大學(xué)生心理健康教育實施方案

心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進學(xué)生身心健

康和諧發(fā)展的教育，是學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,

是學(xué)院人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。為進一步完善大學(xué)生

思想政治教育的內(nèi)容體系和工作體系，加強我院大學(xué)生心理

健康教育，促進大學(xué)生健康成長發(fā)展，根據(jù)教育部《高等學(xué)

校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合學(xué)院實際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

1.全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，著力培

養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。堅持育

心與育德相統(tǒng)一，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，規(guī)范心理健康

教育與咨詢服務(wù)，更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生心理健康教育服務(wù)

需求，引導(dǎo)學(xué)生正確認識義和利、群和己、成和敗、得和失，

培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進

學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

2.建立教育教學(xué)、實踐活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)“四

位一體”的心理健康教育工作格局，不斷擴大學(xué)生心理健康

教育的覆蓋面、受益面，增強學(xué)生心理健康意識，提高心理

健康素質(zhì)，不斷提高心理健康教育工作者處置常見精神障礙

和心理行為問題預(yù)防、識別、干預(yù)的能力和水平。

三、基本原則

3.學(xué)院大學(xué)生心理健康教育堅持以下原則：心理健康教

育與思想教育相結(jié)合；普及教育與個別咨詢相結(jié)合；課堂教

育與課外活動相結(jié)合；學(xué)校教育與自我教育相結(jié)合；解決心

理問題與解決實際問題相結(jié)合。

四、主要任務(wù)及舉措

4.推進大學(xué)生心理健康知識教育全覆蓋。把心理健康教

育課程納入學(xué)院人才培養(yǎng)方案，對新生開設(shè)心理健康教育公

共必修課，實現(xiàn)大學(xué)生心理健康課程教育全覆蓋。普及大學(xué)

生心理健康知識，幫助學(xué)生掌握心理健康常識，把握心理健

康規(guī)律，增強心理調(diào)適能力，提升心理疾病防范能力。

5.開展大學(xué)生心理健康知識宣傳活動。通過舉辦大學(xué)生

心理健康教育主題宣傳活動，組織開展各種有益于大學(xué)生身

心健康的文體活動和心理素質(zhì)拓展活動，增強心理健康教育

吸引力和感染力。創(chuàng)新宣傳方式，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地，運

用微信、微博、手機客戶端等媒介，宣傳心理健康知識，倡

導(dǎo)健康生活方式，提高學(xué)生心理保健能力；發(fā)揮學(xué)生主體作

用，鼓勵支持學(xué)生成立心理健康教育社團，積極進行心理健

康自助互助。

6.進一步加強心理咨詢服務(wù)與指導(dǎo)。構(gòu)建教育與指導(dǎo)、

咨詢與自助、自助與他助緊密結(jié)合的心理健康教育與咨詢服

務(wù)體系；健全心理健康教育與咨詢的值班、預(yù)約、轉(zhuǎn)介、重

點反饋等制度。通過個體咨詢、團體輔導(dǎo)、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)

咨詢等多種形式，向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康

指導(dǎo)與咨詢服務(wù)。遵循保密原則，建立心理健康數(shù)據(jù)安全保

護機制，保護學(xué)生隱私，嚴禁信息泄露。

7.建立心理危機預(yù)防機制。堅持預(yù)防為主的原則，通過

新生心理健康狀況普查，建立學(xué)生心理健康檔案，提高心理

健康素質(zhì)測評覆蓋面和科學(xué)性；定期開展案例督導(dǎo)和個案研

討，不斷提高心理危機預(yù)防干預(yù)專業(yè)水平；定期開展摸排工

作，建立學(xué)生心理異常狀況工作臺賬；主動做好特殊時期、

不同季節(jié)的心理危機預(yù)防工作；發(fā)揮學(xué)院、系、區(qū)隊、宿舍

“四級”預(yù)警防控體系作用，做好對心理危機學(xué)生的跟蹤服

務(wù)。

8.建立學(xué)生心理危機干預(yù)機制。完善心理危機干預(yù)工作

預(yù)案，對疑似心理危機學(xué)生按照如下程序干預(yù)：輔導(dǎo)員第一

時間將有關(guān)情況報告系分管領(lǐng)導(dǎo)及心理健康教育中心，中心

通過適當(dāng)方式約談該生，初步判斷心理問題的性質(zhì)和嚴重程

度，確定應(yīng)對方案和指導(dǎo)意見。學(xué)生所在系安排專人負責(zé)及

時與家長溝通，告知家長詳細情況，及時轉(zhuǎn)介疑似患有嚴重

心理疾病的學(xué)生到專業(yè)機構(gòu)接受診斷和治療，幫助家長做好

學(xué)生的就醫(yī)治療。

9.學(xué)生因心理問題辦理休學(xué)、復(fù)學(xué)等手續(xù)，按《XX職業(yè)

學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理實施細則》相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。學(xué)生治愈后來

校辦理復(fù)學(xué)手續(xù)時，原則上應(yīng)出具二級甲等以上精神專科醫(yī)

院復(fù)查證明。

五、組織實施

10.學(xué)院將心理健康教育工作作為學(xué)生思想政治工作測

評和文明校園創(chuàng)建的重要內(nèi)容，將心理健康教育納入學(xué)院改

革發(fā)展整體規(guī)劃，納入人才培養(yǎng)體系、思想政治工作體系和

督導(dǎo)評估指標(biāo)體系。

11.學(xué)生處成立大學(xué)生心理健康教育中心，具體負責(zé)學(xué)

院學(xué)生心理健康教育工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)院內(nèi)各相關(guān)部門開展學(xué)

生心理健康教育、咨詢、干預(yù)、轉(zhuǎn)介工作。學(xué)院心理健康教

育教研室除負責(zé)普及性心理健康教育課程教學(xué)外，協(xié)助大學(xué)

生心理健康教育中心開展相關(guān)咨詢工作。

12.建立完善學(xué)院心理健康教育工作四級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)院按

師生比1：4000的為大學(xué)生心理健康教育中心配備專職工作

人員，主要負責(zé)日常學(xué)生心理健康教育組織管理工作；各系

確定1名心理健康教育專干，由學(xué)工干部兼任，負責(zé)落實本

系學(xué)生心理健康教育工作；區(qū)隊設(shè)立1名心理委員，配合院、

系開展心理健康教育宣傳工作；宿舍設(shè)立1名心理信息員，

由宿舍長兼任，負責(zé)關(guān)注提供學(xué)生心理健康狀況及相關(guān)信息。

13.加強心理健康教育課程建設(shè)。學(xué)院心理健康教育教

研室主要承擔(dān)《大學(xué)生心理健康教育》等相關(guān)心理課程教學(xué)。

課程安排36課時，2個學(xué)分，教學(xué)任務(wù)由心理教育專業(yè)教師

以及有心理學(xué)專業(yè)背景的輔導(dǎo)員承擔(dān)，集體備課。心理健康

教育教研室要通過案例分析和個案研討等形式，提高心理健

康教育專業(yè)化水平。

14.建立“全員化”關(guān)心關(guān)愛機制。充分調(diào)動全體教職

員工參與心理健康教育的主動性和積極性，豐富學(xué)院“導(dǎo)師

制”幫扶內(nèi)容，對心理危機學(xué)生實施導(dǎo)師“一對一”精準(zhǔn)幫

扶；強化家校育人合力，引導(dǎo)家長樹立正確教育的觀念，以

健康和諧的家庭環(huán)境影響學(xué)生，有效提升心理健康教育實效。

六、工作保障

15.隊伍建設(shè)。學(xué)院建立一支以專職人員為骨干，兼職人

員為補充，專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定、素質(zhì)良好的心理健康教育

與咨詢師資隊伍。大學(xué)生心理健康教育中心的專職人員應(yīng)具

有心理學(xué)專業(yè)背景，熟悉學(xué)生工作，工作責(zé)任心強，具有吃

苦耐勞和奉獻精神。專兼職教師由具有心理學(xué)專業(yè)背景的教

師、輔導(dǎo)員組成。將心理健康教育專兼職人員納入學(xué)院思想

政治教育師資隊伍進行管理，落實相關(guān)職務(wù)（職稱）評聘政

策。兼職教師可同時納入相應(yīng)專業(yè)隊伍管理。

16.隊伍培訓(xùn)。專職人員每年接受不低于40學(xué)時的專業(yè)

培訓(xùn)或者至少參加2次省級以上主管部門或二級以上心理專

業(yè)學(xué)術(shù)團體召開的學(xué)術(shù)會議。定期對心理專干、學(xué)生心理委

員、信息員進行心理健康知識培訓(xùn)，提高其心理問題鑒別能

力及心理危機干預(yù)能力。學(xué)生工作管理部門每年至少對輔導(dǎo)

員組織一次心理健康教育專題培訓(xùn)或團體心理輔導(dǎo)。

17.心理輔導(dǎo)和咨詢大學(xué)生心理健康教育中心，原則上

每周安排2個工作單元面向?qū)W生開展心理咨詢與輔導(dǎo)。咨詢

教師實際工作課時由學(xué)生工作管理部門統(tǒng)計后，每學(xué)期期末

向教務(wù)管理部門提供，計入教師年度工作量。工作報酬按照

課時費標(biāo)準(zhǔn)從大學(xué)生心理健康教育專項經(jīng)費中支出。

18.經(jīng)費保障。學(xué)院按照生均不低于10元/年的標(biāo)準(zhǔn)劃

撥專項經(jīng)費，確保大學(xué)生心理健教育工作的正常開展。

19.場地保障。學(xué)院實驗實訓(xùn)中心負責(zé)學(xué)生心理健康教

育場地、設(shè)施的日常管理及維護工作，并要根據(jù)實際工作需

要，不斷豐富完善心理健康教育場地的功能和設(shè)施，提升場

地的使用效果。

20.本《方案》自發(fā)布之日起施行。

大學(xué)生心理健康教育實施細則

第一章總則

第一條為進一步貫徹落實《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健

康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》文件精神，健全我校校級、

院級、班級三級心理健康教育工作體系，進一步優(yōu)化大學(xué)生

的心理品質(zhì)，促進當(dāng)代大學(xué)生健全人格的形成和發(fā)展，提升

我校心理健康教育工作水平和質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育，結(jié)

