荷澤市2015年初中學(xué)業(yè)水平考試說明

語文

一、命題指導(dǎo)思想及原則

（-）命題指導(dǎo)思想

荷澤市初中語文學(xué)科統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試。它的指導(dǎo)

思想是有利于推進(jìn)中小學(xué)課程改革，有利于引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會

學(xué)習(xí)，推進(jìn)素質(zhì)教育。有利于全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)

展?？荚嚱Y(jié)果既是衡量初中學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)，也是高中階段

各類學(xué)校招生的重要依據(jù)。

（―）命題原則

1.命題符合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）規(guī)定的內(nèi)容和要求，符

合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）規(guī)定的學(xué)習(xí)水平?？紤]不同層次、不

同發(fā)展?fàn)顟B(tài)學(xué)生的實際，客觀、公正地衡量每一個學(xué)生的語文學(xué)業(yè)水平，使語

文考試最大限度地為每一個學(xué)生服務(wù)。

2.命題以全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，處理好課程目標(biāo)中三個維度的關(guān)

系，注意知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的交融、整合，體現(xiàn)語

文課程目標(biāo)的整體性和綜合性。語文學(xué)業(yè)考試注重考查語文的積累，注重考查

學(xué)生的理解與運用能力、分析與解決實際問題的能力以及探究新知識的能力，

對情感態(tài)度價值觀的考查有機(jī)地滲透在具體的考查內(nèi)容中。

3.語文試題要體現(xiàn)語文學(xué)科工具性和人文性相統(tǒng)一的基本特性，符合學(xué)生生

活和社會發(fā)展的實際情況，與學(xué)生的已有經(jīng)驗和身心發(fā)展水平相適應(yīng)。要注意

通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，關(guān)注他們在已有水平上的發(fā)展，理解并尊重學(xué)生在

發(fā)展過程中的個體差異。

4.命題應(yīng)根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的要求和學(xué)生的經(jīng)驗

水平，選擇文質(zhì)兼美、體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的作品作為閱讀測試材料，注意材料

思想內(nèi)容的價值導(dǎo)向和語言表達(dá)的規(guī)范性，適當(dāng)控制難度及篇幅，處理好教材

直接涉及的教學(xué)內(nèi)容與課外語言材料的關(guān)系。

5.作文命題力求富有新意，努力設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)識水平和生活實際的試題,

有利于學(xué)生表達(dá)對自然、社會和人生的感受和理解，有利于學(xué)生展開聯(lián)想和想

象。鼓勵學(xué)生自由地表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。

6.根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》選擇恰當(dāng)?shù)臏y試方式，合理

確定試卷結(jié)構(gòu)，靈活地設(shè)置題目，不斷完善測試題型，分散試卷難點，以更好

地測查學(xué)生的語文水平，全面地反映學(xué)生的語文素養(yǎng)。

7.正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用，考試命題有利于引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)會學(xué)習(xí)?？荚嚸}要有助于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、考試內(nèi)容與目標(biāo)要求

以教育部《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）規(guī)定的第四學(xué)段（7-9年

級）課程目標(biāo)與內(nèi)容要求為指導(dǎo)，以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》（北

京師范大學(xué)出版社）為基礎(chǔ)材料，確定本學(xué)科考試內(nèi)容。

（-）語文知識與運用

1.掌握現(xiàn)代漢語常用漢字的音、形、義，做到讀音準(zhǔn)確，書寫規(guī)范，運用正

確。

2.在具體的語言環(huán)境中正確理解和恰當(dāng)運用詞語。

3.正確使用常用的標(biāo)點符號,并能準(zhǔn)確體會它們在具體語言環(huán)境中的表達(dá)作

用。

4.能辨識并修改常見的病句。

5.語言表達(dá)力求準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體，并能根據(jù)要求選用、仿用和變換

句式。

6.了解并恰當(dāng)運用常見的修辭方法（比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、

設(shè)問、反問），能體會它們在具體語言環(huán)境中的表達(dá)效果。

7.掌握課文涉及的重要作家、作品以及相關(guān)的文學(xué)和文化常識。

8.能初步了解和把握文學(xué)名著的內(nèi)容梗概、文學(xué)形象及寫作特色。

語文知識與運用的考查融入在古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀之中。

（二）古詩文閱讀

古詩文閱讀重點考查學(xué)生的記誦積累，考查他們憑借注釋和工具書理解基本

內(nèi)容的能力。

1.能默寫教材及課標(biāo)推薦背誦的名句名篇。

2能理解常見文言實詞在文中的含義。

3.能理解常見文言虛詞在文中的意義和用法（而、何、乎、乃、其、且、若、

所、為、焉、也、以、因、于、與、貝?。荨⒄?、之）。

4.能夠正確斷句。

5.能用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子。

6.能理解文章的主要內(nèi)容。

7.能把握作者在文中的觀點態(tài)度。

8.能初步鑒賞作品的形象、語言和表達(dá)技巧。

古詩詞賞析取材于課外。文言文閱讀兩個選段，一段取材于北師大版語文教

材，另一段取材于課外。

（三）現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀側(cè)重考查理清思路、概括要點、探究內(nèi)容等方面的情況，以及讀

懂不同文體文章的能力。文學(xué)作品閱讀的評價，著重考查學(xué)生感受形象、體驗

情感、品味語言的水平，以此評價學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。

1.體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義，能分析詞句或段落的作用。

2.能理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，篩選并整合文中的信息。

3.對文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能解決疑難問

題。

4.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式并能分析其作用。

5.欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自

然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗;

品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

6.閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)

觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。

7.閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點，獲取主要信息。

現(xiàn)代文閱讀三個選段，一段取材于北師大版語文教材，另兩段取材于課外。

三、寫作

能寫記敘文、說明文和議論文。

作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。

（-）基礎(chǔ)等級

1.符合題意。

2.符合文體要求。

3.感情真摯，思想健康。

4.內(nèi)容充實，中心明確。

5.語言通順，結(jié)構(gòu)完整。

6.標(biāo)點正確，不寫錯別字。

（二）發(fā)展等級

L深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的聯(lián)系，觀點具有啟發(fā)作用。

2.豐富：材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

3.有文采：用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

4.有創(chuàng)新：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性

色彩。

*每一個錯別字扣1分，重復(fù)的不計。

三、考試形式與試題結(jié)構(gòu)

（-）考試采用閉卷筆試。全卷滿分120分?？荚嚂r間120分鐘。

（-）試卷結(jié)構(gòu)：試卷分三個大題：

第一部分古詩文閱讀（約占總分的25%）

第二部分現(xiàn)代文閱讀（約占總分的33.3%）

第三部分寫作（約占總分的41.7%）

四、樣題

荷澤市二O一二年初中學(xué)業(yè)水平考試

語文試題

（滿分120分，時間120分鐘）

一、古詩文（30分）

得分評卷入

（-）經(jīng)典詩文積累。（12分）

1.默寫唐代詩人王昌齡的《采蓮曲》一詩。（4分）

2.依據(jù)課文填空。（4分）

①，必先苦其心志。（孟子《生于憂患，死于安樂》）

②此中有真意，o（陶淵明《飲酒》）

③,,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。（張志和《漁父》）

3.根據(jù)提示默寫。（4分）

①李商隱《夜雨寄北》中想象將來與親友團(tuán)聚、剪燭夜話的句子：

②陸游《卜算子?詠梅》中描寫梅花即使被碾壓成泥，也依舊保持清香的句子:

評卷1

得分

tzQ（二）閱讀下面詩歌，完成第4—5題。（4分）

雨后池上

（宋）劉放

一雨池塘水面平，本號叩篋照簪楹①。

東風(fēng)忽起垂楊舞，更②作荷心萬點聲。

注釋：①簪（ydn）楹：簪廊。②更：又。

4.詩題為“雨后池上”，那么，詩中從哪些方面表現(xiàn)了“雨后”二字？（2分）

5.請簡要賞析第二句中加點詞語的妙處。（2分）

淡磨明鏡：______________________________________________________________________

得分評卷入

（三）閱讀下文，完成第6—10題。（14分）

【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動；俶爾遠(yuǎn)

逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃.以其境過清，不可久居,

乃記之而去。

一一《小石潭記》

【乙】夜雪大作，時欲登舟至沙市①，竟為雨雪所阻，然萬竹中雪子②敲戛錚錚有

聲，暗窗紅火，任意看數(shù)卷書，亦復(fù)有少趣。自嘆每有欲往，輒復(fù)不遂.然流行坎止③,

任之而已.魯直所謂“無處不可寄一夢”也。

一一袁中道《游居柿錄》

注釋：①沙市：今湖北沙市。②雪子：即霰（xidn）,南方稱雪子。③流行：遠(yuǎn)行?？仓梗红o止。

6.【甲】文的作者是（朝代）文學(xué)家（人名）。（2分）

7.解釋下列加點的詞。（4分）

①潭中魚可百許頭（）②咧滅可見（）

③任之而已（）④輒復(fù)不遂（）

8.翻譯下列句子。（4分）

①其岸勢犬牙差互，不可知其源。

②時欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。

9.甲文“潭中魚……皆若空游無所依”從側(cè)面表現(xiàn)了；

乙文“萬竹中雪子敲戛錚錚有聲”反襯了“（2分）

10.甲乙兩文表達(dá)了不同的思想感情，甲文表現(xiàn)的是,

乙文表現(xiàn)的是。（2分）

二、現(xiàn)代文（40分）

得分評卷入

（-）閱讀下文，完成第11—13題。（8分）

讀書雜談（節(jié)選）

魯迅

說到讀書，似乎是很明白的事，只要拿書來讀就是了，但是并不這樣簡單。至少，就有

兩種：一是職業(yè)的讀書，一是嗜好的讀書。所謂職業(yè)的讀書者，譬如學(xué)生因為升學(xué)，教員因

為要講功課，不翻翻書，就有些危險的就是。我想在坐的諸君之中一定有些這樣的經(jīng)驗，有

的不喜歡算學(xué)，有的不喜歡博物，然而不得不學(xué)，否則，不能畢業(yè)，不能升學(xué)，和將來的生

計便有妨礙了.我自己也這樣，因為做教員，有時即非看不喜歡看的書不可，要不這樣，怕

不久便會于飯碗有妨。我們習(xí)慣了，一說起讀書，就覺得是高尚的事情，其實這樣的讀書，

和木匠的磨斧頭，裁縫的理針線并沒有什么分別，并不見得高尚，有時還很苦痛，很可憐.

