第如何幫助智能障礙的孩子讀后感范文(3篇)

【篇一】如何幫助智能障礙的孩子讀后感第一，教育孩子認識生命的價值，要十分珍惜自己的生命。家長要讓孩子了解，人的生命是十分脆弱的，人的一生僅僅幾十年的時間，在這短暫的生命中，我們有著太多的事情要做，我們要成長成才，要使自己不愧一生，要為家庭、為社會、為國家做出貢獻，要讓自己的一生留下光彩的一筆，我們的一生要活得多姿多彩，活得有價值。而人的生命只有一次，失去了便不再來，如果因為我們的一時沖動，導致自己身體的傷害甚至生命的喪失，那將是毫無意義的，也是十分不值的。

第二，家長要教育孩子學會善待自己，學會安慰自己。珍惜生命，需要學會善待自己，假如遇到苦惱或難題，可以尋找合適的方法排解，尋死逃避是最愚蠢，且對自己和他人最不負責的做法。也可以給自己一點安慰，換個角度思考。有人說過：一個會安慰自己的人肯定是一個內心世界充滿平靜的人;一個會贊美自己的人肯定是一個對自己充滿自信和樂觀的人;一個會激勵自己的人，肯定是一個內心充滿智慧的人。我們都來做一個這樣的人多好啊!

第三，家長要告訴孩子，人的一生本來就是幸福與痛苦、順利與挫折、成功與失敗的結合體，我們既不要指望人生的一帆風順、常勝不敗，也不要認為人生會永遠失意。在人的成長過程中，充滿了無數的溝溝坎坎，過了坎，就會是平坦之道，人生沒有永遠過不去的坎;天上會有烏云，但不會永遠是陰天，烏云過去了，就會出現光明。要讓孩子在痛苦中想到幸福，在挫折時想到克服困難后的順利，在失敗時想到努力后的成功。要讓孩子懂得，時間會將痛苦的體驗、挫折的失望、失敗的懊喪淡化，當我們用自己的努力跳過了溝坎、迎來了光明時，再回頭去看，那溝坎、烏云又是多么的不足道之。而自己當初為此而尋死覓活、痛不欲生，又顯得何等幼稚。

第四，家長要教育孩子敢于在挫折面前選擇堅強，要有永不言敗、永不怕輸的精神。在挫折面前痛不欲生甚至放棄生命的人只是要強而不是堅強。“要強”與“堅強”一字之差，實質卻不一樣。要強只是一種輸不起的心態，而堅強則是一種不服輸而且敢于以奮斗來抗爭的心態。我們要的就是這種心態。有了這種心態，我們就能戰勝一切挫折，勇對一切挫折，排除一切痛苦，使自己活得有價值、有成就。

第五，家長要注意孩子的情緒，當發現孩子情緒反常，對生活表現出痛苦、失望甚至絕望時，應從以下幾方面給孩子以及時的指導：

1.教孩子找人傾訴，不要讓孩子把郁悶壓在心中，通過指導孩子與人傾訴，轉移心中的痛苦。家長也可以為孩子找他信得過的、有較深感情的親朋好友或老師與同學，引導孩子在他們面前說出心中的話，釋放心中的精神苦悶與壓力。

2.讓孩子情感發泄，例如鼓勵孩子哭一場，給孩子吼叫的機會，讓孩子發發怒，使孩子心中的痛苦、郁悶情緒得以宣泄。

3.引導孩子聽點輕松的或者干脆聽點搖滾樂、交響樂，讓孩子的郁悶情緒在舒緩優美的音樂聲中逐漸釋放，或者在震撼的音樂沖擊波中強烈釋放。

4.要讓孩子聽聽相聲、看看喜劇小品，或看看電影、戲劇，讀讀書，讓他在不知不覺中用笑聲驅趕走壓抑的心情，轉移他沉悶的心理壓力。

5.帶孩子到鄉野山村散散心，去風景如畫的地方呼吸新鮮空氣，清醒一下大腦，讓孩子接觸一下大自然，勾起孩子對美麗的大自然的熱愛，以消融他頭腦中原先的灰色情緒。

6.要求孩子來點阿Q精神，用點精神勝利法來武裝自己，那么就會把一切煩惱拋至腦后。

7.要孩子學會悅納與寬容，即悅納別人、悅納自己，寬容別人、寬容自己。悅納，即愉快地接受，我們每個人都應當愉快地接受別人，包括別人的優點、缺點，包括別人對自己的批評;也要愉快地接受自己，即接受自己的優點、弱點(弱點在接受過程中逐步克服)。同時也要寬容別人的缺點、失誤，寬容自己的弱點與失誤，只要做到這點，就可以使自己永遠保持平衡的心態，勇于面對生活中的一切溝溝坎坎。

【篇二】如何幫助智能障礙的孩子讀后感生命教育是教育的一個重要組成部分。關愛生命高于一切。這是和諧社會的一種寫照，這是對生命的一種尊重，這同樣也是對真善美的一種呼喚。教育之“育”應從尊重生命開始――使學生心中有愛，培養學生真善美的情感，讓學生感受到人間有真愛。

案例一：一天午后，李老師急匆匆地拿著一張紙走進我的辦公室：“不好了，出事情7，這是徐某媽媽的絕筆。”原來徐某的爸爸與媽媽的關系一直不好。今天，這個可憐的女人來校看兒子最后一眼，她把遺書交給兒子后，匆匆地走了。“快給她打電話，給她的家人打電話。”兩個電話都打不通。孩子哭著說：“我爺爺在家，他有我舅舅的電話。”“快，馬上去你家。”一路上，孩子渾身顫抖，痛哭著，牙齒也咬得“咯咯”作響，我的心被深深刺痛了。經過幾番周折，終于與他媽媽通上電話：“你的孩子在我身邊，我沒辦法眼睜睜地看著他失去母愛，你快回來。我們同樣作為女人來談談心……”孩子接過電話，一聲聲哭喊著……那個絕望的母親終于回來了。