合我校實際，特制定XX大學(xué)大學(xué)生心理健康教育實施細則。

第二章宗旨、總體要求和基本原則

第二條大學(xué)生心理健康教育的宗旨。

為全體學(xué)生提供科學(xué)有效的幫助和指導(dǎo)，促進其心理健

康成長和自我潛能的充分發(fā)揮。

第三條大學(xué)生心理健康教育的總體要求。

遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健

康教育，做好心理咨詢工作，提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)的能力，培

養(yǎng)良好心理品質(zhì)，促進大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)

和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

第四條大學(xué)生心理健康教育的基本原則。

（一）堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大

學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)

度。

（二）堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合。既要開展面向全

體大學(xué)生的心理健康教育，又要根據(jù)學(xué)生不同情況，開展個

體心理咨詢與團體心理輔導(dǎo)工作。

（三）堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合。既要通過課堂教

學(xué)傳授心理健康知識，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨練

意志的課外文體活動，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。

（四）堅持教育與自我教育相結(jié)合。充分調(diào)動學(xué)生的積極

性和主動性，增強學(xué)生心理調(diào)適能力。

（五）堅持解決心理問題和解決現(xiàn)實問題相結(jié)合。既要加

強大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生健康成長保駕護航。

第三章機構(gòu)、人員和經(jīng)費

第五條XX大學(xué)大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負

責(zé)對學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的組織、檢查和考核工作。

學(xué)生工作部（處）和大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心負責(zé)全校

心理健康教育的組織與協(xié)調(diào)工作。大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)

中心是學(xué)校心理健康教育的主要機構(gòu)，掛靠學(xué)生工作部（處）。

第六條大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心由學(xué)校黨政主

管領(lǐng)導(dǎo)任名譽主任或顧問；設(shè)一名主任全面負責(zé)中心的發(fā)展

和業(yè)務(wù)工作；設(shè)副主任和辦公室主任各一名，負責(zé)中心日常

事務(wù)管理；一支四人以上的工作隊伍專職進行心理健康教育

與咨詢工作。

第七條各學(xué)院建立心理健康教育輔導(dǎo)站。輔導(dǎo)站掛靠

學(xué)院分團委，至少選配一名心理輔導(dǎo)員，負責(zé)本學(xué)院心理健

康教育工作。每個班級選拔心理委員一至兩名，協(xié)助輔導(dǎo)員

開展本班級的心理健康教育工作。

第八條大學(xué)生心理健康教育實行專、兼職相結(jié)合的制

度。按教育部要求配備大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心專職心

理咨詢師，并聘任符合要求的兼職心理咨詢師。

第九條努力建設(shè)一支專、兼結(jié)合的心理健康教育師資

隊伍。本著心理健康教育普及化、心理咨詢隊伍專業(yè)化的原

則，通過專、兼、聘等多種方式，建立一支以少量精干專職

教師為骨干，專、兼職結(jié)合，相對穩(wěn)定的大學(xué)生心理健康教

育工作隊伍。

第十條確保開展心理健康教育工作的專項經(jīng)費投入。

心理健康教育的專項經(jīng)費，主要用于心理健康教育機構(gòu)的正

常運轉(zhuǎn)，心理健康普查，心理咨詢設(shè)備添置，組織專題輔導(dǎo)、

講座、報告，征訂報刊、書籍、雜志以及師資培訓(xùn)等項目。

第四章心理健康教育的主要任務(wù)

第十一條要根據(jù)大學(xué)生的心理特點，開展心理輔導(dǎo)或

咨詢活動，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，

增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理

問題。幫助學(xué)生處理好環(huán)境適應(yīng)不良、自我管理困惑、人際

交往障礙、交友戀愛挫折、考試緊張焦慮、求職擇業(yè)矛盾、

人格發(fā)展缺陷、情緒調(diào)節(jié)失衡、經(jīng)濟困難壓力等心理問題,

提高心理健康水平，促進學(xué)生成長成才。

第十二條要不斷完善和健全大學(xué)生心理健康教育的

工作機制，豐富拓展我校心理健康教育“三級”聯(lián)動機制，

形成課內(nèi)與課外、預(yù)防與干預(yù)、咨詢與自助、教育與科研相

結(jié)合的心理健康教育工作體系。

第十三條要不斷完善大學(xué)生心理健康教育的保障機

制，保證我校大學(xué)生心理健康教育必需的工作經(jīng)費和條件,

確保工作順利開展。要加強對大學(xué)生心理健康教育工作的科

學(xué)研究和督促檢查，定期總結(jié)工作經(jīng)驗和研究成果，為改進

大學(xué)生心理健康教育提供理論支持和決策依據(jù)。

第十四條大學(xué)生心理健康教育的主要任務(wù)：

（一）制定中心健康教育規(guī)劃；

（二）做好新生的心理健康普查工作；

（三）通過各種媒介普及心理健康知識；

（四）開設(shè)心理健康教育必修課、選修課及講座；

（五）開展團體心理輔導(dǎo)與個別心理咨詢；

（六）實施心理危機干預(yù)，鑒別并轉(zhuǎn)介需要到精神科就診

的學(xué)生；

（七）選拔并培訓(xùn)心理健康教育工作人員；

（八）組織心理健康教育工作研討；

（九）協(xié)助國家、省級心理健康教育部門和各學(xué)院做好相

關(guān)的各項工作；

（十）面向社會開展心理健康咨詢服務(wù)，為促進全民心理

健康，提升全民綜合素質(zhì)服務(wù)。

第五章心理健康教育的渠道和環(huán)節(jié)

第十五條大學(xué)生心理健康教育工作是學(xué)生的日常教

育和管理工作的主要內(nèi)容，同時也是全體教職工，特別是教

師義不容辭的責(zé)任。教師要結(jié)合教學(xué)工作過程對學(xué)生進行心

理健康教育；班主任、輔導(dǎo)員不僅要在日常思想政治教育中

發(fā)揮作用，而且要在增進學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)

中積極開展工作、發(fā)揮作用。

第十六條大學(xué)生心理健康教育工作要以課堂教學(xué)、課

外教育指導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內(nèi)與課外、教育

與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作體系。

第十七條在新生入學(xué)的第一學(xué)期開設(shè)一門“大學(xué)生

心理健康教育”公共必修課，在其他學(xué)期開設(shè)相關(guān)的公共選

修課程，形成系列課程體系。要根據(jù)師資條件逐步增開與大

學(xué)生素質(zhì)教育、心理學(xué)專業(yè)知識有關(guān)的選修課程。通過課堂、

講座等形式傳授心理調(diào)適的方法，介紹增進心理健康的途徑,

使大學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適；使大學(xué)生掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方

法，自覺開發(fā)智力潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新務(wù)實精神；培養(yǎng)學(xué)生堅強

的意志品質(zhì)和戰(zhàn)勝挫折的信心；提高自我控制、有效調(diào)節(jié)情

緒和情感的能力，從而消除心理困惑。

第十八條科學(xué)開展大學(xué)生心理健康普查，進行科學(xué)規(guī)

范的心理測試，運用心理測試量表、心理測量軟件建立、健

全學(xué)生心理檔案，加強跟蹤輔導(dǎo)，并對心理測試結(jié)果做出科

學(xué)評價和利用。

第十九條建立學(xué)生危機干預(yù)預(yù)警機制。加強自殺預(yù)防

知識的宣傳和教育，通過心理咨詢熱線、網(wǎng)絡(luò)咨詢等形式為

全校師生提供緊急援助服務(wù)。通過新生心理健康普查，有針

對性地開展危機預(yù)防工作。

第六章心理健康教育的范圍和方式

第二十條在日常思想政治教育中，要注意區(qū)分學(xué)生的

思想道德問題和心理問題，要善于對學(xué)生的心理問題有針對

性地進行輔導(dǎo)或咨詢，遇到有疑難問題時及時主動地與學(xué)校

大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心溝通聯(lián)系，以便給有心理困惑、

心理障礙的學(xué)生以及時必要的幫助。

第二十一條要嚴格區(qū)分學(xué)生一般的心理困惑、心理障

礙與精神疾病等特殊問題的界限。必要時要與專業(yè)衛(wèi)生機構(gòu)

取得聯(lián)系，邀請專家進行會診，特殊學(xué)生要及時轉(zhuǎn)介到醫(yī)院

診治。

第二十二條要加強心理健康教育的科學(xué)研究。積極組

織參與大學(xué)生心理健康教育的科研與學(xué)術(shù)交流活動，為大學(xué)

生成長過程中的心理問題提供理論依據(jù)、有效方法和手段。

第二十三條心理輔導(dǎo)或咨詢工作要通過個別咨詢、團

體咨詢與輔導(dǎo)活動、心理行為訓(xùn)練、書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多