你愛做的事，偏不給你做，你不愛做的，倒非做不可。這是由于職業(yè)和嗜好不能合一而來的。

倘能夠大家去做愛做的事，而仍然各有飯吃，那是多么幸福。但現(xiàn)在的社會上還做不到，所

以讀書的人們的最大部分，大概是勉勉強(qiáng)強(qiáng)的，帶著苦痛的為職業(yè)的讀書。

現(xiàn)在再講嗜好的讀書罷。那是出于自愿，全不勉強(qiáng)，離開了利害關(guān)系的。一一我想，嗜

好的讀書，該如愛打牌的一樣，天天打，夜夜打，連續(xù)的去打，有時被公安局捉去了，放出

來之后還是打。諸君要知道真打牌的人的目的并不在贏錢，而在有趣。牌有怎樣的有趣呢，

我是外行，不大明白。但聽得愛賭的人說，它妙在一張一張的摸起來，永遠(yuǎn)變化無窮。我想，

凡嗜好的讀書，能夠手不（）卷的原因也就是這樣.他在每一葉每一葉里，都得著深厚

的趣味。自然，也可以擴(kuò)大精神，增加智識的，但這些倒都不計及，一計及，便等于意在贏

錢的博徒了，這在博徒之中，也算是下品。

11.給下面加點的字注音；在括號內(nèi)填寫漢字，將成語補(bǔ)充完整。（2分）

①曾（）如②手不（）卷

12.文市把“職業(yè)的讀書“比作,闡述的觀

點是:把“嗜好的讀書“比

作,闡述的觀點

是o（4分）

13.下面表達(dá)符合文章意思的一項是（）（2分）

A.學(xué)生和教師的讀書都是職業(yè)的讀書，因此他們很苦痛，也很可憐。

B.職業(yè)和嗜好的合一現(xiàn)在的社會還做不到，將來的是一定能做到的。

C.嗜好的讀書首先是在讀書中獲得樂趣，擴(kuò)大精神和增加知識是次要的。

D作者?為職業(yè)的讀書是下品,所以應(yīng)該盡可能地去追求嗜好的讀書。

得分|評卷入

（二）閱讀下文，完成第14—17題。（16分）

圖書館里的空位

宋耀良

她又出現(xiàn)在研究生院的大門口，拎著竹籃和網(wǎng)袋，身后跟著小男孩。

門衛(wèi)認(rèn)出她來。疲憊的面容，干澀的發(fā)絲，眼中蓄著深深的憂傷。

“……貴州又發(fā)大水了？”門衛(wèi)同情地問了一句，就擺擺手讓她進(jìn)去。還告訴說領(lǐng)導(dǎo)在

院部二樓開會。她卻往左拐，上了這最高學(xué)府的圖書館的三樓。把東西放在前廳，讓小孩自

個玩耍，她推開彈簧門，邁著沉重而又堅定的步履，走了進(jìn)去。

她默默地數(shù)著。緩緩地移步到第八條桌子的第三個座位上，呆呆地站立許久，神情肅穆.

猛然間，她又凄哀地頹坐在皮椅中，噬噬地喘著氣，顯出一種無法言狀的疲憊。

一年前，她的愛人，研究院的優(yōu)等生，積勞成疾，就是在這個座位上突然去世的。

當(dāng)她抬起頭來時，邊上陪坐著一位銀絲滿頭的老人。

“孩子我讓人領(lǐng)去吃飯了。在那里……日子過得還好嗎？”慈祥老人的關(guān)切中掩藏著憐

憫，輕輕地嘆著氣。可眼前的她，雙目中卻掠過冷峻?！芭?，館長?！@個空位，我占定

了！”她緊咬牙關(guān)，答非所問地宣告說。隨之，一雙抖抖索索的手，展開一份錄取通知書，

上面蓋有“中國社會科學(xué)院研究生院”鮮紅的印章。老館長怔住了。“哦哦，還是他的這個

專業(yè)……呵呵,好!”

她卻俯伏在桌面上，雙肩禁不住顫抖，寂靜的圖書大廳里，響起了一陣抽泣。一年前，

她在追悼會上，沒有哭泣，沒有流淚。今天，她這樣回來了，卻……

“哭吧，把那些……都哭出來。這淚中有悲，更有喜J老館長喑啞地在一邊自言自語。

14.結(jié)尾一段中老館長說：“哭吧，把那些……都哭出來?！闭埥Y(jié)合全文內(nèi)容分析、推想，

“那些”指的是什么？（4分）

15.小說多次描寫了“她”的神情，請分析下列加點詞語對表現(xiàn)人物的作用.（4分）

①眼中蓄著深深的憂傷。

②可眼前的她，雙目中卻掠過冷峻。

16.隨著情節(jié)的展開，老館長對“她”的感情發(fā)生了什么變化？（4分）

17.請簡要分析小說中“她”這個人物形象。（4分）

得分評卷入

（三）閱讀下文，完成第18—21題。（16分）

樂水

賈祥倫

我國古人說：“仁者樂山，智者樂水。”

我不是聰明人，但卻十分喜歡水。

有一首寫水的詩歌，也不知從哪兒抄來的，早已背得精熟，還常常用來自勉：“穿山透

地不辭勞，到底方知出處高。溪間焉能留得住，終向大海作波濤?！?/p>

水是有靈氣的，水是有生命的，水是有思想的，水是有精神的。水的精神是可貴的，當(dāng)

我萎靡不振的時候，郁郁寡歡的時候，自我陶醉的時候，水的“穿山透地不辭勞”的氣魄,

“到底方知出處高”的追求，“溪間焉能留得住”的境界，“終向大海作波濤”的執(zhí)著，都給

我以鼓舞和鞭策，那“叮叮咚咚”的水聲，催我自省，催我開拓。

人是要有一點精神的，沒有精神的人是一具軀殼。

我喜歡水的安分隨時。你無論把它放在哪里，它都能適應(yīng)：放在盆里，變作盆形；放在

碗里，變作碗狀；放在長江大河，便能奔騰咆哮；裝進(jìn)試管燒杯，也能安穩(wěn)閑靜。水有極強(qiáng)

