第9課《古代科技耀我中華》第1課時（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課《古代科技耀我中華》第1課時，我將圍繞部編版道德與法治五年級上冊教材內容，以培養學生的民族自豪感、傳承中華優秀傳統文化為核心，結合學生實際生活經驗和認知水平，通過以下步驟進行教學：

1.導入新課，激發興趣：通過展示古代科技發明圖片，引導學生關注古代科技對現代生活的影響，激發學生探究古代科技的興趣。

2.課堂講解，深入理解：結合教材內容，詳細講解古代四大發明及其對世界文明發展的貢獻，讓學生了解我國古代科技的優勢和特點。

3.互動討論，增強體驗：組織學生分組討論，分享自己對古代科技的了解，讓學生在交流中感受古代科技的輝煌。

4.總結提升，傳承精神：總結本節課所學內容，強調古代科技對民族精神的傳承，激發學生為振興中華而努力學習的信念。核心素養目標1.培養學生的文化認同感，通過學習古代科技成就，增強對中華文化的自豪感和傳承意識。

2.提升學生的思辨能力，通過分析古代科技對社會發展的影響，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維。

3.培養學生的歷史責任感，引導學生認識到繼承和發揚古代科技成就的重要性，激發為國家和民族未來發展貢獻力量的決心。教學難點與重點1.教學重點

①理解古代四大發明的內容及其對世界文明發展的貢獻。

②培養學生通過教材內容感受中華古代科技的魅力，增強民族自豪感。

2.教學難點

①深入講解古代四大發明的具體原理及其在現代生活中的應用，幫助學生形成直觀的認識。

②引導學生從歷史和文化的角度分析古代科技成就背后的社會背景和民族智慧，提升學生的歷史思維和文化理解能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備部編版道德與法治五年級上冊教材。

2.輔助材料：收集古代四大發明的圖片、視頻資料，以及相關歷史背景資料。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，用于展示輔助材料。

4.教室布置：劃分討論區域，確保學生分組討論時有足夠的空間。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以提問方式引導學生思考：“同學們，你們知道我們中國有哪些古代發明對世界產生了深遠影響嗎？”讓學生自由發言，然后引出本節課的主題《古代科技耀我中華》，激發學生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

首先介紹古代四大發明的名稱和基本概念，包括造紙術、印刷術、指南針和火藥。接著詳細講解每一項發明的歷史背景、工作原理及其在歷史上的作用和影響。通過多媒體展示相關圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

然后，引導學生思考這些發明對現代社會的影響，如何在我們日常生活中體現出來。鼓勵學生積極提問和分享自己的見解。

3.鞏固練習（10分鐘）

組織學生進行小組討論，每組選擇一項古代發明，討論其對現代社會的具體影響。討論結束后，每組選代表進行匯報，教師進行點評和總結。

4.課堂小結（5分鐘）

回顧本節課所學內容，強調古代四大發明的重要性，以及它們在世界科技史上的地位。同時，鼓勵學生繼續探索中華文化的其他科技成就。

5.作業布置（5分鐘）

布置作業：讓學生選擇一項古代發明，深入研究其歷史背景、工作原理和影響，并撰寫一篇短文，下節課分享。同時，鼓勵學生利用網絡資源進行拓展閱讀，加深對古代科技的理解。教學資源拓展1.拓展資源

（1）古代科技成就：介紹除四大發明外的其他重要科技成就，如古代天文學、數學、醫學、建筑學等領域的代表性成就，如《九章算術》、《黃帝內經》、趙州橋等。

（2）科技人物故事：講述一些古代科技人物的故事，如蔡倫改進造紙術、畢昇發明活字印刷術、郭守敬的天文觀測等，以生動的故事形式展現科技人物的智慧和貢獻。

（3）科技與文化的融合：探討古代科技成就如何影響和反映在文學、藝術等領域，如《清明上河圖》中的科技元素、詩詞中的科技描述等。

（4）現代科技發展：介紹古代科技成就如何為現代科技發展奠定基礎，如現代印刷技術、導航系統、火藥在軍事和民用領域的應用等。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學生閱讀有關古代科技的書籍和文章，如《中國古代科技史》、《中華科技五千年》等，以加深對古代科技成就的理解。

（2）實踐拓展：組織學生參觀科技博物館、歷史博物館，實地了解古代科技實物，增強直觀體驗。

（3）研究性學習：引導學生開展研究性學習，選擇一個感興趣的古代科技成就進行深入研究，形成研究報告或小論文。

（4）跨學科學習：鼓勵學生將道德與法治學科與科學、歷史、語文等學科結合起來，從不同角度探討古代科技成就的意義和價值。

（5）網絡資源利用：指導學生如何利用網絡資源進行拓展學習，如觀看相關視頻講座、參與在線討論等，但需注意篩選權威、可靠的網絡資源。反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合現代科技手段，如AR、VR技術，讓學生更加直觀地體驗古代科技成就，提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用角色扮演法，讓學生模擬古代科技人物，通過情景再現的方式，加深對科技成就的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，部分學生對古代科技成就的理解不夠深入，可能是因為講解過于抽象，缺乏直觀性。

2.在鞏固練習環節，學生的參與度不高，可能是因為練習形式單一，缺乏趣味性和互動性。

3.教學評價過于注重結果，忽視了學生在學習過程中的表現和進步。

（三）改進措施

1.在講解古代科技成就時，增加實物模型、互動演示等教學手段，提高教學的直觀性和生動性，幫助學生更好地理解和記憶。

2.改進鞏固練習環節，設計更多樣化的練習形式，如小組競賽、科技小制作等，增加學生的互動性和參與度，激發學生的學習興趣。

3.優化教學評價體系，注重過程評價，關注學生在學習過程中的表現和進步，及時給予反饋和指導，提高學生的學習積極性。

4.加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和興趣點，調整教學內容和方法，使之更貼近學生的實際情況。

5.結合學校資源和社區資源，開展科技主題的課外活動，如科技節、科技競賽等，為學生提供更多實踐和探索的機會，增強學生的科技素養。板書設計1.古代四大發明

①造紙術：蔡倫改進，提高書寫材料質量

②印刷術：畢昇活字印刷，提高書籍復制效率

③指南針：航海導航，推動地理大發現

④火藥：軍事應用，影響戰爭方式

2.科技對社會的影響