種形式開展，有針對性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心

理健康輔導(dǎo)。

第二十四條要充分利用學(xué)校廣播站、校刊、校報、櫥

窗、板報等宣傳媒介及第二課堂活動，廣泛宣傳普及心理健

康知識，強化學(xué)生的參與意識；通過加強校園文化建設(shè)，營

造積極、健康、高水準(zhǔn)的氛圍，陶冶學(xué)生高尚的情操。

第二十五條通過提高廣大學(xué)生的認知水平，掌握心理

應(yīng)激規(guī)律，完善個性品質(zhì)，幫助大學(xué)生對現(xiàn)實生活和自我成

長的各種問題做出正確的、適度的心理反應(yīng)。

第七章心理健康教育隊伍

第二十六條加強心理健康教育隊伍的培養(yǎng)。專職教師

的培訓(xùn)工作要納入學(xué)校師資培訓(xùn)計劃，通過培訓(xùn)不斷提高他

們從事心理健康教育和心理咨詢工作所必備的理論水平、專

業(yè)知識和技能。各學(xué)院心理輔導(dǎo)員要定期參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)

習(xí)，爭取在1-2年內(nèi)實現(xiàn)心理輔導(dǎo)員持證上崗，確保心理輔

導(dǎo)員的專業(yè)化。對班主任、輔導(dǎo)員及其他從事學(xué)生思想政治

工作的干部、教師進行有關(guān)心理健康教育方面的普及培訓(xùn)I。

第二十七條定期開展心理健康教師的培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)

提高，專職心理咨詢師和兼職心理咨詢師要逐步達到持證上

崗。

第二十八條心理輔導(dǎo)員是指專門負責(zé)所在學(xué)院大學(xué)

生心理健康教育的輔導(dǎo)員。心理輔導(dǎo)員由所在學(xué)院根據(jù)學(xué)校

相關(guān)要求選拔并與學(xué)生工作部（處）共同管理。擔(dān)任心理輔

導(dǎo)員的老師應(yīng)符合規(guī)定的基本素質(zhì)和任職條件，必須遵守學(xué)

校心理健康教育的各項規(guī)定，履行工作職責(zé)，完成本職任務(wù)。

第二十九條心理輔導(dǎo)員的任職條件為熱愛心理健康

教育與輔導(dǎo)工作，有高度的愛心、責(zé)任心和奉獻敬業(yè)精神。

具有心理學(xué)、教育學(xué)或醫(yī)學(xué)背景的教師或?qū)Ｂ気o導(dǎo)員優(yōu)先選

用。

第三十條心理輔導(dǎo)員的主要職責(zé)：

（一）遵守保密原則。心理輔導(dǎo)員對自己所從事的心理健

康教育工作必須遵守保密原則；

（二）定期參加大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心的培訓(xùn)和

督導(dǎo)，能夠識別大學(xué)生心理健康問題，并能恰當(dāng)處理各類心

理問題；

（三）參與大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心的日常值班與

心理咨詢工作，協(xié)助大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心進行相關(guān)

心理健康教育宣傳工作；

（四）策劃、組織及實施學(xué)院心理健康教育活動；參與選

拔并指導(dǎo)本院各班心理委員開展工作，督促其履行職責(zé)；

（五）了解本院學(xué)生心理健康狀況及心理發(fā)展水平，對有

一般心理問題的學(xué)生開展咨詢，推薦有嚴重心理問題的學(xué)生

到大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，協(xié)助專業(yè)人員做好有嚴重

心理問題學(xué)生的心理預(yù)防、轉(zhuǎn)介及治療工作；

（六）協(xié)助大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，做好新生心理

委員培訓(xùn)和新生心理普查、建檔及心理干預(yù)工作；

（七）每學(xué)期初對掛科生、有生活變故、貧困生等特殊群

體學(xué)生進行心理排查及心理幫扶；

（八）每月定時匯總整理本院學(xué)生心理健康教育活動的

相關(guān)信息，及時報送大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心；

（九）每月定期搜集本院學(xué)生的心理健康問題，及時反饋

到大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，尋求專業(yè)解答；

（十）認真建立本院學(xué)生個人心理檔案，并進行專項管理。

心理健康信息不列入學(xué)生考評指標(biāo)，每屆學(xué)生畢業(yè)后及時銷

毀所有材料。

第三十一條心理輔導(dǎo)員的選聘。

各學(xué)院依據(jù)自身情況與學(xué)校要求，確定人選，填寫《心

理輔導(dǎo)員情況登記表》提交到學(xué)生處，經(jīng)審核批準(zhǔn)并進行專

業(yè)培訓(xùn)后上崗。

第三十二條心理委員是協(xié)助學(xué)校開展各類心理健康

教育工作的學(xué)生干部的統(tǒng)稱。班級心理委員由所在學(xué)院選拔

并統(tǒng)一管理，在業(yè)務(wù)上接受學(xué)生工作部（處）大學(xué)生心理健

康教育指導(dǎo)中心的督導(dǎo)，自動成為大學(xué)生健康心理自助協(xié)會

成員。擔(dān)任班級心理委員職務(wù)的學(xué)生應(yīng)符合規(guī)定的基本素質(zhì)

和任職條件。全體心理委員必須遵守學(xué)校與學(xué)院的相關(guān)規(guī)定,

認真履行職責(zé)。

第三十三條心理委員任職條件：

（一）思想素質(zhì)好，學(xué)業(yè)良好，熱愛心理健康教育工作；

（二）心理健康，責(zé)任心強，有奉獻精神，能夠熱情為同

學(xué)服務(wù)；

（三）具備良好的組織協(xié)調(diào)和人際溝通能力，在學(xué)生中有

較高威信；

（四）關(guān)心他人，富有愛心，觀察敏銳;

（五）個人心理健康的普查結(jié)果符合擔(dān)任心理工作學(xué)生

干部所具備的心理素質(zhì)；

（六）能夠付出足夠的時間和精力參加大學(xué)生心理健康

教育方面的各項活動，包括培訓(xùn)、宣傳、咨詢室值班等，參

加心理學(xué)相關(guān)培訓(xùn)（含心理學(xué)課程）累計不少于40學(xué)時；

（七）無成績不合格現(xiàn)象、無違紀(jì)行為；正在任職的心理

委員，如有上述行為，應(yīng)予以調(diào)整。

第三十四條心理委員工作職責(zé)：

（一）心理委員需積極參加各類心理知識普及講座及專

業(yè)培訓(xùn)，不斷提升自身心理素質(zhì)；注重維護自身的心理健康，

發(fā)現(xiàn)問題及時解決；

（二）心理委員應(yīng)充分了解學(xué)校為學(xué)生提供的各類心理

服務(wù)（個體咨詢、團體輔導(dǎo)等）的內(nèi)容及方式等。當(dāng)所在班

級同學(xué)需要心理幫助時，能夠及時、準(zhǔn)確提供幫助信息。自

己遇到問題能積極主動地尋求心理幫助，在廣大同學(xué)中發(fā)揮

良好的示范引導(dǎo)作用；

（三）心理委員應(yīng)面向廣大學(xué)生宣傳普及心理健康基礎(chǔ)

知識。通過各種形式，提高學(xué)生的心理健康水平，并積極探

索提高所在班級學(xué)生的心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力等的途徑和方法;

（四）心理委員要有針對性地、有計劃地協(xié)助學(xué)校、學(xué)院

組織開展心理素質(zhì)教育活動及所在班級的心理建檔工作；

（五）心理委員要能夠與老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系；本

著真誠、熱情、尊重、保密的工作原則，了解同學(xué)心理狀況，

傾聽同學(xué)心聲；盡早發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的心理危機或異常情況,

及時報告給班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)院和大學(xué)生心理健康教育指

導(dǎo)中心。各學(xué)院心理委員要形成月報告制度；。

（六）心理委員對自己所從事的工作必須嚴格遵守保密

原則，不得泄露同學(xué)隱私。

第三十五條班級心理委員選拔、培訓(xùn)與考核程序。

（一）班級心理委員應(yīng)包含1-2名心理委員（男女各一人）。

（二）班級心理委員的選拔由所在學(xué)院按自薦、推薦相結(jié)

合的方式完成。

（三）心理委員均需參加心理委員培訓(xùn)。培訓(xùn)分兩次：第

一次為新生入學(xué)第一學(xué)期的入職培訓(xùn)I;第二次為大二第一學(xué)

期校選課“大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)”的系統(tǒng)培訓(xùn)。

（四）班級心理委員每屆任期一般兩學(xué)年（含試用期），可

連任。試用期一般為一個學(xué)期，在試用期內(nèi)，大學(xué)生心理健

康教育指導(dǎo)中心對其任職條件進行評定，并向其所在學(xué)院反

饋評議意見。

（五）心理委員產(chǎn)生后，須及時報送大學(xué)生心理健康教育

指導(dǎo)中心備案，接受相應(yīng)的培訓(xùn)和專業(yè)評議。

（六）心理委員接受所在學(xué)院的管理和考核。

第八章考核評比和表彰獎勵

第三十六條建立心理健康教育工作評優(yōu)制度，定期對

心理健康教育工作開展突出單位和個人進行表彰。

第三十七條專職從事心理健康教育和心理咨詢的教

師納入教師崗位序列，承擔(dān)學(xué)校心理健康教育的教學(xué)、科研

和參加心理咨詢的工作量，納入年度考核工作，并根據(jù)崗位

需要和本人承擔(dān)的工作任務(wù)、工作量及具備的任職條件，聘

任相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)；兼職的心理健康教育和心理咨詢?nèi)?/p>

員的工作要給予一定的工作報酬或計算工作量，并納入年度

工作考核內(nèi)容。

第三十八條每學(xué)年，大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心對

各院心理輔導(dǎo)員的工作情況做出考核意見；心理輔導(dǎo)員的工

作情況及教育成效，將作為各學(xué)院學(xué)生工作年終考核的重要

內(nèi)容之一。

第三十九條班級心理委員的表彰和獎勵。每年于

“5?25”心理健康教育宣傳月期間評選校級優(yōu)秀心理委員,

進行表彰并頒發(fā)優(yōu)秀心理委員證書，并對其中成績表現(xiàn)突出

的優(yōu)秀心理委員授予“心靈使者”稱號。各學(xué)院對此項工作

要高度重視，認真進行評選，促使評選活動切實起到促進心

理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)的作用，要通過這項工作達到

獎勵先進、鞭策后進的目的。

第九章附則

第四十條本細則由學(xué)生處負責(zé)解釋。

第四H"一條本細則自XXXX年12月31日起施行。

大學(xué)生心理健康教育工作實施方案

為提升大學(xué)生心理健康素質(zhì)，促進大學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展,