的適應(yīng)能力。適應(yīng)能力就是生存能力，生存能力就是發(fā)展能力，發(fā)展能力就是創(chuàng)造能力。人

不也是如此嗎？首先是生存和適應(yīng)，然后才是發(fā)展和創(chuàng)造。試想，那種能官能民、能上能下、

能進(jìn)能退、能苦能樂的人，不就是具備這諸多能力嗎？人在世上煉，猶如刀在石上磨，沒有

安分隨時的處世本領(lǐng)，還真不好做人。

我喜歡水的隨機(jī)應(yīng)變。在不同的情況下，水會有不同的變化，這本領(lǐng)，頗為人稱道。我

們平?？吹降乃?，是液體的、流動的、不定型的，遇到天冷，會凝結(jié)成冰，宏偉巨大的冰山、

冰川，是大自然塑造的水的壯美形象；遇到天氣炎熱，它又可以變?yōu)樯v的水蒸氣，由地面

飛到山頂，飛上無盡的蒼穹，變成云，變成霞，以展示柔美多彩的身姿；有時候它又借助太

陽的眼睛，在天上凌空架起七彩的虹橋，誘發(fā)人們豐富的想像；有時又會在海上湖面，憑空

變成一座城市，一片仙境，那就是有名的海市蜃樓。水的這般神奇的變化，是令人羨慕和神

往的。人當(dāng)然不會像水那樣一忽兒流動，一忽兒矗立，一忽兒飄曳，但人的變化還少嗎？想

到人的那種對外多側(cè)面的變化，不也是奧妙無窮嗎？兩面三刀者有之；陽奉陰違者有之；當(dāng)

面是人，背后是鬼者有之.就是一個普普通通的人，在生活里不也是要扮演多種角色嗎？水

萬變不離其宗，人也萬變不離其宗才好，人總是人嘛！

我喜歡水的不甘寂寞。水往洼處流，這是水有目標(biāo)的運動，它總是朝那一個目標(biāo)流啊流，

永不休止，永不歇腳。在運動中決不寂寞，永遠(yuǎn)歌唱。你聽，水在天上歌唱，水在海里奔騰

呼嘯著歌唱，水在山洞滴答滴答地歌唱……水歌唱著生存，歌唱著生活。水的可貴就在于

它不甘寂寞，不甘寂寞便不會寂寞，不甘寂寞也才會有快樂和幸福。是的，薩特是說過人生

就是痛苦，但痛苦是幸福的源泉，這源泉的開鑿，需要不甘寂寞。

但我更喜歡的是水柔能克剛的精神，這一精神是水的魂。對此，老子在他的《道德經(jīng)》

里這樣闡釋：“天下莫柔弱于水，而攻堅強(qiáng)者莫之能勝，以其無以易之。弱之勝強(qiáng)，柔之勝

剛，天下莫不知」這真可謂鞭辟入里之論.水是天底下最柔弱的，柔情若水，感情柔到像

水一樣就到了極限了。但沖擊堅強(qiáng)的東西沒有能勝過水的，大海邊的礁石，可謂堅強(qiáng)無比，

但被浪花咬得全是窟窿。

韓信當(dāng)年受胯下之辱，后來又掛了相印算不算柔能克剛？越王勾踐臥薪嘗膽，最后戰(zhàn)勝

了夫差算不算柔能克剛？而生活里邊又有多少柔能克剛的例子！柳枝條是柔弱纖細(xì)的，在疾

風(fēng)暴雨中完好無損算不算柔能克剛？在自然界，新生事物總是柔弱的，而柔弱的新生事物總

是充滿生機(jī)的，所以柔弱是“生”的自然法則。人法自然，就是“守柔”，守柔若強(qiáng).

（有刪改）

18.這是一篇托物言志的散文，作者在文中“言”的“志”是什么？（4分）

19.文中畫線的句子運用了哪兩種修辭手法？分別有什么作用？（4分）

20.品味語言。（4分）

①“人在世上卷，猶如刀在石上磨?！卑选盁挕睋Q成“活”行嗎？請說明理由。

②“大海邊的礁石……被浪花吵得全是窟窿?！卑选耙А睋Q成“沖”行嗎？請說明理由。

21.根據(jù)文中例句各仿寫一句話，要求上下文句式一致，表達(dá)同樣的主題。（4分）

①越王勾踐臥薪嘗膽，最后戰(zhàn)勝了夫差算不算柔能克剛？

②柳枝條是柔弱纖細(xì)的，在疾風(fēng)暴雨中完好無損算不算柔能克剛？

得分講卷入三、寫作（50分）

22.洛克菲勒在給兒子的一封信說：“成功地將一個好主意付諸實踐，比在家空想出一千

個好主意要有價值得多?！?/p>

請以“現(xiàn)在就去做”為題，寫?篇不少于600字的文章。

要求：①詩歌外文體不限。

②不得透露個人相關(guān)信息。

語文參考答案

一、（共30分）

1.答案：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

評分：每空1分，共4分。出現(xiàn)錯別字或添字、漏字該空不得分。

2.答案：①故天將降大任于是人也②欲辯已忘言③青箸笠綠蓑衣

評分：每空1分，共4分。出現(xiàn)錯別字或添字、漏字該空不得分。

3.答案：①何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時②零落成泥碾作塵只有香如故

評分：每空1分，共4分。出現(xiàn)錯別字或添字、漏字該空不得分。

4.答案：①池塘水面上漲；②池水更清澈；③楊樹上綴滿雨珠。

評分：每個要點1分，答出兩點即可得滿分。

5.答案：①照應(yīng)前句的“平”字，表現(xiàn)雨后池塘波平如鏡的靜美。②用比喻的手法，表現(xiàn)

