Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊Module8Unit1"Childrenoftensitaroundtables."。本章節(jié)主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用，通過描述孩子們在學(xué)校和家里的日?；顒?，讓學(xué)生掌握常見動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)單詞：sit,stand,walk,run,read,write等；

2.學(xué)習(xí)短語：aroundtables,intheclassroom,athome等；

3.學(xué)習(xí)句子：Childrenoftensitaroundtables.Theysometimesstandup.等一般現(xiàn)在時態(tài)的句子；

4.了解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成及用法，并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常活動，能在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)單詞和短語進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們的生活習(xí)慣和日?；顒?。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括的能力，能從句子中提煉出一般現(xiàn)在時態(tài)的特點(diǎn)和用法。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動和實(shí)踐，提高英語實(shí)際運(yùn)用水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語基礎(chǔ)句型和簡單日常用語；

-掌握了一些基本動詞和日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯；

-對現(xiàn)在時態(tài)有了初步的認(rèn)識和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡參與互動和游戲；

-在課堂上，學(xué)生具備一定的聽說能力和模仿能力；

-學(xué)生傾向于通過實(shí)際操作和情景模擬來學(xué)習(xí)，喜歡直觀的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在一開始時對一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法感到困惑；

-在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能會混淆一般現(xiàn)在時和其他時態(tài)；

-學(xué)生可能需要更多的練習(xí)來熟練掌握相關(guān)詞匯和句型，以便在真實(shí)語境中自如運(yùn)用。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和互動討論，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同場景下使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述活動；組織小組討論，讓學(xué)生分享個人日?；顒樱⒂媚繕?biāo)句型進(jìn)行描述。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示生動場景，輔助教學(xué)；使用音頻和視頻資料，提供真實(shí)語言環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以輕松愉快的音樂或動畫引入，提出問題：“你們通常在哪里坐下來吃飯？在學(xué)校里你們經(jīng)常做什么？”

-回顧舊知：快速復(fù)習(xí)上一課學(xué)習(xí)的動詞和日常活動，確保學(xué)生對基本詞匯和句型有扎實(shí)的掌握。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)它用于描述習(xí)慣性動作和普遍真理。

-舉例說明：使用課本中的例子，如“Childrenoftensitaroundtables.”，解釋一般現(xiàn)在時態(tài)在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

-互動探究：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，用自己的語言描述日?；顒?，并嘗試使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校和家里的場景，用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，提供即時反饋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的重要性，并簡要總結(jié)學(xué)生們的表現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生編寫一個小對話或短文，描述自己或朋友的日常活動，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。鼓勵學(xué)生在家中與家人一起練習(xí)，增強(qiáng)語言實(shí)踐。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-額外的詞匯學(xué)習(xí)：提供一些與日?；顒酉嚓P(guān)的額外動詞和名詞，如play,swim,listen,music,sports等，以及相關(guān)的形容詞和副詞，以豐富學(xué)生的詞匯量。

-文化背景資料：介紹不同國家兒童的生活習(xí)慣和學(xué)校生活，讓學(xué)生了解文化差異，增強(qiáng)跨文化交流意識。

-時態(tài)練習(xí)冊：提供一些額外的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，包括填空、改寫句子、多項(xiàng)選擇題等。

-視頻資料：收集一些展示孩子們在不同場景下活動的視頻片段，如在學(xué)校、家里、公園等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中錄制自己的日?；顒右曨l，用英語描述并用一般現(xiàn)在時態(tài)敘述，以提高口語表達(dá)能力和時態(tài)運(yùn)用。

-創(chuàng)建一個班級微信群或?qū)W習(xí)小組，讓學(xué)生在群里分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如單詞卡片、練習(xí)題答案或視頻鏈接，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。

-建議學(xué)生閱讀英文繪本或簡單的故事書，尋找和本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)，劃出使用一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，并進(jìn)行模仿寫作。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士進(jìn)行對話，實(shí)踐一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用。

-定期組織小測驗(yàn)或競賽，測試學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和運(yùn)用，同時增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的場景中自然地使用目標(biāo)語言，這有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互交流，這樣的互動式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了學(xué)生之間的互助和合作。

3.我利用多媒體資源，如視頻和音頻，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也為學(xué)生提供了更真實(shí)、更直觀的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組合作時，部分學(xué)生可能會脫離小組活動，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不均。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，而忽視了與學(xué)生面對面的直接交流。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組合作中的問題，我計劃在小組活動中設(shè)置明確的角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能參與到活動中，并對自己的任務(wù)負(fù)責(zé)。

2.為了平衡多媒體資源的使用，我將增加更多的面對面互動，如小組討論、角色扮演等，以促進(jìn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入更多樣化的評價方式，如自我評價、同伴評價和過程性評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供個性化的反饋。同時，我也會考慮定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以監(jiān)測學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞原形（對于第三人稱單數(shù)有特殊變化）。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法：描述習(xí)慣性動作或普遍真理。

②重點(diǎn)詞匯：

-動詞：sit,stand,walk,run,read,write等。

-形容詞和副詞：usually,of