推進心理健康教育工作科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，根據(jù)

有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，制定本方案。

一、大學(xué)生心理健康教育工作機制建設(shè)

1.學(xué)校成立大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小

組由分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，學(xué)生工作處、馬克思

主義學(xué)院主要負責(zé)人擔(dān)任副組長，研究生處、宣傳部、教務(wù)

處、人事處、財務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤集團、校醫(yī)院、信息技

術(shù)中心以及各學(xué)院負責(zé)人等為小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)學(xué)校

心理健康教育相關(guān)政策和制度的制訂，審查批準(zhǔn)我校心理健

康教育工作計劃，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校大學(xué)生心理健康教育工作，

協(xié)調(diào)相關(guān)部門分工合作、齊抓共管，為開展心理健康教育提

供必要的人員配備、經(jīng)費支持、場地建設(shè)和咨詢設(shè)備等工作

條件，確保學(xué)校心理健康教育工作的順利開展。

2.馬克思主義學(xué)院是大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)的

實施機構(gòu)。負責(zé)心理健康教育課程教學(xué)工作，開齊開好心理

健康教育必修課和選修課。心理健康教育課程納入學(xué)校教學(xué)

計劃和人才培養(yǎng)方案，實行學(xué)分制管理。

3.大學(xué)生心理健康教育中心為大學(xué)生心理健康教育與

咨詢輔導(dǎo)專門機構(gòu)，掛靠學(xué)生工作處，相對獨立的開展工作。

具體負責(zé)除課程教學(xué)以外的大學(xué)生心理健康教育的計劃與

第二課堂活動的組織、宣傳與推廣、咨詢與輔導(dǎo)等實際事務(wù)。

同時負責(zé)研究生的心理咨詢服務(wù)工作。

4.研究生處是負責(zé)學(xué)校研究生（含留學(xué)研究生）教育與

管理的職能部門。負責(zé)研究生（含留學(xué)研究生）的心理健康

教育、心理危機預(yù)防干預(yù)和工作體系建設(shè)。

5.學(xué)校建立健全的學(xué)校、院系、班級、學(xué)生宿舍四級心

理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，各級各部門應(yīng)有明確的職責(zé)分工和協(xié)

調(diào)機制。各學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)中應(yīng)有專人負責(zé)分管學(xué)生心理健康

教育工作，安排1名具備心理健康教育資質(zhì)的干部或教師具

體負責(zé)本院系心理健康教育工作，在學(xué)生班級或黨團支部設(shè)

立心理委員。充分發(fā)揮學(xué)生班委會、黨團支部、心理社團等

學(xué)生組織在心理健康教育工作中的重要作用；組織學(xué)生骨干、

心理委員、寢室長等協(xié)助班主任、輔導(dǎo)員和心理健康教師開

展心理健康教育工作。

6.學(xué)校要圍繞心理健康教育和咨詢機構(gòu)的規(guī)范管理、心

理危機預(yù)防與干預(yù)、心理咨詢與輔導(dǎo)工作流程、心理健康教

育課程教學(xué)、心理健康教育從業(yè)者職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容，建

立健全各項規(guī)章制度。

二、大學(xué)生心理健康教育教學(xué)體系建設(shè)

1.充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中的

主渠道作用，保證學(xué)生在校期間普遍接受心理健康課程教育。

學(xué)校開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》公共必修課作為心理健康

教育主干課程，課程32學(xué)時，2學(xué)分，由馬克思主義學(xué)院統(tǒng)

一組織安排教學(xué)，以馬克思主義學(xué)院老師為主體，有條件的

心理健康教育中心專職教師和學(xué)生政工干部共同參與。結(jié)合

學(xué)生實際需要，另可開設(shè)系列選修課程，分別給予學(xué)分。

2.豐富心理健康教育課程內(nèi)容和形式。高校學(xué)生心理健

康教育課程既有心理知識的傳授，心理活動的體驗，還有心

理調(diào)適技能的訓(xùn)練等，是集知識、體驗和訓(xùn)練為一體的綜合

課程。心理健康教育課程既要包括生命教育、愛情觀教育、

性健康教育、抗挫折教育等基本內(nèi)容，也要包括心理問題識

別、心理危機處置等基本知識，更要培養(yǎng)學(xué)生心理自助和求

助的意識與能力，切實提高課程教學(xué)的實用性和有效性。學(xué)

校要整合馬克思主義學(xué)院、心理健康教育中心、學(xué)生政工干

部等師資資源，開展心理健康教育、咨詢與輔導(dǎo)、案例討論

等教學(xué)研究活動，科學(xué)設(shè)計本校的心理健康課程，加強與學(xué)

生工作的深度融合。

3.學(xué)校要加強課程教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范管理和質(zhì)量控制。

教師在教學(xué)過程中，要注重理論聯(lián)系實際，力求貼近學(xué)生，

要根據(jù)心理健康課程自身的特點，在教法上積極探索和創(chuàng)新,

通過案例剖析、活動體驗、行為訓(xùn)練等多種形式增強課堂教

學(xué)效果。

三、大學(xué)生心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)

1.學(xué)校心理健康教育中心等專門機構(gòu)要設(shè)置咨詢室等

從事各種心理健康咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)的設(shè)施。學(xué)校心理健康教

育中心咨詢室開放的單元時間或接待量要能滿足學(xué)生的咨

詢需求，原則上保證每個工作日均有咨詢室對學(xué)生開放，必

要時全天候接受學(xué)生來訪；還可在院（系）及學(xué)生宿舍設(shè)立

心理咨詢（輔導(dǎo)）室或談心室。學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)與咨

詢工作以心理健康教育中心為主，有條件的學(xué)生政工干部、

馬克思主義學(xué)院教師和各學(xué)院教師共同參與，由心理健康教

育中心統(tǒng)一安排。

2.加強心理咨詢制度建設(shè)，遵循心理咨詢的倫理規(guī)范，

保證心理咨詢工作按規(guī)定有效運行。應(yīng)建立健全心理咨詢的

值班、預(yù)約、重點反饋等制度，加強心理咨詢個案記錄與檔

案管理工作，堅持保密原則，按規(guī)定嚴格管理心理咨詢記錄

和有關(guān)檔案材料。每月定期開展心理咨詢個案的研討與督導(dǎo)

活動，不斷提高心理咨詢的專業(yè)水平。

3.學(xué)校通過多種途徑開展心理輔導(dǎo)與咨詢工作。應(yīng)經(jīng)常

開展工作坊和團體輔導(dǎo)活動，針對不同學(xué)生群體的需求，研

究制訂相應(yīng)的團體輔導(dǎo)計劃和實施方案，努力幫助學(xué)生解決

心理問題，促進健康發(fā)展。以醒目方式向全校學(xué)生公布心理

健康教育中心的地址、咨詢或預(yù)約電話、服務(wù)時間、咨詢信

箱和網(wǎng)址等，提供網(wǎng)上咨詢預(yù)約和網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)。

四、大學(xué)生心理健康教育第二課堂活動體系建設(shè)

1.學(xué)校面向全體學(xué)生開展豐富多彩、喜聞樂見的心理健

康主題教育活動，不斷創(chuàng)新心理健康教育活動形式，拓展心

理健康教育途徑，積極營造良好的心理健康教育氛圍。

2.通過專家講座、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、校刊、學(xué)生社團

活動等形式積極開展心理健康教育宣傳活動。重視心理健康

教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，開辦專題網(wǎng)站（網(wǎng)頁），充分開發(fā)利用網(wǎng)

上教育資源。

3.充分發(fā)揮院（系）在學(xué)生心理健康教育方面的主體作

用，調(diào)動本院（系）廣大教師、學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，開

展自主創(chuàng)新的符合本院系學(xué)生特點的心理健康教育活動。

4.充分發(fā)揮學(xué)生組織在大學(xué)生心理健康教育工作中的

自主作用；調(diào)動廣大學(xué)生自我認識、自我教育、自我成長的

積極性、主動性、創(chuàng)造性，支持學(xué)生開展形式多樣的心理拓

展與心理互助活動，在全體學(xué)生中培養(yǎng)勤于自助、善于求助、

樂于助人的良好風(fēng)尚。

五、大學(xué)生心理健康教育隊伍建設(shè)

1.學(xué)校要建設(shè)一支由課堂教學(xué)教師隊伍和專職咨詢與

輔導(dǎo)服務(wù)教師隊伍組成的專職教師隊伍和一支以學(xué)生政工

干部為主組成的兼職隊伍。形成以專職教師為骨干、學(xué)生政

工干部為輔，專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的心理健康教育與咨詢工

作隊伍。

2.學(xué)校將專職教師隊伍建設(shè)納入學(xué)校整體教師隊伍建

設(shè)工作中，加強選拔、配備、培養(yǎng)和管理。要建立師德高尚、

業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的心理健康教育專業(yè)化師資

隊伍，加強教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，鼓勵教師積極開展教學(xué)