雨后池水的清澈明亮。

評分：每個要點1分，共2分。第二點只答出修辭手法不得分。

6.答案：唐朝柳宗元

評分：每空1分，共2分。

7.答案：①大約②顯現(xiàn)，看得見③它④就

評分：每小題1分，共4分。

8.答案：①它的岸勢像犬牙那樣互相交錯，不能知道它的源頭在哪里。

②我當(dāng)時想乘船到湖北沙市去，竟然被下大雪所阻擋。

評分：每小題2分，共4分。翻譯正確，語言通順即可。

9.答案：潭水的清澈透明夜的寂靜

評分：每空1分，共2分。

10.答案：甲文表現(xiàn)的是孤寂、憂傷，乙文表現(xiàn)的是達(dá)觀、超脫。

評分：每空1分，共2分。意思對即可。

二、（共40分）

11.答案：①Pi②釋

12.答案：木匠的磨斧頭，裁縫的理針線讀書并非自愿，只是工作需要，有時還

很痛苦

打牌讀書出于自愿，全不勉強(qiáng)，有濃厚的趣味

13.答案：c說明：a項說“學(xué)生和教師的讀書都是職業(yè)的讀書”太絕對，為升學(xué)和講功課

而讀書的時候才是職業(yè)的讀書。b項說“職業(yè)和嗜好的合將來是一定能做到的”過于武斷,

文中沒有依據(jù)。d項不符合作者觀點，作者只是把讀書分成兩種情況加以說明，并非否定

職業(yè)的讀書而提倡嗜好的讀書。14.答案：①丈夫去世的傷痛；②物質(zhì)生活的困苦；③求學(xué)

過程的艱辛；④考取之后的欣慰。

評分：每個要點1分。

15.答案：①表現(xiàn)生活給“她”帶來的巨大痛苦。

②表現(xiàn)“她”此時內(nèi)心的激動和精神的堅強(qiáng)。

評分：每小題1分。

16.答案：由開始時的同情、憐憫，變?yōu)橛芍缘木磁濉?/p>

評分：“同情、憐憫”和“敬佩”各2分。

17.答案：“她”面對生活中的不幸和艱難困苦，不是乞求別人的同情與憐憫，也不是陷于

痛苦中不能自拔，而是不屈不撓，奮力追求：是一個有堅強(qiáng)的意志、高尚的情懷和無私奉獻(xiàn)

精神的女知識分子形象。

評分：分析和概括各占2分，意思對即可。

18.答案：做人應(yīng)該具有安分隨時、隨機(jī)應(yīng)變、不甘寂寞、柔能克剛的精神。

評分：每個要點1分，共4分。

19.答案：運用排比贊美水不甘寂寞的精神，增強(qiáng)了語言的感染力；運用擬人將水的各種聲

音寫得美妙動人。

評分：修辭手法各1分，作用各1分。共4分。20.答案：①不行?！盁挕笔潜扔饔?/p>

法，形象地寫出人是在挫折和磨難中成長起來的；“活”是一般性表達(dá)，沒有這些豐富的含

義。②不行?！耙А笔潜葦M用法，形象地表現(xiàn)出浪花看似柔弱卻力量強(qiáng)大的特點；“沖”是

一般性描述，沒有生動形象的表達(dá)效果。評分：每小題2分，共4分。意思對即可。只答出

“行”或“不行”不給分。答“行”解釋合理，酌情給分。21.答案：①示例一：王昭君遠(yuǎn)

嫁匈奴，用善良和柔情換取了邊疆的長期和平算不算柔能克剛？

示例二：三國時的劉備動不動痛哭流淚，最后三分天下有其一算不算柔能克剛？

②示例一：水滴是微不足道的，但天長II久卻將巖石滴穿算不算柔能克剛？

示例二：蚯蚓是細(xì)小柔弱的，卻能在地F穿越堅硬的泥土算不算柔能克剛？

評分：每句2分。句式一致1分，表達(dá)主題相同1分。

三、（共50分）22.分項分等評分標(biāo)準(zhǔn)（略）

荷澤市2015年初中學(xué)業(yè)水平考試說明

英語

一、命題指導(dǎo)思想與命題原則

（一）命題指導(dǎo)思想

依據(jù)教育部《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，遵循國務(wù)院關(guān)于深化

考試招生制度改革的實施意見，積極探索命題改革，體現(xiàn)新課程理念，做到面向

全體學(xué)生，科學(xué)設(shè)計命題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨立思考和

運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，努力實現(xiàn)由知識立意向能力立意的轉(zhuǎn)

變。

（―）命題原則

1.命題要在著重考查語言基本知識和基本技能的同時，突出綜合語言運用

能力的考查。命題將話題或主題設(shè)置于情景之中，以考查學(xué)生在特定的情景中運

用語言的能力；同時關(guān)注語篇意義的表達(dá)和學(xué)生用英語思維的能力。

2.命題所選的語言素材要具有鮮明的時代性、教育性和思想性。要盡量使

用真實、地道、典型的當(dāng)代英語素材，貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生的年齡特征、認(rèn)

知水平和生活實際，體現(xiàn)人文關(guān)懷；創(chuàng)設(shè)的語言運用情景要盡可能接近或類似現(xiàn)

