過人在足球比賽中的重要作用有了更深刻的理解，認識到這一技巧在實戰中的應用價值，能夠在比賽中更加自信地運用所學。

3.實戰能力：通過分組練習和小組比賽，學生的實戰能力得到增強。他們在對抗中能夠靈活運用虛晃撥球過人技巧，提高了自己的進攻效率和比賽表現。

4.團隊協作：在小組練習和比賽中，學生學會了相互配合、互相學習，團隊協作精神得到培養。他們能夠在實戰中相互支持，共同完成任務。

5.運動興趣：本節課的學習激發了學生對足球運動的興趣，他們在課后自主練習的積極性提高，形成了良好的運動習慣。

6.健康意識：學生在學習虛晃撥球過人技巧的同時，增強了健康意識。他們意識到運動對身體健康的重要性，更加注重身體的鍛煉和健康生活方式的培養。

7.體育品德：在課堂互動和比賽中，學生遵守規則，尊重對手，展現了良好的體育道德風尚。他們在實踐中學會了公平競爭和團隊合作，體育品德得到提升。

8.自主學習能力：學生在教師的引導下，學會了如何自主學習新技能。他們在課后能夠自主查找資料，通過視頻和文字資料進一步學習虛晃撥球過人技巧。七、內容邏輯關系①教學內容安排的邏輯性

-虛晃撥球過人的動作要領：從基本姿勢開始，逐步講解到動作的連貫性，確保學生能夠循序漸進地掌握技巧。

-實戰應用：先在無對抗情況下練習，再逐漸增加對抗強度，讓學生在實戰中學會靈活運用技巧。

②教學過程設計的邏輯性

-導入環節：通過情境創設和問題提出，激發學生興趣，為新知識的學習打下基礎。

-講授新課：圍繞教學目標和重點，系統講解虛晃撥球過人的知識，確保學生理解。

-鞏固練習：通過分組練習和自主練習，讓學生在實踐中鞏固和提升技能。

-課堂提問與互動：通過提問和討論，檢驗學生對新知識的掌握程度，促進師生互動。

③教學目標達成的邏輯性

-技能掌握：通過技術講解、動作分解和實戰模擬，確保學生能夠掌握虛晃撥球過人的技能。

-理解應用：通過課堂提問和實戰練習，讓學生理解技巧的應用場景，并能在比賽中靈活運用。

-興趣激發：通過教學過程的創新和趣味性，激發學生對足球運動的興趣，提高他們的學習積極性。八、反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合現代信息技術，利用視頻教學，讓學生更直觀地理解虛晃撥球過人的技巧。

2.設計互動式教學，讓學生在分組練習中相互學習，提高實戰應用能力。

3.引入比賽機制，通過課堂比賽激發學生的學習熱情，增強團隊協作精神。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律維護有待加強，部分學生注意力不集中，影響教學效果。

2.教學組織方面，分組練習時，部分學生參與度不高，缺乏有效的互動和指導。

3.教學評價方面，評價體系不夠完善，未能充分反映學生的實際進步和存在的問題。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，制定明確的課堂規則，對學生的行為進行適當引導和規范，確保教學秩序。

2.優化分組練習，根據學生的能力和興趣進行分組，確保每個學生都能積極參與，同時增加教師的個別指導，提高學生的參與度和練習效果。

3.完善評價體系，引入多元化的評價方式，如學生