研究和團隊教學(xué)，參與心理咨詢和心理訓(xùn)練。選聘心理健康

教育專兼職教師要從職業(yè)操守、專業(yè)教育背景、專業(yè)能力與

經(jīng)驗、綜合素質(zhì)等方面進行嚴格考核。從事大學(xué)生心理健康

課程教學(xué)的教師，特別是直接從事心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)的專

職教師，應(yīng)具有從事大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)學(xué)歷和專業(yè)

資質(zhì)。心理健康教育專職咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)教師的職務(wù)評聘應(yīng)

納入大學(xué)生思想政治教育教師序列。

3.心理健康教育專職咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)教師是在學(xué)校心

理健康教育中心專職從事大學(xué)生心理健康教育與咨詢服務(wù)

工作的專職教師（既不包括隸屬于有關(guān)院系的專職從事心理

學(xué)、精神醫(yī)學(xué)等專業(yè)教學(xué)與科研的專業(yè)課老師，也不包括兼

任學(xué)校其他職能部門實職的行政管理干部）。要按照師生（全

日制在校本、專科生、研究生）比1：3000的比例配備心理

健康教育專職咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)教師，兼職心理健康教育教師

可根據(jù)實際需要從校內(nèi)外選聘。

4.學(xué)校還要建立一支以學(xué)生政工干部為主體的學(xué)生心

理健康教育咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)兼職隊伍。全校所有教職員工都

負有教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長的責(zé)任，要著力構(gòu)建和諧、良好

的師生關(guān)系，強化大學(xué)生心理健康教育的全員參與意識。學(xué)

校將心理健康教育內(nèi)容納入新進教師崗前培訓(xùn)課程體系；輔

導(dǎo)員、班主任及其他從事學(xué)生思想政治教育工作的干部等是

大學(xué)生心理健康教育工作的重要力量，每年應(yīng)為他們至少組

織一次心理健康教育專題培訓(xùn)；應(yīng)對學(xué)生宿舍管理員、校醫(yī)

院、保衛(wèi)處及其他后勤服務(wù)人員開展心理健康方面的常識培

訓(xùn)，不斷提高他們對心理危機的鑒別能力及心理健康知識素

養(yǎng)；充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師在研究生心理健康教育工作中的重

要作用，增進導(dǎo)師與研究生的聯(lián)系與情誼，減少師源性心理

障礙，要加強對研究生導(dǎo)師的心理健康與危機干預(yù)常識培訓(xùn),

提高他們對心理危機的識別能力。

5.大學(xué)生心理健康教育與咨詢是一項專業(yè)性強、要求高

的工作。學(xué)校要重視大學(xué)生心理健康教育專兼職教師的專業(yè)

培訓(xùn)工作，將心理健康教育師資培訓(xùn)工作納入年度工作計劃

和年度經(jīng)費預(yù)算。要嚴格落實國家和省各項培訓(xùn)任務(wù)，組織

心理健康教育專兼職教師隊伍參與相關(guān)高水平的專業(yè)性培

訓(xùn)，確保每5年至少參加1次省級以上培訓(xùn)I,力爭做到全覆

蓋。其中心理健康教育咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)專職教師每年應(yīng)接受

不低于40學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)，并參加至少2次省級以上主管

部門及省級以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團體召開的學(xué)術(shù)會議。定期安

排從事大學(xué)生心理咨詢的教師接受專業(yè)督導(dǎo)，保障他們的身

心健康及可持續(xù)發(fā)展。專、兼職心理健康教育教師從事教學(xué)、

咨詢與輔導(dǎo)，應(yīng)合理計算教學(xué)工作量，并給予相應(yīng)報酬。

六、大學(xué)生心理危機預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)

1.堅持預(yù)防為主的原則，重視心理健康知識的普及宣傳

工作。充分發(fā)揮心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)的作用，通過新生心

理健康狀況全覆蓋篩查，學(xué)生中異常情況的全天候關(guān)注，心

理障礙學(xué)生點對點咨詢、全方位預(yù)警，心理危機學(xué)生人盯人

干預(yù)、熱線式家校聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機情

況。加強宣傳，提高全體師生員工對心理危機的識別能力；

加強對精神疾病，特別是抑郁癥的預(yù)防和識別；對有較嚴重

心理障礙的學(xué)生予以重點關(guān)注，并根據(jù)心理狀況及時加以疏

導(dǎo)和干預(yù)。加強對患精神疾病學(xué)生康復(fù)及康復(fù)后的關(guān)注跟蹤。

2.制訂心理危機干預(yù)工作預(yù)案，明確工作流程及相關(guān)

部門的職責(zé)。在院（系）、學(xué)校心理健康教育和咨詢機構(gòu)、校

醫(yī)院、專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)等部門之間建立科學(xué)有效的心理危

機轉(zhuǎn)介機制。對有較嚴重障礙性心理問題的學(xué)生，應(yīng)及時指

導(dǎo)學(xué)生到專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)就診；對有嚴重心理危機的學(xué)生,

應(yīng)及時通知其法定監(jiān)護人，協(xié)助監(jiān)護人做好監(jiān)控工作，并及

時將學(xué)生按有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)介給精神衛(wèi)生機構(gòu)進行處理。轉(zhuǎn)介過

程應(yīng)詳細記錄，做好痕跡化管理。

3.建立紅、黃、藍心理危機三級預(yù)警管理。學(xué)生發(fā)生異

常情況后，寢室長、班級心理委員等各級學(xué)生骨干應(yīng)及時向

輔導(dǎo)員、班主任、各學(xué)院心理健康教育主管領(lǐng)導(dǎo)報告并尋求

支持。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生政工干部及廣大教師要密切關(guān)注

學(xué)生異常心理、行為；出現(xiàn)危機情況時要按照預(yù)案立即向?qū)W

校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和大學(xué)生心理健康教育中心報告，

并在專家指導(dǎo)下及時對學(xué)生進行快捷、有序地干預(yù)。學(xué)校心

理咨詢?nèi)藛T要牢固樹立心理危機干預(yù)及自殺預(yù)防意識，如發(fā)

現(xiàn)處于危機狀態(tài)需要立即干預(yù)的學(xué)生，要及時采取相應(yīng)的干

預(yù)措施。

4.按照有關(guān)規(guī)定做好心理危機事件的善后工作，應(yīng)重視

對危機事件當(dāng)事人及其相關(guān)人員提供支持性心理輔導(dǎo)，最大

程度地減少危機事件的負面影響；重大惡性危機事件發(fā)生后,

還應(yīng)采取得力措施對全校范圍內(nèi)的危機易感人群進行排查

和干預(yù)，預(yù)防惡性事件的傳染效應(yīng)。同時應(yīng)及時總結(jié)經(jīng)驗教

訓(xùn)，提高師生對心理危機事件的認識以及應(yīng)對心理危機的能

力。

七、大學(xué)生心理健康教育工作條件建設(shè)

學(xué)校心理健康教育中心要按專業(yè)要求和學(xué)生需要設(shè)置

咨詢室等從事各種心理健康服務(wù)的設(shè)施。

1.保障心理健康教育工作的經(jīng)費和條件。學(xué)校要單列

心理健康教育專項經(jīng)費預(yù)算，按照每年生均（全日制在校本、

專科，研究生）不少于10—15元的標(biāo)準(zhǔn)劃撥專項經(jīng)費，專款

專用，以確保大學(xué)生心理健康教育的日常工作需要。

2.學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，加強心理健康教育和咨詢場地

建設(shè)，包括教師辦公室、預(yù)約接待室、心理咨詢室、團體輔

導(dǎo)室、心理測評室等。心理健康教育和咨詢場地的面積和環(huán)

境布置，要符合大學(xué)生心理健康教育工作的特點和要求，能

夠滿足學(xué)生接受教育和咨詢的需求，場地要獨立、相對集中

和安靜;場所面積應(yīng)達到300-400平米，房間達到10T5間。

還要配備必要的辦公設(shè)備、常用心理測量工具、統(tǒng)計分析軟

件和心理健康類書籍等心理健康教育產(chǎn)品。環(huán)境設(shè)備保障

（既要有宣泄減壓設(shè)備，更要有培育積極心理的設(shè)備），確保

心理健康教育中心作為專業(yè)實體機構(gòu)獨立或相對獨立運行,

并實現(xiàn)與學(xué)校相關(guān)職能部門密切配合、協(xié)同工作。

學(xué)院關(guān)于加強與改進大學(xué)生心理健康教育

的實施方案

心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進其身心健康

和諧發(fā)展的教育，是人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，也是思

想政治工作的重要內(nèi)容。為進一步提升我校心理育人質(zhì)量,

進一步加強大學(xué)生心理健康教育，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)及

調(diào)適能力，促進大學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，結(jié)合我校實際，就

進一步加強和改進大學(xué)生心理健康教育工作提出如下實施

方案：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會

主義建設(shè)者和接班人。堅持育心與育德相統(tǒng)一，加強人文關(guān)

懷和心理疏導(dǎo)，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務(wù)，更好地

適應(yīng)和滿足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求，引導(dǎo)學(xué)生正確認識

義和利、群和己、成和敗、得和失，培育學(xué)生自尊自信、理

性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進學(xué)生心理健康素質(zhì)與思

想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、基本原則和工作目標(biāo)