實生活中語言使用的實際情況，趨向真實性語言測試。

3.命題內(nèi)容載體的選擇和題型的設(shè)計要與學(xué)生的身心發(fā)展水平相適應(yīng)。要

進(jìn)一步整合和改革試題題型，穩(wěn)中求變，題目設(shè)計更加靈活多樣，并具有一定的

開放性，給學(xué)生提供充分發(fā)揮的空間。

二、考試內(nèi)容與目標(biāo)要求

依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定的五級目標(biāo)要求，結(jié)合我

市初中教學(xué)的實際，確定本學(xué)科考試內(nèi)容?？忌鷳?yīng)在英語語言知識、語言技能、

情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面達(dá)到相應(yīng)水平。對語言知識(包括語音、

詞匯、語法、功能意念和話題)、語言運用的具體要求如下：

(-)語言知識

1.語音

(1)了解語音在語言學(xué)習(xí)中的意義。

(2)在日常生活會話中做到語音、語調(diào)基本正確、自然、流暢。

(3)根據(jù)重音和語調(diào)的變化，理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度。

(4)根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。

2.詞匯

(1)了解英語詞匯包括單詞、短語、習(xí)慣用語和固定搭配等形式。

(2)理解和領(lǐng)悟詞語的基本音義以及在特定語境中的詞匯意義。

(3)運用詞匯描述事物、行為和特征，說明概念等。

(4)結(jié)合我市初中英語教學(xué)實際，確定1500?1600個單詞和200?300個

習(xí)慣用語或固定搭配作為考試命題的詞匯范圍(見附錄，在本“說明”的最后)。

3.語法

(1)理解"語法項目表”中所列語法項目并能在特定語境中使用(見附錄)。

(2)了解常用語言形式的基本結(jié)構(gòu)常用表意功能。

(3)在實際運用中體會和領(lǐng)悟語言形式的表意功能。

(4)理解并運用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式描述人和物，描述具體事件和具體行為的

發(fā)生、發(fā)展過程，描述時間、地點及方位，比較人、物體及事物等。

附：語法項目表(五級)

1.名詞

(1)可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)

(2)不可數(shù)名詞

(3)專有名詞

(4)名詞所有格

2.代詞

(1)人稱代詞

(2)物主代詞

(3)反身代詞

(4)指示代詞

(5)不定代詞(some,any,no)

(6)疑問代詞

3.數(shù)詞

⑴基數(shù)詞

(2)序數(shù)詞

4.介詞和介詞短語

5.連詞

6.形容詞(包括比較級和撮高級)

7.副詞(包括比較級和是高級)

8.冠詞

9.動詞

(1)動詞的基本形式

(2)系動詞

(3)及物動詞和不及物動詞

(4)助動詞

(5)情態(tài)動詞

⑹時態(tài)

①現(xiàn)在進(jìn)行時

②一般現(xiàn)在時

③一般過去時

④一般將來時

⑤過去進(jìn)行時

⑥現(xiàn)在完成時

(7)被動語態(tài)

①一般現(xiàn)在時

②一般過去時

③一般將來時

(8)非謂語動詞(動詞不定式做賓語、賓語補(bǔ)足語、目的狀語)

(9)動詞短語

10.構(gòu)詞法:

(1)前綴、后綴

⑵轉(zhuǎn)化

(3)合成

11.句子種類

(1)陳述句(肯定式和否定式)

(2)疑問句(一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句)

(3)祈使句

(4)感嘆句

12.簡單句的基本句型

(1)主語+系動詞+表語

(2)主語+不及物動詞

(3)主語+及物動詞十賓語

(4)主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語

(5)主語+及物動詞+賓語+賓語補(bǔ)足語

(6)therebe句型

13.并列復(fù)合句

14.主從復(fù)合句

(1)賓語從句

(2)狀語從句

(3)定語從句(能辨認(rèn)出由that,which,who引導(dǎo)的限定性定語從句，并能

理解句子意思。)

4.功能

在交往中恰當(dāng)理解和運用本級別所列功能意念的語言表達(dá)形式(見附錄)。

附：功能意念項目表(五級：10項，詳見《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄4)

1.社會交往(Socialcommunications)；

2,態(tài)度(Attitudes)；

3.情感(Emotions)；

4.時間(Time)；

5.空間(Space)；

6.存在(Existence)；

7.特征(Features)；

8.計量(Measurement)；

9.比較(Comparison)；

10.邏輯關(guān)系(Logicalrelations)?

5.話題

圍繞本級別所列話題恰當(dāng)理解與運用相關(guān)的語言表達(dá)形式(見附錄)。

附：話題項目表(五級：24項)

1.個人情況(Personalinformation)：(1)個人情況(Personaldata)；(2)家

庭信息(Familydata)；(3)學(xué)校信息(Schooldata)；(4)興趣與愛好(Interestsand

hobbies)；(5)工作與職業(yè)(Jobsandcareers)

2.家庭、朋友與周圍的人(Family,fHendsandpeoplearound)：(6)家人和親

友(Familyandrelatives)；(7)朋友(Friends)(8)其他人(Otherpeople)；

3.周圍的環(huán)境(Personalenvironment)：(9)房屋與住所(Kindsofhomes)；

(10)居室(Roomsinhomes)；(11)家具和家庭用品(Furniture&household

items)；(12)社區(qū)(Community)；

4.日?；顒?Dailyroutines)：(13)家庭生活(Lifeathome)；(14)學(xué)校生活

(Schoollife)；(15)周末活動(Weekendactivities)；

5.學(xué)校(School)：(16)學(xué)校設(shè)施(Schoolfacilities)；(17)學(xué)校人員(People

atschool)；(18)學(xué)習(xí)科目(Schoolsubjects)；(19)學(xué)?；顒?Schoolactivities)；

6.個人興趣(Personalinterests)：(20)游戲與休閑(Gamesandleisure)；(21)