案例分析：親情濃厚。尊重生命關懷，這是我們每個人應有的一種良好道德素質。也許你的一舉手、一投足、一個眼神、一句話，就能把一個絕望的心靈喚醒，也許你的一次“多管閑事”，讓學生及他的親人感受到了人間的真愛

案例=：一個特殊的學生――6歲的時候目睹父親觸電身亡的經過。隨后母親兩次改嫁，他隨母親顛沛流離來到無錫，過早品嘗到人間的冷暖，他成了一個孤僻、封閉的孩子。才六年級的他暗暗地喜歡一個女生，他偷偷地用刀在手臂上刻上7那個女孩的名字。我把他約到操場上陪他散步，從他老家談起，從他學習身體說起，很自然地談到“愛”的話題，愛家鄉、愛生活、愛他人、愛自己……再談到家庭情況，談到“責任”。我讓他明白：人的生命是脆弱的，生命如果發生什么意外，會留下永遠的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠無法挽回。

案例分析：教育，從尊重生命開始。讓學生做自己的守護者。教育學生愛護自己的身體，珍惜生命。這比什么都重要。

案例三：活動課上，文靜的女孩丹一直靠著圍墻，神態很不自然。無論同學們怎么對她招手，她都不肯挪動一下。憑直覺，我知道孩子肯定是來例假，搞臟了。我順手拿起一件衣服，來到操場上，走到丹身邊，把衣服往她腰上一系。“來，跟我走吧。”我的一個舉手之勞化解了孩子的尷尬……第二天，我又為女孩們上了一堂衛生課，把青春期的一些注意事項以及如何學會愛護自己尊重自己都向她們一一作了講解。

案例分析：進行青春期教育，讓學生了解自己生理和心理的變化，克服緊張害羞及焦慮情緒，養成為自己的一生健康負責的態度。教育中，寬容是一種美，真誠是一種美，善良是一種美，團結協作是一種美，樂于助人是一種美，關愛他人是一種美，尊重每一位學生的生命，同時讓他們懂得尊重自己的生命并關愛他人的生命更是一種大美。

【篇三】如何幫助智能障礙的孩子讀后感首先，不要寵小孩。有的大人很心疼小孩，但太寵就不對了。什么苦都不讓小孩受，好處都給小孩，其實這個是害了他。他才是小孩，用的是上輩子的福報。如果在家里，什么都不做，吃的是父母的飯，消耗的是自己的福報。所以女孩子，在家要勤勞一些，家務活一定要做。這樣以后嫁人后，她就會有福報享受。她人生的苦，已經在未嫁前受過了。相反的，有的人當千金小姐，嫁人后就很苦了。因為苦和樂永遠是平衡的。以前已經享受過了，現在就要補習功課了。所以說，女人要學會做丫頭，不要學會做千金，做丫頭的人，很辛苦，為家庭，為父母在付出，這個就是培福報，所以命都很好。

當父母的，也不要覺得，小孩的苦，我都來受，我很偉大。苦是沒有辦法代受的。要培養小孩勤勞的精神，誠實勞動，好好培養他的福報。像許多富人，都是苦過來的，好比王永慶，李嘉誠，陳光標，曹德旺。這些都是苦過來的。苦要自己了，小孩的苦也要自己了。所以不要寵，按照正常規律走就好。

第二，不要太心疼他。小孩福報小，受不了大人的心疼。以前人給孩子取名字，取個阿貓阿狗的，這樣子好樣。千萬不要取個寶寶之類的，以后就難養。這個是有道理的。不要太擔心小孩，越擔心越損他的福報。與其擔心，不如好好做善事，做功德回向給他。大人做善事的功德，自然能福澤到你的小孩。

第三，要教育小孩，柔和，順從，千萬不要較勁。人要是較勁，尤其是和上級，和父母較勁，這個人命運都很坎坷。父母是天，上級是天，逆著天，就是損福報。凡是較勁的孩子，命運都很坎坷。那小孩要是較勁，做父母的，就要反省自己是否不孝。王鳳儀說，人要對自己長輩好，勝過對晚輩的好。長輩是根，晚輩是枝葉。否則就是逆天。你看王善人把這個講的這么嚴重，但也可以提醒我們。不要跟父母較勁，喜歡跟父母較勁的，婚姻一般不順利，丈夫或者妻子就會跟他較勁。因為天道的規律，就是“天道好還”。你給了別人什么，天道就會還給你什么。任何時候，都不要太較勁，太傲慢，這樣很容易吃虧。

小孩能不能成才，是父母福德感召。作為父母的，要是能做好孝順，以后小孩自然就孝順。做一樣，學一樣。教育小孩，要學會讓小孩把好處讓給別人。如果從小就要把所有好處都給小孩，就很損他的福報。所以好吃的，要讓給老人。孝順好老人，小孩就成長的好。老人是根，根要是不好，枝葉也就不好。這幾點要點醒的。

第四，不要把太多光環給小孩。有的孩子要是考試好一些，或者得個什么獎的，父母也不要太高興。高興過頭的小孩，往往長大很難有出息。小孩從小挨罵挨打，不算什么。大人批評他。罵罵他，是給他消業障。父母罵我們，都是給我們消業障。別人夸你的小孩時，也不要高興太早，要明白，他只是很普通的一員而已