（一）基本原則

1.科學(xué)性與實效性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和心

理健康教育規(guī)律，科學(xué)開展心理健康教育工作，逐步完善心

理健康教育和咨詢服務(wù)體系，切實提高學(xué)生心理健康水平，

有效解決學(xué)生思想、心理和行為問題。

2.普遍性與特殊性相結(jié)合。堅持心理健康教育工作面向

全體學(xué)生開展，對每個學(xué)生心理健康發(fā)展負責(zé)，關(guān)注學(xué)生個

體差異，注重方式方法創(chuàng)新，分層分類開展心理健康教育，

滿足不同學(xué)生群體心理健康服務(wù)需求。

3.主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合。充分發(fā)揮心理健康教育教師、

心理咨詢師、輔導(dǎo)員、班主任等育人主體的主導(dǎo)作用，強化

家校育人合力。尊重學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生主動性、

積極性，培養(yǎng)自主自助維護心理健康的意識和能力。

4.發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合。加強心理健康知識的普及和

傳播，充分挖掘?qū)W生心理潛能，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，促進學(xué)

生身心和諧發(fā)展。重視心理問題的及時疏導(dǎo)，加強心理危機

預(yù)防干預(yù)，最大限度預(yù)防和減少嚴重心理危機個案的發(fā)生。

（二）工作目標(biāo)

建立并完善教育教學(xué)、實踐活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)

“四位一體”的心理健康教育工作格局，擴大心理健康教育

的覆蓋面、受益面，學(xué)生心理健康素質(zhì)普遍提升，學(xué)生心理

健康意識明顯增強，常見精神障礙和心理行為問題預(yù)防、識

別、干預(yù)能力和水平不斷提高。學(xué)生心理健康問題關(guān)注及時、

措施得當(dāng)、效果明顯，心理疾病發(fā)生率明顯下降。

三、主要任務(wù)

1.推進知識教育。健全心理健康教育課程體系，結(jié)合實

際，把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計劃，規(guī)范課程

設(shè)置，對新生開設(shè)心理健康教育公共必修課，大力倡導(dǎo)面向

全體學(xué)生開設(shè)心理健康教育選修和輔修課程，實現(xiàn)大學(xué)生心

理健康教育全覆蓋。公共必修課程原則上應(yīng)設(shè)置2個學(xué)分、

32—36個學(xué)時。創(chuàng)新心理健康教育教學(xué)手段，有效改進教學(xué)

方法，通過線下線上、案例教學(xué)、體驗活動、行為訓(xùn)練、心

理情景劇等多種形式，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)

效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

2.開展宣傳活動。加強宣傳普及，通過舉辦“5?25”大

學(xué)生心理健康月等形式多樣的主題教育活動，組織開展各種

有益于大學(xué)生身心健康的文體娛樂活動和心理素質(zhì)拓展活

動，不斷增強心理健康教育吸引力和感染力。拓展傳播渠道,

充分利用廣播、電視、書刊、影視、動漫等傳播形式，傳播

自尊自信、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識。創(chuàng)新

宣傳方式，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新陣地，建設(shè)好融思

想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的心理健康教育網(wǎng)站、

網(wǎng)頁和新媒體平臺，廣泛運用門戶網(wǎng)站、微信、微博、手機

客戶端等媒介，宣傳心理健康知識，倡導(dǎo)健康生活方式，提

高心理保健能力。發(fā)揮學(xué)生主體作用，支持學(xué)生成立心理健

康教育社團，組織開展心理健康教育活動，增長心理健康知

識，提升心理調(diào)適能力，積極進行心理健康自助互助。強化

家校育人合力，引導(dǎo)家長樹立正確教育觀念，以健康和諧的

家庭環(huán)境影響學(xué)生，有效提升心理健康教育實效。

3.強化咨詢服務(wù)。優(yōu)化心理咨詢服務(wù)平臺，加強硬件設(shè)

施建設(shè)，完善體制機制，健全心理健康教育與咨詢的值班、

預(yù)約、轉(zhuǎn)介、重點反饋等制度，通過個體咨詢、團體輔導(dǎo)、

電話咨詢等多種形式，向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心理

健康指導(dǎo)與咨詢服務(wù)。實施分類引導(dǎo)，針對不同學(xué)段、不同

專業(yè)學(xué)生，精準(zhǔn)施策，因材施教，把解決思想問題、心理問

題與解決實際問題結(jié)合起來，在關(guān)心呵護和暖心幫扶中開展

教育引導(dǎo)。遵循保密原則，建立心理健康數(shù)據(jù)安全保護機制,

保護學(xué)生隱私，杜絕信息泄露。

4.加強預(yù)防干預(yù)。完善心理測評方式，優(yōu)化量表選用,

禁止使用可能損害學(xué)生心理健康的方法和儀器，準(zhǔn)確把握學(xué)

生心理健康狀況及變化規(guī)律，不斷提高心理健康素質(zhì)測評覆

蓋面和科學(xué)性。健全心理危機預(yù)防和快速反應(yīng)機制，建立學(xué)

校、系（部）、班級、宿舍“四級”預(yù)警防控體系，完善心理

危機干預(yù)工作預(yù)案，做好對心理危機學(xué)生的跟蹤服務(wù)，注重

做好特殊時期、不同季節(jié)的心理危機預(yù)防與干預(yù)工作，不斷

提高心理危機預(yù)防干預(yù)專業(yè)水平。建立心理危機轉(zhuǎn)介診療機

制，暢通從心理健康教育與咨詢中心到校醫(yī)院、精神衛(wèi)生專

業(yè)機構(gòu)的心理危機轉(zhuǎn)介綠色通道，及時轉(zhuǎn)介疑似患有嚴重心

理或精神疾病的學(xué)生到專業(yè)機構(gòu)接受診斷和治療。

四、途徑和方法

（一）開設(shè)大學(xué)生心理健康教育課程，列為學(xué)生的必修

課程，保證心理健康課堂教學(xué)達到規(guī)定的32個學(xué)時。舉辦貼

近學(xué)生、貼近生活、貼近實際的專題講座，注重實效，提高

心理健康教育的吸引力。

（二）進一步完善心理健康教育與咨詢中心的設(shè)施，建

立完善的規(guī)章制度，堅持日常值班制度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)

生中出現(xiàn)的心理問題，為學(xué)生的健康成長提供幫助。

（三）完善校一系一班一寢四級心理危機預(yù)警干預(yù)網(wǎng)絡(luò)

體系，建立學(xué)生異常情況報告和處理應(yīng)急預(yù)案。一級預(yù)警:

宿舍心理信息員；二級預(yù)警：班級心理委員和學(xué)生干部；三

級預(yù)警：系（部）學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)組；四級預(yù)警：學(xué)校心理危

機干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組。

（四）開展大學(xué)生心理輔導(dǎo)和咨詢工作。通過個別咨詢、

團體輔導(dǎo)、電話咨詢等多種形式，有針對性地向?qū)W生提供及

時、有效的健康指導(dǎo)與服務(wù)。發(fā)現(xiàn)有嚴重心理障礙和心理問

題的學(xué)生，應(yīng)及時介紹到專業(yè)衛(wèi)生機構(gòu)治療，對個別有極端

傾向的學(xué)生進行有效的心理疏導(dǎo)及救治。

（五）運用教育部《中國大學(xué)生心理健康測評系統(tǒng)》進

行大學(xué)生心理健康普查，建立和完善學(xué)生心理檔案，由心理

咨詢中心專人管理，嚴格保密，準(zhǔn)確判斷學(xué)生心理健康狀況，

為實現(xiàn)學(xué)生心理問題的早期發(fā)現(xiàn)、及時干預(yù)和跟蹤服務(wù)提供

參考，提高工作的科學(xué)性和針對性。

（六）積極支持和幫助大學(xué)生心理健康教育方面的社團,

通過舉辦生動活潑、豐富多彩的活動，開展面向全體學(xué)生的

宣傳活動，強化學(xué)生自覺參與意識，調(diào)動學(xué)生參與心理健康

教育的積極性，及時掌握學(xué)生中出現(xiàn)的心理問題，發(fā)揮學(xué)生

“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我實現(xiàn)”的能力。

（七）大學(xué)生心理健康教育工作是全校教職員工，特別

是教師義不容辭的責(zé)任，是學(xué)生日常教育和管理工作的重要

內(nèi)容，班主任、輔導(dǎo)員不僅要在日常思想政治教育中發(fā)揮作

用，而且也要在增進學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)方面

積極工作，發(fā)揮作用。利用班會進行宣傳工作，使全校師生

明確心理咨詢中心對師生免費開放。心理咨詢中心要針對輔

導(dǎo)員、學(xué)生干部舉辦2-4次心理健康教育知識講座，幫助他

們提高心理知識水平，加強對學(xué)生心理輔導(dǎo)，了解大學(xué)生心

理素質(zhì)拓展的有關(guān)知識，指導(dǎo)他們在工作中注意開發(fā)學(xué)生心

理潛能，同時做好問題學(xué)生的工作。

（八）在日常思想政治教育中，要注意區(qū)分學(xué)生的思想

道德問題和心理問題，要對學(xué)生的問題有針對性的進行輔導(dǎo)

或咨詢，遇到疑難問題時，要及時主動地與大學(xué)生心理健康

教育與咨詢中心溝通聯(lián)系，以便給有心理困惑、心理障礙的

學(xué)生提供必要的幫助。

（九）按照團中央、全國學(xué)聯(lián)2004年向大中學(xué)生發(fā)出的

倡議，每年5月25日確定為“大中學(xué)生心理健康日”（該

日諧音“我愛我”），集中開展心理健康知識宣傳、心理健康

圖片展、現(xiàn)場咨詢、播放心理學(xué)電影、開展專題講座等活動。

營造“重視心理、關(guān)注心理、珍愛自我、尊重他人”的濃厚

氛圍。

（十）充分利用學(xué)院廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、院報、櫥窗、

板報等宣傳媒介，并通過第二課堂活動，廣泛宣傳，大力普

及心理健康知識；網(wǎng)絡(luò)信息中心應(yīng)積極提供制作心理健康教

育專業(yè)網(wǎng)站（頁）的軟件平臺和技術(shù)支持。強化學(xué)生的互動

參與意識，提高廣大學(xué)生的興趣。

五、組織機構(gòu)及職責(zé)劃分

學(xué)校成立XX學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)