愛好(Hobbies)；(22)娛樂活動(Entertainments)；(23)旅游(Tourism)；

7.f青感與T青緒(Feelingsandemotions)：(24)描述'情感(Describingfeelings)；

(25)表達(dá)情感(Expressingemotions)；

8.人際交往(Interpersonalcommunications)：(26)社會行為(Social

behaviours)；(27)合作與交流(Cooperationandcommunication)；

9.計劃與安排(Plansandarrangements)：(28)計劃(Planning)；(29)安排

(An-anging)；

10.節(jié)假日活動(Festivals,holidaysandcelebrations)：(30)節(jié)日與假日

(Festivalsandholidays)；(31)個人慶典(Personalcelebrations)；

11.貝勾物(Shopping)：(32)計戈U(Planning)；(33)商品(Products)；(34)選

擇(Selecting)；(35)付款(Paying)；(36)個人喜好(Personalpreference)；

12.飲食(Foodanddrink)：(37)食物(Food)；(38)飲料(Drinks)；(39)飲

食習(xí)俗(Eatingcustoms)；(40)點餐(Orderingfoodanddrink)；

13.衛(wèi)生與健康(Hygieneandhealth)：(41)身體部位(Partsofbody)；(42)

體育健身(Physicalfitnessandexercise)；(43)個人衛(wèi)生(Personalhygiene)；(44)

疾病(Illnesses)；(45)健康飲食(Healthdiet)；(46)醫(yī)療(Medicalcare)；

14.安全與救護(hù)(Safetyandfirstaid)：(47)安全守則(Safetyrules)；(48)意

外(Accidents)；(49)急救(Firstaid)；(50)自我保護(hù)(Selfprotection)；

15.天氣(Weather)：(51)描述天氣情況(Describingweather)；(52)天氣

預(yù)報(Weatherreport)；(53)衣著與天氣(Dressingfbrtheweather)；

16.文娛與體育(Recreationandsports)：(54)電影與戲劇(Moviesand

theatre)；(55)音樂與舞蹈(Musicanddance)；(56)體育與賽事(Sportsand

matches)；

17.旅游與交通(Travelandtransport)：(57)旅行(Travel)；(58)交通運輸

方式(Modesoftransportation)；(59)問路(Askingtheway)；(60)交通標(biāo)志

(Roadsigns)；(61)使用地圖(Readingmaps)；

18.通訊(Communications)：(62)寫信(Writingletters)；(63)打電話(Making

phonecalls)；(64)使用互聯(lián)網(wǎng)(UsingtheInternet)；

19.語言學(xué)習(xí)(Languagelearning)：(65)語言學(xué)習(xí)經(jīng)歷(Languagelearning

experiences)；(66)語言與文化(Languageandculture)；(67)語言學(xué)習(xí)的策略

(Languagelearningstrategies)；(68)體態(tài)語(Bodylanguage)；

20.自然(Nature)：(69)動物和植物(Animalsandplants)；(70)山川與河

流(Mountainsandrivers)；(71)季節(jié)(Seasons)；(72)宇宙(Universe)；(73)人

與自然(Manandnature)；

21.世界與環(huán)境(Theworldandtheenvironment)：(74)國家與民族(Countries

andnationalities)；(75)環(huán)境保護(hù)(Environmentalprotection)；(76)人口

(Population)；

22.科普知識與現(xiàn)代技術(shù)(Popularscienceandmodemtechnology)：(77)數(shù)字

與數(shù)據(jù)(Numbersanddata)；(78)科普知識(Popularscience)；(79)發(fā)明與技術(shù)

(Inventionsandtechnologicaladvances)；(80)信息技術(shù)(Informationtechnology)；

23.歷史與社會(Historyandsociety)：(81)中國歷史與世界歷史(History

ofChinaandtheworld)；(82)著名人物(Famouspeople)；

24.故事與詩歌(Storiesandpoems)：(83)故事(Stories)；(84)詩歌(Poems)；

(85)短劇(Shortplays)；(86)作家(Writers)o

(-)語言運用

1.聽力

(1)能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖；

(2)能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點；

(3)能借助語境克服生詞障礙、理解大意；

(4)能聽懂接近正常語速的短文(如故事等)，理解故事的因果關(guān)系。

2閱讀

(1)能讀懂?般性話題的文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)

信息；

(2)能理解文章中的主題和要義；

(3)能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷生詞的含義；

(4)能作出判斷和推理；

(5)能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；

(6)能理解作者的意圖、觀點和態(tài)度。

3.寫作

(1)能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明;

(2)能根據(jù)提示要求，寫出短文或短信；

(3)能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；

(4)能簡單描述、介紹人物或事件，并表達(dá)觀點或看法。

三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

(一)考試形式：閉卷筆試，滿分120分，考試時間120分鐘。

(二)試卷結(jié)構(gòu)

卷別題目類型小題數(shù)量分值

選聽力共分四節(jié)2025

第

擇第?節(jié)單項選擇1515

I英語知識運用

題第二節(jié)完形填空1010

卷

(80分)閱讀理解第一節(jié)選擇性閱讀1530

非閱讀理解第二節(jié)任務(wù)型閱讀510

第選英語知識運用綜合填空1010

II擇第一節(jié)交際應(yīng)用55

卷題寫作

第二節(jié)書面表達(dá)115

(40分)

四、樣題

英語試題

注意事項：

I.本試題分第I卷和第n卷兩部分。第I卷1—6頁為選擇題，55分；第n卷7—10

頁為非選擇題，45分；共100分?？荚囉脮r100分鐘。

2.答第I卷前務(wù)必將自己的姓名、考號、考試科目及試卷類型涂寫在答題卡上?？荚?/p>

結(jié)束后，試題和答題卡一并收回。

3.第I卷每題選出答案后，都必須用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(A、B、

C或D)涂黑。如需改動，必須先用橡皮擦干凈，再改涂其它答案。

第I卷(選擇題共80分)

一、聽力(共四節(jié)，滿分25分)

做題時，先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答

案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。聽完每個句子、每段對話或短文后，你都有10秒鐘的時間來回答有關(guān)

小題和閱讀下一小題。

第一節(jié)(共5個小題：每小題1分，滿分5分)

聽下面五個句子。每個句子后有三幅圖片，從每題所給的A、B、C三個選項中選出與

所聽句子內(nèi)容相符的最佳選項。每個句子僅讀?遍。

第二節(jié)（共5個小題：每小題1分，滿分5分）

聽下面五個句子。每個句子后有?道小題，從每題所給的A、B、C三個選項中選出能

對所聽句子作出適當(dāng)反應(yīng)的最佳選項。每個句子讀兩遍。

6.A.Pityreally!B.Noproblem!C.That'snothing!

7.A.Ilikeitverymuch.B.Theseaandthebeach.C.Ifsreallypretty.

8.A.SoIhave.B.SodidI.C.Congratulations.

9.A.Allright.B.Itdoesn'tmatter.C.Certainly.

10.A.Excuseme.B.Tmsorrytohearthat.C.Sorry,Iwon'tdothatagain.

第三節(jié)（共5個小題：每小題1.5分，滿分7.5分）

聽下面五段對話。每段對話后有一道小題，從每題所給的A、B、C三個選項中選出能

回答所提問題的最佳選項。每段對話讀兩遍。

11.What'sTomgoodat?

A.Chinese.

B.Math.

C.English.

12.Whatwillthewomando?

A.Shewilldosomehousework.

B.Shewillchangeherclothes.

C.Shewillgotoaparty.

13.What'sbehindthemanandthewoman?

A.Aprettycat.

B.Apoliceman.

C.Apolicecar.

14.Whydoesn'tthewomanletthemantakealookatthepaper?

A.Becauseshedoesn'tlikehimatall.

B.Becauseshewantstokeepitsecret.

C.Becauseshewantstoshowittohimlater.

15.Wherearetheytalking?

A.Athome.

B.Inthestreet.

C.Onthetelephone.

第四節(jié)（共5個小題：每小題1.5分，滿分7.5分）

聽下面一段短文。短文后有五道小題，從每題所給的A、B、C三個選項中選出能回答

所提問題的最佳選項。短文讀兩遍。

16.Whatwasthehusbandlike?

A.Hewaslargeandfat.

B.Hewastallandstrong.

C.Hewassmallandthin.

17.Whendidthemangethispay?

A.EveryFriday.

B.Everymonth.

C.Everyday.

18.Whatwashiswifedoingwhenthemanhurriedintothelivingroom?

A.Listeningtomusicandcleaningtheroom.

B.WatchingTVandwaitingforherhusband.

C.Listeningtotheradioandeatingapples.

19.Howdidthehusbandgetthetenthousanddollars?

A.Hesavedthemoneylittlebylittle.

B.Hegotthemoneyfromhislotterytickets（彩票）.

C.Hisfathergavethemoneytohim.

20.Whywashiswifeangrywithhim?

A.Becauseshethoughthehadn'tgivenherallhismoney.

B.Becausehekeptmuchofhismoneyhimself.

C.Becausehedidn'twanttogivethemoneytoher.

二、英語知識運用（共兩節(jié)，滿分25分）

第一節(jié)單項填空（共15小題；每小題1分，滿分15分）

從A、B、C三個選項中，選出可以填入空白處的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。

21.Doinglotsoflisteningpracticeisoneofbestwaysofbecominggood

languagelearner.

A.the;theB.the;aC.a;a

22.Wedecidetomakearuleforusroom-matestoturnoffthelightsat10:30pm.

A.thatB.thisC.it

23.MyteachergavememuchonhowtostudyEnglishwellwhenIhadsometrouble.

A.adviceB.questionC.suggestion

24.—HowdoyoulikethefishIcookedforyou?

一Ihaven'thadityet.However,itgood.

A.smellsB.tastesC.sounds

25.rdlovetogototheEnglishevening.ButI'malittle,becauseIwillbeaskedto

singanEnglishsonginfrontofthewholeschool.

A.tiredB.sadC.nervous

26.ItisbelievedthatDecember21st,1891,thefirstbasketballgameinhistorywas

played.

A.onB.inC.at

27.一Haveyoufinishedyourhomeworkyet?

一Yes.Iittwentyminutesago.

A.havefinishedB.finishedC.willfinish

28.Peoplewhoeatabalanceddietshouldbethanthosewhoonlyeathamburgers.

A.fatterB.olderC.healthier

29.一Whichofthetwopairsofshoeswillyoutake?

—riltake,Theyaretoosmallforme.

A.bothB.eitherC.neither

30.Look,somanypeoplearerunningoutofthestation.Iwonderwhat.

A.happenedB.washappeningC.ishappening

31.一Look,someoneleftabook.

—Oh,yeah...ThisbookbeKitty's.Onlyshelikestoreadthiskindofbooks.

A.canB.mustC.may

32,"LearningfromLeiFengDay“isonlytwoweeksfromnow.Weneedtoaplan

aboutit.

A.comeupwithB.putupC.callup

33.—Whenwillyoureturnthebooktome?

—FilgiveittoyouIfinishit.

A.untilB.assoonasC