成員：學(xué)工部（處）、教務(wù)處、保衛(wèi)處、宣傳部、團委、

后勤處、校醫(yī)院、各系（部）等部門負責(zé)人

下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在大學(xué)生心理健康教育與咨詢中

心。

領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校大學(xué)生心理危

機預(yù)防與干預(yù)工作，督促有關(guān)部門認真履行危機干預(yù)工作的

職責(zé)，為重大危機事件的處理做出決策。

大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心，具體負責(zé)全校大學(xué)生

心理健康狀況測評與分析、心理健康課程與講座、班級心理

委員培訓(xùn)、心理咨詢與心理輔導(dǎo)、對學(xué)生心理疾患做出鑒定

等專業(yè)化工作。

各系（部）學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)組具體負責(zé)本系（部）大學(xué)生心

理健康教育與輔導(dǎo)工作。

各班級設(shè)立一名心理委員，主要負責(zé)收集學(xué)生心理信息,

并協(xié)助心理咨詢中心和各系（部）及時掌握大學(xué)生心理動態(tài)，

處理一些常見心理問題。

每個宿舍設(shè)立一名宿舍心理信息員，及時觀察了解同學(xué)

們的心理動態(tài)，發(fā)現(xiàn)需要心理援助的學(xué)生及時上報給班級心

理委員；幫助班級心理委員組織開展心理健康教育活動，增

強學(xué)生的心理健康意識和心理自助能力，營造和諧融洽的宿

舍心理氛圍和良好的人際關(guān)系。

六、工作保障

1.政策保障。充分認識大學(xué)生心理健康教育的緊迫性、

必要性，對大學(xué)生心理健康教育工作的開展提供政策支持,

落實心理健康教育和咨詢隊伍的各項待遇，穩(wěn)定和不斷壯大

心理健康教育和咨詢隊伍。

2.制度保障。不斷完善普查制度、目標(biāo)責(zé)任制度、咨詢

保密制度等，促進大學(xué)生心理健康教育工作的科學(xué)化、規(guī)范

化和制度化。

3.人員保障。建設(shè)一支以專職教師為骨干、以兼職教師

為補充，專兼結(jié)合、專業(yè)互補、相對穩(wěn)定、素質(zhì)良好的心理

健康教育師資隊伍，落實好職務(wù)（職稱）評聘工作。心理健

康教育專職教師要具有從事大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)學(xué)

歷和專業(yè)資質(zhì)，按照師生比不低于1:4000配備。積極組織開

展師資隊伍培訓(xùn)，通過“送出去”和“請進來”相結(jié)合的方

式加強隊伍建設(shè)，以滿足不斷增長的學(xué)生心理需要。保證專

職教師每年接受不低于40學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)|,或參加至少2次

省級以上主管部門及二級以上心理學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)團體召開的

學(xué)術(shù)會議。充分調(diào)動參與心理健康教育的主動性和積極性,

學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢納入工作量。重視對班主任、輔導(dǎo)員

以及其他從事高校思想政治工作的干部、教師開展心理健康

教育知識培訓(xùn)。

4.條件保障。認真落實心理健康教育專項工作經(jīng)費，將

其用于心理專家講座、咨詢?nèi)藛T外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、組織團體心

理咨詢、購置設(shè)備、訂閱書刊、咨詢?nèi)藛T補助等。進一步完

善心理健康教育與咨詢中心的建設(shè)，適時的建設(shè)校內(nèi)外心理

健康教育素質(zhì)拓展基地。

七、附則

本實施方案自發(fā)布之日起施行，由學(xué)生工作部（處）負

責(zé)解釋。

2023年大學(xué)生心理健康教育工作實施方案

為進一步深化落實《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱

要》、《教育部關(guān)于加強學(xué)生心理健康管理工作的通知》文件

精神，貫徹落實學(xué)校”21122”工作思路，有效降低學(xué)生心理

疾病發(fā)生率，最大限度預(yù)防和減少學(xué)生嚴重心理危機個案發(fā)

生，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài),

結(jié)合我校學(xué)生心理健康教育工作實際，制定本工作方案。

一、普及宣傳心理健康知識，提升學(xué)生抗挫和情緒調(diào)節(jié)

能力

（一）預(yù)期目標(biāo)

普及宣傳心理健康教育知識，加強學(xué)生對心理健康的了

解和認知，提高大學(xué)生承受挫折和情緒調(diào)節(jié)的能力，為應(yīng)對

危機做好準(zhǔn)備。

（二）主要工作措施

學(xué)校層面的工作：1.結(jié)合我校教學(xué)實際，把心理健康教

育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計劃，面向大一學(xué)生開設(shè)心理健康

教育公共課，包括了解心理健康的基礎(chǔ)知識，了解自我、發(fā)

展自我，提高自我心理調(diào)適能力等內(nèi)容。2.邀請校內(nèi)外心理

學(xué)專家學(xué)者為學(xué)生舉辦心理健康專題講座作為知識補充。有

針對性解決學(xué)生心理需求。

院系層面的工作：1.對大一新生開展新生入學(xué)心理健康

知識教育講座，幫助其平穩(wěn)度過大學(xué)適應(yīng)期。2.每學(xué)期不定

期舉辦心理健康知識講座，根據(jù)不同年級學(xué)生心理需求，有

計劃、有體系地開展主題講座。

二、開展心理健康教育主題活動，營造學(xué)生健康成長氛

圍

（一）預(yù)期目標(biāo)

通過組織開展心理健康教育主題活動，引起師生關(guān)注與

重視，積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學(xué)生成長營造健康氛圍。

（二）主要工作措施

學(xué)校層面的工作：1.借助“5.25”心理健康月和

“10.10”世界精神衛(wèi)生日等重要節(jié)日和其他關(guān)鍵時期，開

展全校性的心理健康教育主題系列活動，增強心理健康教育

吸引力和感染力。2.廣泛運用門戶網(wǎng)站、微信等新媒體平臺，

宣傳心理健康知識，提高學(xué)生心理保健能力。

院系層面的工作：1.面向本院系全體師生開展富有院系

（專業(yè)）特色的心理健康教育活動。2.通過院系的官網(wǎng)、新

媒體（微信、微博）等多種媒介，積極開展心理健康知識普

及教育宣傳活動。3.通過院系學(xué)生社團組織，結(jié)合院系學(xué)生

特點和專業(yè)特色，積極開展豐富多彩的學(xué)生心理健康活動。

三、構(gòu)建心理危機防預(yù)體系，預(yù)防危機情況發(fā)生

（一）預(yù)期目標(biāo)

構(gòu)建大學(xué)生心理危機干預(yù)預(yù)防工作體系，做到心理困擾

早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對，最大限度預(yù)防

和減少學(xué)生嚴重心理危機的發(fā)生。

（二）主要工作措施

學(xué)校層面的工作：1.使用“中國大學(xué)生心理健康測評系

統(tǒng)”《中國大學(xué)生心理健康篩查量表》每年對全體新生開展

心理普查工作，并及時將普測結(jié)果以適當(dāng)方式反饋各院系各

院系。2.建立學(xué)校、院系、班級、宿舍“四級”預(yù)警防控體

系，完善心理危機干預(yù)工作預(yù)案，進一步細化各級各類人員

在學(xué)生心理危機干預(yù)工作中的職責(zé)，指導(dǎo)實施心理危機學(xué)生

排查周報告、月報告和隨時報告制度。3.與唐山市第五醫(yī)院、

開灤精神衛(wèi)生中心等專業(yè)機構(gòu)建立心理危機轉(zhuǎn)介診療機制，

暢通從學(xué)校到專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)的心理危機轉(zhuǎn)介綠色通道。

院系層面的工作：1.根據(jù)反饋的普測結(jié)果對可能存在心

理問題的學(xué)生進行訪談，并做好訪談記錄，對需要進行重點

跟蹤服務(wù)的學(xué)生，安排“一對一、多對一”包聯(lián)幫輔，根據(jù)

普測結(jié)果、訪談情況及采取干預(yù)措施建立形成院系學(xué)生心理

檔案。2.健全三級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，建立明確的職責(zé)

分工和協(xié)調(diào)機制。確定一名專職輔導(dǎo)員負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和具體

落實院系的心理健康教育工作，定期填寫《學(xué)生心理危機排

查及干預(yù)反饋月報表》報學(xué)生處備案；各學(xué)生班級設(shè)立心理

委員，關(guān)注班級學(xué)生心理健康，并認真負責(zé)填寫《心理委員

工作手冊》及時匯報給輔導(dǎo)員；明確學(xué)生宿舍長負責(zé)向宿舍

同學(xué)宣傳心理健康知識，及時發(fā)現(xiàn)本宿舍存在心理問題的同

學(xué)，定期將本宿舍同學(xué)心理健康狀況向心理委員或輔導(dǎo)員匯

報。3.制訂完善本院系心理危機干預(yù)工作預(yù)案，明確工作流

程及相關(guān)職責(zé)。注重做好在“新生入學(xué)、畢業(yè)生離校、放假、

考試、開學(xué)、重大活動、季節(jié)交替”等重要時間節(jié)點的心理

危機排查，及時發(fā)現(xiàn)和處理心理危機情況。加強對心理疾病

學(xué)生康復(fù)及康復(fù)后的跟蹤關(guān)注。4.積極在學(xué)生處心理健康教

育咨詢中心、院系和精神衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)等部門之間建立

科學(xué)有效的心理危機轉(zhuǎn)介機制。對一般性心理問題的學(xué)生,

及時指導(dǎo)其到心理健康教育咨詢中心進行咨詢輔導(dǎo)，對嚴重

心理危機的學(xué)生，要及時通知其法定監(jiān)護人，協(xié)助監(jiān)護人做

好監(jiān)控工作，及時按有關(guān)規(guī)定將學(xué)生轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療機

構(gòu)接受診斷和治療，轉(zhuǎn)介過程應(yīng)詳細記錄，做到有據(jù)可查。

四、做好心理咨詢輔導(dǎo)，提供專業(yè)服務(wù)

（一）預(yù)期目標(biāo)

通過心理咨詢輔導(dǎo)等支持性干預(yù)，協(xié)助學(xué)生把握現(xiàn)狀,

重新認識生活事件，盡快恢復(fù)心理平衡，提高學(xué)生承受挫折

和情緒調(diào)節(jié)能力。

（二）主要工作措施

學(xué)校層面的工作：建立一支校內(nèi)外專兼職心理咨詢師組

成的心理咨詢工作隊伍，堅持發(fā)展性咨詢?yōu)橹鳎鶕?jù)不同情

況有針對性地開展學(xué)生的個別咨詢和團體輔導(dǎo)，并遵守咨詢

倫理規(guī)范，嚴守保密原則，保護學(xué)生隱私，做好咨詢輔導(dǎo)記

錄與檔案管理。在咨詢輔導(dǎo)過程中，如發(fā)現(xiàn)來訪者情緒不穩(wěn)、

行為反常、有自殘、自殺或傷害他人的傾向以及其他危機個

案時，執(zhí)行保密例外。立即報告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生所在院系，

并及時轉(zhuǎn)介到精神衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)，防止意外事件發(fā)生。

五、加強心理健康教育隊伍建設(shè)，形成高效工作網(wǎng)絡(luò)

（一）預(yù)期目標(biāo)

通過加強對學(xué)校、院系、班級、宿舍四級預(yù)警防控體系

的多樣化培訓(xùn)，建立一支專業(yè)素質(zhì)高、責(zé)任心強、反應(yīng)迅速

的工作隊伍。

（二）主要工作措施

學(xué)校層面的工作：1.定期開展輔導(dǎo)員心理沙龍、專業(yè)心

理知識培訓(xùn)和心理危機預(yù)防和干預(yù)工作培訓(xùn)，支持和選送輔

導(dǎo)員參與心理咨詢師的培訓(xùn)并取得資格證書。2.定期開展心

理委員及其他學(xué)生骨干的心理健康知識線上線下專業(yè)培訓(xùn)，

使心理委員對學(xué)生中的心理問題和突發(fā)事件能夠做到早發(fā)

現(xiàn)、早報告，提高心理健康教育工作的主動性和針對性。

院系層面的工作：定期開展輔導(dǎo)員、心理委員及其他學(xué)

生骨干的心理工作專業(yè)培訓(xùn)和交流，提高各院系心理健康教

育工作的針對性和特色性。

大學(xué)生心理健康教育工作實施方案

心理健康教育旨在提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進其身心健

康和諧發(fā)展，是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，也是高

校思想政治工作的重要內(nèi)容。根據(jù)有關(guān)文件要求，結(jié)合我校

心理健康教育工作實際，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，圍繞立德樹人根本任務(wù)，遵循思想

政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與

咨詢服務(wù)，更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求，

提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積

極向上的健康心態(tài)，促進學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、

科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、基本原則

堅持科學(xué)性與實效性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和

心理健康教育規(guī)律，科學(xué)開展心理健康教育工作，逐步完善

心理健康教育和咨詢服務(wù)體系，切實提高學(xué)生心理健康水平,

有效解決學(xué)生思想、心理和行為問題。

堅持普遍性與特殊性相結(jié)合。堅持心理健康教育工作面

向全體學(xué)生，對每個學(xué)生心理健康發(fā)展負責(zé)，關(guān)注學(xué)生個體

差異，注重方式方法創(chuàng)新，分層分類開展心理健康教育，滿

足不同學(xué)生群體心理健康服務(wù)需求。

堅持主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合。充分發(fā)揮心理健康教育教

師、心理咨詢師、輔導(dǎo)員、班主任、研究生導(dǎo)師等育人主體

的主導(dǎo)作用，強化家校育人合力。尊重學(xué)生主體地位，充分

調(diào)動學(xué)生主動性、積極性，培養(yǎng)自主自助維護心理健康的意

識和能力。

堅持發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合。加強心理健康知識的普及

和傳播，充分挖掘?qū)W生心理潛能，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，促進

學(xué)生身心和諧發(fā)展。重視心理問題的及時疏導(dǎo)，加強心理危

機預(yù)防干預(yù)，最大限度預(yù)防和減少嚴重心理危機個案的發(fā)生。

三、大學(xué)生心理健康教育體制機制建設(shè)

1.成立心理健康教育指導(dǎo)委員會，由校領(lǐng)導(dǎo)任主任、成

員由心理健康教育專門機構(gòu)、學(xué)生工作部（處）、研究生處、

教務(wù)處、宣傳部、人事處、財務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤管理集團

及各二級學(xué)院（部）負責(zé)人擔(dān)任。委員會負責(zé)學(xué)校心理健康

教育相關(guān)政策和制度的制訂，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校心理健康教育工

作。委員會下設(shè)辦公室，辦公室掛靠教育學(xué)院。

2.設(shè)立心理健康教育中心。心理健康教育中心是開展心

理健康和咨詢工作的專門機構(gòu)，面向全體在校生（含預(yù)科生、

本科生和研究生）組織開展學(xué)生心理危機排查和干預(yù)、心理

咨詢、心理健康課程教學(xué)和心理健康教育活動等工作。心理

健康教育中心由心理健康教育指導(dǎo)委員會直接領(lǐng)導(dǎo)，授權(quán)教

育學(xué)院代管，相對獨立地開展工作。

3.建立健全學(xué)校、二級學(xué)院（部）、班級、學(xué)生宿舍四級

心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，建立明確的職責(zé)分工和協(xié)調(diào)機制。

各二級學(xué)院（部）要有1個黨政領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)分管學(xué)生心理健康

教育工作；安排1名專職輔導(dǎo)員為心理專干，負責(zé)該院心理

健康教育工作的具體落實；組織學(xué)生班委會、黨團支部、心

理社團等學(xué)生組織協(xié)助班主任、研究生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、心理

健康教育教師和心理咨詢師開展心理健康教育工作。

4.加強心理健康教育工作制度建設(shè)。圍繞心理健康教育

中心規(guī)范管理、心理危機預(yù)防與干預(yù)、心理咨詢工作流程、

心理健康教育課程教學(xué)、心理健康教育從業(yè)者職業(yè)道德規(guī)范

等內(nèi)容，建立健全各項規(guī)章制度，提升心理健康教育中心管

理運行的規(guī)范化和專業(yè)化水平。建立心理健康教育工作考核

制度，由學(xué)生工作部（處）與心理健康教育中心共同對二級

學(xué)院（部）心理健康工作進行專項考核，考核結(jié)果納入二級

學(xué)院（部）學(xué)生工作考核體系。

四、大學(xué)生心理健康教育師資隊伍建設(shè)

5.加強心理健康教育師資隊伍建設(shè)，建設(shè)一支以專職人

員為骨干、兼職人員為補充、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的心理健

康教育工作隊伍。保障心理健康教育專職人員與全體在校生

的比例不低于1:4000,可根據(jù)實際工作需求選配兼職教師。

心理健康教育中心專職人員應(yīng)具有從事大學(xué)生心理健康教

育的相關(guān)學(xué)歷和專業(yè)資質(zhì)，納入學(xué)生思想政治教育隊伍系列

評聘職稱。兼職人員可根據(jù)實際需要從校內(nèi)外選聘具有相關(guān)

工作經(jīng)驗和資歷的人員擔(dān)任。專兼職人員從事心理健康教育

教學(xué)、咨詢等工作的按學(xué)校相關(guān)規(guī)定核定工作量。

6.加強對心理健康教育工作人員的培訓(xùn)和督導(dǎo)。保證心

理健康教育專職人員每年接受不低于40學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)，

或參加至少2次省級以上主管部門及二級以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)

團體召開的學(xué)術(shù)會議。安排從事心理咨詢的教師定期接受專

業(yè)督導(dǎo)，支持心理健康教育教師結(jié)合實際開展科學(xué)研究和社

會服務(wù)、考取職業(yè)資格證書等，促進心理健康教育工作人員

的身心健康和專業(yè)成長。加強對二級學(xué)院（部）心理專干的

工作指導(dǎo)和專業(yè)培訓(xùn)。

7.強化全體教職工對大學(xué)生心理健康教育的參與意識,

明確其教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要職責(zé)。將心理健康教育

相關(guān)內(nèi)容納入新進教師崗前培訓(xùn)課程體系。對輔導(dǎo)員、班主

任、研究生導(dǎo)師及其他從事學(xué)生思想政治教育工作的教職工

定期組織心理健康教育培訓(xùn)，提升他們對學(xué)生心理危機的識

別能力和開展心理健康教育的能力。對保衛(wèi)處、學(xué)生宿舍管

理等后勤服務(wù)人員開展相關(guān)常識培訓(xùn)I。

五、大學(xué)生心理健康教育內(nèi)容體系建設(shè)

（一）大學(xué)生心理健康教育教學(xué)體系建設(shè)

8.發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中的主渠

道作用。開設(shè)《大學(xué)